優(yōu)秀是訓(xùn)練出來(lái)的讀書心得
空暇時(shí)間讀了一本書叫做《優(yōu)秀是訓(xùn)練出來(lái)的》是借著訓(xùn)練讓“教”落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，養(yǎng)成好的習(xí)慣，建立美好的品格，主要在這本書當(dāng)中我認(rèn)識(shí)到了要想解決孩子的問(wèn)題先要了解自己，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
一、 解析家長(zhǎng)和老師們遇到的教育難題
同樣是年齡相仿的孩子，差距非常的大，一個(gè)是美國(guó)夫婦，當(dāng)他們的朋友給他們的孩子零食時(shí)，孩子卻遵循父母的意見(jiàn)，父母暗示了她自己知道該怎么做，這個(gè)孩子禮貌的拒絕了。相反，另一個(gè)家庭的孩子卻相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)家里來(lái)了客人時(shí)孩子不停的打斷大人們的談話并吵著要這要那，而父母為了招呼客人不得不投降讓步，也許你也曾為這樣的事情而煩惱，甚至你可能不認(rèn)為這樣的情況是可以被改變的，給自己不會(huì)訓(xùn)練孩子找借口“孩子就是孩子嘛，長(zhǎng)大了就好了”在學(xué)校情況也相似，屢教不改的孩子也是大有人在，老師們對(duì)于個(gè)別孩子也是頭疼的要命，殊不知孩子是可以被訓(xùn)練出來(lái)的。
二、 認(rèn)清自己是什么樣類型的家長(zhǎng)和老師。
許多家長(zhǎng)和老師非常想掌握訓(xùn)練孩子的秘訣，但訓(xùn)練別人的前提是要知道自己是什么樣的。在這里給大家介紹四種類型，請(qǐng)大家對(duì)號(hào)入座。
(一) 疏忽型：這樣的家長(zhǎng)和老師沒(méi)有時(shí)間和心思去了解孩子的需要，不懂得如何糾正孩子不良的行為，更加不懂得如何去引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
(二) 放任型：初衷是想讓孩子變得優(yōu)秀，但不知道如何做，又怕引導(dǎo)不好孩子反感，所以干脆就放任自由了。
(三) 獨(dú)裁型：顧名思義，只一個(gè)人說(shuō)的算，霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政策，孩子不得有半點(diǎn)疑問(wèn)，殊不知，孩子現(xiàn)在沒(méi)有能力反抗，等到有能力的時(shí)候變會(huì)反抗，你這樣的不尊重孩子的需要，孩子長(zhǎng)成什么樣的`品格就不得而知了。到最后，越獨(dú)裁越孤獨(dú)。
(四) 權(quán)威型：有絕對(duì)的權(quán)威，對(duì)孩子的掌管也是全方位的，他們對(duì)孩子成長(zhǎng)的方向也了如指掌，能夠?yàn)楹⒆踊I劃將來(lái)。
知道自己是什么類型的，就可以針對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和糾正，接下來(lái)就讓我們先去了解了解我們的孩子們，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
三、 認(rèn)識(shí)孩子的本性
我認(rèn)為“人之初，性本惡”剛出生的孩子都是以自我為中心的，不顧他人的，慢慢長(zhǎng)大，孩子便會(huì)操縱他人，他知道怎樣讓大人為他服務(wù)，如果大人們沒(méi)有滿足孩子的需要，那么他就會(huì)以自身的優(yōu)勢(shì)也就是父母對(duì)孩子的疼愛(ài)來(lái)控制家長(zhǎng)們，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)和孩子的主權(quán)爭(zhēng)戰(zhàn)就開始了，孩子一味的要求被滿足，而家長(zhǎng)則想方設(shè)法讓孩子聽(tīng)自己的話。如果家長(zhǎng)稍有不慎，就會(huì)被孩子控制，孩子聰明得很，所以我們真的要認(rèn)清孩子的本相，在這樣僵持不下的場(chǎng)景當(dāng)中，訓(xùn)練就顯得尤為重要。
所以，首先認(rèn)識(shí)自己是多么的重要。認(rèn)識(shí)自己，首先對(duì)自己對(duì)癥下藥，改變自己的方式才能更好的受用于孩子。
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