優秀教師分享會的心得體會

時間：2022-10-10 18:54:56 心得體會我要投稿

優秀教師分享會的心得體會（通用14篇）

　　當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的優秀教師分享會的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優秀教師分享會的心得體會（通用14篇）

　　優秀教師分享會的心得體會篇1

　　一、教學方式、學習方式的轉變

　　新課程教材內容已經改變了知識的呈現形式，這是一大亮點，教師作為教學內容的加工者，應站在發展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發現，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征，積極培養學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。

　　二、從新課標看“學生”

　　在學習和嘗試使用新教材的過程中，我越發感受到了學生學習數學的潛能是很大的，不可低估的，把數學放在了生活中，學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學生在學習時發揮著自身巨大的能量。如在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。

　　總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創造，培養、發展創新思維和實踐能力。當然，創設一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學生體驗成功，會激起強烈的求知x。同時，教師應該深入到學生的心里去，和他們一起歷經知識獲取的過程，歷經企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。

　　優秀教師分享會的心得體會篇2

　　今天下午去三李小學聽了白鶴老師教學三年來的經歷，感受非常深。白鶴用自己的實際經驗告訴我們怎樣快速成長為一名合格的教師。對于如何成為一名合格的教師這個新教師普遍面臨的難題，白鶴老師這樣總結，首先要擁有良好的心態，其次多上公開課，再次向它人虛心請教，還要多學習多讀書。

　　在工作三年多的時間里白鶴老師獲得了大大小小校級，鄉級，區級，市級20多個獎，這么多的獎項告訴我們要抓住每一次機會，總是以為剛工作有很多都不會，參加活動、比賽都應該是以后的事，白鶴告訴我們正是應為我們經驗少，我們才會害怕講不好，比不出成績，才不敢參加比賽鍛煉自己，才會使自己得不到提高。但是即使自己再害怕再沒有自信也要勇敢的去試一試，即使失敗了又有什么那，最起碼自己努力了，在這個過程中自己變得更勇敢更自信更堅強。自己不是最優秀的那個，要想在比賽中戰勝他人就要比別人更用心，關注到細節。

　　白鶴一直很虛心的說自己不聰明，很笨，把自己的所有成績都歸功于學校的其它老師。每個人都不是十全十美的，絕對都有自己不擅長的地方，對于這些自己不擅長的地方，我們就要虛心向別人請教。我覺得我就是缺少這個問的精神，有的時候是因為想問的東西表述不清楚，不知道怎么問；有的時候是你問了別人不是太認真回答，以后就不想問；更有的時候是自己懶，不想問。

　　聽白鶴談自己的感受，從她的語言與氣場中都能感受到她的成功與出色，但是剛工作的時候她跟我們一樣，為什么短短的幾年她就成長了這么多那，離不開學校老師的關心愛護，我想最重要的是自己的不服輸，不認輸。年輕就應該敢想，敢干，敢闖，只要想變得更優秀，想到并付諸努力相信我們也可以一樣成功與出色。

　　讀書能使一個人的氣質更加優雅，白鶴說要多讀書，多思考，只有看得多了，見得多了，解決問題才會有更多的思路與想法。有很多時候看書都會有感悟但是沒有及時記錄下來，需要的時候又想不起來，因此要多摘抄，把自己看到的好的文章，自己有感觸的引起自己共鳴的都保存起來，以后還可以多多翻看。

　　最后白鶴用ppt《做一顆不斷成長的蘋果樹》告訴我們重要的不是結果而是過程，如果遇上挫折你自暴自棄了，那么你的未來將歸于平庸，只要你不斷成長，長成參天大樹的時候，你會發現曾經讓你為難的所有的挫折都是那么的微小。

　　優秀教師分享會的心得體會篇3

　　通過這幾年的課堂教學改革與自己對教學心得的研究，教學成績很突出，教法深受學生喜愛，本人也悟出了提高初中化學教學的幾點心得，在此和大家一起來探討：

　　一、重視啟蒙興趣

　　俗話說：“興趣是最好的老師”。九年級化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、創造能力、對提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

