高中生消費觀心得體會（通用10篇）

　　我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的高中生消費觀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高中生消費觀心得體會 1

　　春節是我國的傳統節日。是家人團聚，歡天喜地的日子。在新年悠悠的余韻中，人們摸摸荷包發現癟了不少。仔細一回味，不少人都有一個共同的感覺：春節雖然好，但是也是一個消費開支非常大的節日。春節消費集中在食品、禮儀、服裝、文化等方面、對此，我對家里的消費情況做了一次調查，具體情況如下：

　　一、食品消費

　　春節還沒開始，家里就忙著買年貨，一回家就看見一大堆各種各樣的食品。在春節消費中，食品消費占的比重最大，基本上占了45%。由此可見,對于春節人們還是比較傳統的。勞動了一年,人們都希望在年尾時好好享受一下犒勞犒勞自己,大部分認為,在年尾時就應該吃好,我們家里也不列外。從食品消費中看,零食方面的東西少了,水果類的東西多了,最多的就是吃的肉和蔬菜,這部分支出又占了食品消費支出的30%。

　　由調查可見,吃,在人們心中占的位置重大,人們的消費思想還是處與傳統階段。

　　二、禮儀消費

　　春節是我國的傳統節日。是家人團聚，歡天喜地的.日子。大部分人走訪親戚，互相送禮也是不可少的。當今社會，春節送禮，許多人已經司空見慣了。許多人認為,春節送禮時一個必不可少的內容。

　　在我們家里,春節走訪親戚,給小孩壓歲錢,占了春節費用支出的第二位。占消費總額的30%。今天這家,明天那家,不知不覺,錢就出去了。而且春節走親戚,也得送禮,也得花錢。別人家里有小孩的,壓歲錢也時免不了的。

　　從某些方面看,春節走親戚,送禮在一定程度上加深了親戚之間的聯系,同時也加深了感情、這樣的消費也時值得的但是,另一方面看,春節走親戚,有時只成了一種純粹的社交,時一種生存的手段。這大家認為“送禮”往往會讓人在人情往來上有點累，這“累”需要精力的付出，更需要人民幣的“支持”。這是一個弊端。

　　三、服裝消費

　　過新年,穿新衣、我想這是一個深入人心的觀念、一到過年,人們便開始忙碌,買衣服之類的服裝消費怎么都是少不了的。穿上新衣服好像就預示著告別了舊的過去,迎來一個嶄新的開始。而新衣也代表了人們對下一年美好的期望。在家里,買衣服也成了一項忙碌的事情。但有可能是時代觀念的轉變,現在的我們在過年的時候在服裝上面也不怎么講究了,所以服裝的消費相對也就少了。而今年的服裝消費只占了總消費比列的15%。服裝的重要性在降低。

　　四、文化消費

　　這好像是在春節消費中最容易忽視的部分。在過春節時大部分人都只注重吃喝玩樂去了,很少有人注意到文化消費方面。在我們家里，文化消費的主要消費者就是我了，不過所占的比列也少的可憐，僅僅只有5%。也不過是買了點書和出去玩。不過隨著社會的進步和人們觀念的轉變,文化消費在春節消費比重占的比列也在逐年上升。而且據報道，在其他大城市，人們現在過年也愛往書店跑了，相信不久之后，文化消費的比例會大大的上升。這是我覺得應該消費的地方，提高自己的文化知識和文化素養又有什么不好呢？

　　五、娛樂消費

　　現在的人越來越懂的玩，過年更是該放松的時候，于是娛樂消費的比列便直線上升，大人們就愛打打麻將什么的，小孩就愛三五幾個約著出去玩。我們家的娛樂消費占了總消費的15%，也算合理。

　　總的來說，過年開支相對平時大多了，人們似乎都愛把東西集中在這一個時候買。而消費的內容也涉及到各個方面，樣樣不缺。吃、玩、穿，是人們消費的大項目。不過從調查來看，人們的消費觀念還是沒怎么變，在有些方面有些盲目，在某些方面有投入太少。消費觀還有待提高。

