思政培訓(xùn)的心得體會(huì)（精選29篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的思政培訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 1
通過對思品課教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研討，使我充分的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)方法大都是相通的、可以相互借鑒的。細(xì)細(xì)的研究有許多相近、相似之處。有許多值得思考的東西。只有探究適合我們自己的實(shí)際教學(xué)的方法才是最好的方法。雖然教學(xué)的內(nèi)容依據(jù)大綱、課標(biāo)編寫的內(nèi)容基本上是一樣，但是教學(xué)的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實(shí)施的方法有別。于是，我就從他人成功的經(jīng)驗(yàn)中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：
一、它山之石，可以攻玉。
不管是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，還是目標(biāo)教學(xué)法、還是先學(xué)后教教學(xué)法等等，他們的共性是：老師事先要預(yù)設(shè)問題，老師事先要畫好圈，學(xué)生只要完成圈里的問題，找到他并解決他，就算萬事大吉了。如果能當(dāng)堂課背誦會(huì)或者能完成當(dāng)堂課上的幾個(gè)簡單的選擇題和說出一個(gè)材料題的不完整的答案，就是優(yōu)秀的示范課了。其實(shí)質(zhì)，學(xué)生仍然在老師的圈里轉(zhuǎn)，可以說毫無創(chuàng)新而言。表現(xiàn)為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動(dòng)也多、而前提是：老師設(shè)置的問題要小而多，又易于尋找，否則不然的話，就難說了。
這種教學(xué)方法的好處多多：老師設(shè)置的問題能抓住重點(diǎn)，突出考點(diǎn)，瞄準(zhǔn)要害，只要背會(huì)，就會(huì)有高分。學(xué)生喜歡、家長高興、老師輕松并能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的'實(shí)用主義教學(xué)法。
但是，這種教學(xué)方法的不足之處是：其一是有問題、有目標(biāo)，學(xué)生不學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，該怎么辦？其二是學(xué)生如何先學(xué)？如果沒有學(xué)案，學(xué)生如何預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)？如果沒有老師的目標(biāo)，學(xué)生的目標(biāo)向哪里找？這種學(xué)習(xí)情景離自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。這驅(qū)使我去探究更能拓展學(xué)生知識(shí)的方法。
二、首先了解教材的構(gòu)成，簡單實(shí)效的自學(xué)方法。
教材針對各個(gè)年級(jí)學(xué)生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合，確定各年級(jí)的教育主題和能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，完成各年級(jí)包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等方面的課程目標(biāo)。以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個(gè)初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。而教材編排規(guī)范性強(qiáng)，條理清晰，有利于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材以“生活在線”創(chuàng)設(shè)情境；以“探究平臺(tái)”歸納知識(shí)理論；以“拓展天地”拓寬知識(shí)面。而每一單元的知識(shí)構(gòu)成是：單元是剛；課題是標(biāo)；框題是枝；標(biāo)題是葉。如果以剛設(shè)置問題，那么答案則是標(biāo)；如果把標(biāo)設(shè)置為問題，那么答案則是枝；如果把枝設(shè)置為問題，答案則是葉。為此簡單有效的自主學(xué)習(xí)方法則是“是什么？為什么？怎么辦？”此法第一節(jié)課就要交給學(xué)生，并要節(jié)節(jié)訓(xùn)練。學(xué)生的自學(xué)、老師的講解歸納都會(huì)應(yīng)用自如。
三、建立學(xué)習(xí)小組，成員間相互激勵(lì)。
集體的力量是強(qiáng)大的。競爭的機(jī)制最有效。比、學(xué)、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個(gè)老師的助手，由課代表每日進(jìn)行提醒式學(xué)習(xí)。初中思品課平日里是沒有人學(xué)習(xí)的。課代表每日都要提醒預(yù)習(xí)、作業(yè)、默寫、探究等，問題不多，可以是一個(gè)問題，也可以是一個(gè)故事。此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我還4—6人設(shè)立自由互助學(xué)習(xí)小組，小組成員間有“連坐”的責(zé)任。目的是相互提醒、相互監(jiān)督，養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在檢查作業(yè)、背誦時(shí)，受懲罰的往往不是不會(huì)的、不做的，而是那個(gè)不督促的、不提醒別人的學(xué)生。此時(shí)的關(guān)鍵是，老師的監(jiān)督、檢查、表揚(yáng)要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。
這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了設(shè)置問題，還學(xué)會(huì)了在集體中快樂的成長。下一步是學(xué)會(huì)如何解答問題？比如：材料題就要抓中心、抓關(guān)鍵詞、明確考點(diǎn)；漫畫類，就要會(huì)其意、歸教材、組答案；圖標(biāo)類的一般解法就是“三看二比一提練”等。總之，學(xué)生知道了如何做？如何解答？懶惰時(shí)，又有人及時(shí)提醒、督導(dǎo)。一種自主學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)就會(huì)自然地形成。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 2
時(shí)光如逝，參加全省思政教師培訓(xùn)班已經(jīng)過去了四天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學(xué)校實(shí)際的工作思路，但幾天的培訓(xùn)卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。
四天里，我們聆聽了蔣勝祥副廳長《關(guān)于高校思想政治工作的特點(diǎn)和職責(zé)》的精彩報(bào)告，學(xué)習(xí)了浙江工商大學(xué)宣傳部杜敏部長《關(guān)于校園文化建設(shè)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育》、寧波大學(xué)學(xué)工部嚴(yán)建雯部長的《思想政治工作進(jìn)公寓》、浙大心理咨詢中心副主任王東莉教授的.《當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康教育》、省廳學(xué)生處周加敏處長的《學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)工作》、浙大許邁進(jìn)教授的《大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)》及浙江海洋學(xué)院副書記黃建剛教授《關(guān)于加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作》的專題講座，并傾聽了兩位來自浙大和浙工大的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專家教授及同行進(jìn)行交流研討。
幾天的學(xué)習(xí)對我而言是理論與實(shí)建的雙豐收，體驗(yàn)與感悟的雙豐收：我們充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必然性，意識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想教育工作的支柱，是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍。 理工大學(xué)宣傳部史永安部長指出，要將思想政治教育作為一門學(xué)科進(jìn)行研究，在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化！
浙大學(xué)工部弗英勤部長提出，將互聯(lián)網(wǎng)作為高校思想政治教育工作創(chuàng)新的突破口；浙大優(yōu)秀輔導(dǎo)員總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)概括成四點(diǎn)：以理服人，以情動(dòng)人，以行帶人和以章感人。 這些精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我對高校思政工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學(xué)有效的工作方案，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點(diǎn)燃。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 3
初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會(huì)過的很漫長，其實(shí)不然，時(shí)間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習(xí)思政課也有半個(gè)學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時(shí)期老師們總喜歡照著書本讓我們學(xué)習(xí)馬克思列寧主義等，其實(shí)這些很枯燥無味，學(xué)習(xí)起來總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動(dòng)更形象的了解社會(huì)，解讀人文。老師插入的一些生活實(shí)例會(huì)讓我覺得其實(shí)思政教育離我們很近。
社會(huì)總是不斷發(fā)展的，如果僅靠書本上的一些陳舊實(shí)例，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法讓人了解這個(gè)社會(huì)的。不同的社會(huì)時(shí)期，所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)都是不同的。這學(xué)期學(xué)習(xí)思政課我最大的收獲就是讓我更貼切的了解了社會(huì)，社會(huì)上的某些好的現(xiàn)象或者是一些壞的現(xiàn)象，都是這個(gè)時(shí)期的特征。有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀音的十幾位聾啞少女，她們通過自身的'不懈努力演繹出了一場令所有人都拍手稱贊的舞蹈表演；畢業(yè)于民政學(xué)院的一位學(xué)姐不為名利只身一人到貧困山區(qū)支教無怨無悔的精神無不人讓敬佩；但是關(guān)于某位大學(xué)生因?yàn)槭矣训膽岩珊捅梢晱亩鴼⒑κ矣堰@類事件給予我們的除了嘆息外，剩下的便是深思了，是什么樣的環(huán)境，什么樣的事情致使他走上這條不歸之路呢？