　　在教學中，可以從開發非智力入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

　　在教學實踐中，我體會到學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力，以及學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的教學效果，因此，我在教學中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知道能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。同時，講課時，力求學生聽懂明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重視夯實基礎知識和基本技能。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學生接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺，充分讓學生感到只要肯努力，一定能學好化學。

　　二、重視實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

　　學生學習化學時，對化學實驗最感興趣，只要課堂上一做實驗，大家都興趣驟升，利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象、培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮化學實驗在教學中的作用。

　　三、教師要重視教學勤反思

　　新課程強調老師的教學反思；

　　即教學前反思——明確這堂課我要做什么？

　　教學中反思——確定怎么做？

　　教學后反思——做的怎么樣？如何改進提高，取得更好的效果？等等。

　　教師平時要重視對教材的理解、教學方法的設計等多方面進行不斷思考和下功夫，不斷地總結調整教學內容及方法，使之更適合學生的認知規律和心理特征，通過反思發現問題，找出原因和解決辦法，優化教學方法和手段，豐富教學經驗，既提高自身的教育教學能力和教研水平，也有利于提高教學效果。

　　優秀教師分享會的心得體會篇4

　　本著教育事業即為“生命教育”的信念，在張坪中學從事教學工作這四個月以來，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業；并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學習。

　　在這幾個月以來，收獲不少，成長許多，但仍有不足之處第一月的教學工作對于每個新教師的角色轉換及成長來說都是至關重要的。在這一點上我很慶幸自己來到了張坪中學，因為在這里每一個領導都很關心新教師的成長，每一個老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個月以來的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，如與實驗中學的結對輔導，使我們有更多的機會向一些優秀的老教師學習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會，教學誤點得以及時解決，有更明確的努力方向；而學校定期組織的集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間。在這些活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：

　　一、知識把握準確；

　　二、充分調動學生的積極性；

　　三、教態、儀表等有示范作用。而作為一個新教師要上好一節課，需要我們作到以下幾個方面：

　　1、統一思想、形成合力；統一進度、齊頭并進。

　　2、取長補短；統一練習、高效輕負。

　　3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。

　　4、研究和精選習題，合理控制作業負擔。在集體備課交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。

　　潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試后的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由備課組長保管，學期中和期末交教務處審閱和存檔。

　　集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到“五備”；備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實“雙基”、“雙力”的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

　　備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

　　正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。提倡寫電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失最后是關于教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到化學知識的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習化學的樂趣，這是我在教研活動后找到的差距。

　　優秀教師分享會的心得體會篇5

　　我很慶幸自我是一名老師，因為老師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。

　　十年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名老師的快樂，讓我體味到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的成功的真諦――走近書本，就是完善生命。老師的快樂，來自讀書。

　　古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，最后讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，最后成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以“業精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學說出發，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學論》更是資料豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說“教育即生活”、“學校即社會”更加前衛；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經驗的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，

　　甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。

　　雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦！讀書是一種精神上的陶冶。

　　優秀教師分享會的心得體會篇6

　　作為一名小學語文老師，我心中的理想課堂，它應該是這樣的：寓學于樂之中，即每一個學生都能在課堂上樂于學習，把學習當作是一件玩的事。

　　在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的。為什么呢?因為我們從小接受的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復告訴我們和在課外由我們經過不斷的反復作業練習而得到的。

　　那么，怎樣的事是我們都愿意主動做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自己發自內心厭惡的，那就算勉強完成，也不會有多高的質量。學生主要的任務就是學習，而我們現在看到的現象卻是他們對學習的厭惡，對學習的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是對學習內容的不感興趣，可能是覺得學習任務過重，也可能是對老師教學方式的不適應等等。所以要讓學生學會學習，我們首先要改變的就是他們的學習的態度，變害怕學習、厭惡學習、逃避學習為好學習、樂學習、主動學習。那如何做才可以讓學生真正從心里愛上學習、樂于學習呢?我們可以從下面幾個方面著手改變。

