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培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會（精選21篇）
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 1
教育專家坦言，兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運，這句話看似有些絕對，卻點出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認(rèn)識動物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會饒有興趣地進(jìn)行閱讀。
選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的`書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
有了他喜歡看、經(jīng)常看的書籍，他也會自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間，我認(rèn)為是可以了。可能很多家長不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。
通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨立思考做的還不夠，以后要有意識多向他提出問題，讓他學(xué)會獨立思考。
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許多教育家指出，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獲取知識和認(rèn)識世界的基本形式，是吸收精神營養(yǎng)的重要途徑。
人們的知識和能力直接取決于他們接收到的信息量。只有當(dāng)一個人接收到足夠多的信息時，才能對其進(jìn)行系統(tǒng)的分析和組合，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
因此，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的所有學(xué)科產(chǎn)生持久而強大的促進(jìn)作用。作為語文教師，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀。
今天我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得。
(一)以教材為基礎(chǔ)
1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。
語文教材中不乏名著。如果老師在學(xué)習(xí)一篇文章后能及時向?qū)W生推薦其他作品，學(xué)生是愿意接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了作者另外一篇文章“我的祖國”，那么就能讓學(xué)生感受到真切的愛國情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。
語文教材中的一些文章節(jié)選自名著，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)現(xiàn)問題。老師可以借此機(jī)會鼓勵學(xué)生在原著中尋找答案，為學(xué)生的.課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧海》到《神曲》等等。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章。
例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后，可以向?qū)W生推薦《大地之子》這本書，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的知識后，可以問學(xué)生:“知道哪些成語是來自《三國演義》嗎?”學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。
(二)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物
經(jīng)常聽到學(xué)生家長說:“我們不知道該給孩子買什么書!”“他在家里沒有讀那么多書!”學(xué)生不喜歡閱讀，不喜歡看父母認(rèn)為應(yīng)該看的書，是有很多原因的，那就是我們經(jīng)常忽視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書，結(jié)果適得其反。
事實上，對于孩子來說，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開始。首先感受閱讀的樂趣，享受它，才能喜歡上閱讀。
此外,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)該爭取家長的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開課外閱讀。
