參加班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年4月9日，有幸參加了xx市“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了北京教育學(xué)院張紅教授和南京市第六中學(xué)陳宇老師的報(bào)告，感想頗多，有茅塞頓開之感。但總的概括起來就兩句：做好一個(gè)班主任要有自己的思想，更要在工作的過程中不斷地思考!
一、要做一個(gè)有思想的班主任
大海航行靠舵手，班主任就是一個(gè)班級(jí)的舵手，你有什么樣的觀點(diǎn)，將直接影響你班級(jí)。一個(gè)班級(jí)就是小的一個(gè)社會(huì)群體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)有凝聚力、戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵在于領(lǐng)隊(duì)的班主任的治班思想。陳宇老師所講的要打造班級(jí)“名片”,其實(shí)就是班主任的治班思想。
班主任不能只把自己定位于一個(gè)“維持會(huì)長”的角色，每天按學(xué)校規(guī)定上下班，各項(xiàng)工作和活動(dòng)照章辦事，覺得自己班上紀(jì)律尚可，大局還算穩(wěn)定，這樣就滿足了。時(shí)間長了，學(xué)生思想不得引領(lǐng)、精神不得提升、靈魂不得飽足，這種“維持”也難以為繼，“穩(wěn)定”的大局也不會(huì)長久。班主任要有更高的追求，應(yīng)該而且必須做塑造學(xué)生靈魂的工程師。而要做一個(gè)成功的“靈魂工程師”，班主任必須要有足夠的裝備，那就是班主任自身要有一定的高度，要能夠站在學(xué)生的前列，能夠擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生的重任。我想，這個(gè)裝備之一，就是班主任要有思想。
如帕斯卡爾說的“人是一棵會(huì)思想的葦草”，人是卑微而脆弱的，如一棵葦草，但因有了思想他就堅(jiān)韌而強(qiáng)大起來。一個(gè)有思想的班主任一定具有強(qiáng)大的感召力將學(xué)生凝聚在他周圍，學(xué)生在他的引領(lǐng)之下一定會(huì)在人生的旅途上不斷進(jìn)取，思想得到凈化，精神得到提升，靈魂得到塑造。因此，班主任應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)閱讀、注意觀察、勤奮思考，不斷地充實(shí)自己的大腦，使自己的思想逐漸豐富而且深刻，還要時(shí)時(shí)走在時(shí)代的前沿，牢牢把握時(shí)代脈搏。
當(dāng)然，班主任的思想要保證健康、積極，要極力避免偏激、灰暗的思想情緒對學(xué)生的影響。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)年輕的生命，他們都有或者我們希望他們未來都有美好的生活，班主任不能因?yàn)閭�(gè)人的生活遭際，或事業(yè)困頓，或?qū)ι鐣?huì)的某種看法，而讓學(xué)生受到你的消極影響，如果這樣，那在學(xué)生一生中，心靈上將會(huì)留下巨大陰影，說不準(zhǔn)他將會(huì)重復(fù)你昨天的故事。
二、班主任要學(xué)會(huì)思考
我認(rèn)為，一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該是一個(gè)有思想、會(huì)思考、愛探索的人，在平時(shí)的班級(jí)管理中，如果一味的按部就班，不能帶出一批適應(yīng)社會(huì)，合格的人才。
1、思考班主任工作的意義。一個(gè)班主任，我們要明白自己在做什么，對學(xué)生的教育，不是簡單的處理班上事務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)，我們肩上的擔(dān)子確實(shí)不輕啊，從大處講，擔(dān)負(fù)著為國家輸送合格人才的重任。從小處講，我們肩負(fù)著學(xué)生家長的殷切期望，家長那一雙雙渴求孩子成功的眼睛，在關(guān)注著我們，我們沒有理由不去努力啊。這樣，我們明白了自己肩上擔(dān)子的分量，在自己的班級(jí)管理中，一定要盡職盡責(zé)，將自己能想到的，能做到的，都要不辭勞苦去完成，這是一個(gè)時(shí)代的使命。班主任的思想認(rèn)識(shí)是一個(gè)關(guān)鍵的問題，如果思想認(rèn)識(shí)不到位，觀念跟不上，就會(huì)出現(xiàn)許多管理上的倦怠，工作的相互推諉，影響育人工程的效果。
2、思考自己該怎么做。法無定則，我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，我們必須在平時(shí)的實(shí)際操作中不斷思考，不斷進(jìn)步，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本班學(xué)生實(shí)際情況，去開展工作。不能照搬別人的經(jīng)念、方法，必須結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的措施，然后再實(shí)施。
3、思考學(xué)生的需要。張紅教授告訴我們，學(xué)生成長的過程就是：我是誰→尋找意義的過程。我們?nèi)伟嘀魅我O(shè)法在較短時(shí)間內(nèi)了解每一個(gè)學(xué)生的情況，并通過平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些需要，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有選擇地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師帶給他們的快樂，帶給他們的心理滿足，讓自己的學(xué)生成為幸福的學(xué)生。
4、思考班級(jí)的發(fā)展。一個(gè)班級(jí)的.班主任，要站在一定的高度上思考問題，班上的發(fā)展是一個(gè)核心問題，不光是配合學(xué)校的管理，參與各種活動(dòng)，還要有自己的一套方案，讓學(xué)生在班級(jí)中受到熏陶，健康成長。針對時(shí)代性、地域性、學(xué)生的心理認(rèn)知等方面的情況制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，對學(xué)生的發(fā)展是這個(gè)計(jì)劃的主要內(nèi)容。我們要通過班級(jí)管理，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的自身優(yōu)勢，良性成長，對他們?nèi)松^的形成起到真正的引導(dǎo)作用。
5、思考自己的人生追求。其實(shí)我們現(xiàn)在的一些老師，覺得工作沒有樂趣，總是喜歡抱怨這里不公平，那里不合理，但是，他們就沒有看看自己的工作完成得怎么樣，真正做出一點(diǎn)什么貢獻(xiàn)來沒有。我認(rèn)為，自從你一個(gè)踏上三尺講臺(tái)，就應(yīng)該有了自己的人生追求，這是一個(gè)老師的人生追求。作為一個(gè)班主任，我們是育人工程第一線的先鋒排頭兵，更應(yīng)該有自己的追求，比如說吧，當(dāng)自己的學(xué)生長大成材，為國家做出貢獻(xiàn)的時(shí)侯，你的成就感就會(huì)由心底發(fā)出。我們應(yīng)該為了自己的人生追求堅(jiān)定信念，做好本職工作。
以上就是我這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，最后，用陳宇老師的一句話作為結(jié)束：簡單的活著，做一個(gè)快樂的班主任!
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