大學生幼兒園教師頂崗實習心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的大學生幼兒園教師頂崗實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生幼兒園教師頂崗實習心得1
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照單位人事部下發的實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。
一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內在力量，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，技術導師是教授工作技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解難，指引方向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的諄諄教導下，我對實習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。
二是注重理論聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。
一切認識都xxxx于實踐。實踐是認識的xxxx說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。
“愛崗才能敬業”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續熱愛自己的工作。
x年3月16日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我帶來生命中無與倫比的財富。
是的，頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰的。當我們來到實習點面對一間間小平房而不是高樓大廈時，很多人后悔為什么當初選擇了頂崗實習，但是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，因為我知道人只有在艱苦的環境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比擬，我自然也比例外。
我知道我的實習之路還剛剛開始，我要經歷的還有很多。來到實習學校之后盡管很快的解決了食宿問題，但生活水平與師大不可同日而語，來到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺這對我沒有什么我很適應，我也是步行上中小學，吃粗糧長大的，這點苦還不及我兒時的十分之一。
教學當老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學會了如何做一個受學生接受和歡迎的老師，學會了如何去關心學生，最重要的學會了作為一名教師應該具備的教學方法，養成了良好的教學習慣。我個人認為這里面主要包括學習基礎，學習方法和學習習慣。要提高學生的基礎，就要求教師在教學中重視雙擊的教學，做好教學工作計劃，把夯實基礎放在至關重要的位置上，向學生強調基礎知識的重要性。學習方法無疑在學習中起著舉足輕重的作用，一個掌握了優秀的適合自己的學習方法的人就等于掌握了開啟知識與智慧之門的鑰匙。
因此，我們強調，國家全面發展的教學理念是絕對的真理，教師在教學中除了傳授知識外，還應當注重學生德智體的全面發展，重視學生心理素質和身體素質的培養，重視思想政治教育和世界觀人生觀價值觀以及理想教育，愛國主義教育等，唯有如此，才能培養出祖國需要的人才。
頂崗實習的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的鄉情，這里的老師們對我們關心有加，他們知道我們遠道而來，并且不適應這里的生活，他們經常會把他們這里最好的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時又是男老師值班的時候，他們經常會叫我們改善一頓。