至于學(xué)習(xí)思政課的體會(huì)，我覺得學(xué)習(xí)，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習(xí)讓我明白了大學(xué)開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識(shí)，而是關(guān)乎社會(huì)，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。
大學(xué)生活的半個(gè)學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習(xí)時(shí)，我還是會(huì)繼續(xù)努力的！
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 4
時(shí)光如逝，參加全省思政教師培訓(xùn)班已經(jīng)過去了四天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學(xué)校實(shí)際的工作思路，但幾天的培訓(xùn)卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。
四天里，我們聆聽了小祥副廳長《關(guān)于高校思想政治工作的特點(diǎn)和職責(zé)》的精彩報(bào)告，學(xué)習(xí)了浙江工商大學(xué)宣傳部小杜部長《關(guān)于校園文化建設(shè)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育》、寧波大學(xué)學(xué)工部部長的.《思想政治工作進(jìn)公寓》、浙大心理咨詢中心副主任小莉教授的《當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)及心理健康教育》、省廳學(xué)生處處長的《學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)工作》、浙大小進(jìn)教授的《大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)》及浙江海洋學(xué)院副書記小剛教授《關(guān)于加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作》的專題講座，并傾聽了兩位來自浙大和浙工大的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專家教授及同行進(jìn)行交流研討。
幾天的學(xué)習(xí)對我而言是理論與實(shí)建的雙豐收，體驗(yàn)與感悟的雙豐收：我們充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必然性，意識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想教育工作的支柱，是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍。理工大學(xué)宣傳部史永安部長指出，要將思想政治教育作為一門學(xué)科進(jìn)行研究，在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化！
浙大學(xué)工部小勤部長提出，將互聯(lián)網(wǎng)作為高校思想政治教育工作創(chuàng)新的突破口；浙大優(yōu)秀輔導(dǎo)員總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)概括成四點(diǎn)：以理服人，以情動(dòng)人，以行帶人和以章感人。這些精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我對高校思政工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學(xué)有效的工作方案，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點(diǎn)燃。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 5
很榮幸能夠參加此次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲頗多，讓我對思政課有了更加深入全面具體的認(rèn)識(shí)。
《新時(shí)代思政課教師的使命與擔(dān)當(dāng)》，這是由江西省教育廳教研室小興專家?guī)淼闹v座，周老師的講座主題鮮明，內(nèi)容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。鼓舞廣大思政教師，堅(jiān)定育人情懷，增強(qiáng)學(xué)科自信，理直氣壯的上好思政課。他說到社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，教育在變革，廣大思政課教師也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法。他倡導(dǎo)我們要改變以往教師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，或填鴨式的教學(xué)模式。要以學(xué)生為中心，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，探究問題和解決問題。教育的重心應(yīng)培養(yǎng)有思想有責(zé)任感的人，思維才是力量。引用愛因斯坦的話說就是“教育的價(jià)值不在于記住很多事實(shí)，而是訓(xùn)練大腦會(huì)思考。
教育的根本任務(wù)是立德樹人，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。周老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，他指出辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)輝教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師的政治要強(qiáng)，思政課要解決理想信念問題，要讓有信仰的人講信仰，信仰只有在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果。教師的情懷要深，保持家國情懷心里裝著國家和民族，在偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會(huì)，吸取養(yǎng)分，豐富思想，讓思政課成為一門有溫度的課。教師的思維要新，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，學(xué)會(huì)正確的思維方法。教師的視野要廣，知識(shí)視野、國際視野、歷史視野。教師要自律，課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致、自覺弘揚(yáng)主旋律。教師人格要正，堂堂正正，品格高尚，堅(jiān)信真理，理論深厚，為人表率。教師要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。
《立足學(xué)生，貼近生活，構(gòu)建充滿生命活力的'課堂》，這是由江西師大附中熊老師帶來的講座。熊老師的講座，條理清晰清晰，聲情并茂，他結(jié)合自己多年的授課經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的教學(xué)案例，指導(dǎo)大家如何上好思政課。他認(rèn)為好的思政課應(yīng)該做到三有：課前有期待，課中有興奮，課后有回味。做到三聲：課堂有掌聲笑聲爭辯聲。做到三動(dòng)：教學(xué)中學(xué)生身動(dòng)心動(dòng)神動(dòng)。
接下來，他以教學(xué)實(shí)例舉例，倡導(dǎo)廣大思政課教師，在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該這樣做：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣
(1)上好開學(xué)第一課，讓學(xué)生對道德與法治課感興趣。
(2)創(chuàng)新作業(yè)形式，鞏固課堂教學(xué)效果。
整理知識(shí)：手抄報(bào)
歸納知識(shí)：單元知識(shí)匯總和思維導(dǎo)圖
檢測訓(xùn)練：錯(cuò)題集和測試題
2、發(fā)掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂
(1)進(jìn)行課前播報(bào)，注重學(xué)生參與
堅(jiān)持每節(jié)課前五分鐘新聞播報(bào)
提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生更多的參與到課堂中來。
(2)開設(shè)學(xué)生課堂，學(xué)生走上講臺(tái)
把課堂交給學(xué)生，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生講解自己的思維導(dǎo)圖。
3、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，選取貼近學(xué)生生活素材
課堂教學(xué)要避免照搬課本，要結(jié)合學(xué)生生活，選取鮮活的素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，追求有真情交流、思維碰撞的課堂，老師努力營造講真話的課堂氛圍。選擇的素材盡量貼近學(xué)生生活。熊老師以實(shí)際課例給我們一一展示了，一堂堂鮮活的有趣的，又有意義的課堂教學(xué)。
4、優(yōu)化問題設(shè)置，促進(jìn)課堂知識(shí)有效生成
他指出一堂好的道德與法治課，要真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來：
（1）讓學(xué)生動(dòng)口說——講述自己內(nèi)心真實(shí)的感受。
（2）讓學(xué)生動(dòng)眼看——播放震撼人心的感人視頻。
（3）讓學(xué)生動(dòng)腦想——培育認(rèn)真理性思考的素養(yǎng)。
（4）讓學(xué)生動(dòng)心悟——領(lǐng)會(huì)教材編寫的主旨方向。
5、讓學(xué)生動(dòng)手做指引學(xué)生能做到知行合一。
要達(dá)到這種教學(xué)效果，那我們廣大思政課教師群體應(yīng)該怎么做呢。熊老師指出，作為一名思政課教師:
(1)首先要熱愛本職工作，做一個(gè)有職業(yè)規(guī)劃的老師。教師要有目標(biāo)，有自己的想法，有自己的教學(xué)感悟和體驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中，要勤于思考，樂于反思教學(xué)。
(2)提升素養(yǎng)，做一個(gè)不斷努力學(xué)習(xí)的老師。作為一個(gè)教師必須使自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長。不僅要專注自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，更要拓寬視野，站得高，才能看的遠(yuǎn)，高度決定眼界，眼界決定境界。
(3)關(guān)愛學(xué)生，做一個(gè)有教育智慧的老師
