淺談小學(xué)語文名師精品課堂展示研討會學(xué)習(xí)心得
小學(xué)語文名師精品課堂展示研討會學(xué)習(xí)心得小學(xué)語文名師精品課堂展示研討會于2012年4月21、22日在安徽醫(yī)科大學(xué)體育館舉行.全國知名教師汪秀梅、全國著名特級教師武瓊、全國知名教育名家蔣軍晶、北京市骨干教師吳琳等名師上了展示課,著名教育專家吳仲豪、賈志敏作了評課.我非常榮幸地參加了此次研討會,收獲頗多.兩天的時間里,我真正領(lǐng)略到了名師們的教學(xué)風(fēng)采,被他們的教學(xué)所深深的吸引、感動.通過與之對比,感覺在平時的教學(xué)中,最欠缺的就是在組織教學(xué)時,在和學(xué)生交流時找不到合適的語言來表述自己的想法,用什么樣的語言和動作才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性.名師不愧為名師,聽他們的課就是一種享受.置身于課堂教學(xué)中,如沐春雨.老師們熱情洋溢、激情澎湃、信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們的課不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆,讓我深切的感受到了名師們淵博的知識和扎實的語文功底.
給我印象最深的是蔣軍晶老師的課.蔣老師上了兩節(jié)人物描寫的課文――《鳳辣子初見林黛玉》《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》.他的課并不華麗,純粹而自然,聽起來很舒服,沒有一點修飾的痕跡,沒有優(yōu)美的過渡語,也沒有多余的肢體語言.但卻有深度、有容量.
上課了,蔣老師簡單介紹了一下《紅樓夢》,給學(xué)生理清了《鳳辣子初見林黛玉》中的幾個人物關(guān)系.老師先讓學(xué)生自由讀,然后精彩范讀,讓學(xué)生說說老師和自己讀的有什么不同.描寫王熙鳳的穿著打扮這部分很難讀,老師讓同學(xué)們讀后并沒有重點研讀她的穿著,而是引導(dǎo)學(xué)生從她的打扮去說說留給自己的印象.學(xué)生紛紛回答,蔣老師還讓學(xué)生把答案寫到黑板左邊.學(xué)生們寫了“儀態(tài)端莊”“優(yōu)雅高貴”“氣勢非凡”“落落大方”“如花似玉”等等,這是初層次的解讀文本.
再次細(xì)讀課文后,再讓學(xué)生說說核心問題:你認(rèn)為“鳳辣子”是怎樣一個人?學(xué)生進(jìn)行二次板書:熱情好客、陽光活潑、心直口快、溫柔體貼.老師抓住其中兩個詞“熱情好客”“溫柔體貼”,請學(xué)生讀讀相關(guān)句子.于是挑起認(rèn)知沖突,“鳳辣子”對林黛玉是真關(guān)心嗎?進(jìn)行再一次閱讀.學(xué)生發(fā)現(xiàn)王熙鳳是在討好賈母、炫耀自己.最后老師播放了《紅樓夢》片段,讓學(xué)生看了之后再談?wù)剬ν跷貘P的認(rèn)識,此時學(xué)生談到:口是心非、虛偽、虛情假意、能說會道、做作、有心計等.這個時候我們發(fā)現(xiàn)蔣老師有意把黑板分成了三部分,而課堂隨機(jī)調(diào)整為四部分.
讀、讀、再讀,層層剖析,步步深入,由表及里,對人物認(rèn)識也逐漸豐滿.由左邊的“端莊大方”、“熱情好客”等不恰當(dāng)?shù)某醺?到中間的“夸耀”“討好”等再次感悟,到右邊的“虛假”等最終認(rèn)識,學(xué)生在老師引導(dǎo)下有目的`地去讀,通過從外貌、語言、動作三方面去分析人物形象,從王熙鳳關(guān)心林黛玉到炫耀自己的地位再到討好賈母的體會轉(zhuǎn)變,切實體會出王熙鳳的復(fù)雜性格.從而也感知對一個人的印象是可以改變的,更感受到讀書的樂趣,感悟到古典名著的魅力.
課尾,蔣老師的結(jié)語更是令人回味無窮:有一位學(xué)者,研究多年《紅樓夢》后,說了一句話:“恨鳳姐,罵鳳姐,不見鳳姐想鳳姐.”此言高度概括了王熙鳳那復(fù)雜的性格,吸引學(xué)生,讓學(xué)生感受語言的魅力,從而產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣.精彩至極,讓人拍案叫絕!
我們平常也會在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,了解作者的資料,如果能將課前獲得的信息有機(jī)地恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸n堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中來,這也是一種教學(xué)智慧.
蔣軍晶老師教《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這堂課,他把重點放在感受小說的三要素之一――“情節(jié)設(shè)計”上,他利用同類文章的閱讀拓展等手段,將鋪墊、懸念、意外這些文學(xué)概念以一種自然的方式在學(xué)生心中“扎根”,也讓學(xué)生切實感受到了閱讀小說的樂趣.
蔣老師首先由讀課題入手,指出監(jiān)的正確讀音,解釋監(jiān)生的意思,自然引入文中的背景知識.其次進(jìn)入課文,蔣老師簡潔明了,抓住嚴(yán)監(jiān)生的“兩個指頭”,用列提綱的形式,一步一步呈現(xiàn)在我們面前.精彩也隨之而來,蔣老師引導(dǎo)同學(xué)們一步步的發(fā)現(xiàn)并完善嚴(yán)監(jiān)生的動作:搖了兩三搖――狠狠搖了幾搖――把眼閉著搖頭――點一點頭.把嚴(yán)監(jiān)生的心理寫出來了.而后學(xué)生看著板書便能講述這篇故事.
最后,課外延伸,欣賞表達(dá)手法同一特點的片段.出示兩段文本,隱去部分文字,讓同學(xué)們先讀一讀,再猜一猜中途情節(jié),提出懸念后再出現(xiàn)隱去文字來對比,來欣賞.提供其他表達(dá)手法描寫同一內(nèi)容的文本,讓同學(xué)們感悟,對比,回味.
蔣軍晶老師摒棄了繁瑣的設(shè)計,條分縷析的講解,引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實從文本入手,還課堂給學(xué)生,使教學(xué)更具有效性.學(xué)生學(xué)得輕松愉快,也給我們上了生動的一課.課前大量文本
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