最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學生，他們不僅年輕天真純樸可愛堅韌進取，而且那幼小的心靈就會體貼人和關心人，每逢節日，我不只一次的收到他們送來的土特產外加一些蔬菜什么的，其實這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒有什么比這更讓人幸福了。他們會以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時候，總有些同學讓你憂心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。
以上是我的頂崗實習心得，這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
大學生幼兒園教師頂崗實習心得2
頂崗實習是人才培養工作的重要環節，是專業教學計劃的重要組成部分，對于培養學生良好的職業道德、熟練的專業技能、較強的可持續發展能力等具有重要的意義。為了加強校企合作、工學結合、頂崗實訓，創新人才培養模式，確保頂崗實習的質量和效果，特制定本辦法。
一、頂崗實習的總體要求
1．加強頂崗實習組織管理，是確保學生頂崗實習質量與效果的重要保障。頂崗實習屬于教學范疇，因此系部是頂崗實習教學管理的主體，全面負責學生頂崗實習的組織、實施和管理工作。頂崗實習學生的指導教師實行“三師制”：校內指導教師為頂崗實習學生的專業導師，校外指導教師為頂崗實習學生的企業導師，輔導員為頂崗實習學生的職業導師。
2．加強內涵建設，關鍵是做好頂崗實習工作。從形式和內容上要將頂崗實習納入教學計劃，強化頂崗實習的管理，提高頂崗實習的教學效果。
3．實施“2+1”教學計劃的學生，頂崗實習一般安排在第四學期末。非“2+1”頂崗實習要根據專業教學計劃來安排，其他安排頂崗實習的，要按調整專業培養計劃的程序辦理，并提供完整的頂崗實習方案報教務處審批。
4．學生在企業的頂崗實習盡量做到與專業培養目標、就業崗位具有較強的關聯性。
二、頂崗實習的組織和管理
1．頂崗實習工作由頂崗實習領導小組領導（由院長任組長，主管教學副院長任副組長，教務處、學生處、招生就業辦、現代教育技術中心和系部部負責人組成），領導小組辦公室（由教務處、系部和相關部門組成，辦公室設在教務處）協調，系部具體負責實施。
2．系部要成立頂崗實習領導小組，具體管理、組織、指導各專業頂崗實習工作。小組成員由系主任、黨總支書記、副主任、實訓教研室主任、專業教研室主任、專業教師、輔導員、學生代表、企業管理人員共同組成，系部主任為第一責任人。
3．頂崗實習基地的建立程序
第一，由系部首先聯系并考察實習單位，符合實行頂崗實習教學的基本條件的，系部和實習單位草擬實習基地共建協議，協議內容包括實習時間、地點、人數、實習崗位、導師安排、學生食宿及學習等生活安排、校企相互職責、安全責任、勞動報酬及管理辦法等。
第二，報請教務處審核后提請學院法律顧問進行法律咨詢，無異議并主管院長同意后，院長或主管院長與實習單位簽訂協議。
第三，協議一式三份，教務處、系部各存檔一份，實習單位一份。
頂崗實習由學校、企業、學生三方共同參與完成。學校在三方中處于主導的地位，是一切活動的組織者，在整個運作過程中起著重要的作用，企業是三方中最關鍵的一方，要充分調動企業參與工學結合的積極性。學生在實習單位頂崗實習期間是實習單位的準員工，要接受實習單位和學校的共同管理。
4．各專業應選擇責任心強、實踐教學經驗豐富、對現場比較熟悉、有一定組織管理能力的教師和企業人員擔任專業教師、企業導師和職業導師，負責對參加頂崗實習學生的指導和管理工作；專業導師主要負責頂崗實習的組織及畢業設計（論文）等的業務指導工作；職業導師主要負責實習學生的日常管理工作。
5．頂崗實習的指導方式可以根據專業性質和實習方式的不同，采取“全程式指導”或“巡回式指導”方式。采取“全程式指導”方式的，原則上應安排專業導師進行實地指導；采取“巡回式指導”方式的指導老師可采取電話、短信、qq、e-mail、網上留言、實地探訪相結合的方式進行指導，要求電話（短信、qq、e-mail、網上留言）聯絡每周不少于1次，實地探訪每學期不少于2次；各種方式的指導老師應將指導過程、指導內容及存在問題及時做書面記錄，每月向系部匯報。無論采取何種指導方式，指導老師均應作好指導記錄。