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書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應(yīng)該給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓健康向上的書籍引導(dǎo)孩子茁壯成長。
閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
孩子正處于長知識時期，求知欲強，要支持和鼓勵孩子多讀些課外書。每天給孩子規(guī)定特定的讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，選擇有益于孩子成長的書，讓孩子做到開卷有益。幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。比如做一
些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認(rèn)識到讀課外書也是一種學(xué)習(xí)。有時我繪聲繪色的`陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 4
孩子是人類美好的童年，保留著千百年來未被玷污的純凈。只要你肯俯下身子，用心去閱讀孩子，就一定不會空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂觀。雖說孩子臉如六月天，說變就變，一會哭一會笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的.虛偽，清澈透明的目光將內(nèi)心世界向你展示的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)眼就把它拋到了腦后，又樂呵樂呵玩耍起來。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無法釋懷，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。經(jīng)常閱讀孩子，就不會壓抑，不會厭世，不會消沉，像個孩子一樣，天天快樂的生活，愉悅的成長。
從孩子的口中，我讀出了智慧。小雞一出生就會跑，小鳥生下不久就會飛，可小孩呢，出生大半年才剛會跑剛會叫。大自然這樣安排是煞費苦心的，你以為孩子這段時間就傻傻的呆著嗎，不，他無時無刻不在緊張高效的學(xué)習(xí)，別的不說，就以語言為例，要學(xué)會一門外語到底有多難，學(xué)過英語的學(xué)生深有體會，花費大量的時間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語，三四年便流流利利表達(dá)復(fù)雜的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然精心創(chuàng)作的一部奇書，無論從哪個角度品讀，都給人以啟示，也許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。
經(jīng)常讀讀孩子吧，你會因此收獲許許多多。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 5
《我要做好孩子》是著名作家黃蓓佳的作品，這本書的主人公叫金鈴。她是個標(biāo)準(zhǔn)的重量級選手，成績中等，但金鈴心地善良，跟誰都可以自來熟，從不傷害弱小動物，很想做一個聽話的好孩子。
書中有一節(jié)是講貓和鼠的。有一次，金鈴的媽媽在灶臺上發(fā)現(xiàn)了幾顆老鼠屎，以為家里鬧鼠患了，買了老鼠夾子和老鼠藥，還借來一只白貓。可金鈴以為，小老鼠只是吃了一丁點糧食，而大貓卻要吃它，多可憐！她覺得每一個生命，不管多么弱小，都是平等的，有生存的權(quán)利，不能欺負(fù)它。金鈴想到自己也像那可憐的老鼠，因為成績一般，長像平凡，在學(xué)校被同學(xué)捉弄，大家都喜歡成績好的同學(xué)，想到這些，金鈴很委屈，好在最后被大人理解了。從這件事中，我感受到金鈴對世間萬物都是平等對待的，富有同情心。
還有一節(jié)是《天上掉下來的小妹妹》，講的'是一位修車的老爺爺中風(fēng)死了，他的孫女幸幸很可憐，爸爸媽媽離婚不要她，她只好跟著爺爺，現(xiàn)在爺爺也死了，她成了孤兒，金鈴一心軟，立馬把幸幸?guī)Щ丶蚁胧震B(yǎng)她，爸爸的要求是考90分以上，金鈴考了98分，經(jīng)過重重關(guān)卡終于把幸幸留在了家里，不過最后幸幸還是跟媽媽走了，這讓金鈴很傷心。從這件事中我看到了一個樂于助人，善良的金鈴。
金鈴并不出眾，放入人群就如同一片沙灘上的其中一粒沙子，可她的活潑和善良，讓大家都記住了這個可愛的女孩子。讀完這本書，雖然我和金鈴一樣沒辦法做到家長和老師眼中的好孩子，但是我會真誠地去過好每一天，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去生活。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 6
時光倒流，我回到了幼年。我愛聽故事，我喜歡一個個生動傳神的故事，常常吸引著我去細(xì)細(xì)地聆聽。夜晚，坐在床頭，聽著母親耐心地給我讀書，那種感覺，酥酥的，暖暖的，不禁要令我恬然入睡。因為對故事的喜愛，所以我的小腦瓜也會想醞釀一些小故事，但由于內(nèi)容的匱乏，有時候也讓我難以入睡。于是，我渴望識字，渴望著能自己讀自己喜歡的書。
學(xué)了拼音，我開始看我擁有的第一本書——《安徒生童話》。那天，媽媽下班進(jìn)門的時候說送我一本書，一聽說是給我的，我便如餓狼般地沖過去，好似眼前有一堆芳香襲人的面包。打開書，翻了一頁……我停住了。我愛的書怎么是這樣？學(xué)課文，讀拼音？騙人的一些東西。我把它丟在一邊，憤怒地虐待我的“南希妹妹”。我恨書籍！
