年輕班主任培訓(xùn)心得范文
20XX年8月21日，陳君玲工作室第二周期結(jié)業(yè)典禮、第三周期開班儀式暨連南縣德育干部培訓(xùn)活動(dòng)在順德小學(xué)進(jìn)行。對(duì)我說，這是一個(gè)意義非凡的日子，因?yàn)閺哪翘炱鹞乙舱匠蔀榱斯ぷ魇抑械囊粏T。雖然未能現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家的講座，但過后觀看視頻，看到全國(guó)著名班主任卜恩年、劉習(xí)洪兩位老師頂著酷暑，即使早已汗流浹背卻仍聲情并茂、深入淺出地為我們分享了寶貴的帶班經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我心生敬佩，更是受益匪淺。從兩位專家的講座中，我真切地感受到：無論身處怎樣的環(huán)境、面對(duì)怎樣的學(xué)生，只要我們用心、用智、用情去對(duì)待學(xué)生，對(duì)待教育，每一位平凡的班主任，亦能收獲到幸福。
01
學(xué)會(huì)相信，靜待花開
卜老師在講座中提到：每一個(gè)孩子都是上帝賜予的珍貴的禮物，我們要慢慢地打開。打開禮物時(shí)我們常常心懷期待，如等待花開。陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過程，就像等待花開的過程，在這一過程中，需要我們給每個(gè)孩子一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，耐心去等待，因?yàn)椴⒉皇敲恳欢浠ǘ紩?huì)如期開放。這不由讓我想起，在我剛踏上三尺講臺(tái)，成為一名班主任時(shí)，就聽說班里有個(gè)叫小安的孩子，是屬于那種性格孤僻，常被別的孩子投訴為不合群的孩子，大家也都不愿搭理他。為了讓班級(jí)體變得更加融洽，也是出于對(duì)小安的成長(zhǎng)擔(dān)憂，我也漸漸開始關(guān)注起小安這個(gè)孩子。而通過跟小安家長(zhǎng)的溝通，我們都一籌莫展，如果就這樣放任孩子不管，長(zhǎng)此以往將不利于小安與孩子們的相處和成長(zhǎng)。
有一次,我在無意中發(fā)現(xiàn)小安特別喜歡象棋，我覺得這會(huì)是一個(gè)了解小安、幫助他改正缺點(diǎn)的契機(jī)。于是在一次體育中，我邀請(qǐng)小安和我下棋，在平等而輕松的氛圍中，小安漸漸放下了心理防線。原，小安是很崇拜他那作為警察的爸爸的，但因?yàn)榘职止ぷ魈Γ缸觽z很少見面，就覺得爸爸不愛他，而且現(xiàn)在爸媽離婚了，跟爸爸聯(lián)系便更加少了起。
我告訴小安，爸爸其實(shí)很關(guān)心他。為了讓他相信,我打開手機(jī)，把以前跟他爸爸溝通的聊天記錄全給他看。小安看了之后，了解到爸爸對(duì)他的關(guān)心，漸漸打開心扉，跟我聊了很多。我趁熱打鐵告訴他：即使爸媽分開了，但對(duì)他的愛永遠(yuǎn)都不會(huì)變。從那以后，小安慢慢變得開朗起，和同學(xué)也能和睦相處了。小安爸爸也跟我反映說他兒子懂事多了，學(xué)習(xí)讓他省心了，他們之間的關(guān)系也改善了很多，還找到了一種適合他們的相處方式，經(jīng)常一起下棋、釣魚……我想，他的轉(zhuǎn)變，大概正像俞敏洪所說過的：一個(gè)人的成長(zhǎng)并不能一蹴而就，沒有任何人會(huì)在一天之內(nèi)成長(zhǎng)起，就像一朵花一樣，需要我們給予他們足夠的時(shí)間、足夠的耐心、細(xì)心的去照料，才能有機(jī)會(huì)讓他們厚積薄發(fā)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，方能在某一天以他們最美的姿態(tài)盛開。
歷經(jīng)此事，我相信只要我們學(xué)會(huì)相信孩子，給予他們機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，耐心等待，并用心去深入了解孩子，找到打開他們心扉的鑰匙，如此我們定能欣賞到那鮮花盛開的那一天，心中滿懷著喜悅地去迎接他們的成長(zhǎng)。
02
腹有詩(shī)書，寧?kù)o致遠(yuǎn)