其中采取電話、短信、qq、e-mail、網上留言等聯絡的，必須以可證實的方式保留記錄，填寫《頂崗實習聯系記錄表》（附表4），作為考核的依據之一；采取實地探訪的每次要有與學生及企業領導、企業導師等人在企業現場的合影，并將每次的指導過程、指導內容等填寫在《頂崗實習檢查記錄表》（附表5）中，且由企業簽章（字）確認。
6．在實習過程中，系部要派管理人員到各實習地點進行檢查和監督，向實習單位了解實習生的情況，聽取實習單位對實習工作的意見和建議，并填寫《頂崗實習巡查記錄表》。
三、頂崗實習工作中的職責分工
�。ㄒ唬⿲W院頂崗實習領導小組職責
1．負責全院頂崗實習的總體規劃，協調全院頂崗實習工作。
2．修訂頂崗實習的相關制度和配套政策。
3．部署頂崗實習工作的總體要求。
4．協調全院頂崗實習工作的時間和內容安排。
（二）教務處是全院頂崗實習管理工作的歸口部門，負責對全院頂崗實習的管理工作。
1．負責建立健全學院頂崗實習管理制度；負責審核各專業《頂崗實習計劃》、《頂崗實習教學方案》和《頂崗實習指導書》等頂崗實習教學文件。
2．定期巡查、檢查系部實習計劃、教學方案的落實情況，提出改進工作的意見和建議，匯總全院頂崗實習工作信息。
3．定期檢查畢業設計（論文）指導情況，檢查畢業設計（論文）批閱、畢業答辯及頂崗實習、畢業設計（論文）成績管理等環節。
4．會同計財處安排實習經費預算。
5．抽查頂崗實習實施情況和實習效果；負責對系部頂崗實習教學檢查評估，提出整改意見或建議。
�。ㄈ┫挡控撠煴鞠挡扛鲗I頂崗實習教學的領導與組織、管理工作以及學生頂崗實習中的各項具體工作。
1．根據專業要求建設校外頂崗實習基地；
2．聯系實習單位，簽訂實習基地協議。
3．制訂具體的頂崗實習管理辦法。
4．負責制訂頂崗實習計劃、教學方案、指導書、考核標準及實施細則等，負責頂崗前對指導教師、輔導員、全體學生的安全教育培訓，與學生簽訂安全協議書。在頂崗實習前督促學生繳納學費和教材費，組織學生參加畢業信息采集。積極和實習單位協商，聯系保險公司，為頂崗實習學生辦理相關安全保險。加強法制觀念、安全知識、防范技能等方面的教育。負責與校外實習單位就學生實習內容、安全、生活、交通等方面進行協調。
5．落實實習崗位并按要求配備專業導師、職業導師、企業導師；負責與實習單位溝通；檢查本系部各專業頂崗實習過程管理情況，檢查頂崗實習質量，總結、交流實習教學經驗；處理學生頂崗實習期間發生的重大事件并向學院主管領導匯報；完成成績評定、資料歸檔等工作；整理保管實習教學材料，并按規定上報有關材料。
6.實習點學生中黨、團員人數超過5人的成立臨時黨、團組織，黨、團員人數未達到5人者，實習學生的黨、團組織活動隨實習單位進行。
7.系部要根據學生實習情況制定《頂崗實習學生操行考核辦法》，未能帶隊參加實習的輔導員在學生頂崗實習期間，協助專業導師做好本班學生的各項管理工作，要經常與實習學生溝通，并及時向系（部）學生科反映學生頂崗實習情況。頂崗實習結束后輔導員要及時與實習指導教師（專業導師、企業導師）聯系，了解學生實習情況，做好頂崗實習學生的操行考核工作。
8．與實習單位共同進行人才培養、技術研發與推廣。
�。ㄋ模⿲I導師職責
1.制定頂崗實習教學方案（課程學習安排、畢業設計要求、資格證書的考取等），經主任批準并報教務處備案。
2．崗前教育
�。�1）根據被指導學生不同的實習單位、崗位及要求，會同實習單位確定具體實習內容并擬訂頂崗實習方案；頂崗實習指導書；
（2）組織學生學習頂崗實習教學方案和具體的實習計劃，下達實習指導書；明確實習目的和要求，闡明時間安排和步驟，提出寫實習日志、實習報告的要求，介紹實習單位情況和實習應注意的事項，宣布實習紀律等。
3．指導實習。
�。�1）會同企業指導教師共同根據學生的實習崗位對專業能力、專業素質等進行具體指導，可采取定時、定點到企業現場指導與電話指導、在線指導等相結合的方式；
�。�2）指導學生合理選題和撰寫開題報告；