母親見此狀，微笑地對待此事。她對我的拼音進(jìn)行了加強，而且還教了我許多詞語。聚沙成塔，集腋成裘，我的知識一天一天豐富起來……幾個月后，母親讓我試著再次拿起那本書。我猶豫不決，但還是聽從了母親的話。書，似乎變了，它變得有趣生動，美妙絕倫。我徜徉在書的海洋里，享受著這美味的“饕餮盛宴”，久久不愿罷手。
打從這時起，我愛上了書籍。每讀完一本書，都似乎有許多值得討論的話題，想從我嘴里跑出來。父親，就成了和我一起討論的對象。“四大名著”、《上下五千年》、《明朝那些事》是老生常談的話題。書中不懂的東西，我都會隨時問我的父親，由此，我增長了更多的知識。
我愛看書，因此我的`作文水平也漸漸提高，常常受到老師的表揚。看書的好處可謂真多。書籍，是人類進(jìn)步的階梯，我還認(rèn)為，書籍還是增進(jìn)我和父母感情的調(diào)味品。我愛書籍，更愛我的父母！
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在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成績，對可能考到的知識點進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、教師也認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒有時間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認(rèn)識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。
所以，首先我和家長達(dá)成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學(xué)生把個人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的.閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。”小學(xué)生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。”那么，課外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標(biāo)兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運用自如。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達(dá)的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 8
最近，女兒讀了陳丹燕的長篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我：“太感人了，我的眼淚幾乎流下來了，有媽媽真好。”不知是什么樣的故事讓女兒如此感動，帶著這樣的疑問，我捧起這本書，用孩子的心情和視角耐心地讀起來。
故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來不喝酒，爸爸喝酒時，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個驚天的秘密——她的媽媽是一個精靈！精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的.心。
可是，陳淼淼的爸爸卻堅持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過了一夜……后來，陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場面。又是一件驚天動地的大事啊！這件事后，才把這個好不容易才平穩(wěn)下來的家庭又一次推向了無底深淵。
媽媽還是走了，她在臨走前講述了自己的故事：在一棵樹上看見了爸爸，被他的眼睛吸引，便下來做了一位少女，和爸爸相愛了……她是個精靈，她在人間用完了一次機(jī)會，就再也回不來了。她帶孩子們完成了一個又一個的愿望。最后，終于在微笑中，離開了這個世界，她化作了一個藍(lán)影子，一點點消失……最后，她完全消失了，就連孩子們給她的禮物也沒有帶上……
故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會珍惜生活，珍惜親情。愛，貫穿整個故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書，一起體會書籍帶給我們的快樂、傷心和感動，真是一件幸福的事。看完了這本書我終于明白了：原來愛就是無私地奉獻(xiàn)，就是無怨無悔地付出。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 9
今天，我想和大家聊聊親子閱讀方式選擇問題。
很多家長或者專家針對親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認(rèn)為要利用各種活動吸引孩子閱讀，有的認(rèn)為要給孩子講書，還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書，專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問題。一些家長面對如此多的建議不知道如何做了。