　　相信在以后，人們會逐漸合理消費，生活也會越來越好。

　　高中生消費觀心得體會 2

　　(一)課題背景：

　　當代中學生生活在信息通訊、科學技術發達的新時代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。中學生作為無經濟收入的特殊消費群體，有的能正確利用好手上的錢，有的卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學生的消費狀況，揭露亂消費現象，并建議正確的消費途徑，我們小組做了這一調查。

　　(二)研究目的：

　　1.引導中學生健康、合理、文明的消費，這既關系到我們中學生的生活質量和健康成長，又關系到國家經濟發展。所以，樹立正確的消費觀念至關重要。此項調查旨在了解我校學生的消費現狀，以及他們的價值觀。從而初步反映當代中學生的消費問題。

　　2.通過此項調查，讓我們學會互相協作，互相交流，團結協作。

　　(三)研究方法：

　　主要采用調查法中的問卷調查并進行必要的統計分析。

　　(四)研究過程：

　　我們的課題調查，主要采用的是問卷調查法。我們對肥西中學高中若干名學生進行了消費狀況的問卷調查，回收的有效問卷80份，回收率100%。調查問題全部為客觀選擇題，然后對答卷進行統計和綜合分析，并得出結論。再根據結論，提出了一些比較有建議性的意見。

　　1.準備工作：

　　我們首先對課題的內涵進行探討，明白課題研究的內容及目的。然后根據課題組每個成員的特點進行了分工，并制定具體的學習計劃，安排好研究性學習的步驟。

　　2.調查過程：

　　在老師的指導下，我們通過各種渠道查詢資料。經過討論制成了高中生消費狀況調查問卷。利用課余把調查問卷派到同學們的手中。調查對象是高二的學生。

　　3.統計過程：

　　采用人工統計法，組員利用課余時間對回收的80份卷進行統計。

　　4.報告撰寫：

　　首先對統計的數據作認真徹底的分析，另外還參考查詢到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫成文。

　　(五)調查結果分析：

　　1.據第1題的調查結果可以看出，大部分中學生在沒有經濟來源的情況下多依賴父母給予自己一定量的零花錢，而這些錢到底用在什么地方家長們一般并不多過問，這也在一定程度上為學生們的一些不必要消費提供了條件。這種情況對中學生的健康成長多少會有些不利的影響，應該引起廣大家長和學生的注意。

　　2.通過調查我們也發現這樣一點：相當一部分的學生對自己的消費并沒有一個合理的計劃。有人認為能省則省是好的.，其實不然，學過政治的我們都知道適當的消費也會拉動經濟的增長。真正合理的消費是將錢用在該用的地方，這樣的話就不存在多不多，而是值不值的問題了!

　　3.在我們調查的項目中，有項調查結果讓我們很吃驚。為什么現在高中生在零食這方面的消費所占的比例較大呢?現在高中生的家庭已不是過去只為圖溫飽就行，相當一部分的家庭已邁進小康水平，生活質量大大的提高了，一些家長們酒店隨便轉，私家車隨便逛，從而也影響著當代學生。大部分學生的正餐都少吃或不吃，于是就在零食上做下嘴功夫，無時無刻身邊總有包小零食可解饞。現在的高中生對零食的依賴程度之深不得不說令人擔憂。

　　(六)對于培養中學生合理消費習慣的幾點建議：

　　1、中學生的家長應該對中學生進行適當的理財教育，引導學生樹立正確的理財觀念，控制、監督中學生的消費。中學生的零用錢要從源頭把關，家長不要過度的溺愛孩子，那不是真正的讓孩子健康成長。家長們要積極的去鍛煉孩子，讓孩子不要過分的依靠父母，讓孩子去嘗試幫家里干家務的勞累，從而培養其自理能力，真正地讓懂得付出血汗之后得到果實的甘甜。家長也要引導中學生把這果實存起來，用到最需要的地方。所以說，家長有時“小氣”點也是愛!

