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家校攜手共育成長老師的心得體會范文（精選10篇）
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的家校攜手共育成長老師的心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
家校攜手共育成長老師的心得體會 1
學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進(jìn)孩子幸福成長。
然而所有這些宏觀的道理都應(yīng)該從微觀的.細(xì)節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細(xì)節(jié)�！拔鍌�一”每一個“一”都是細(xì)節(jié)，都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。這說明，古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，在家庭教育中常常能做到以情動人。另外，父母和孩子的接觸時間最多，了解最細(xì)，所以父母能根據(jù)孩子的實(shí)際進(jìn)行針對性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師也經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，在教育過程中表現(xiàn)出有計(jì)劃、有系統(tǒng)，從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以，家庭和學(xué)校在對孩子的教育上各有所長，如能進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，形成家校合力，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長。
家校攜手共育成長老師的心得體會 2
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對學(xué)生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛，換回來的也是學(xué)生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學(xué)制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設(shè)計(jì)的`好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會包容、感恩，引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論，需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
家校攜手共育成長老師的心得體會 3
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式使學(xué)校和家長合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長，我認(rèn)為可以從家校合作，共同教育做起。要做到這點(diǎn)，家長就要善于與老師溝通與合作。這次有幸參加了北街小學(xué)舉行的家校共育活動，著實(shí)讓我受益匪淺。
此次活動讓我有幸與孩子們一起走進(jìn)了熊老師的數(shù)學(xué)課堂，課堂設(shè)計(jì)生動活潑，老師善于創(chuàng)設(shè)情境，循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注每一個學(xué)生，讓所有人都有收獲，有進(jìn)步；孩子們的表現(xiàn)也非常的好，一個個都積極發(fā)言，善于思考，并且能有條理的表達(dá)自己的看法，非常不錯，讓坐在后面的家長們都感嘆不已，臉上難掩滿意的笑容。而之后的班會課讓整個活動達(dá)到了高潮，孩子們和家長進(jìn)行了一次心與心的交流，整個場面真切，感人，使得在場的每一個人都潸然淚下，為之感動。
通過此次活動，讓我們明白教學(xué)教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)科技知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)?挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強(qiáng)求。
如何采取正確的方式教育好小孩，我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實(shí)，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。不同的家庭教育環(huán)境，會使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們家長要多與老師溝通，多與老師交流，向老師借鑒好的教育經(jīng)驗(yàn)，與老師一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時，家校可共同鼓勵他，表?xiàng)钏�，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家�？晒餐逃�，勸導(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和老師一起來共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個問題。更需要我們在實(shí)踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校攜手共育成長老師的心得體會 4