古人云：胸藏墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華。兩位老師的專題講座全程，妙語(yǔ)連珠、激情洋溢，案例生動(dòng)貼切，而正是因?yàn)樗麄兌际菒蹖W(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)之人，才能游刃有余地引領(lǐng)他們的學(xué)生還有我們走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。卜老師說：最是書香能致遠(yuǎn)。一個(gè)老師愛閱讀，就有一群孩子愛閱讀，而他也一直保持一個(gè)習(xí)慣，不管去到哪里，他的'包包都會(huì)放有一本書，讓自己隨時(shí)都可以閱讀。這也正是印證了那句話，生有涯而學(xué)海無涯，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)活到老學(xué)到老。試問，在他們潛移默化的熏陶引領(lǐng)之下，學(xué)生能感受不到讀書的樂趣，能不激發(fā)出更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣，把追求學(xué)問變成自覺自愿的行動(dòng)嗎？
良好習(xí)慣，受益終生
“上下樓梯靠右行，輕聲慢步最明。過道上，不狂奔，安全避讓記在心。上下樓梯要慢行，左顧右盼看得清。”卜老師編的兒歌通俗易懂，讀起朗朗上口，是一個(gè)教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方法。
曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì),有人問其中的一位:“在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了最重要的東西？”而這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者卻回答：“在幼兒園。”他認(rèn)為終生所學(xué)到的最重要的東西是從小培養(yǎng)的良好習(xí)慣。對(duì)于這一說法，我非常贊同，因?yàn)樾W(xué)生如一張未曾寫過的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性。所以，作為一名小學(xué)老師尤其是班主任，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣更是尤為重要。
在我班，有一些孩子會(huì)有一些壞習(xí)慣，比如說不愛勞動(dòng)，不講衛(wèi)生，愛說臟話等，盡管教室里張貼著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但孩子們就是記不住。有沒有更好的辦法幫助他們呢？經(jīng)過一番思考，我在網(wǎng)上找了一些兒歌，并打印出張貼在教室里，每當(dāng)有孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我就讓他把兒歌朗誦遍，并讓班干部記錄，每月統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)次數(shù)慢慢減少的孩子進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，很多孩子不僅把兒歌朗誦得很熟，而且不自覺就跟著兒歌做了：愛生活，惜生命，講衛(wèi)生，勤勞動(dòng)；上下樓，應(yīng)禮讓，有秩序，不擁擠；危險(xiǎn)物，不靠近，危險(xiǎn)地，我不去；做游戲，多注意，保安全，要平安……葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”
人們不是也常說：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。所以，優(yōu)質(zhì)的教育，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣開始，當(dāng)然我們作為教育工作者，也應(yīng)當(dāng)以身作則，在日常中做好行為示范，在潛移默化中陪伴孩子養(yǎng)成自己的良好習(xí)慣。
這一路走，在兩位老師毫無保留的分享教學(xué)中，讓自己受益匪淺。古語(yǔ)有云：達(dá)者為師。作為一名帶班經(jīng)驗(yàn)有待積累的班主任，更需要虛心地向老前輩們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教他們應(yīng)對(duì)處理問題的經(jīng)驗(yàn)，以期在教學(xué)中取得更大的突破。
作為一名年輕的班主任，路雖遙，吾將上下而求索，不忘初心，繼續(xù)在教育事業(yè)中獻(xiàn)上自己的綿薄之力，讓孩子們能夠更加健康快樂地成長(zhǎng)！
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