(4)快樂生活，做一個(gè)幸福的，熱愛生活的，富有情趣的，視野開闊的老師。
《在生活中德育，在德育中生活》，這是由南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)小嬋老師帶來的講座。小嬋老師是青年教師的`優(yōu)秀代表，作為同齡人的我們應(yīng)該以鄔老師為榜樣，向鄔老師學(xué)習(xí)。鄔老師引用陶行知的教育思想來展開論談。她從三個(gè)方面向我們講述了，一堂優(yōu)質(zhì)的道德與法治課應(yīng)該怎么上。基于課標(biāo)，關(guān)注生活，用好教材，鏈接生活，立足課堂，回歸生活。鄔老師以三個(gè)課堂實(shí)例，向我們一一展示了在日常教學(xué)實(shí)際中，應(yīng)怎樣落實(shí)這些教育思想，應(yīng)該怎樣上好低段的道德與法治課。她向我們展示了《做個(gè)開心果》《風(fēng)兒輕輕吹》《早睡早起》三個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)例。
聽完她對于這三節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思想，我有種豁然開朗的感覺，原來道德與法治課可以這樣上，不僅那么有趣還那么有效。從她的分享中我感悟到，鄔老師注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)貼近兒童生活的情景來展開教學(xué)，使他們產(chǎn)生共鳴，由課堂鏈接到實(shí)際，由實(shí)際鏈接到課堂，真正做到了在生活中德育，在德育中生活。在她的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有她自己獨(dú)特的想法和思考，（如自己配音繪本故事，善于在日常生活中積累教學(xué)素材拍攝生活視頻），她的課堂很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力上。所以她的課才如此的精彩，她的這種教育思想值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
最后，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將把我今天所學(xué)所想，融入到我的實(shí)際教學(xué)中，勤于思考，不斷反思，不斷完善自我，提升教學(xué)能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 6
20xx年9月5日晚，我們xx組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師xx教授關(guān)于思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多。總的來說，我最大的領(lǐng)悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。
立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。
我們xx省xx技師學(xué)院作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的'思政和德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是：學(xué)校要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡母咚降膸熧Y和管理隊(duì)伍，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。
立德樹人，我們要切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程。
20xx年3月18日，為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明了前行方向，對如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，提出了新要求、作出了新部署。所以作為思政教育主戰(zhàn)場的學(xué)校更要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
思想政治理論課是各個(gè)學(xué)校立德樹人的關(guān)鍵課程，作為一個(gè)政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，針對青年學(xué)生的成長特點(diǎn)，聚焦青年學(xué)生的思想關(guān)切，加強(qiáng)正面引導(dǎo)、深入解疑釋惑，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力感染力，為培根鑄魂發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。作為一名專職思政課教師，我一直在為此努力，今后將更加精心備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷打磨思政課程好課，為立德樹人作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)！
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 7
今年暑假，我有幸參加了“20xx年國培計(jì)劃中小學(xué)思政課教師政治素養(yǎng)及教學(xué)能力提升暨專題培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，不管是從視覺上還是從思想上，都是一次震撼與洗禮。下面，我從三個(gè)方面談一談這次學(xué)習(xí)的收獲：
一、篤定思想
記得我剛畢業(yè)踏上講臺(tái)的時(shí)候，對學(xué)科教學(xué)、思想教育等，既無方法也無經(jīng)驗(yàn)，只有一腔熱血，想當(dāng)然地認(rèn)為教師就是把語文或者數(shù)學(xué)教好就行了。那會(huì)兒，我在一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作，同事大部分都是民師。其中，印象最深的是一位即將退休的田老師。他矮小精瘦，他既教書又種地，他的工作是周而復(fù)始地進(jìn)行，沒有休息。他教書最大的特點(diǎn)就是每天的早讀課前都會(huì)讓學(xué)生大聲朗讀“愛祖國、愛學(xué)習(xí)......”之類的語句。當(dāng)時(shí)，我就背后嘀咕：“一年級(jí)小孩子，這樣口號(hào)式的朗讀能有什么意義？”隨著教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我越來越覺得田老師的愛國主義教育抓的是對的，他才是有情懷的教師啊！7月3日下午，吳校長的講座讓我記憶深刻，收獲很多。她剖析了思想教育要從娃娃抓起的必要性和重要性，列舉了自己五歲的女兒對心中小英雄王二小的認(rèn)識(shí)與崇敬，從小就樹立了英雄形象，有了愛國思想。吳校長為我今后的.教學(xué)撥正了方向，也讓我懂得要想把思政課上好，就要關(guān)注核心素養(yǎng)，形成專業(yè)自信。
二、銘記歷史
7月4日，我們走進(jìn)紅色基地——金寨縣紅軍廣場，近距離了解英雄人物。在講解員的講解下，那一位位鮮活的革命英雄形象令人欽佩，讓人景仰。金寨是一個(gè)山美水美的小城，更是將軍故里，紅色之地。老革命家的形象永立心中，尤其是兩膺上將、國之勛臣——洪學(xué)智。抗日戰(zhàn)爭和抗美援朝，洪老英雄都立下了赫赫之功。
三、力行于身
幾天的思政培訓(xùn)，聆聽幾位專家的`講座，各有千秋。李凱主任的高度，吳曉靜校長的接地氣，陶永華教授的博學(xué)，趙平教授的幽默......讓我對以后的教學(xué)有所感悟，有所反思。經(jīng)過這幾天的思政課洗禮，我忽然明白原來思想教育課，不僅是知識(shí)教育課，也是一種道德情感的教育。趙平教授的一句“信仰的力量來自于情感意志”為思政課點(diǎn)燃了明燈。總而言之，新時(shí)代的思政課教師，要不忘初心，牢記使命，朝有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師看齊，做好學(xué)生人生發(fā)展旅途中的引路人。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 8
7月2日，我隨行赴有“文風(fēng)創(chuàng)新之區(qū)，紅色發(fā)源之地"之稱的金寨縣參加學(xué)習(xí)，聆聽專家教授報(bào)告，追憶憑吊英烈。
趙教授的《學(xué)習(xí)百年黨史牢記初心使命-品味中國共產(chǎn)黨人的歷史擔(dān)當(dāng)》，生動(dòng)而富有激情的語言，講述著跌宕起伏的戰(zhàn)斗場面；在吳專家《做有專業(yè)自信的思政教師，成有專業(yè)能力的思政骨干》的精彩報(bào)告中，我明白了“德育教師，以德育德”，要用行動(dòng)跨越思想、做出專業(yè)、研出專業(yè)來。
專家們講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的`根本出發(fā)，闡述了立德樹人的觀點(diǎn)；從思政課的模式出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了思政課的滲透；從思政課的實(shí)際教學(xué)入手，展示了課堂教學(xué)實(shí)況。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"理論與實(shí)踐的結(jié)合，我們需要將專家傳授的要點(diǎn)、要素，融匯于思政課堂中。在這短暫的幾天學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到，作為一名思政課教師，需要提升的是一種境界：政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正！作為一名思政課教師，就是要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，將來為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國夢，做出貢獻(xiàn)。思政課是學(xué)校立德樹人的重要課程，作為一名思政課教師更要把“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，針對學(xué)生的成長特點(diǎn)，聚焦學(xué)生的思想觀念，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，深入解疑釋惑，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力、感染力，為培根鑄魂發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。
作為一名思政課教師，我將更加精心備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷打磨好思政課教學(xué)，不忘初心、牢記使命，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己最大力量！
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 9
經(jīng)過了這些日子對思政基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我明白了很多做人的道理，知道了簡單的法律的制度，增強(qiáng)了法律的修養(yǎng)；了解婚姻家庭，為以后奠定幸福基礎(chǔ)；懂得了努力學(xué)會(huì)感恩，須真情回報(bào)社會(huì)；理性對待愛情給我的人生增添了動(dòng)力；我會(huì)去弘揚(yáng)社會(huì)公德，去倡導(dǎo)校園文明；我還要堅(jiān)守誠信原則，去創(chuàng)造人生價(jià)值，綻放我生命光芒；我知道該怎樣愛國，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興；如何處理人際關(guān)系，構(gòu)建和諧環(huán)境，讓我樹立理想信念！對未來充滿了希望！