　　一、讓所有學生樹立學習的信心，品嘗成功的滋味。

　　記得有句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信，而是因為我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。由此看來，啟動學生自信心理系統是讓學生消除畏難情緒愿意去學的基礎。所以我們在平時的教育當中應經常鼓勵學生，幫助學生樹立戰勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進取就能成功。每個人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、老師、同學對自己的看法。所以在教學過程中我們應該想方設法的給孩子創造機會，讓他們通過自己的努力，在學習中獲得老師的肯定、家長的肯定、同學的肯定。

　　二、創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。

　　傳統的課堂教學中，學生充當的總是課堂里被動的觀眾，欣賞迎合著老師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權，沒有自己的選擇權，沒有自己的挑戰權，知情權而老師總是把已經嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給學生，讓他們裝進腦子中去。在這種教學水平指導下，學生只是充當了知識的儲存器，而且不善運用，最終導致思想僵化。所以，要想學生發自內心喜歡這樣的課堂確實強人所難。要改變這一現象，老師的改變是關鍵。讓老師走下講臺走進學生中；讓老師把話語的權力換給學生；讓學生成為自己課堂的導演、演員，參與集體的表演；讓更多學生感興趣的童話、故事走進課堂讓我們打破那個成人化的課堂，還一個童趣的課堂給學生。

　　三、讓學生愛上自己的老師，親其師信其道。

　　每一個老師都不應忽視自己的人格魅力。一位學生愛戴的老師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學生喜愛的老師，學生樂于走進她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進行學習上的溝通，生活中的交流。

　　優秀教師分享會的心得體會篇7

　　朱永新老師說：一個老師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛，愛這一職業，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優秀老師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。

　　從這本說中，我知道了要想成為一名優秀老師，我要做到以下幾點：

　　我認為一個優秀的老師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。

　　書中說老師的巨大力量在于做出榜樣，老師應該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在老師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格力量。那么何謂老師的人格?那就是四個方面形成的文化品格。

　　先說德。任何國家，任何時代，任何學校，都要求老師具有高尚的道德品質，這是支撐教育大廈的棟梁，是老師的靈魂。作為一名老師，首先要加強師德修養，提高自身素質，在與學生的交往中，以德服人。只有良好的師德修養，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，老師的德包括哪些具體內容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業，全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的老師，才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度；老師只有熱愛、尊重學生，才會關心學生的成長。其次，要對教育事業有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養未來的建設者的，因此，教育工作者必須立足現實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質，老師道德品質之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產生無窮力量。

　　再說才。有德尚需有才。作為一名老師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過老師之口緩緩流進學生的心田。每一個老師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是老師的絕活、硬功。老師還要善于組織管理學生。一個不會管理的老師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。

　　第三說學。衡量老師合格與否，學問很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業精深的老師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想一個不學無術、胸無點墨的老師能夠勝任培養下一代的工作。大量的事實證明，現代的學生不喜歡那種古板、單一的老師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的老師。老師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而老師良好的、淵博的學識功底，則會使老師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產生迷人的魅力，所以說老師應是好學之人。

　　最后說識。作為老師，對事物的認識應比一般人深刻、正確。老師的工作離不開思考，思考之后要有主見。老師的任務是培養未來的建設者，培養未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。老師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。老師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，老師要知人，尤其對那些在別人眼中是差生的學生，老師應充分調動他們上進的積極性，培養他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現；善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現。

　　優秀教師分享會的心得體會篇8

　　人如樹。既要承受溫暖的陽光，也要承受風雨的洗禮。在風雨中，葉子一片片地張開，花朵一枝枝地綻放，果實醞釀成希望的色彩、醉人的收成。成長、蛻變，從研修路上的那一刻開始。

　　走過風雨，走過泥濘，定將收獲鮮花碩果。教師應該有自己獨特的幸福觀。教師，也許沒有政治家受人尊崇，沒有經濟學家受人羨慕，沒有科學家受人愛戴，注定一輩子平平凡凡、默默無聞、為人作嫁，但我們關注的是一個個鮮活的生命，是人的心靈，是宇宙萬物最神圣、最神秘、最具活力的對象。教師是把祖國的'昨天、今天和明天連接起來的人格和智慧的橋梁。教師的勞動成就了學生，他“使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強大”……得天下英才而教育之，青出于藍而勝于藍，這既是教師的責任，更是教師的幸福。