　　2、在當今的社會，隨著生活質量的提高，經濟、文化、科技、突飛猛進的發展，人們的消費觀念也在不斷變化。中學生作為21世紀的新新人類，更不能忘本，要牢牢的記住“適度消費”原則，反對鋪張浪費。既不超前、趕時尚潮流，也不滯后，過于古板，防止盲目攀高，一步到位的思想。合理消費應首先考慮家庭的經濟狀況，進行適度消費，不額外增加家庭負擔。中學生還應增強勞動觀念，珍惜勞動成果，形成勤儉意識，自覺抵制不良消費。在物質生活基礎消費的前提下，也要提高自己的能力和素質，必須重視精神消費。我們必須在學習上多花一些時間，從中吸取精神營養，充實頭腦，提升自己。

　　總之：我們中學生要有一個正確的、合理的、科學的消費觀，而不是在于熱衷吃喝玩樂。要做一個對國家和人民有所貢獻的中國好公民，過一個無悔的人生，必須謹記“勞動是幸福的左手，節約是幸福的右手”這句至理名言。讓我們用這雙手去創造自己的幸福生活吧!

　　(七)研究體會：

　　通過這次的研究性學習，不僅讓我們了解了現代中學生的消費狀況，并且提高了我們獨立研究問題的能力。在這次研究的過程中，雖然我們遇到了許多困難，但我們沒有退縮，而是積極思考如何解決問題。在困難面前我們學會了堅持和忍耐，發揚了團結協作的精神，無論做什么，都會感受到我們是一個團體的集體。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經歷，我們得到的不僅是自己的勞動成果，還有一次寶貴的社會實踐經驗，這將會成為我們今后學習和工作的一次寶貴的經驗。

　　高中生消費觀心得體會 3

　　從我們有生命之時起，人們就開始有了消費，消費是我們日常生活中不可缺少的一部分。隨著生活水平的提高，消費方式越來越多。高中生作為其中不可缺少的一部分，他們中的大多數都擁有屬于自己的一筆財富——零花錢，同時也形成了初步的消費觀。作為一名現代高中生，該怎樣合理消費成了我們面臨的重大問題。

　　一、當前中學生的消費結構不合理，消費水平相對較高。

　　學生在消費中很大程度上是根據自己的喜歡，興趣進行的，以致于某一項或是幾項的支持超出限額，影響其他的正常消費，我們調查的主要有三個方面：

　　1.學校有30%的學生擁有手機，話費超過60元的找了61%，而且將15%以上的零花錢用于上網的學生也近3成。學生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂，而對書籍的消費相對較少。

　　2.鞋類消費注重品牌的現象也日趨嚴重，當前買品牌的前兩個原因：自己喜歡(88.9%)和受社會潮流影響(5.1%)，有49,7%的學生購鞋的價位在100~300元之間，300元以上的占4.5%，100元以下的占45.8%;有50.8%的學生在買鞋的時候首選專賣店，74.2%的學生購買過名牌鞋。

　　二、高中生和初中生的消費結構有明顯差異，男生和女生的消費結構也大有不同。

　　與初中生相比，高中生把零花錢用于買報刊雜志的人數多12%，用于娛樂的占9%;而用于購買文具的人數少15個百分點，用于購買體育用品的少11個百分點。在對名牌的態度上，熱衷于追求名牌的中學生并不多，但關注名牌的高中生比例高于23%，對名牌“十分關注”的學生有15%。

　　男生和女生相比，消費結構也有一些明顯差異。把零用錢用于“體育用品”的'男生比女生多19%，用于“娛樂”的多18%，用于購買報刊雜志的多11%，女生只是用于購買書籍的人數比男生多8%。總體來說，男生的消費愿望顯然強于女生。

　　三、研究成果總結

　　通過這次調查發現，現在大部分高中生在消費方面都存在著種種問題，這些可能是由于多方面的原因造成的。其中大部分同學表示現在很多中學生還沒有形成正確的消費觀，在購物中也存在著不正常的消費心理，沒有做到合理消費。

　　消費結構反映著人的文明程度，在衣食不愁的基礎上，高中生的消費正在向多方面發展的層次邁進。過去人們說“清貧之志不能忘”，今天，我們仍有提倡勤勞簡樸的生活觀。從消費行為上發揚中華民族的傳統美德，養成良好的消費習慣，為未來面對社會做好充足的準備。

　　高中生消費觀心得體會 4

　　大家好！

　　我是謝xx。下面由我來給大家分享在做事方面我的體會。

　　剛剛卓藍談到，做事是綜合上述所有內容的大課題，是我們所知所學的檢驗。所以，學會做事非常重要。做事的關鍵，在于做事模式是否到位，如果自己的做事模式錯誤，能力再強也難以落到實處。這一點，我自己深有體會。