觀看了教育部關(guān)工委第九期家教公開課《家校共育中的責(zé)任劃分》后，我體會到家校共育中的責(zé)任劃分對促進(jìn)孩子健康成長的重要性。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識的地方。在這個舞臺上，老師是傳授者，孩子是學(xué)習(xí)者，孩子在學(xué)校的主要目的就是學(xué)習(xí)知識，完成學(xué)業(yè)，為今后的人生做好知識儲備。而家長在這個舞臺上是配角，配合老師協(xié)助孩子獲取知識技能，為孩子的健康成長提供后勤助力。因此在學(xué)校的教育教學(xué)工作上，老師要承擔(dān)主要責(zé)任，家長只需要配合、協(xié)助學(xué)校和老師開展工作。如果家長不配合學(xué)校和老師的要求，可能會給孩子的學(xué)習(xí)和成長帶來不利的影響。
家庭是孩子成長生活的地方。這個舞臺上的主角是家長和孩子，對于家長而言，家庭生活的一方面是維系或和諧家庭所有成員的親情關(guān)系，另一方面就是培育和撫養(yǎng)自己的`孩子。家庭是培養(yǎng)孩子做人的地方，家長是家庭教育的實(shí)施者，孩子則是家庭教育的接受者，在家長的教育和引導(dǎo)下長大成人。這時，老師在學(xué)生家庭舞臺中充當(dāng)什么角色呢？老師不可能深入到學(xué)生的家庭生活中，這注定了老師在此只能是一個配角、一個家庭教育的輔助力量，為學(xué)生的健康成長提供部分幫助。
這樣一劃分，我們是不是清楚了？學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，老師的責(zé)任就是教給孩子知識。家庭是孩子學(xué)習(xí)做人的地方，家長的責(zé)任就是養(yǎng)育孩子長大做人。學(xué)校和家庭要清楚各自的角色定位，彼此團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)“家校共育”的教育目標(biāo)。
家校攜手共育成長老師的心得體會 5
在《家校共育，立德樹人》家庭教育公開課中，主講人們針對當(dāng)前家庭教育出現(xiàn)的短板和問題分析透徹，見解獨(dú)到。我受益匪淺，現(xiàn)談三點(diǎn)體會：
一、從孩子的興趣出發(fā)。興趣是孩子學(xué)習(xí)和探索新事物、最持久的動力，也是孩子獲得知識、發(fā)展能力的先決條件。孩子對自己感興趣的事，才樂于去做、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去鉆研，這就要求我們在教育的過程中，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的'興趣點(diǎn)。孩子感興趣的事，只要不危及孩子的安全、健康，作為家長就應(yīng)該讓孩子大膽地去做，并積極地加以引導(dǎo)和支持。
二、身教重于言教。一個優(yōu)秀孩子的背后往往有一個成功的家庭，一個問題孩子的背后肯定有一個不成功的家庭或不理性的家長。成功的家庭教育往往不是嚴(yán)肅的告誡、喋喋的訓(xùn)導(dǎo)。家庭教育的成就過程就在父母的行為、舉止、言談與禮儀風(fēng)范中，潛移默化地影響著孩子。因此要讓孩子具有良好的品質(zhì)，父母的“教”是次要的，“做”是主要的。
三、家校同育，全面發(fā)展。生活中其實(shí)處處是教育，孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，離不開家庭的熏陶，同時也離不開老師的付出和引導(dǎo)。因此家長日常要與老師多交流，了解孩子在校近況，真正做到家校共育、協(xié)同互補(bǔ)，才能促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
家校攜手共育成長老師的心得體會 6
隨著社會的發(fā)展，教育已經(jīng)成為了每個家庭都必須面對的問題。家庭教育與學(xué)校教育相互滲透，互相促進(jìn)，已經(jīng)成為教育的重要組成部分。在家庭教育中，家校攜手是非常重要的一個環(huán)節(jié)，家長要主動與學(xué)校溝通合作，讓孩子得到更好的教育。下面是我總結(jié)的一些家校攜手的方法和經(jīng)驗(yàn)。
一、尊重教育者，鼓勵個性
家校攜手的前提是雙方要彼此尊重，尤其是對于教育者的尊重。學(xué)校老師是孩子的第二個家庭，為學(xué)生教育付出了很多心血和汗水。家長需要從孩子的角度站在老師的角度，從老師的角度去看待教育問題。此外，學(xué)校教育可以促進(jìn)孩子的個性發(fā)展，家長需要尊重孩子的個性，不要限制孩子的思維和行為發(fā)展。
二、積極參與學(xué)�；顒�
家長可以積極參與學(xué)校的各種活動，支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。例如，參加學(xué)生家長會，與學(xué)校老師交流孩子的學(xué)習(xí)情況，聽取學(xué)校對孩子的評價，掌握孩子在課外活動中的表現(xiàn)和成長；參加教育講座和家庭教育培訓(xùn)，獲取家庭教育的新思路，掌握家庭教育的技巧；協(xié)助學(xué)校組織各種文體活動，積極參與班級活動和家長會。
三、與學(xué)校老師建立良好的溝通
溝通是家校合作非常重要的`環(huán)節(jié)。家長可以定期與班主任或老師溝通，了解孩子學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。通過溝通，老師可以及時掌握到孩子在家庭中存在的問題，以便及時加以解決。此外，家長也可以將孩子在家庭教育中的經(jīng)驗(yàn)和成果分享給老師，促進(jìn)教育者之間的交流和合作。
四、鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)
家校攜手的目的是為了孩子更好的學(xué)習(xí)和成長。家長可以在家中創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子自主學(xué)習(xí)。例如，家長可以為孩子提供學(xué)習(xí)的參考材料，鼓勵孩子獨(dú)立思考，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。讓孩子有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、與孩子進(jìn)行有效溝通
