教育扶貧心得體會
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教育扶貧心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育扶貧心得體會1
“教育扶貧”是斬?cái)嘭毨А按H傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。它不是簡單的對扶助對象“授之以魚”，更多的則是“授之以漁”，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高教育文化素養(yǎng)，變被動脫貧為主動致富。在這個(gè)過程中，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。
但實(shí)際工作中，一些人對“教育扶貧”的理解失之偏頗，將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績，給自己臉上貼金，往往采取“過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物”的方式，讓受贈者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿見影”，實(shí)則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。
某校為貫徹落實(shí)對中職生的“教育扶貧”，大搞春季招收職業(yè)高中學(xué)生工作，也對招收的農(nóng)村中職學(xué)生按國家政策實(shí)行了免費(fèi)，享受了國家助學(xué)金，但卻忽視職業(yè)技能培訓(xùn)，放松學(xué)生思想教育，不中職校學(xué)生難以學(xué)到一技之長;更有甚者，把學(xué)生作為勞動力輸出，賺取中介費(fèi)。到統(tǒng)計(jì)“教育扶貧”數(shù)據(jù)時(shí)，將減免中職生學(xué)費(fèi)、給中職生發(fā)放國家助學(xué)金作為管理者的政績，重視了“扶助”而忽略了引導(dǎo)，讓老百姓對職業(yè)教育喪失信心。
“教育扶貧面子工程”的另一表現(xiàn)是對農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈。誠然，遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用、農(nóng)家書屋的適時(shí)開放能讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村享受到精神食糧，能擴(kuò)大貧困戶的知識面，拓寬他們的致富路。但是，如果對投入的設(shè)備和捐贈的圖書不能有效利用，而只在上級檢查時(shí)拿出來做做樣子，這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費(fèi)，還給村民留下非常不好的印象。
還有一些地方，對貧困地區(qū)學(xué)校投入大量實(shí)驗(yàn)器材、圖書資料，但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏，只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學(xué)點(diǎn)專業(yè)教師缺乏，便由中心校指派教師“走教”;一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實(shí)行“送教上門”，但對“走教”和“送教”的老師沒有建立激勵機(jī)制，教學(xué)人員只圖完成任務(wù)，“走教”“送教”流于形式，校長在上級檢查的時(shí)候“面子”有了，還可能被上級表揚(yáng)“有創(chuàng)新”，但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困，這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過程，所起作用是很小的。
“扶貧先扶志”，“扶志”就是要讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo)，讓貧困者樹立脫貧致富的意識，掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程，而要求我們真抓實(shí)干，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使貧“脫貧攻堅(jiān)”工作真正落到實(shí)處。
教育扶貧心得體會2
改革開放以來7億農(nóng)村人口成功脫貧，有力證明了中國特色扶貧開發(fā)道路的優(yōu)越性，但到20xx年實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確保”，依然不是輕輕松松一沖鋒就能拿下的戰(zhàn)役。為什么這么說?一是實(shí)現(xiàn)到20xx年六七千萬農(nóng)村貧困人口脫貧，需要每年減貧1000多萬人;二是脫貧攻堅(jiān)先易后難，越往后成本越高、難度越大、見效越慢;三是讓數(shù)千萬農(nóng)村貧困人口脫貧需要投入巨額資金，據(jù)測算，未來每年需要投入20xx多億元;四是農(nóng)村新的貧困人口還會出現(xiàn)，因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W返貧情況還會時(shí)有發(fā)生;五是經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，貧困人口就業(yè)和增收難度增大，一些農(nóng)民因喪失工作重新陷入貧困。