　　下面，我便以我的親身經歷“現身說法”，來談一談我是如何從“消費者”轉變為“經營者”的。

　　一．消費者模式VS經營者模式

　　相信對于這兩個學堂經常強調的代名詞，大家都不會陌生。所謂消費者，就是習慣去享受和索取的。經營者也是顧名思義，便是因為他們會自己去經營自己的生活，會為周圍的事情承擔責任。

　　以前的我，便是一名消費者，為人處世上，一方面理所當然地享受他人的勞動成果，另一方面，還喜歡百般挑剔他人。比如當班長宣布嚴格的內務規則時，我雖然享受到了規則下良好的內務環境，但內心里也在數落班長制定的規則太細節化，浪費時間。直到閉關，我才意識到：這種消費者模式，會讓我無法做成事情。

　　閉關時，老師給我布置了一項模擬題：讓我去寫一篇“能夠使全校同學爭先恐后地去打掃廁所”的倡議書，鍛煉做事能力。我覺得這個任務很有意思，但也沒把它當成很重要的去做，很快就寫完了。結果交稿當天，卻被老師一下找出很多漏洞：

　　比如我在文中告訴大家：打掃廁所可以獲得成就感，因為是自己讓它變得那么干凈。但實際上，這種成就感不一定要從打掃廁所當中來，打掃寢室、打掃走廊同樣可以獲得，并且勞動環境可要比廁所要優越得多，為什么大家一定要選擇打掃廁所呢？

　　我還寫了：打掃廁所能夠讓別人對你刮目相看，欽佩你主動奉獻的精神。可是，我如何保證他打掃了廁所真的能夠收獲贊揚呢？拿著一點不具備確定性的東西去忽悠人家，只能說明我自己都沒有思考好。

　　最后老師問我：我聽到倡議后會想去打掃嗎？實際上，我寫倡議之前早就認定自己不會去打掃，對這份潦草的倡議書當然不動心。連自己都不愿意，說明這次倡議很失敗：沒有抓住的大家的心。為什么結果會這樣呢？

　　歸根究底，還是消費者心態在從中作梗。從中可看出消費者的三大特征：第一，做事情不負責任。我覺得這個任務可能不太重要，所以沒有很認真地思考，才導致倡議書漏洞百出，這便是不負責任；

　　第二，自以為是。我在思考這個問題的時候只想著“我愿意給別人什么”，比如說在列出“成就感”這一理由的時候，我的思路就是給廁所貼上各種光彩的標簽，把別人忽悠過來參加。這種自我為中心只會讓事情走向失敗；

　　第三，只會享受和索取。我從一開始就打定決心：自己肯定不去打掃，然后忽悠別人去服務，自己坐享其成。消費者模式的不奉獻，會讓自己喪失很多做事的機會。

　　從這三大特征中，我也終于發現了消費者的核心問題：沒有把事情當成是自己的`，所以做不做的好都沒關系。于是，不負責任、自我為中心、想讓他人為自己完成這些問題便都出來了。那么，這種模式是我想要的嗎？我愿意終其一生做一名消費者，什么事也做不成嗎？

　　我并不希望自己成為無用之人，這就要求我必須成為經營者。所以，在修改這份倡議的時候，我將廁所、將學堂都當成是自己的，盡全力將事情做好。于是，我放下了自以為是，在多次推敲完善過后思考到了新角度：我可以從人的深層需求出發。

　　比如說，絕大多數人都喜歡有當家做主人的感覺，所以我可以將廁所管理權賦予志愿者，讓他有權禁止那些不講衛生的人去上廁所。這種方式還尤其適合學生，因為一般情況下，學生在學校里都是聽從老師，而這次他能夠擁有實際的管理權，是一種很新奇的體驗；還比如，大部分人都喜歡獲得他人的認同，所以我設計了：志愿者可以因為他的奉獻而給團隊帶來衛生得分，這樣團隊便肯定會感謝和認同他；按照這樣的思路，我便得出了比上次更有吸引力的倡議內容，讓自己看著都躍躍欲試。從這種難得的對做事的渴望當中，我也忽然明白了做事的意義：鍛煉自己，讓自己更為完善。這種感受，比當只索取不付出，只評論不參與的消費者時更為充實。現在，我非常愿意主動尋求做事的機遇。也下定決心，要從消費者轉變為經營者，有更多的進步。