除此之外，明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類個(gè)體的自我意識(shí)和自我超越，我很認(rèn)同“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)社會(huì)化”的觀念。在學(xué)校里面，學(xué)習(xí)的不是死的知識(shí)，而是鍛煉學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)要伴隨著人的'一生一世，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。沒有智慧，知識(shí)本身是沒有用的。學(xué)習(xí)不僅是課堂中的事，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)化的社會(huì)，我們個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。通過學(xué)習(xí)可以獲得文化知識(shí)，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質(zhì)。人從出生來就是一無所有的，有句話是真么說的：“每個(gè)人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去。”要知道，兩手空空來到這個(gè)世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅(jiān)強(qiáng)搏動(dòng)的心，而且還帶來了為實(shí)現(xiàn)美好心愿擔(dān)當(dāng)保駕護(hù)航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力，通過不同程度的學(xué)習(xí)，人們掌握了不同程度的知識(shí)才能，從而為人類社會(huì)的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價(jià)財(cái)富，生活沃野上從此留下了人們一面學(xué)習(xí)，一面求索，一面拼搏奮斗，一面積極奉獻(xiàn)的閃光足跡。
現(xiàn)在我國教育面臨著從“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)軌，以前為了考試不斷的做題目，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)不是最重要的，重要的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)如何走進(jìn)社會(huì)。培養(yǎng)自己的思維能力、邏輯能力、表達(dá)能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實(shí)在的。
以上是我對學(xué)習(xí)思政基礎(chǔ)課的一些體會(huì)與感受。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 10
4月21日，我參加了“小學(xué)思政教師能力提升培訓(xùn)班”，雖然只有短短五天時(shí)間，但是我受益匪淺！首先，在我的思想中，一直把它當(dāng)副課，感覺這門學(xué)科抽時(shí)間突擊簡單講解就好，經(jīng)過這五天，我才意識(shí)到思政教育是多么的重要！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的.思想上、心理上、行為上的教育——“育人，先育心”！
其次，梁菊花校長的講解令我對新教材有了深入的`了解，面對新教材，我們要多思考、勤研究，理清教材中的明線暗線，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，用“德”浸潤和溫暖兒童的心靈，用“法”呵護(hù)兒童健康快樂成長！
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 11
感謝麗水市外國語學(xué)校三位老師給我們帶來的優(yōu)秀思政課堂，感觸頗多。思政學(xué)習(xí)是孩子們健康成長中不可或缺的最佳營養(yǎng)，思政教師的責(zé)任重大呀！課堂中以孩子感興趣的方式學(xué)習(xí)歷史，歷史是客觀存在的`已經(jīng)發(fā)生過的一切事物的發(fā)展過程，是人們對過去發(fā)生的事有意義的選擇和重構(gòu)。歷史就是我們孩子最好的`教科書，也是最好的清醒劑。知?dú)v史，曉過去，明未來！思政學(xué)習(xí)，成長所需；思政教育，職責(zé)所在。
這是我第一次參加思政教師能力培訓(xùn)，但內(nèi)心已經(jīng)點(diǎn)燃火花，回去后我要向走在前列的老師們好好學(xué)習(xí)，并踐行思政教師的職責(zé)：思政課堂活起來，思政教育燃起來！
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這次的培訓(xùn)，不管是課還是講座都讓我受益匪淺，特別是梁校長在講座最后提出堅(jiān)信與堅(jiān)持：
在思政教育研究摸索中，可能會(huì)遭遇瓶頸，可能會(huì)陷入迷茫和焦慮。一種不投機(jī)取巧的嚴(yán)肅態(tài)度很重要，一份堅(jiān)持到底的決心很重要。最難的那一刻，自己馬上要放棄的那一刻，很可能就是自己即將脫胎換骨的一刻，堅(jiān)信所有的'汗水和心血都會(huì)轉(zhuǎn)變成高超的教學(xué)能力、聰穎的教育智慧！
愿所有老師們在黑暗與迷茫中堅(jiān)持再堅(jiān)持，隧道口的光芒在您下一分鐘的堅(jiān)持里！這些話也能鞭策著我以后的教學(xué)工作越做越好。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 13
參加“小學(xué)思政教師能力提升培訓(xùn)班”，使我受益匪淺。首先，它提高了我的認(rèn)識(shí)，讓我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不會(huì)再將“思政課”當(dāng)成副課；其次，通過講座，提高了我的理論水平，知道思政課學(xué)教設(shè)計(jì)的.理論依據(jù)，圍繞目標(biāo)多手段、多角度落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。最后，也在優(yōu)秀課例中學(xué)到了具體的教學(xué)智慧，讓學(xué)生成為課堂主體。
他們通過觀看視頻、思辨等形式來學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中掌握必須的時(shí)政知識(shí)，銘記歷史，面向未來，轉(zhuǎn)化自己的日常行為。
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這次的培訓(xùn)讓我對《道德與法治》這門課的認(rèn)識(shí)更新了，從最開始把它跟班會(huì)課等同，到現(xiàn)在把它獨(dú)立成一門課。因?yàn)槠綍r(shí)不怎么接觸這門課，所以對它的`教材，課標(biāo)認(rèn)識(shí)不多。毛老師通過一個(gè)講座，讓我認(rèn)識(shí)到原來道德與法治這門課有7個(gè)主題教育，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)聯(lián)。同時(shí)她通過優(yōu)秀的課例讓我們知道該如何去上好這一門課，要做到一心二有三貼四化。
這些優(yōu)秀課例及教學(xué)方法幫助我們這些兼職的道德與法治老師在這么課的教學(xué)上不在毫無頭緒。總而言之，我們要不斷改變認(rèn)識(shí)，不斷改變方法，不斷改變策略，以期采用最好的上課策略達(dá)到新時(shí)代要求下的道德與法治課目標(biāo)。
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思政課的政治地位非常明確，立德樹人是根本任務(wù)，但如何保持充滿期待的熱情，我覺得教育人的內(nèi)驅(qū)力是最重要的，也是非常困難的.一項(xiàng)工作。如何讓思政課也能像其它學(xué)科（語數(shù)英科）受到大家的重視，也具有同等的認(rèn)可度，需要政策引導(dǎo)，更多的是需要思政課教育人不斷努力。
我們不能改變太多的外部因素，那就好好的進(jìn)行自我修煉，自己首先要喜歡思政課，樂此不彼的去研究其中學(xué)教方法，爭做一個(gè)有理想的思政一線教育者，不斷學(xué)習(xí)提升自身的魅力，讓思政課堂充滿活力，增強(qiáng)吸引力，使學(xué)生都能喜歡上思政課堂，這才是最最重要的！
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 16
通過這次的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步意識(shí)到對孩子進(jìn)行思政教育的重要性，為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？我應(yīng)該時(shí)刻貫徹落實(shí)到平時(shí)的`教育教學(xué)工作中。在進(jìn)行道德與法治教學(xué)過程中，更要注重挑選合理的生活案例應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)中外，還需要學(xué)生對于生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察理解。
要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對于日常生活進(jìn)行觀察，從而讓學(xué)生在對道德與法治知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，還能夠?qū)θ粘Ｉ钣幸粋�(gè)理解和體會(huì)。讓學(xué)生在明理、辯理、踐行的反復(fù)過程中成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 17
20xx年12月10日至14日，為期五天的中小學(xué)思政骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)落下了帷幕，五天的河南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，受益匪淺。
接觸思政課，一開始，也是一頭霧水，毫無方向，參加了這次培訓(xùn)后，我對思政課有了新的認(rèn)識(shí)，也有了方向。
五天，五場講座，兩節(jié)現(xiàn)場教學(xué)課例，一天的實(shí)地參觀教學(xué)干貨滿滿。專家淋漓盡致，聽課教師興致勃勃，而讓我印象最深刻的是河南省鄭州市上街市學(xué)校思政課教師座談會(huì)參與者——王老師的`講座。
王老師的.講座內(nèi)容是《走向有魅力的道德課堂》，王老師談到思是關(guān)鍵，政是重點(diǎn)，課為依托。思政教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感講好思想政治理論課，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。
就如何講好思政課，王老師結(jié)合自己的切身實(shí)際，思政教師心中要始終裝有為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者的思想高度，以此為軸心，精心設(shè)計(jì)適宜小學(xué)學(xué)段的課程模式，以教材為依據(jù)，整合教材與地域資源，凸顯教材價(jià)值取向。潤物細(xì)無聲，把思政課講到學(xué)生心坎里。
辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。今后，在教學(xué)中，我要始終不忘“為黨育人”初心，牢記“為國育才”使命，深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢把好辦學(xué)方向，持續(xù)推動(dòng)社會(huì)主核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。積極營造努力辦好思政課、認(rèn)真講好思政課、積極學(xué)好思政課的良好氛圍，全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 18
七月，小雨，一場涇縣之約拉開20xx年暑期的研修序幕。7月2日一切如期而至。在這里，我們聆聽振奮不已卻又生動(dòng)觸心的黨史講座，瞻仰革命先烈大義凜然的忠烈壯舉，學(xué)習(xí)理論與技能兼存的思政教學(xué)知識(shí)。任你拾起每一場培訓(xùn)內(nèi)容，都是收獲滿滿！
思政課程——技巧示范促提高
我們到底該如何守好自己的一畝三分地，在自己的責(zé)任田上，將思政課講得更有親和力和感染力呢？
專業(yè)自信成就專業(yè)自我。合肥市逍遙津小學(xué)教育集團(tuán)校長吳曉靜，從現(xiàn)狀理清思政教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名兼職小學(xué)思政教師，我雖深知小學(xué)生思政教育的重要性，但是迫于研究尚少，技能欠缺，更多時(shí)候是力不從心。長久以往，我們便喪失了專業(yè)自信更不用提及專業(yè)能力。吳校長指出專業(yè)自信的重要，在專業(yè)自信之下，我們還要將政治意識(shí)、個(gè)人情懷、自律以及思維和視野同步提升，做好以上內(nèi)容方能成就專業(yè)自我。
專業(yè)研究成就專業(yè)能力。馬鞍山市教科院課程教學(xué)研究室主任吳望民給予了方向性的`指導(dǎo)。吳主任指出思政教師的專業(yè)研究需要做到以下四點(diǎn)：備好課、上好課、命好題和能思考。備好課應(yīng)當(dāng)要做到讀懂教材的本意，領(lǐng)悟編者的用意，激發(fā)自己的創(chuàng)意。上好課則應(yīng)促使學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)真發(fā)生……無論是備課、上課、命題都要求我們刻苦鉆研，鉆研中思考并進(jìn)，在這不斷地研究過程中，專業(yè)能力也就自然而然地得以提升。
擁有了自信和能力，把握思政課堂的教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮教師的個(gè)人藝術(shù)魅力，潛心潤心，思政課的`親和力、感染力、實(shí)效性和針對性也就自然發(fā)生了。
深思感悟——永遠(yuǎn)在路上
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，開班儀式上李局長的話依舊響徹耳旁，“澆花澆根，育人育心”，我們應(yīng)當(dāng)以精深的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的專業(yè)技能為載體，加強(qiáng)對學(xué)生價(jià)值觀念的引領(lǐng)，立德樹人，引導(dǎo)他們形成堅(jiān)定的教育理想信念，爭做對學(xué)生品格、品行起到“潤心細(xì)無聲”的“大先生”。每一次學(xué)習(xí)，意味著另一次起航，每一次總結(jié)，都是在珍藏前進(jìn)路上的果實(shí)和清香。提升思政專業(yè)能力，為黨為國育人育才，深思感悟，我們永遠(yuǎn)在路上！
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 19
思想政治課與其他課程不同，翻開書本，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面充滿了五顏六色、豐富多彩的生活，這也就決定了思想政治課老師要想收到預(yù)期的效果，就不能單純地把書本上的知識(shí)講給學(xué)生聽，否則課堂變得枯燥無味，學(xué)生也沒有獲得知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。因此，教師在確定議題的時(shí)候要有這個(gè)意識(shí)，注意從學(xué)生生活與教材的交叉中去確定議題，把學(xué)生提出來的一些有價(jià)值的社會(huì)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化成議題，由學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)。由于議題內(nèi)容都是他們所熟悉的，他們自然有話可說，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂自然也會(huì)變得生動(dòng)活潑起來，就是所謂的“活課堂”，這樣的`課堂往往效果會(huì)更好。
加強(qiáng)思想政治課與社會(huì)的聯(lián)系，多種方式進(jìn)行信息的搜集。在議題確定了之后，就需要搜集信息以供討論交流了。思想政治課與其他課程相比，與社會(huì)的聯(lián)系更加密切，如果信息的搜集僅僅來源于書本這些理論的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是在新課標(biāo)提出了議題式教學(xué)之后，對課程與社會(huì)的聯(lián)系有了更高的要求。因此，信息的.搜集可以走出教室，邁入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大課堂，校外的實(shí)踐為教學(xué)提供了更廣闊的空間、更豐富的資源、更真實(shí)的情境，這往往對學(xué)生理解知識(shí)、形成價(jià)值觀以及融入社會(huì)更加有幫助。
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高中政治課要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價(jià)”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探究。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，富有個(gè)性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價(jià)的'對象，也是評價(jià)的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評價(jià)。
在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生撰寫政治小論文，然后在班里交流，學(xué)生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價(jià)意識(shí)和評價(jià)能力。
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歌德曾說：“我們的生活就像施行，思想是島導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)消失，力量也會(huì)化為烏有。”這次的思政課培訓(xùn)正是我們思政教師的一個(gè)導(dǎo)游者。
20xx年11月28日中午，B班召開培訓(xùn)預(yù)備會(huì)，班主任唐華進(jìn)行培訓(xùn)事項(xiàng)解讀，對參訓(xùn)學(xué)員安排分組學(xué)習(xí)，確保培訓(xùn)任務(wù)人人知、在線設(shè)備人人會(huì)。
11月29日，培訓(xùn)第一天，我們聆聽了專家張祖濤關(guān)于思政課的課程改革、教材教法的主題講座；專家馬明荃對思政課核心素養(yǎng)的論述，優(yōu)化思政教學(xué)設(shè)計(jì)；李曉東博士從哲學(xué)的角度對課程宏觀和微觀的分析；華林飛老師對課程發(fā)展規(guī)劃和教師職業(yè)倦怠深入解疑。專家講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的`根本出發(fā)，闡述了立德樹人的觀點(diǎn)；從思政課的模式出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了思政課的滲透；從思政課的實(shí)際教學(xué)入手，展示了課堂教學(xué)實(shí)際。
“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論與實(shí)踐的結(jié)合，我們需要將專家傳授的要點(diǎn)、要素融匯于思政課堂中。
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8月1-2日，我參加了縣教體局組織的全縣思政課專兼職教師培訓(xùn)，聆聽了五位專家和領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，思想上和心靈上引起了強(qiáng)烈的震撼。深感思政課是何等重要，肩上的擔(dān)子何等沉重！通過學(xué)習(xí)，我明晰了黨對思政課教師的要求以及思政課改革創(chuàng)新的原則等重要問題，掌握了思政課的六項(xiàng)要求，八個(gè)統(tǒng)一以及上好思政課的方法和路徑等。下面結(jié)合現(xiàn)場培訓(xùn)和以往的思政課教學(xué)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、思政課教師應(yīng)自覺承擔(dān)新時(shí)代賦予的歷史使命
我是一名土生土長的農(nóng)村孩子，經(jīng)歷過農(nóng)村繁重的勞動(dòng)和艱苦的生活。xx年7月我考入臨清師范學(xué)校，xx年7月參加工作，走上了教師崗位，從此改變了我的人生之路。現(xiàn)在我的子女也都在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作，家庭美滿幸福。我常想:黨和人民養(yǎng)育了我，養(yǎng)育了我的`家庭，我要用腳踏實(shí)地的工作精神來報(bào)恩。所以，30年的教育生涯我始終把愛黨、愛國、愛人民植根于我的教育理念中。作為一名小學(xué)思政課教師，作為一名老黨員，恰逢這個(gè)偉大的歷史機(jī)遇，我將倍加珍惜機(jī)遇，倍加努力工作，倍加壓實(shí)教書育人的擔(dān)子。
二、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，理直氣壯講好思政課
思政課教師自覺加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)著力于三個(gè)方面：一是黨性修養(yǎng)。思政課教師是廣大學(xué)子認(rèn)識(shí)黨組織、認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人的一個(gè)特殊“窗口”，思政課教師的黨性修養(yǎng)強(qiáng)，我們黨在學(xué)生中間的威信就高、號(hào)召力就強(qiáng)。二是師德修養(yǎng)。思政課傳播的是正能量，自然要求思政課教師本身充滿正能量。思政課教師要給學(xué)生埋下真善美的種子，前提是自己要有真善美的豐碩果實(shí)，應(yīng)時(shí)刻注重為人師表，正己修德，自覺成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范。三是學(xué)識(shí)修養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的理論功底，擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，思政課教師在講臺(tái)上才能真正講得理直氣壯，思政課的教學(xué)也才能達(dá)到“水到渠成”的效果。