�。�3）指導學生填寫實習日志和撰寫實習報告；
（4）指導學生撰寫畢業設計（論文）；
�。�5）指導學生整理、裝訂畢業設計（論文）材料并組織參加答辯；
（6）負責學生實習考核和評定實習成績；
�。�7）向學生傳達與班級有關的學院及系部的各種信息；
�。�8）掌握所有被指導學生在企業實習的狀況等信息資料，并做好與學生聯系指導的記錄；
�。�9）負責收集學生頂崗實習相關的各種材料。
4．關心學生的工作和生活，幫助學生解決實習中存在的問題。
5．協助企業導師對學生進行業務指導和組織（建立實習小組）管理，每周至少與實習小組長聯系1次，在頂崗實習學生相對比較集中的地區，要經常到實習單位與企業導師、學生進行溝通、交流，掌握學生的思想和工作動態，及時向頂崗實習指導小組通報學生實習情況，并認真填寫《頂崗實習檢查記錄表》、《頂崗實習教學日志》（附表8）。
（五）職業導師職責
1.職業導師是學生頂崗實習安全管理的直接責任人，負責學生頂崗實習期間的日常管理工作。在實習前要組織學生學習有關實習管理制度和簽訂安全協議書。
2.在頂崗實習前督促學生繳納學費和教材費，組織學生參加畢業信息采集。
3.與頂崗實習學生定期保持聯系，班級建立qq群，和專業導師一塊在實習點建立實習小組，定期把有關信息通過電話、短信、網絡告知每個學生。要求加強對學生思想教育，每周至少要與實習小組長聯系1次以上，要有記錄。
4.督促學生認真履行日常行為規范，負責做好學生實習期間的考勤、考核和記錄。做好實習學生獎（助）學金發放、助學貸款、評優評先、畢業檔案整理等工作。
5.定期到實習單位看望學生（原則上在三門峽地區實習的每月至少1次，省內三門峽以外地區的實習單位每學期至少2次，省外實習單位每學期至少1次），了解學生工作、學習和生活狀況。對集中實習的學生要建立學生組織，發揮學生自我教育、自我管理、自我服務作用，指導學生臨時黨、團組織開展活動。
6.負責學生實習期間的操行考核鑒定和學生實習結束的綜合表現鑒定。協助學院做好對頂崗實習違紀學生的處理。
（六）實習單位及企業導師職責
1．實習單位是學生頂崗實習期間的直接管理者，應積極落實校企雙方共同制訂的實習計劃，參與系部制定頂崗實習教學大綱、頂崗實習方案、頂崗實習指導綱要等一系列教學基本文件，與學校共同確定學生的實習崗位、實習內容、考核形式等。
2.提供學生實習所需的工作崗位和技術指導。選派的技術指導人員具有較強的工作責任心、技術水平和豐富的工作經驗，同時要具有一定的的理論水平和語言表達能力。
3.與系部一起負責學生實習期間的生命財產安全教育與管理。
4.和系部一道協調處理學生相關事務，保證學生食宿的安排。
5.按學生工作實際付給相應的`勞動報酬。
6．與系部共同進行人才培養、技術研發與推廣。
7．企業導師具體負責學生頂崗實習期間的考勤、業務考核、技能訓練、實習鑒定等工作，落實頂崗實習任務，做好學生的安全教育工作，并填寫好《學生頂崗實習考核表》（附表7）相關內容。
8．建立長期合作的單位，將該實習單位的校外指導教師納入我院企業兼職教師管理的范疇。
四、學生頂崗實習的紀律和安全要求
1．學生離校前須認真學習頂崗實習的有關規定，了解實習任務。
2.學生頂崗實習前要交清第三學年學費和教材費，并向系（部）提交《頂崗實習安全教育協議書》（附件１）和《頂崗實習申請表》（附件２），經實習單位負責人、學生家長、輔導員、系（部）領導簽字同意方可參加實習。
2．按規定時間到實習單位進行頂崗實習，無正當理由不得擅自離開實習單位。確因個人特殊情況需要終止實習的，須由本人提出書面申請，并提供證明材料和家長同意證明，經實習單位批準，報系部備案。未經專業導師（職業導師）及實習單位同意擅離崗位者，實習考核按不合格處理。
3．學生可通過電話、短信、qq、e-mail、網上留言等多種方式，每周至少與專業導師（職業導師）保持聯系一次。注意校園網上公布的與畢業生有關的信息，因聯系電話和工作地點發生變動時要及時通知指導教師和家長，并保證提供的聯系方式正確有效。
4．頂崗實習的學生具有雙重身份，既是一名學生，又是實習單位頂崗實習的一名員工，要服從實習單位和學校的安排和管理，尊重實習單位的領導、指導教師和其他員工。如果在實習期間，由于違反單位的管理規定或因品德表現等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不合格。