我想要告訴大家，親子閱讀沒有固定的方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同特點。外向、活潑，多血質(zhì)特點的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閱讀，可以在親子閱讀的過程中穿插活動、游戲等。同時，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。
膽汁質(zhì)沖動的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換，但同時又要有意識地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒有耐性的時候變換方式，尤其是用一些競爭、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。
粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。
抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時，父母又要用積極的信念和價值觀，引導(dǎo)幫助孩子多從積極的.視角看問題，樂觀地對待生活。
另外，每個孩子的智能傾向與興趣不同，每個年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點與需要的基礎(chǔ)之上。
總而言之，正如“教學(xué)有法，教無定法”，這樣才能讓親子閱讀真正促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 10
小學(xué)最后的童年，我讀這本書發(fā)現(xiàn)每句、每段、每一章都聯(lián)系生活實際。
最讓我難忘的一個主題:家的味道,在我的心中對家的都是割舍不了的牽掛、是走到天涯海角都抹不掉的情懷。《愿你慢慢長大》中看到一位母親希望孩子在成長中擁有快樂、夢想和實現(xiàn)夢想的能力;希望孩子成為一個有尊嚴(yán)、有求知欲、有同情心、有責(zé)任感、有勇氣的人;希望與孩子成為好朋友一起成長;希望孩子能夠獨立、堅強我想媽媽對我也有這樣的希望和深深的愛吧!在《后半生的魔法師》中爸爸也已經(jīng)老了，但在我心中他永遠(yuǎn)是一位年輕的、偉大的無所不能的爸爸。這就像我的爸爸，我在他的魔法中生活幸福、讓我毫無畏懼、讓我在他的魔法城堡內(nèi)快樂長大。
我用手輕輕觸摸歷史的天空。它值得我們閱讀，當(dāng)你閱讀它時才感受到自己的渺小;當(dāng)你閱讀時總能從中得到啟迪。讓我銘記在心的《特洛伊之戰(zhàn)》中女神們參加婚禮想得到最美之女神稱號的金蘋果，每個女神都希望得到金蘋果而討好裁判――帕里斯，帕里斯最終把最美之女神稱號的金蘋果給了幫他帶回海倫的阿弗羅狄。從而引發(fā)了十年的特洛伊之戰(zhàn)，希臘人用木馬取得了勝利。希臘人的木馬計為人們留下了一句諺語――當(dāng)心希臘人送給你的.禮物。意思是說，如果敵人給你送禮物，你一定不能被禮物所迷惑，而要加倍小心。
我們在校園里有豐富多彩的生活、有太多難忘的故事，我們一同為班集體榮譽努力，一同為取得好成績歡笑，也一同為失敗流淚，也為考試而苦惱、緊張。《談考試》把我們的心情描寫得繪生繪色、很多情節(jié)就是我們的現(xiàn)實翻版。讀了冰心的《我的教師》我的腦海中浮現(xiàn)出了我心目中最美麗――程老師，她總是從點點滴滴中讓我們懂道理，她對我們總是和藹又嚴(yán)格，講課時總用許多事例給我們啟發(fā)。她將愛和鼓勵給了我們、用愛心和智慧教導(dǎo)了我們。
我認(rèn)真地閱讀《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀》，細(xì)細(xì)地體會它的魅力，將所感所思留在記憶深處，在它的伴隨下領(lǐng)略詩意的生活。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 11
哲哲六歲了，已經(jīng)是上幼兒園中班了，但他學(xué)東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3-8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進(jìn)去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍。“那當(dāng)然好啦！”當(dāng)我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節(jié)是對的`。“媽媽，我講完啦，我講得對嗎？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了。“媽媽，你明天再給我講一個故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”。看到這些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調(diào)動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進(jìn)行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發(fā)揮想象力，還能增加孩子和父母的互動，益處多多。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 12