就小學(xué)《道德與法治》教材來說，其涉及到時(shí)事政治、天文、地理、歷史、科學(xué)等，與其他學(xué)科相比，涵蓋范圍更廣，知識(shí)面要求更寬。這就要求教師平時(shí)要緊跟時(shí)代步伐，密切關(guān)注國際國內(nèi)形勢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博覽群書，積累資料，吃透教材，扎實(shí)做好備課等工作。
三、思政課要“接地氣”，用身邊的故事講好身邊的道理
我們的課堂必須回歸生活，因?yàn)樯钍情_展政治學(xué)習(xí)的源頭和基礎(chǔ)。生活蘊(yùn)含著知識(shí)與力量，是形成知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀之母，它教給人們生存、發(fā)展技巧，教會(huì)人們?nèi)绾巫呦虺晒Γ故局耸篱g的秘密。復(fù)雜抽象的理論一旦回歸生活，就會(huì)變得生動(dòng)與簡單。
就小學(xué)思政課來說，在教學(xué)過程中切勿照本宣科，要樹立用“活”教材育人的理念，要注重課程開發(fā)和教材拓展，用接地氣的鮮活事例豐富課堂內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望，使課堂充滿生機(jī)和活力，進(jìn)一步提高課堂效率，順利突破教學(xué)目標(biāo)。如:在講到部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊，第4課《我們的公共生活》時(shí)，要求學(xué)生對身邊的毀壞公共設(shè)施的情況予以調(diào)查。全班學(xué)生只對校外情況做了調(diào)查，而對課桌凳上的亂涂亂刻、亂丟垃圾情況熟視無睹，當(dāng)時(shí)我就把這個(gè)情況指了出來并進(jìn)行教育；講到《探尋優(yōu)秀家風(fēng)》時(shí)，我介紹了家鄉(xiāng)的.劉氏家訓(xùn)、高氏家訓(xùn)，課后又帶領(lǐng)學(xué)生到姜店鎮(zhèn)文明實(shí)踐中心（西郭村）參觀家訓(xùn)館，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對家訓(xùn)的含義有了更深刻的理解。講到《我們神圣的國土》時(shí)，從地理角度、行政管理角度入手，重點(diǎn)對臺(tái)灣進(jìn)行了解讀，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土，并讓學(xué)生反復(fù)閱讀，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。
四、愛每一個(gè)學(xué)生，將思政教育落實(shí)到日常
美國優(yōu)秀教師布萊恩說：愛是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價(jià)值。我對這句話非常認(rèn)同并有深刻的體會(huì)。
沒有愛就沒有教育，作為一名老師，在學(xué)校我們就應(yīng)該愛學(xué)生。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。在教育教學(xué)工作中，我平等對待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛，真正把學(xué)校當(dāng)成他們的家。對于班級(jí)里的后進(jìn)生、貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。有這樣一名學(xué)生，父母離異，以前和爺爺奶奶生活，去年?duì)敔斎ナ溃F(xiàn)只能和奶奶相依為命，該生對生活和學(xué)習(xí)喪失信心，經(jīng)常曠課，上課無精打采，經(jīng)過我的耐心的教育和感化，該生重新鼓足了生活和學(xué)習(xí)的勇氣，由原來的少言寡語變得活潑可愛，主動(dòng)參加學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
新時(shí)代賦予我們思政課教師光榮的歷史使命，在今后的教育教學(xué)工作中，我將以立德樹人為己任，內(nèi)外兼修，不斷完善充實(shí)自我，切實(shí)提高個(gè)人素養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
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20xx年7月2日，我參加了南譙區(qū)20xx年“國培計(jì)劃”中小學(xué)思政課教師教學(xué)技能提升專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的所思所想小結(jié)如下：
青少年階段是人生成長的重要時(shí)期，上好思政課是加強(qiáng)青少年德育工作的主渠道、主陣地。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的`生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。
通過培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運(yùn)；鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)；作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，為人師表、率先、垂范，堅(jiān)持立德樹人、培根鑄魂，讓思政課情真意切、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。作為一名思政課教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會(huì)堅(jiān)守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做“四心”老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學(xué)生，用工匠之心對待事業(yè)，用進(jìn)取之心對待自己!
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20xx年6月1日至10日，在北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院，我參加了江蘇省中職思政課骨干教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，通過專家講座、交流研討、觀察學(xué)習(xí)等形式，從課堂教學(xué)基本規(guī)范、師德師風(fēng)、為師之道、紅色音樂經(jīng)典、思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)教育、黨史專題等，使我的思想深受觸動(dòng)，覺得受益匪淺。吸納專家教授的意見，形成有益于提升課堂教育教學(xué)效果的做法。
一是建立師生之間和諧的關(guān)系。教師要把自己全面地介紹給學(xué)生，包含自己的特長和愛好，也要去了解學(xué)生和學(xué)生的需求，拉近和學(xué)生之間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。
二是提升教育和教學(xué)的基本功。中職教師要有較強(qiáng)的教育基本能力，包括先進(jìn)的教育理念、高尚的職業(yè)道德、高深的專業(yè)素養(yǎng)、突出的管理班級(jí)能力；要有較好的教學(xué)基本功，包括說、講、做、動(dòng)，以及兩字一話和信息處理能力等。
三是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。中職生正處于青春期，老師必須從正面加以引導(dǎo)，幫助他們逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使他們知道感恩，積極進(jìn)取，知足常樂，成為一個(gè)樂于奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
四是把握所教班級(jí)的專業(yè)背景。中職學(xué)校的課堂教學(xué)都應(yīng)該有其專業(yè)背景，結(jié)合專業(yè)講教學(xué)內(nèi)容才有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)。
五是倡導(dǎo)適合中職的`教學(xué)方法。多元智能理論告訴我們，中職學(xué)生屬于形象思維強(qiáng)的人，更容易獲得經(jīng)驗(yàn)性或策略性知識(shí)和技能。所以，教師選擇適合的教學(xué)方法就很重要，應(yīng)該積極施行項(xiàng)目教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法，做到工學(xué)相結(jié)合。
六是確立教育教學(xué)工作的重心。中職學(xué)校工作的重心就是學(xué)生，教師要把尊重學(xué)生和尊重他們的受教育權(quán)，放在第一位，不能傷害他們，而且要積極幫助學(xué)生尋找學(xué)生成功的道路；要熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生形成積極穩(wěn)定的情緒，向往校園生活；要服務(wù)學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活等方面做好服務(wù)，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。
七是達(dá)成學(xué)生健康成長的效果。教師要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，耐心指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們發(fā)展多種能力，形成豐富的情感，讓學(xué)生健康成長。
八是注重課堂教學(xué)的專業(yè)規(guī)范。在課堂上，教師要做好課堂專業(yè)規(guī)范，師生互致禮、組織要嚴(yán)密、教學(xué)有節(jié)奏、內(nèi)容呈流程、下課不拖延。
九是關(guān)注自己儀容儀表和行為。為人師表，以身作則。教師的儀容需進(jìn)行簡單修飾，儀表要適合教學(xué)工作，行為舉止表現(xiàn)要規(guī)范，沒有多余的動(dòng)作。總體顯得自然、親切、大方、得體。
十是注意教學(xué)中不能犯的禁忌。教師的言行影響到學(xué)生，所以，教師課堂上不能犯一些錯(cuò)誤，不要說與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話，不要爆粗口，不要坐著講課等。課堂是教育教學(xué)的最重要陣地，教師只有守好這塊陣地，才能取得教育教學(xué)的勝利。
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在區(qū)教體局精心組織安排下，我有幸成為南譙區(qū)中小學(xué)思政課教師64人代表團(tuán)中的一員，于7月2日，隨行赴“文風(fēng)創(chuàng)新之區(qū)，紅色發(fā)源之地”安徽涇縣，參加南譙區(qū)20xx年“國培計(jì)劃”中小學(xué)思政課教師教學(xué)技能提升專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)以聆聽專家教授精彩授課、報(bào)告的理論學(xué)習(xí)形式，豐富自己的理論素養(yǎng)，提升專業(yè)能力；以追憶憑吊英烈的實(shí)踐活動(dòng)方式，學(xué)習(xí)黨史國史，錘煉自己的黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)政治信仰。
7月3日，在開班典禮上，學(xué)員代表來自湖心路小學(xué)的穆瑞老師，作了精彩的發(fā)言。她代表全體思政課教師，清醒科學(xué)地認(rèn)識(shí)思政課教師的時(shí)代使命和學(xué)科任務(wù)，立下“思政課教師要培育學(xué)生從小學(xué)黨史、永遠(yuǎn)跟黨走”的鏗鏘誓言。