　　德與福是一種等同關系，具有一致性。實際上就是從幸福的精神性這一立場出發看問題，德行本身就具有自我肯定、超越犧牲的性質。德福矛盾又具有普遍性。實際生活中德福矛盾的例子應當說比比皆是。同樣，在教育生活中也存在德福矛盾的一面。比如，教師為了教育事業，犧牲休息時間，全身心投入其中。我認為，德福矛盾的一面最主要的還是體現在“俗福”方面。為了學生，教師可能失去很多物質上的內容，勞心勞力。但是，教師的幸福更主要的是一種精神性的“雅福”，因為它超越了一己之私。教師作為一種職業，它不僅滿足了個人的物質需要，而且還能滿足自己精神方面的需要，特別當精神道德需要得到滿足時，教師就會產生一種愉快舒暢的體驗，感到幸福。例如，每天早上學生的一聲“老師好”就能令我們一天精神抖擻;學生們在周記中敞開心扉，無話不談，這是一種被信任的自豪感;同事們的幫助更是給了良好的工作氛圍。雖然身體疲憊，但感覺有一種精神上的滿足感。

　　優秀教師分享會的心得體會篇9

　　聽了十佳優秀教師的報告。我深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

　　優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育事業、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為新時期人民教師樹立了的光輝榜樣。

　　從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。

　　優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育事業務實敬業、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

　　這些優秀教師僅僅是我們教師隊伍中的一少部分，他們是幸運的，在我們身邊有許許多多這樣忠于教育事業的老師，盡管他們沒有得到這么高的榮譽，但是依然癡心不改，以滿腔的熱情投入到自己的本職工作中，為我們學校的發展貢獻自己的力量。

　　無論是生活上還是工作中，都得到了領導的關心，讓我覺得這里像個家，溫暖而親切，工作環境中，總難免出錯，在不犯原則性錯誤的時候，總能夠得到領導的寬容，也從領導的眼神里讀到了對我的厚愛和期望，在不責備的同時，讓人沒有下次再犯同類錯誤的理由。

　　雖然被評為優秀員工，我深知我做的不夠的地方太多太多，有很多東西還需要我去學習。我會延續自己踏實肯干的優點，同時，加快腳步，虛心向其他優秀者學習，做好每一項工作，這個榮譽會鞭策我不斷進步，做的更好。我深信，一份耕耘一份收獲，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經驗，使工作質量不斷提高，為以后的工作奠定堅實的基礎，讓我們攜手為品匯購物廣場的未來努力，使之成為東方一顆璀璨的明珠。

　　優秀教師分享會的心得體會篇10

　　不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環境，新的教學內容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

　　剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環境，讓我消除了對陌生環境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳

　　授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的幫助我這個"新手".

　　漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

　　愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

　　一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的"老師好"就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

　　此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是"愛",這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業，我要投入全部的身心熱愛這個職業，無愧于這個職業。

　　優秀教師分享會的心得體會篇11

　　學習了幾天，我的體會是：自我定位，尊重幼兒。

　　教師是一種以育人為中心的職業，首先應具有以下特征：友善的態度;尊重課堂上每一名學生;有耐心;興趣廣泛;良好的儀表;公正;幽默感;良好的品行;對個人的關注;坦率;寬容;教學策劃藝術。對我們幼兒教師來說，師愛就是幼兒教師職業道德規范的靈魂。師愛表現在以下幾方面：把幼兒當有尊嚴的“人”;放棄對教師權威的不必要的維持;學會聆聽和觀察幼兒的言行;關心、關注問題幼兒;欣賞每一個幼兒。