感謝海峽出版發(fā)行集團(tuán)和寶寶地帶給我這次試讀的機(jī)會，讓我中了《陪伴式成長，和孩子一起成為更好的自己》這本書，這是一本育兒方面的書，這本書幫助父母樹立正確的觀念，擺脫曾經(jīng)的行為模式，更輕松更快樂地陪伴孩子。
本書是美國著名家庭治療師、心理學(xué)家、作家、育兒專家蘇珊施蒂費爾曼繼《育兒無須對抗》之后又一杰作！本書告訴我們與孩子交流時，唯一有效的方式就是陪伴他們，陪伴孩子包括提供支持和立下規(guī)矩二個方面，有了這些，孩子才能茁壯成長。
有了孩子之后，每天除了上班，只有休息的那一天才能多多陪陪孩子，不得不說，在孩子成長的過程中，父母的陪伴是很重要的。曲指數(shù)一數(shù)，這幾年我陪伴孩子的時間確實不多，有時候一休息，總會有這樣或那樣的事情，能稍微的陪陪孩子，隨著孩子年齡的增長，孩子更希望我能夠多多的陪陪他，陪他寫作業(yè)，陪他玩。
書中通過大量的舉例講了如何教育孩子，和孩子之間的溝通。我也發(fā)現(xiàn)我自己有許多做的不好的地方，有時候陪孩子做作業(yè)，他做錯了，我給孩子講正確的做法，講了一遍后他還是不明白，我就地不由的把聲音提高，孩子總說我是發(fā)脾氣了，其實我不是，就是有點不耐煩了，其實有時想想，我也是不對的，應(yīng)該心平氣和地給孩子講題，不應(yīng)該聲音那么大，讓孩子自認(rèn)為我是發(fā)脾氣了，還說我是個愛發(fā)脾氣的媽媽，其實我覺的我是個脾氣挺好的媽媽，呵呵。
有一次，我發(fā)現(xiàn)孩子在看電視時，還在玩著玩具，我就告訴他，要看電視就專心的看電視，別看著電視還玩別的，孩子說我邊看邊玩。這樣就需要我們做父母的生活中要給孩子做榜樣，比如，有次我在切菜，孩子要讓我看他剛拼好的玩具，還要我看著他給我講玩具是怎么拼成的，我說媽媽正在切菜，看一下就行了，如果我一邊切菜一邊看你的玩具，我一定會切住手的`，一心不能二用。切完菜后，我再看可以嗎，孩子在明白了其中的道理后，他自己在做作業(yè)或別的時，會知道先做完一件事，再做另一件事。
在孩子成長的過程中，父母要給孩子做出榜樣，而不時讓孩子隨便的想怎么樣就怎么樣，或者父母本身就沒有做好，就沒辦法再要求孩子做的更好。養(yǎng)育孩子是一個很漫長的過程，通過這本書，我也學(xué)到了很多對我有幫助的知識，希望在孩子成長的過程中，我會做的更好，讓孩子快樂成長。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 13
自從我意識到閱讀對孩子成長的重要性后，我就開始嘗試培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。通過不斷的探索和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些方法和心得。
首先，我發(fā)現(xiàn)家庭氛圍對于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。一個充滿書香的家庭環(huán)境能夠讓孩子自然而然地愛上閱讀。因此，我在家中設(shè)置了專門的閱讀區(qū)域，放置了各類適合孩子閱讀的書籍，讓孩子隨時都能找到自己喜歡的書籍。
其次，我注重激發(fā)孩子的閱讀興趣。我會根據(jù)孩子的年齡和興趣挑選合適的'書籍，讓孩子在閱讀中感受到快樂和成就感。同時，我也會和孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣和收獲，讓孩子感受到閱讀的魅力。
在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些小技巧。比如，我會利用睡前的時間為孩子讀故事，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。同時，我也會定期帶孩子去圖書館或書店，讓孩子在更廣闊的閱讀空間中選擇自己喜歡的書籍。
經(jīng)過一段時間的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀習(xí)慣已經(jīng)逐漸養(yǎng)成。現(xiàn)在，孩子每天都會主動拿起書籍閱讀，閱讀已經(jīng)成為他生活中不可或缺的一部分。我深感欣慰，也更加堅信閱讀對于孩子成長的重要性。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 14
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我深刻體會到了堅持與陪伴的重要性。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要持之以恒。閱讀不是一蹴而就的事情，需要長期的堅持和積累。因此，我會定期為孩子制定閱讀計劃，鼓勵孩子按照計劃進(jìn)行閱讀。同時，我也會定期檢查孩子的閱讀進(jìn)度，給予孩子及時的反饋和鼓勵。
其次，陪伴也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要因素。我會在孩子閱讀時陪伴在他身邊，為他解答疑惑、分享感悟。這種陪伴不僅讓孩子感受到閱讀的樂趣，還能增進(jìn)我們之間的親子關(guān)系。
在陪伴孩子閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的`互動方式。比如，我們可以一起討論書中的內(nèi)容、角色和情節(jié)，讓孩子在思考中提高閱讀理解能力。同時，我們也可以一起創(chuàng)作自己的故事或續(xù)寫書中的故事，讓孩子在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