區(qū)委教體工委書記、區(qū)教體局局長李開陽出席開班儀式并發(fā)表講話，充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對全區(qū)思政課教師專業(yè)技能提升、學(xué)習(xí)黨史、修養(yǎng)黨性和加強(qiáng)政治信仰的高度重視，同時(shí)也對全體思政課教師學(xué)員們提出了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的期望和要求。李開陽局長希望全體思政課教師要增強(qiáng)學(xué)科自信，解決好思政課教育發(fā)展立穩(wěn)方向標(biāo)、做好“引路人”、擔(dān)當(dāng)主陣地的問題，真正落實(shí)“培根鑄魂，立德樹人”的根本任務(wù)，能學(xué)有所得，學(xué)以致用。
接下來，我們?nèi)w學(xué)員屏息聆聽了安徽師范大學(xué)趙平教授的《學(xué)習(xí)百年黨史，牢記初心使命---品味中國共產(chǎn)黨人的歷史擔(dān)當(dāng)》專題報(bào)告。趙教授全場講座用“渡塵世”的豪氣，“抒胸臆”的壯語，帶引學(xué)員們走入了中國共產(chǎn)黨浴血奮斗的革命情境之中，生動(dòng)的語言講述著跌宕起伏的戰(zhàn)斗場面，卻讓我們難以呼吸。
7月4日，我們又追隨先烈的步伐，乘車前往位于皖南涇縣城郊的水西山皖南事變烈士陵園及新四軍軍部舊址紀(jì)念進(jìn)行參觀。
多雨的皖南，泥濘的小路，為烈士陵園籠罩了更加莊嚴(yán)、樸素、凄涼的氛圍，全體學(xué)員懷著真摯而虔誠的'心，在陵園門前駐足凝望。革命歷史隨風(fēng)拂過臉龐，紅色的烙印印在每個(gè)學(xué)員心中。我們?yōu)榱沂苛陥@的樸素而感動(dòng)，為其滄桑而震撼，為其輝煌而動(dòng)容！我們將以革命烈士為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)理想信念和服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮思政課教師引領(lǐng)示范作用，培育學(xué)生從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主旋律，傳遞愛國主義正能量。
歷史是根，歷史是民族的魂，重溫百年黨史，回溯黨走過的百年歷程，能夠充分激勵(lì)全黨上下在新的征程上不斷拼搏進(jìn)取、勇往直前。百年黨史，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命寫成的。開展黨史的學(xué)習(xí)教育，知曉黨史上發(fā)生的重大歷史事件、重要會(huì)議，了解重要人物精神，唯有如此，我們才會(huì)更加懂得革命勝利的來之不易，才會(huì)更加珍惜當(dāng)下的生活，才會(huì)更加的努力探索和奮斗，不斷提高黨性修養(yǎng)。
培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)了合肥逍遙津小學(xué)教育集團(tuán)吳曉靜校長作的《做有專業(yè)自信的思政教師，成有專業(yè)能力的學(xué)科骨干》專題教學(xué)講座，我明白了“德育教師，以德育德”，就是要用行動(dòng)跨越思想，做出專業(yè)，研出專業(yè)來。另外，蕪湖繁昌區(qū)教師發(fā)展中心歷史教研員、特級(jí)教師李應(yīng)平作的《遇見最好的自己---關(guān)于教與研的思考》講座，從他自身成長道路講述作為一名思政課教師如何在教與研的過程中成就自己。馬鞍山市教科院課程教學(xué)研究室主任、特級(jí)教師吳望民作的《思政課教師的專業(yè)成長》講座，從備好課、上好課、命好題、能思考的四個(gè)維度，啟發(fā)我們成長為一名合格的思政課專業(yè)教師必要技能素養(yǎng)。
通過短暫的幾天學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，作為一名思政課教師，更需要提升的是一種境界。政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。作為一名思政課教師，就是要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。
“知識(shí)是永無止境的”這次培訓(xùn)改變了我以前膚淺的認(rèn)識(shí)，未來的路還很長，我將在以后的教學(xué)工作和生活中不斷努力，不斷成長。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 26
20xx年7月3日，我們來到?jīng)芸h——這片充滿紅色記憶的熱土，進(jìn)行思政課教學(xué)技能提升培訓(xùn)。三天時(shí)間，四場專題教學(xué)、兩場現(xiàn)場教學(xué)、一場影像教學(xué)和研討交流，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。
學(xué)科研修，提升技能當(dāng)作為
“蒙以養(yǎng)正，圣功也”。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，因此思政課的作用不可替代，思政教師責(zé)任重大。要想在課堂上圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施有效的教學(xué)方法，達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師必須具備豐富的理論知識(shí)和成熟的教學(xué)行為。本次培訓(xùn)班邀請的授課專家都曾在大中小學(xué)教學(xué)一線崗位工作過，現(xiàn)在正從事相關(guān)研究工作。專家們現(xiàn)場授課，給南譙區(qū)中小學(xué)思政課教師提供了寶貴的思路和經(jīng)驗(yàn)。合肥市逍遙津小學(xué)教育集團(tuán)吳曉靜校長做《做有專業(yè)自信的思政老師，成有專業(yè)能力的學(xué)科骨干》專題報(bào)告。
吳校長從自身積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出思政老師要理解思政課的意義、提高專業(yè)自信和提升專業(yè)知識(shí)。蕪湖繁昌區(qū)正高級(jí)教師李應(yīng)平提出了教與研的思考，如何《遇見最好的自己》。
李老師倡導(dǎo)，和學(xué)生們相處要放開胸懷，學(xué)會(huì)等待，不是消極的無所作為，而是一種積極主動(dòng)的心靈召喚。思政老師可以平凡，但不能平庸。
馬鞍山市教科院課程教學(xué)研究室吳主任，在《思政課教師的專業(yè)成長》中提出，備好課、上好課、命好題。強(qiáng)調(diào)備好課是上好課的前提，上好課要有理念、有方法，要從議題式教學(xué)設(shè)計(jì)，到活動(dòng)型學(xué)科課程實(shí)施，從實(shí)施活動(dòng)型學(xué)科課程角度，認(rèn)識(shí)議題式教學(xué)設(shè)計(jì)。命好題（主要側(cè)重高中政治題目）則是在檢測學(xué)生知識(shí)掌握運(yùn)用同時(shí)，注重命題價(jià)值取向，要彰顯國家意志，有時(shí)代性特征。教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、塑造靈魂、塑造新人的時(shí)代重任，思政教師更需要信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚，把對家國的愛、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門有溫度的`課。
觀摩交流，重溫歷史葆紅色
培訓(xùn)期間，全體學(xué)員觀看了電影《建黨偉業(yè)》，重溫中國共產(chǎn)黨建黨那段崢嶸歲月；參觀了云嶺新四軍軍部舊址紀(jì)念館，沿著革命先烈的足跡，追憶和憑吊英烈們的豐功偉績；瞻仰皖南事變烈士陵園，感受革命先烈們英勇頑強(qiáng)、前仆后繼的革命精神。這些革命烈士在祖國和人民需要的時(shí)候，不計(jì)個(gè)人安危，挺身而出，把滿腔的熱血灑遍祖國大地，把寶貴的生命無私地獻(xiàn)給祖國和人民。這一幕幕，激勵(lì)著我們要不忘初心，牢記使命，做個(gè)政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的思政人。
短暫而又充實(shí)的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，對我的影響卻是意義深遠(yuǎn)，衷心感謝南譙區(qū)教體局對此次培訓(xùn)安排的良苦用心，感謝各位專家精心準(zhǔn)備干貨滿滿的課程。人生如圓，終點(diǎn)亦是起點(diǎn)，思政的研修，我會(huì)一直在路上。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 27
20xx年7月2日至6日，我參加了南譙區(qū)20xx年“國培計(jì)劃”培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修中小學(xué)思政課教師教學(xué)技能提升專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我近距離接觸了授課專家，聆聽他們激情澎湃的報(bào)告，從中感受到這塊經(jīng)過血與火洗禮的革命圣地的偉大。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的所思所想小結(jié)如下：
培訓(xùn)中，我們集中學(xué)習(xí)了吳老師在《創(chuàng)新思政課程，聚焦課程思政》中，提出的提升教學(xué)技能；參觀云嶺新四軍軍部舊址紀(jì)念館、皖南事變烈士陵園；學(xué)習(xí)李老師在《遇見最好的`自己--關(guān)于教與研的思考》中，指出做有專業(yè)自信的思政教師，成有專業(yè)能力的學(xué)科骨干；學(xué)習(xí)吳老師在《思政教師的專業(yè)成長》中，提出的學(xué)科專業(yè)研修。
立德樹人是教育的根本任務(wù)，讓我明確了培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。我們需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，需要培養(yǎng)的是一代又一代，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。我們應(yīng)該幫助學(xué)生，扣好人生第一粒扣子。
青少年時(shí)期是人的思想道德形成最重要的階段，我們要給學(xué)生心靈埋下真善美的.種子。作為思政教師，我們責(zé)任重大。我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并提高政治素養(yǎng)。作為一名小學(xué)思政教師，更應(yīng)注重增強(qiáng)思政課的親和力，課前講兩三分鐘國內(nèi)或國際上的重大時(shí)事要聞，讓學(xué)生們自覺養(yǎng)成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的好習(xí)慣。思政課不僅要上好，而且還要實(shí)踐好，這樣才能強(qiáng)化道德認(rèn)知，全面提升青少年的道德發(fā)展水平，幫助青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
通過培訓(xùn)，給了我很多思政教學(xué)方面的啟示，收獲滿滿。思政教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，我們將不忘初心，牢記使命，爭做一名新時(shí)期優(yōu)秀的思政教師，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，貢獻(xiàn)自己的一份力量！
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 28