　　作為一名幼兒教師，除了恪守幼兒教師職業道德外，還要富有勇于創新、團結合作的精神。創新思想觀念，創新教學方式。在以后的工作中，還要把先進的創新的思想觀念，把創新的教學方式傳播給周圍的同行朋友。總之，要不斷學習，與時俱進，成為一名優秀的幼兒教師。

　　《綱要》總則中的第五條也給我感觸很深。幼兒教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心的發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教為重，關注個別差異，促進每一個幼兒富有個性的發展。也就是說，要尊重幼兒。

　　首先就是尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，然后就是關注個別差異。在我過去的工作中，我忽略了“游戲”在幼兒教育中的重要性，現在知道“游戲”才是幼兒的基本活動，游戲是兒童的“工作”，是兒童認識世界的途徑。以后，在開展教學活動時，一定要以游戲為主，哪怕是絞盡腦汁設計游戲的形式。為了尊重幼兒的權利，以后再也不干涉幼兒做自己喜歡的事了。為了尊重幼兒身心發展規律和學習特點，我目前該做的工作就是把幼兒身心發展規律和學習特點與家長溝通，讓家長明白：急于求成、急功近利的教育對孩子的身心健康不利!關注個體差異就是根據孩子的興趣愛好，讓其發展。不把孩子不喜歡做的事、不愿做的事強加于孩子。總之，要以多元智能理論來指導孩子發展。

　　優秀教師分享會的心得體會篇12

　　本人十分榮幸，先后聆聽了陽谷二中英語教師付青春老師，第二實驗中學鐘翠紅老師，幼兒教師高潔等幾位優秀教師的事跡報告。幾位老師的報告各有特點。他們都在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從他們的優秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點：

　　一、熱愛教育事業

　　作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事跡中，無一例外的體現了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業，并在日常工作中以實際行動表達出來。

　　二、熱愛學生

　　教師的職業特點決定了我們所面對的是學生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。

　　三、認真工作

　　忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項

　　平凡的工作做好，才會成就不平凡的業績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。

　　四、無私奉獻

　　壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。

　　對幾位優秀教師的事跡，深感欽佩，也許我們達不到他們的高度，但是，我們以他們為榜樣，可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨他們一起前行！

　　優秀教師分享會的心得體會篇13

　　每個學期學校都會組織各種各樣的講課比賽，學校剛開始通知的時候也沒想到這一次會與往常有什么不同，可是兩個星期的講課比賽結束的時候，我們大家都感覺到這次的與眾不同了，領導的高度重視，參賽教師的認真準備，從這次參賽，聽課的整個過程我開闊了自己的眼界，增長了自身的見識。

　　我抽的是理科組的25號，是比賽的最后一天才講，正好可以先聽聽課，向優秀教師學習學習。于是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課，說到這里不得不說學校的準備工作真的做的特別好，還給我們每人準備了一個聽課凳，免去了后顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽，上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。有的老師充分調動了學生的積極性，基本上一節課每個學生都有表現的機會；有的老師特別注意表揚學生，鼓勵學生；有的老師課容量特別的達，確實達到了高效課堂；有的老師風趣幽默，學生特別感喜歡；有的老師靈活運用小組合作學習；發揮好了小組學習的優勢。總之，聽了這些優秀教師的課，我確實見識了很多，想一下學來也不容易，所以我倍感壓力，在一個如此優秀的團隊，我只能努力的學習，進步。

　　我準備了整整兩個星期，對教學思路，教學方法，課件等做了充分的準備，終于等到我講課了，校長親自來指導，還有其他幾位領導，都曾經是優秀的數學老師，讓我更緊張，原本準備的很多東西一時竟忘了，只能靠臨時揮了，還好我們班學生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態，慢慢的就像平時上課的流程一樣，終于一節課還算順利的上完了，領導也給我提出了寶貴的意見，比如語言可以再簡練一些，知識可以挖掘的更深一些，給學生的機會再多一些。以后我一定會在教學中注意的。

　　總之，通過這次講課比賽聽課、上課，我確實發現自己的很多不足，我更相信在領導和老師的幫助下我也會快速成長。也希望有一天，我能夠對自己的課滿意。