經(jīng)過一段時間的陪伴與堅持，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力都得到了顯著提高。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)能夠自主選擇書籍進(jìn)行閱讀，并在閱讀中不斷成長和進(jìn)步。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 15
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我逐漸認(rèn)識到多元閱讀的重要性。
首先，我會為孩子提供多種類型的書籍供他選擇。除了故事書、科普書等傳統(tǒng)書籍外，我還會為孩子挑選一些繪本、漫畫等有趣的書籍。這些書籍不僅能夠滿足孩子的閱讀需求，還能拓寬孩子的視野和知識面。
其次，我也會引導(dǎo)孩子關(guān)注不同領(lǐng)域的書籍。比如，我會鼓勵孩子閱讀一些歷史、地理、文化等方面的書籍，讓他了解更廣闊的世界和文化。這種跨領(lǐng)域的閱讀不僅能夠拓寬孩子的知識面，還能培養(yǎng)他的綜合素質(zhì)和思維能力。
在多元閱讀的'過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的閱讀方式。比如，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源為孩子尋找有趣的電子書或在線閱讀平臺，讓孩子在更廣闊的閱讀空間中選擇自己喜歡的書籍。同時，我們也可以組織一些閱讀活動或閱讀俱樂部，讓孩子與其他小伙伴一起分享閱讀的樂趣和收獲。
通過多元閱讀的培養(yǎng)方式，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力都得到了極大的提升。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)能夠自主選擇不同類型的書籍進(jìn)行閱讀，并在閱讀中不斷拓寬自己的視野和知識面。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 16
在我陪伴孩子成長的歲月里，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣始終是我非常重視的一項任務(wù)。我深知，閱讀不僅能幫助孩子積累知識，更能塑造他們的品格，開闊他們的視野。
起初，我嘗試了各種方法，從挑選適合孩子年齡段的繪本，到陪伴他們一起閱讀，再到鼓勵他們分享自己的閱讀感受。我逐漸發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀興趣是需要慢慢培養(yǎng)的，不能一蹴而就。每當(dāng)我看到孩子沉浸在書海中，那種專注和滿足的神情，我就深感自己的付出是值得的。
在這個過程中，我也體會到了自己的成長。我學(xué)會了如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)他們思考，更深入地理解書中的內(nèi)容。我們一起探索了不同的`故事世界，分享了彼此的感受和見解，這讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程雖然充滿了挑戰(zhàn)，但當(dāng)我看到孩子因為閱讀而變得更加自信、更加有思想時，所有的付出都變得微不足道。我堅信，只要我們堅持下去，孩子的閱讀之路一定會越走越寬廣。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 17
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我深刻體會到了耐心和堅持的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們的閱讀興趣和習(xí)慣也各不相同。因此，我們需要根據(jù)孩子的特點，制定個性化的閱讀計劃。
我嘗試了各種方法來激發(fā)孩子的閱讀興趣。有時，我會選擇一些有趣的故事書，用生動的語言和表情為孩子講述書中的內(nèi)容；有時，我會帶孩子去圖書館或書店，讓他們自己挑選喜歡的書籍；有時，我還會與孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，將書中的故事情節(jié)再現(xiàn)出來。這些方法都取得了不錯的效果，孩子的閱讀興趣逐漸增強。
同時，我也注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我告訴孩子，閱讀是一種享受，是一種生活方式。我鼓勵他們每天抽出一定的`時間來閱讀，無論是在家里還是在學(xué)校，都要保持良好的閱讀習(xí)慣。我還會定期與孩子交流閱讀感受，分享彼此的讀書心得。這些做法不僅增強了孩子的閱讀能力，也讓他們更加熱愛閱讀。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 18
在陪伴孩子閱讀的過程中，我深刻感受到了親子共讀的魅力。每當(dāng)我和孩子一起翻開一本書時，我們都會沉浸在書中的世界里，忘記時間的流逝。這種親密無間的'互動讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
親子共讀不僅能幫助孩子更好地理解書中的內(nèi)容，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，我會引導(dǎo)孩子思考書中的問題，鼓勵他們提出自己的觀點和看法。這種互動式的閱讀方式讓孩子更加主動地參與到閱讀中來，提高了他們的閱讀興趣和閱讀能力。