葉瀾教授認(rèn)為：“新時(shí)代需要開放的課堂、靈動(dòng)的課堂和舒展的課堂。”這一觀點(diǎn)在這次初中思想品德骨干教師培訓(xùn)會(huì)議上得以充分體現(xiàn)。會(huì)議伊始，市教研室陳老師就明確了這次會(huì)議的目的，要求各位能手、骨干在研討每個(gè)專題時(shí)，進(jìn)行大膽的交流、互動(dòng)，碰撞出高水平的智慧火花。會(huì)議研討了四個(gè)專題，特別是在進(jìn)行省優(yōu)質(zhì)課研討和試題命制與學(xué)業(yè)水平測試研究兩個(gè)專題時(shí)，會(huì)議真正達(dá)到了高潮：不僅每位專家、能手的討論熱烈，代表們更以友好、坦誠、實(shí)是求事的態(tài)度，對省優(yōu)質(zhì)課和學(xué)業(yè)考試試題找“問題”、挑“毛病”，會(huì)議收到了意想不到的效果。對于參加會(huì)議的我受益頗深。
一、用好《優(yōu)質(zhì)課堂》，提高課堂效率
從小超老師的省優(yōu)質(zhì)課《面對生活中的不良誘惑》來看，設(shè)計(jì)思路就是依據(jù)教學(xué)策略。
1、從學(xué)生的生活和實(shí)際出發(fā)，力求落實(shí)“三維目標(biāo)”。如教學(xué)環(huán)節(jié)中每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都貫穿知識(shí)、能力和情感體驗(yàn)，都力求把學(xué)科知識(shí)寓于社會(huì)生活主題中，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。
2、堅(jiān)持“五個(gè)貫穿始終”。通過情景導(dǎo)入猜一猜：小盒子里可能裝著什么？激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。在新課教學(xué)中，設(shè)計(jì)了五個(gè)小活動(dòng)：自主感悟、快樂體驗(yàn)、展開想象、沉重思想、共同感悟，讓學(xué)生共同探究體驗(yàn)，如活動(dòng)沉重思考中，設(shè)置了3個(gè)問題，分7組分別合作完成，讓同學(xué)們在探究交流過程中進(jìn)行思維碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，然后進(jìn)行展示交流，盡量讓更多的學(xué)生展現(xiàn)自己的'觀點(diǎn)、方法，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)間的合作意識(shí)，同時(shí)也提高了同學(xué)的合作能力。在探究的同時(shí)，還注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，如讓學(xué)生展開想象續(xù)寫故事可能的結(jié)局等。
從設(shè)計(jì)理念，堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的三貼近原則。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，即教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容化。比如：快速判斷、快樂體驗(yàn)、沉重思考等活動(dòng)，讓學(xué)生自己去思考、判斷、體驗(yàn)、交流，充分發(fā)揮學(xué)生主體性、探究性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及優(yōu)秀的思維品質(zhì)。
3、精心研究課堂教學(xué)的設(shè)問環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的核心價(jià)值就該是喚醒和激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展。如這節(jié)課中設(shè)計(jì)的問題情境：孫悟空發(fā)現(xiàn)白骨精后怎樣做的？我們怎樣才能像孫悟空那樣煉成火眼金睛？金箍棒是什么？等問題去啟發(fā)學(xué)生，在問題情境的觸動(dòng)下，去思考尋找答案。對于學(xué)生代表的發(fā)言，也巧妙地給以鼓勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)笑臉小貼畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于更好地參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
二、通過多種途徑，促進(jìn)自身成長
1、在名師指導(dǎo)下成長。會(huì)議上，參加省講課比賽的兩位老師都提到，他們參賽的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，很多是得益于名師指導(dǎo)，不僅有本學(xué)科的，也有其他學(xué)科的，他們指出的每一個(gè)問題哪怕是很小的細(xì)節(jié)，都要認(rèn)真聽取，仔細(xì)揣摩、改進(jìn)，一遍不行，再請他們聽二遍，每聽一遍就有一遍的收獲。由此，青年教師要主動(dòng)請求名師和有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，多請他們聽課、指導(dǎo)。同時(shí)，也經(jīng)常找機(jī)會(huì)聽名師、有經(jīng)驗(yàn)教師的不同類型、不同學(xué)科的課，多聽些講課比賽，比較借鑒他們成熟的經(jīng)驗(yàn)來提高自己的教學(xué)水平。不管是平時(shí)學(xué)校組織研討課，還是每年市，每完成一次這種課，自己都會(huì)收獲到那種成功的喜悅，自己就會(huì)又向前走了一大步，我覺得這樣在名師指導(dǎo)下，加之自己不斷縣教研室的視導(dǎo)聽課，還是講課比賽都要積極參加，每一次為講好課，都要冥思苦想、精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，認(rèn)真應(yīng)對，這樣一來實(shí)踐的課是讓自己走向成熟的捷徑。
2、在聽評課中成長。特別是在觀摩了小超老師的課，各位專家、能手們經(jīng)過熱烈的討論，每位代表發(fā)言后，我更加堅(jiān)信了聽評課對每位教師成長的重要。比如，在對這節(jié)課研討時(shí)，老師們不僅找到了王老師在課堂教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的很多優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，更可貴的是大家都能坦城地提出一些問題和建議：如在小組合作學(xué)習(xí)和展示合作成果時(shí)，部分學(xué)生不參與，這就要求教師在布置合作探究時(shí)，不僅任務(wù)要明確，還要提出明確的要求，推出中心發(fā)言人等，讓每個(gè)人都有事做。還指出了王老師授課時(shí)對一些細(xì)節(jié)的處理上值得推敲的地方，這都需要我們老師在今后的教學(xué)中引以注意，哪怕就一句話。在研討試題命制與08年學(xué)業(yè)考試試題時(shí)，老師們又提出了一些好的建議。如，增加實(shí)踐探究性題目、具有臨沂地方特色的題目，同時(shí)，還要注重考查學(xué)生歸納、概括能力，試卷卷面要靈活，像漫畫題、題目后面加些鼓勵(lì)性的語言等。通過這樣一場有意義的診斷、交流，一定能有效的促進(jìn)教師的發(fā)展，也會(huì)促進(jìn)教師群體的成長。
3、在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭、鳳尾、銅腰”是否出現(xiàn)問題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效？又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂？這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決？在聽同學(xué)科教師課時(shí)，就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會(huì)用什么樣的方法去教，怎樣設(shè)計(jì)更好？聽不同學(xué)科教師的課，找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花，這都要逐一記錄，將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價(jià)值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識(shí)積累和教學(xué)，也樹立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐，勇于反思，多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平。
總之，兩天的培訓(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)多開展幾次，她能象及時(shí)的春雨，促使每位教師更快地成長。
思政培訓(xùn)的心得體會(huì) 29
今天上午聽了遲老師關(guān)于濰坊政治課堂模式的報(bào)告，下午聽了兩節(jié)全國思想品德優(yōu)質(zhì)課《讓生命之花綻放》，《親子之間》，感受頗深。
1、教學(xué)理念上：充分以學(xué)生為本，最大限度地讓學(xué)生參與到課堂中去，教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠教學(xué)相長，充分地以學(xué)生為主的`教學(xué)理念，教師在講課中充分地讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，這樣即鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思辨能力和分析問題的能力，又能對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效梳理和鞏固。
2、教學(xué)方法上：體現(xiàn)了“三講三不講”的原則，不對課本具體內(nèi)容進(jìn)行分析而是用材料引領(lǐng)，步步深入，如石家莊第二十八中學(xué)的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料，來引領(lǐng)課本所學(xué)所講，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時(shí)，用了感動(dòng)中國十大人物之一李劍英的故事，內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)生回答問題的過程中，巧妙引導(dǎo)。
3、教學(xué)手段上：整節(jié)課用了兩個(gè)故事，引領(lǐng)課堂，在珍愛生命，悅納自己尊重別人生命的講解中，故事貫穿始終，做到了精講點(diǎn)撥，釋疑解惑，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步樹立起了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
這節(jié)課給了我?guī)讉�(gè)注意：第一，注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中的材料，做到三個(gè)貼近，既貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會(huì)。第二，注意在平日講課中，力爭做到“三講三不講”，真正提高課堂效率。第三，注意上課時(shí)要盡最大努力做到有激情，讓課堂充滿生機(jī)，讓學(xué)生真正感受到生機(jī)勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細(xì)無聲的人生教育。
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