　　決心是一回事，怎么做是另一回事。那么，要怎樣做才能夠培養自己的經營者模式呢？

　　二．如何成為經營者

　　在我的實踐過程中，總結出了兩種方法，可以分享給大家：

　　第一，多去做事。這也是最核心的方法，因為經營者都是在做事中錘煉而成。這一點，我們班當過班長的人都深有體悟：在當上班長之后，事情都成了自己的事情，所以必須想辦法去解決，被迫角色轉換，適應了經營者身份。當然，想要多去做事必須得自己主動爭取，生活中有很多鍛煉的機會，只看自己有沒有這個愿望。

　　第二，用消費者模式和經營者模式進行對比。我們可以在日常反省中，回憶消費者自己做過的事情，再用經營者模式去模擬事件，看看兩者間的思考角度的區別在哪里。這樣的工作積累一定時間以后，就能夠更好地把握經營者的心理和行動，在實際生活中也就能夠運用出來。

　　當我用這兩種改進方式去向經營者靠攏后，我發現自己在做事上有了很大的改進。例如在一次和爸爸媽媽的電話交流中，我便一反常態，主動和他們就著我妹妹的一些問題進行探討，思考的效率很高，后期實行效果也比較到位。可見，靠攏經營者模式，確實令我受益無窮。

　　當然，做事作為綜合所有內容的大課題，也絕不會做一次就成功，實際操作的過程當中，會出現很多自己在腦海中預設之外的情況。這才是真正考驗自己的心態、行為和思維能力等能否運用好的時候。

　　那么，當調整好模式，真正去做事時，它又能給我們帶來怎樣的價值呢？接下來有請我的伙伴聰穎為大家繼續分享，謝謝！

　　高中生消費觀心得體會 5

　　進入高中生活后，隨著自我認知的深化和社會接觸的增多，我對消費觀有了更為全面和深刻的理解。這段時期，我經歷了從盲目跟風到理性思考的轉變，也體會到了消費與自我價值觀、社會責任感之間的緊密聯系。

　　首先，我認識到消費不僅僅是滿足物質需求的過程，更是一種生活態度和價值觀的體現。在過去，我可能會因為一時的沖動或受到周圍人的影響而購買一些并不真正需要的物品。但隨著時間的推移，我逐漸學會了審視自己的消費需求，明確哪些是必要的，哪些只是出于虛榮或跟風心理。我開始更加注重商品的實際價值和使用價值，而非僅僅追求品牌和外觀。

　　其次，我意識到理性消費的`重要性。高中生的經濟來源主要依賴于家庭，因此我們需要更加珍惜每一分錢，避免不必要的浪費。我學會了制定預算并嚴格執行，確保自己的消費在可控范圍內。同時，我也會比較不同商品的價格和質量，選擇性價比高的產品。這種理性的消費觀念不僅讓我在經濟上更加獨立和自主，也讓我更加珍惜父母的辛勤勞動和家庭的每一份收入。

　　再者，我深刻體會到消費與社會責任之間的聯系。作為社會的一員，我們的消費行為不僅影響自己，也影響著周圍的環境和社會。因此，我在選擇商品時會更加關注其環保性、可持續性和社會責任感。我會傾向于選擇那些對環境友好、支持公益事業的品牌和產品，以表達自己對社會的關注和貢獻。

　　最后，我認為消費觀的形成是一個長期的過程，需要不斷地學習和實踐。在高中時期，我通過閱讀書籍、參加講座和與他人的交流等方式，不斷拓寬自己的視野和認知。我了解到不同文化背景下的消費觀念和價值觀的差異，也學會了尊重他人的選擇和決策。同時，我也會在日常生活中不斷反思自己的消費行為，總結經驗教訓，不斷完善自己的消費觀念。