與孩子的有效溝通是非常重要的，孩子是成長中的個體，他們有自己的思想和傾向。家長需要充分了解孩子的想法，與孩子進(jìn)行充分的溝通，讓孩子感覺到家長對他們的尊重和理解。在溝通中，家長要注意語氣和方式，不斷激發(fā)孩子自信心和學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
以上是我總結(jié)的一些家校攜手的方法和經(jīng)驗(yàn)，希望對廣大家長在家庭教育中有所借鑒。家庭教育與學(xué)校教育相互促進(jìn)，家長需要積極參與，與老師合作，讓孩子在學(xué)校和家庭中獲得更好的教育資源，健康快樂地成長。
家校攜手共育成長老師的心得體會 7
家校合作是學(xué)校教育的重要組成部分，家長的積極參與及支持對孩子的成長起著事半功倍的效果。在孩子的.教育中，我深切體會到了家校攜手的重要性，并總結(jié)出了以下心得體會。
積極參與學(xué)�；顒�。家長可以參與學(xué)校舉辦的各類活動，如家長會、親子活動、志愿者服務(wù)等。通過參與這些活動，家長能夠更深入地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式，與教師進(jìn)行溝通交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。
與教師建立良好的溝通渠道。家長應(yīng)盡力與教師建立良好的溝通關(guān)系，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求�？梢酝ㄟ^手機(jī)短信、微信群、家校通等多種途徑與教師進(jìn)行交流，共同協(xié)商解決孩子在學(xué)習(xí)和生活中的問題。
此外，家長還可以積極參與孩子的學(xué)習(xí)。可以定期查看孩子的作業(yè)，與孩子一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容并提供幫助。同時，也要關(guān)注孩子的興趣愛好，鼓勵孩子參加課外活動，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。
家庭教育要與學(xué)校教育相互配合。家長要與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解學(xué)校的教育目標(biāo)和要求，并在家庭中貫徹落實(shí)。家長要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀念，為孩子的學(xué)業(yè)成功和人格發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
家校攜手共育成長老師的心得體會 8
家校合作是推動孩子學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。家長的支持和參與對孩子的學(xué)習(xí)起到重要的促進(jìn)作用。以下是我在家校攜手過程中總結(jié)出的心得體會。
家長要與學(xué)校保持密切聯(lián)系。定期參加學(xué)校組織的家長會，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。同時，要與班主任和任課教師保持溝通，及時了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，共同協(xié)商解決問題。
家長要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長可以與孩子商討學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，并制定可行的`學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過與孩子的合作，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，家長要注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識。在孩子的學(xué)習(xí)中，家長要關(guān)注孩子的基礎(chǔ)知識，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題�？梢酝ㄟ^與孩子共同學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，幫助孩子鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。
家校要形成合力，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果。家長要積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)展示活動，了解孩子的學(xué)習(xí)成果，并給予學(xué)習(xí)上的贊揚(yáng)和鼓勵。通過與學(xué)校的合作，共同為孩子的學(xué)習(xí)成功努力。
家校攜手共育成長老師的心得體會 9
家校合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過家校攜手，能夠充分發(fā)揮家長的作用，促進(jìn)孩子在學(xué)習(xí)、品德、社交等方面全面發(fā)展。以下是我通過與學(xué)校的合作中總結(jié)出的心得體會。
要與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。家長應(yīng)主動了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式，并積極配合學(xué)校的工作。要在孩子的教育中發(fā)揮積極的作用，與學(xué)校共同追求孩子的發(fā)展。
要注重孩子的興趣培養(yǎng)。通過與學(xué)校的合作，家長能夠了解孩子在學(xué)校中的'興趣愛好，并在家庭中給予支持和鼓勵。家長可以陪伴孩子參加各類興趣班、社團(tuán)活動等，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提高孩子的素質(zhì)。
此外，要與孩子保持良好的溝通。家長應(yīng)經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與孩子的溝通，家長能夠更好地了解孩子的需求和困惑，及時給予幫助和指導(dǎo)。
