教育的姿態心得體會

　　我們心里有一些收獲后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的教育的姿態心得體會，希望能夠幫助到大家。

教育的姿態心得體會1

　　靜靜地品讀于漪先生《教育的姿態》，其實這本書中并沒有專門論及 教育的姿態 這個話題，但 椎心的憂思

　　竭誠的期望 、 讓生命之花綻放 、 尋找教師之根 、 一輩子學做教師 、 活在價值體系中 和 記憶與情緣 6個章節中的每一篇文字都是對 教育的姿態 最好的詮釋。作為一名年輕的教育工作者我感動于于漪先生對教育事業的無限熱愛和崇高的使命感，在字里行間我更深深感受到了老一輩教育工作者希望教育要回歸 愛 和 人 上，去幫助學生實現精神的提升和生命發展的誠意。

　　柏拉圖曾用他的老師蘇格拉底的話說： 教育是從一個洞穴中把囚徒的靈魂引出來往上升，達到真實之境界。 我想這是對教育對神圣的定義，這會使每一個教育工作者對自己從事的事業肅然起敬。前幾天在廣州參加生命教育的培訓，在旅途翻看《教育的姿態》，于漪先生也說： 選擇了教師就是選擇了高尚。 是啊，曾經的我們是 人類靈魂的工程師 、我們是 太陽底下最光輝的事業 ，但現在的教育環境下，老師卻并沒有那么的 神圣不可犯 ，不夸張的說教師成了 高危 職業，我們甚至在自己的權益被侵害時也無法得到合理的維權，我們有了些許抱怨，我們開始對那些因原生家庭出現問題而無法救贖的的孩子感到無力與迷茫，我們開始思考真的是 選擇了教師就是選擇了高尚 嗎?

　　在機場，我和從事學生心理研究的郭老師閑聊，說起了班里滿是負能量令我擔憂的小高，他的一句話卻讓我醍醐灌頂，一下子清醒不少，郭老師說： 所有的心理輔導都是建立在信任上的。 其實道理都懂，但當身處困境時，我們更多的是希望能尋求到救贖，在面對的 小高 這個特殊的個體時，我更多的是希望能夠立竿見影，找到一種特效藥去救贖這顆孤獨的靈魂，但此刻經郭老師一提醒，我突然想到了于漪先生在《教育的姿態》中寫到： 教育本是細水長流的事業，最忌諱急功近利， 十年樹木，百年樹人 這句話就是告訴我們，教育不是一蹴而歡迎大家關注本店！本店每天會更新實時內容！

　　就、立竿見影的 我們看西南聯大，抗戰時期最艱苦的時候，培養出了許多人才，幾十年后，現在的院士有很多都是西南聯大走出來的。教育不是你今天種子撒下去，明天就長出來，那是不可能的。教育本來就是過程，在這個過程中，要傳授知識，培養能力、發展智力、陶冶情操。

　　那天回去，我把廣州買的特產拿了一些給小高，我塞進她的口袋假裝隨意的說： 張老師去廣州出差，給你帶了點吃的。你記得帶回去吃哦!好了，好好回去上課吧! 看的出來，孩子滿是疑惑，但我卻什么也沒有說破，就如于漪先生說的：