　　總之，高中時期的消費觀心得體會讓我更加成熟和理智。我認識到消費不僅僅是滿足物質需求的行為，更是一種生活態度和價值觀的體現。我會繼續秉持理性消費、注重品質、關注環保和社會責任的原則，努力成為一個有責任感、有擔當的消費者。

　　高中生消費觀心得體會 6

　　進入高中，隨著自我意識的覺醒和獨立性的增強，我的消費觀念也悄然發生著變化。我開始意識到，消費不僅僅是簡單的買賣行為，更是個人價值觀、生活態度和理財能力的體現。

　　在過去，我可能會因為一時的沖動或受到他人的影響而做出不理智的消費決策。但高中生活讓我學會了獨立思考和理性分析。我逐漸明白，每一分錢都來之不易，應該珍惜并合理規劃。因此，在消費前，我會先考慮自己的實際需求和經濟狀況，避免盲目跟風或沖動購買。

　　同時，我也開始嘗試制定消費計劃，并學會記錄自己的收支情況。這種理財習慣讓我更加清晰地了解自己的財務狀況，也讓我更加懂得如何合理分配和使用自己的`零花錢。在這個過程中，我體會到了獨立和自主的快樂，也感受到了自我成長的喜悅。

　　高中生消費觀心得體會 7

　　隨著對社會的深入了解和關注，我逐漸意識到消費不僅僅是個人的事情，更與社會責任緊密相連。我們的每一次消費行為都在對環境、社會和企業產生影響。

　　因此，我開始更加注重綠色消費和可持續消費。在選擇商品時，我會優先考慮環保、節能、可循環利用的產品，減少對環境的污染和破壞。同時，我也會關注企業的社會責任感和道德標準，選擇那些積極履行社會責任、尊重員工權益、關注消費者健康的企業和產品。

　　我認為，作為高中生，我們應該樹立正確的.消費觀念，不僅關注個人需求和利益，更要關注社會的整體利益和長遠發展。通過我們的消費行為，傳遞出積極、健康、綠色的生活理念和社會責任感。這樣，我們才能在享受物質生活的同時，為社會的和諧與進步貢獻自己的一份力量。

　　高中生消費觀心得體會 8

　　在高中階段，我深刻體會到了自己消費觀念的轉變。曾幾何時，我如同許多同齡人一樣，容易受到廣告、社交媒體和同伴的影響，盲目追求時尚潮流，購買了許多并不真正需要的物品。然而，隨著時間的推移，我開始反思自己的`消費行為，逐漸認識到理性消費的重要性。

　　我學會了在購買前深思熟慮，評估商品的實際價值和使用頻率，避免沖動購買。同時，我也開始關注性價比，不再一味追求品牌或價格高昂的商品。這種從盲目到理性的蛻變，不僅讓我在經濟上更加節約，也讓我在精神上更加獨立和自主。

　　高中生消費觀心得體會 9

　　在探索消費觀的過程中，我逐漸發現，我的消費選擇其實與我的價值觀緊密相連。我開始更加注重商品背后的故事和價值觀，選擇那些符合我道德標準和生活態度的產品。

　　例如，我會傾向于購買環保、可持續的產品，以減少對環境的負面影響；我也會關注企業的社會責任和公益事業，選擇那些積極回饋社會、關注弱勢群體的品牌。這種消費與價值觀的`共鳴，讓我更加明確了自己的生活目標和追求，也讓我在消費過程中獲得了更多的滿足感和幸福感。

　　高中生消費觀心得體會 10

　　高中時期，我有幸接受到了較為系統的消費教育，這不僅讓我對消費有了更深入的了解，也促進了我的自我成長。

　　通過老師的講解和案例分析，我學會了如何制定消費計劃、如何評估商品價值、如何防范消費陷阱等實用技能。同時，我也參與了一些社會實踐活動，如舊物回收、公益捐贈等，這些經歷讓我更加珍惜資源、關愛他人，也增強了我的社會責任感。

　　在消費教育的熏陶下，我逐漸形成了自己的消費觀念和消費習慣。我懂得了如何平衡物質需求與精神追求，如何在享受消費帶來的樂趣的`同時，不忘關注社會的整體利益和長遠發展。這種成長和變化，讓我更加自信和堅定地面對未來的生活。

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