5．按照頂崗實習計劃、工作任務和崗位特點，安排好自己的學習、工作和生活，發揚艱苦樸素的工作作風和謙虛好學的精神，培養獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業務技能。在實習期間，必須強化職業道德意識，愛崗敬業，遵紀守法，做一名誠實守信的實習生和文明禮貌的員工。
6．收集好有關的圖紙、資料等，要求實習學生填寫《頂崗實習日志》（附表9）和《學生頂崗實習報告》，完成各項實習任務。
7．自覺遵守國家法律法規，遵守實習單位和學院的規章制度，不做有損實習單位形象和學院聲譽的事情，不參與一切違法犯罪活動。
8．要有高度的安全防范意識，切實做好安全工作。實習學生應牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規定，遵守交通規則，避免安全事故發生。對不遵守安全制度造成的事故，實習學生本人要負全責。對工作不負責任造成損失的，必須追究相關責任。
9.頂崗實習學生應積極辦理有關保險手續。集中實習的學生，系部要與實習單位聯系為學生統一辦理有關保險手續，自主實習的學生系部要積極督促學生個人辦理保險手續。
五、頂崗實習工作程序
�。保朴嗧攳弻嵙暯虒W文件。系部應提前1個月編制好頂崗實習教學文件，經教學副院長審批后，送教務處存檔。
２．選擇實習場所。若頂崗實習基地無法全部安置，則在專業基本對口，能滿足實習大綱要求的前提下，本著就近、相對穩定、節約開支的原則，選擇技術、設備比較先進，生產正常，對學生實習工作重視，便于安排師生食宿的企業。學生集中實習地點的確定須報主管院領導批準。根據專業性質，可由學生結合畢業后工作意向自行選擇實習單位，但必須經專業教研室、系研究批準、備案。
3．系部與實習單位簽訂實習協議。無論是系部還是學生自己聯系的實習單位，都必須與實習單位簽訂協議。實習協議內容應包括雙方權利、義務、實習期間的待遇及工作時間、勞動安全、衛生條件、法律責任等。
4．頂崗實習前，由系部召開頂崗實習動員大會。明確實習的內容和任務，宣布實習紀律，分發實習教學資料。
5．由系部選派專業導師、職業導師，企業指派企業導師共同負責學生日常管理工作。
六、考核辦法
（一）學院對系部考核：除將系部定崗實習考核納入系部教學工作評估中，每年要進行專項考核�？己藢嵭邪俜种��？己朔謹�0-59為不合格；60-75為基本合格；76-85為良好；86-100為優秀。（考核內容見附表1《系部頂崗實習工作考核表》）
�。ǘ⿲I導師的考核（見附表2《專業導師頂崗實習工作考核表》）
�。ㄈ⿲β殬I導師的考核（見附表3《職業導師頂崗實習工作考核表》）
（四）對學生的考核
1.成績考核
學生在頂崗實習期間，校企雙方要加強對學生實習的過程監控和考核，實行雙方考核制度。
�。�1）頂崗實習（畢業綜合實踐）考核分二部分：一是企業導師對學生的考核，占總成績的50%；二是專業導師對學生的實習過程、實習報告、成果進行評價，占總成績的50%。
（2）企業導師應對學生在崗位的表現情況進行考核，考核的重點主要包括實習崗位的基本素質和專業技能的應用能力，并填寫《學生頂崗實習評價表》，企業導師簽字確認后加蓋單位公章。
�。�3）專業導師要對學生在實習單位的表現情況進行考核，考核的重點主要包括實習任務的完成情況，內容包括學生的實習日志、實習報告、實習任務書內容完成情況及實習課題成果等，綜合評定成績。
（4）考核方式為等級制，分優秀、良好、及格和不及格四個等級，學生考核合格者獲得相應學分。評分標準如下：優秀（90-100分）：實習態度端正，能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統總結，并能運用學過的理論對某些問題加以分析，并有某些獨到見解，實習成果突出。良好（75-89分）：實習態度端正，能較好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統的總結，實習成果明顯。及格（60-74分）：實習態度端正，完成了實習的主要任務，達到實習大綱中規定的基本要求，能夠完成實習報告，內容基本正確，但不夠完整、系統，實習成果較好。不及格（0-59分）：實習態度不端正，未完成了實習的主要任務，未達到實習大綱中規定的基本要求，未有實習成果。