此外，親子共讀還能讓我們共同分享閱讀的快樂。每當(dāng)孩子因為書中的某個情節(jié)而歡笑或感動時，我也會感到無比的幸福和滿足。這種共同的閱讀體驗讓我們之間的關(guān)系更加深厚，也讓我們更加珍惜彼此之間的時光。
總之，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣是一項長期而艱巨的任務(wù)。但只要我們付出足夠的耐心和堅持，就一定能夠讓孩子愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 19
自從我開始注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣以來，我深刻體會到了這一習(xí)慣對孩子成長的巨大影響。起初，孩子對書籍并不感興趣，每天沉迷于電視和電子游戲。為了改變這一狀況，我嘗試了各種方法，從挑選適合孩子年齡段的書籍，到設(shè)立固定的閱讀時間，再到與孩子一起討論書中的內(nèi)容。
在挑選書籍時，我注重書籍的內(nèi)容和質(zhì)量，盡量選擇一些有趣、有教育意義的書籍。同時，我也會參考一些專家和家長的推薦，以確保書籍的適讀性。在設(shè)立閱讀時間時，我堅持每天固定的時間段，讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
在與孩子一起閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對書中的故事和人物產(chǎn)生了濃厚的.興趣。每當(dāng)讀到有趣的地方，孩子都會興奮地與我分享他的想法和感受。這種互動不僅增強了孩子對書籍的興趣，也讓我們之間的關(guān)系更加親密。
通過這段時間的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力有了明顯的提高。他不僅能夠獨立閱讀一些簡單的書籍，還能夠理解書中的深層含義。更重要的是，孩子開始主動尋找自己感興趣的書籍，對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長的耐心和堅持。只有不斷地引導(dǎo)、鼓勵和支持，孩子才能逐漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 20
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我深深感受到閱讀對于孩子心靈成長的重要性。閱讀不僅能夠幫助孩子擴(kuò)大知識面，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
為了讓孩子愛上閱讀，我嘗試在家中營造一個濃厚的閱讀氛圍。我們在客廳設(shè)置了一個專門的閱讀角，擺放了各種書籍和舒適的閱讀椅。這樣，孩子可以隨時隨地拿起一本書開始閱讀。
此外，我還經(jīng)常帶孩子去圖書館和書店，讓他們感受那里的閱讀氛圍和豐富的'書籍資源。在圖書館和書店里，孩子可以自由地挑選自己感興趣的書籍，這種自主選擇的過程也讓孩子更加珍惜和享受閱讀。
在與孩子一起閱讀的過程中，我也注重引導(dǎo)孩子思考和討論。我會提出一些問題讓孩子思考，或者與他們一起探討書中的情節(jié)和人物。這種互動不僅加深了孩子對書籍的理解，也鍛煉了他們的思考能力和表達(dá)能力。
經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子不僅愛上了閱讀，還變得更加自信和開朗。他愿意與他人分享自己的閱讀體驗和感受，這種分享也讓他收獲了更多的友誼和快樂。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會 21
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個長期而艱巨的任務(wù)，但這也是一個充滿樂趣和成就感的過程。在這個過程中，我深深感受到孩子的成長和變化。
為了讓孩子愛上閱讀，我注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和選擇權(quán)。我會尊重孩子的閱讀偏好，讓他們選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。同時，我也會引導(dǎo)孩子嘗試不同類型的書籍，以拓展他們的.閱讀視野。
在陪伴孩子閱讀的過程中，我注重與他們進(jìn)行交流和互動。我會傾聽孩子的想法和感受，與他們一起分享閱讀的樂趣和收獲。這種互動不僅增強了孩子對閱讀的興趣和熱情，也讓我們之間的關(guān)系更加緊密。
此外，我還注重培養(yǎng)孩子的閱讀方法和技巧。我會教他們?nèi)绾慰焖贋g覽、如何深入閱讀、如何提取信息等。這些方法和技巧不僅能夠幫助孩子更好地理解和記憶書中的內(nèi)容，還能夠提高他們的閱讀效率和質(zhì)量。
經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和陪伴，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力有了顯著的提高。他們不僅能夠獨立閱讀各種類型的書籍，還能夠從中獲取知識和啟示。更重要的是，他們開始享受閱讀的過程，將閱讀視為一種生活方式和樂趣。這讓我感到無比欣慰和自豪。
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