所有這一切都說明，脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻城拔寨的沖刺階段，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度，眾志成城實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。所有這一切也都意味著，脫貧攻堅(jiān)，空喊口號、盲目蠻干不行，搞大水漫灌、手榴彈炸跳蚤也不行，新時(shí)期的脫貧攻堅(jiān)，必須在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功、在精準(zhǔn)落地上見實(shí)效。
動員千遍，不如考核一次。《考核辦法》體現(xiàn)的正是精準(zhǔn)扶貧導(dǎo)向。這種考核，不僅有貧困人口數(shù)量、貧困群眾收入等脫貧“硬指標(biāo)”，還包括群眾認(rèn)不認(rèn)可、滿不滿意的“軟指標(biāo)”;不僅依據(jù)扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)、全國農(nóng)村貧困監(jiān)測等“官方”數(shù)據(jù)，還參考有關(guān)科研機(jī)構(gòu)和社會組織的第三方評估。把“不清不楚”變成“一清二楚”，精準(zhǔn)扶貧導(dǎo)向下的精準(zhǔn)考核，就是為了有效避免可能出現(xiàn)的弄虛作假、“數(shù)字脫貧”等問題，也為省對市地、市地對縣、縣對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對村的`督查問責(zé)指明了方向。脫貧攻堅(jiān)要落實(shí)，《考核辦法》也要落實(shí)，才能形成五級書記抓扶貧、全黨動員促攻堅(jiān)的局面。
“見之不若知之，知之不若行之。”歷史上，我們黨一直善于以目標(biāo)帶領(lǐng)群眾，這是我們黨的一大優(yōu)勢。而我們黨區(qū)別于其他政黨的更大優(yōu)勢還在于，我們善于把目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。曾在不同場合多次強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵在于落實(shí)”。以想抓落實(shí)的覺悟、敢抓落實(shí)的擔(dān)當(dāng)、會抓落實(shí)的能力，把脫貧攻堅(jiān)作為“十三五”期間頭等大事和第一民生工程來抓，我們將在“脫貧”中完成使命，在攻堅(jiān)中成就光榮。
教育扶貧心得體會3
“扶貧開發(fā)推進(jìn)到今日這么的程度，貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，勝敗之舉在于精準(zhǔn)”;堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧“要害是要找準(zhǔn)路子、構(gòu)建好的系統(tǒng)機(jī)制，在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功、在精準(zhǔn)落地上見實(shí)效”。這為脫貧攻堅(jiān)清晰了方向、提出了請求。
在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招。悉數(shù)建成小康社會要害在脫貧攻堅(jiān)，脫貧攻堅(jiān)的未來在于精準(zhǔn)施策。要以立異、和諧、綠色、敞開、同享五大開展理念為輔導(dǎo)，編制好“十三五”脫貧攻堅(jiān)方案，著力完善綜合性扶貧方針辦法和健全脫貧攻堅(jiān)確保系統(tǒng)的方案，確保精準(zhǔn)施策、實(shí)招更實(shí)。一是建造國家扶貧開發(fā)大數(shù)據(jù)途徑，在精準(zhǔn)辨認(rèn)上摸實(shí)情，真正處理好“扶持誰”的疑問，為精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧打好根底。精準(zhǔn)辨認(rèn)既要表現(xiàn)靜態(tài)的精準(zhǔn)，把如今的赤貧人員找出來;又要表現(xiàn)動態(tài)的精準(zhǔn)，把脫貧的人員退出去，把返貧的人員歸入幫扶方針。
二是建造省級扶貧開發(fā)投融資途徑和縣級扶貧開發(fā)資金項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)辦理途徑，拓寬扶貧投入途徑，實(shí)在添加扶貧投入。在縣一級，把專項(xiàng)扶貧資金、有關(guān)涉農(nóng)資金和社會幫扶資金綁縛會集運(yùn)用，加強(qiáng)資金監(jiān)管，實(shí)在進(jìn)步資金運(yùn)用作用。推進(jìn)扶貧開發(fā)項(xiàng)目與職業(yè)嚴(yán)峻項(xiàng)目、嚴(yán)峻工程、嚴(yán)峻方針試點(diǎn)組織相聯(lián)接，扶貧開發(fā)方案與赤貧區(qū)域根底設(shè)施建造、新式城鎮(zhèn)化、特色工業(yè)開展、新村莊建造等方案相交融，把革新老區(qū)、民族區(qū)域、邊疆區(qū)域、會集連片赤貧區(qū)域作為脫貧攻堅(jiān)要點(diǎn)。
三是建造村莊扶貧脫貧執(zhí)行作業(yè)途徑。在赤貧鄉(xiāng)樹立扶貧作業(yè)站，在赤貧村遴派好第一書記、建造好駐村作業(yè)隊(duì)，協(xié)作村兩委執(zhí)行幫扶辦法和幫扶職責(zé)，確保赤貧戶有人幫、有人扶。進(jìn)一步完善中心統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓執(zhí)行的作業(yè)機(jī)制。強(qiáng)化脫貧作業(yè)職責(zé)查核，對赤貧縣要點(diǎn)查核脫貧成效。四是建造社會扶貧對接途徑，以社會扶貧網(wǎng)為載體，完結(jié)赤貧村赤貧戶幫扶需求和社會扶貧資本有用對接。
【教育扶貧心得體會】相關(guān)文章：
教育扶貧心得體會01-11
教育扶貧協(xié)議書02-20
教育扶貧工作計(jì)劃03-14
教育扶貧黑板報(bào)10-19
教育扶貧工作計(jì)劃10-04
關(guān)于教育扶貧的調(diào)研報(bào)告07-07
教育扶貧黑板報(bào)內(nèi)容04-04
教體局教育扶貧工作總結(jié)09-24