2.頂崗實習學生操行考核
�。�1）頂崗實習學生操行成績以學生實習成績為主，結合實習期間的表現及實習單位的評價意見，依據系部制定的學生頂崗實習操行評定標準，給出學生頂崗實習期間操行成績�？己顺煽兎衷O優秀（90分以上）、良好（70-89分）、合格（60―69分）、不合格（60分以下）四個等級。標準如下：
優秀：能嚴格遵守頂崗實習管理規定，圓滿完成實習任務，成績優秀；能在實習期間經常主動與指導老師聯系匯報實習情況；積極參加實習單位組織的各項活動，受到實習單位及上級單位表彰；實習日志有豐富的實際材料并對實習內容進行全面、系統的總結，能運用相關理論對實際問題加以深入的分析。
良好：能自覺遵守實習管理規定，實習態度端正，服從領導，聽從分配，遵紀守法；按實習計劃要求，完成了實習任務，實習成績優良；能自覺與校內指導老師聯系，實習日志比較系統地總結了實習內容；無違紀現象，無安全事故。
合格：能遵守實習管理規定，服從領導，聽從分配，基本上達到實習計劃中規定的要求，實習成績合格；能虛心接受實習單位指導教師建議，實習日志有主要的實習材料，內容基本符合要求；無重大違紀現象和安全事故。
不合格：凡有下列情況之一者，操行考核不及格。未達到實習計劃規定的基本要求，實習成績不合格者；實習缺勤三分之一以上者；實習中嚴重違反紀律，被實習單位辭退者；擅自終止實習者；違反實習規定給學院和實習單位造成嚴重后果者。
（2）頂崗實習期間學生操行考核只進行學期考核，不進行月考核；每學期結束時輔導員要通過學生自評、實習學生互評、指導教師評議三者相結合給出學生量化考核分數，再確定等次。
�。�3）按學院規定各學期操行考核綜合平均得分不合格或者最后一學期得分不合格不準畢業，延長半年考核。
3.學生在實習期間實習、操行考核都不合格的學生，由系（部）聯系實習單位進行補習半年，考核合格方可畢業。
七、頂崗實習經費的管理
學院按照系部上報的頂崗實習計劃和實習人數，按下列經費標準劃撥給教務處，由教務處根據系部頂崗實習的安排，劃撥80%的頂崗實習經費，其余的20%由教務處根據檢查考核情況進行獎懲。系部應�？顚Ｓ茫坏靡谱魉谩�
1．“2+1”教學模式實習經費劃撥標準
�。�1）系部安排頂崗實習學生在100人以下（含100人）的，按照150元/生的標準劃撥。
�。�2）系部安排頂崗實習學生在100人以上，200人以下（含200人）的，按照120元/生的標準劃撥。
（3）系部安排頂崗實習學生在200人以上，300人以下（含300人）的，按照110元/生的標準劃撥。
（4）系部安排頂崗實習學生在300人以上的，按照100元/生的標準劃撥。
2．“2.5+0.5”教學模式實習經費劃撥標準
（1）系部安排頂崗實習學生在100人以下（含100人）的，按照40元/生的標準劃撥。
�。�2）系部安排頂崗實習學生在100人以上，200人以下（含200人）的，按照35元/生的標準劃撥。
�。�3）系部安排頂崗實習學生在200人以上，300人以下（含300人）的，按照30元/生的標準劃撥。
�。�4）系部安排頂崗實習學生在300人以上的，按照25元/生的標準劃撥。
3．教務處每年11月對系部頂崗實習工作進行一次考核，考核分數在90分以上的為優秀等次，頂崗實習剩余經費按100%予以發放；考核分數在80分--89分之間的為良好等次，頂崗實習剩余經費按80%予以發放；考核分數在70--79分之間的為中等等次，頂崗實習剩余經費按70%予以發放；考核分數在60--69分之間的為合格等次，頂崗實習剩余經費按60%予以發放；考核分數在60分以下的為不合格等次，頂崗實習剩余經費不再發放。
頂崗實習工作由系部進行考核，教務處在對系部考核時對部分專業導師和職業導師的頂崗實習工作進行抽查，并將所抽查的專業導師和職業導師的得分之和的平均分按比例計入系部考核應得分。
八、附則
1．本辦法自頒布之日起實行，以往有關頂崗實習的規定與本辦法不一致的，按照本辦法執行。
2．本辦法由教務處負責解釋。
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