家校要形成合力，共同培養(yǎng)孩子的良好品德。學(xué)校教育和家庭教育要相互配合，共同關(guān)注孩子的德育教育。家長要注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)，通過言傳身教的方式，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀和人生觀。
家校攜手共育成長老師的心得體會 10
剛剛觀看完了“家校共育，立德樹人——家庭教育公開課”第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合前幾課的學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，感觸良多！
首先，家長和學(xué)校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)�？梢酝ㄟ^一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人，被人欺負(fù)的時候要及時告訴家長和老師。
孩子是父母生命的延續(xù)，但是請記住她是一個獨(dú)立的生命體，請給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責(zé)，這樣會導(dǎo)致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實(shí)話。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致，同時使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上；只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不一致，獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長和老師應(yīng)該多多溝通，學(xué)�？梢赃m當(dāng)組織家長進(jìn)校園的活動，讓家長親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時了解孩子的情況，回去后可以根據(jù)孩子問題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式，家長要善于通過孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的.負(fù)面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長要試著學(xué)會“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會有人幫助教育，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母們可以認(rèn)真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個。老師即便在花費(fèi)心思，每個孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠(yuǎn)的影響。
老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身心健康的人，其次才是一個棟梁之才，一個對社會發(fā)展有用的人。
家校之間有個娃。家校共育幸福未來工程是日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)的重點(diǎn)工作。多年來，學(xué)校一直探索前行，改變了家長的教育方式，也改變了教師的教育范式，優(yōu)化了教育生態(tài)。其結(jié)果就是學(xué)生有了更好的發(fā)展。這個發(fā)展不僅僅是教學(xué)質(zhì)量，而更重要的是一個完整的人的發(fā)展質(zhì)量的提升。
徐西強(qiáng)老師善于從以下三個方面開展工作：一是引導(dǎo)父母做榜樣，而是引導(dǎo)孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。
作為老師，我們要傳道授業(yè)，要傳送人性之美。我曾經(jīng)讀過一篇《中國青年報(bào)》的通訊，寫的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒有做什么驚天動地的大事，通訊中講了她和一位貧困學(xué)生的交往一件小事。
那個學(xué)生來自太行山區(qū)，家境貧寒。張老師發(fā)現(xiàn)他有兩個奇怪舉動，一是從來不與其他學(xué)生一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不擦。天漸漸變冷了，有一天，張老師把學(xué)生叫到辦公室，遞給他一條嶄新的毛巾，問他為什么會有這樣的習(xí)慣，學(xué)生激動地哭了，說：“張老師，因?yàn)榧依锔F，我從來沒有條毛巾來擦臉，您是第一個發(fā)現(xiàn)我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時間忍餓出去�！�
張老師聽了，也很感動，之后就對他多了一份關(guān)心。這位同學(xué)后來在高考中因意外事件落榜，回到了老家。張老師依然牽掛著他，盼著他來信，可是，左盼右盼，竟然一封信也沒收到，“怎么會事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過去了，張老師突然收到了來自太行山內(nèi)的一個大大的郵包，拆開后一看，是厚厚的一沓信，信中說：“老師，我畢業(yè)后，每周給您寫兩封信，但我沒有勇氣發(fā)給您，因?yàn)槲覜]有考入大學(xué)，給您丟臉了�，F(xiàn)在我鼓起勇氣把所有的信寄給您。您的恩情，我無法報(bào)答，我記得你愛養(yǎng)花，窗臺上總擺著幾盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒有讀完，張老師的淚珠便流了下來，如一顆顆晶瑩的露珠。
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