　　我們的教育就是要打開學生的心門，教育是教心的工作，不知心無法教心 。小高這個個案，很大一部分原因是她將自己的心門封閉了起來，誰都走不進去，那既然如此，我就只能從微小的地方入手。這些手信她能接受也好，不能接受也罷，目前我能做的就只有這些，其他的就交給時間吧，希望在細水長流的時光里，我能收獲到小高對我的信任，慢慢打開心門。但在這里我們需要切忌的是，于漪老師所說的 細水長流 是指有教育行為的循循善誘而并不能把撒手不管看成靜待花開。于漪老師認為，一個人知識的缺陷可以用道德彌補，而道德缺陷是無法用知識來彌補的。所以我們在教育中需要去敬畏每位學生的生命，遵循他們的.成長規律施以切合身心發展的教育。小高此刻的內心是封閉起來的，如果我們靜待花開那或許在她還不太成熟的自我認識中會扭曲對世界的理解與認識，所以我希望通過自己一些暖心的行為讓她對這個失望的世界重新燃起希望，育人先育心，育心要知心，知心要敬畏，或許小小的手信起不了什么大作用，但是我想此刻的我就是在孩子心靈深處耕耘，或許今天還不能收獲，但一天天的積累，一次次的努力，一點點的引導，總會讓有些讓我驚喜的，比如昨天課堂上她那認真的模樣，比如她那嘴角揚起的笑 此刻，我堅定地認為： 選擇了教師就是選擇了高尚 !一個雞蛋，從外面打破，成為了破雞蛋;而從內部打破，則是一條鮮活的生命。教師唯有用一顆 愛生 之心掌握其成長規律，對學生的生命心存敬畏，才會真正地去走近學生，傾聽學生的心聲，才能真正喚醒學生的生命自覺。我想走近于漪先生，細讀《教育的姿態》讓我們更加堅定 用心耕耘，以期收獲 的教育理想。

　　于漪先生有一句名言： 與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。

　　愿我們每一位教育工作者都能像于漪先生那樣，在教育這條道路上永遠保持行走的姿態。

教育的姿態心得體會2

　　十月的讀書計劃是于漪老師的《教育的姿態》，我加入敘事者的時間比較短，準備讀這本書的時候已經到了十月底了，很快從網上購得，馬上開始閱讀。

　　從前言開始，就能感受到一位從事教育工作60年的老教師的赤誠之心，她對孩子的愛是熱烈的，是深沉的。始終以學生為本，是于老師的教育理念。這在今天也是極力倡導的。

　　從老師身上我看到了大愛與無私。

　　現在的孩子受社會大環境的影響，普遍面臨道德缺失，情感冷漠。作為教師，我們有責任溫暖孩子的心靈，點亮孩子的心燈。一棵小樹尚且需要修枝剪葉，才能茁壯成長，何況是一個人呢?所以對待孩子的錯誤我們要有一顆包容的心。

　　七年級上學期時，一天中午我正在辦公室備課，一個學生過來找我， 老師，我丟了20元錢 ， 哦，是嗎?怎么回事?是不是你忘記放在哪里了? 不是的，我懷疑是小美偷的 。我心里一驚，不會吧?這個學生很文靜，不會做出這樣的事吧?表面上我不懂氣色的說， 不要亂說，我相信她不是這樣的.人。你先回去上課，我會給你查清楚的。 我悄悄找了幾個同學了解情況，小美家里比較困難，平時很節儉的，這兩天突然大方了，買了不少零食吃。我心里已經大題有數了，但是我沒有去找她當面交流，而是放出風聲說，錢找到了。我觀察小美的變化，剛開始她有些不相信自己的耳朵，后來她低下頭想了好久，像是下決心似的。我知道她會來找我的。果然，一個課間，她來到辦公室找我， 老師，我撿到了10元錢

　　哦，是嗎?在哪里撿的? 教室外面。 你真是一個好孩子!值得大家學習! 我看到小美的臉紅紅的，她的內心一定是糾結了好久的，不過總算戰勝了自己!我在心里暗暗祝福這個孩子。雖然我搭上了10元錢，但是維護了一個人的自尊，這才是重要的!

　　這個世界不光需要參天大樹，同樣也需要小花小草，只要是健康快樂的成長就好了!!祝福所有的孩子們都能健康快樂!

【教育的姿態心得體會】相關文章：

姿態的近義詞09-06

姿態詩歌06-22

姿態的組詩06-15

攀爬的姿態09-07

生命的姿態02-21

幸福的姿態08-20

生命的姿態！01-14

生命的姿態02-15

低姿態也是一種姿態隨筆02-03