小學生詞語

小學生詞語1

　　含情脈脈 虎視眈眈 虎視眈眈

　　好善惡惡 饑腸轆轆 劍戟森森

　　吉祥止止 空腹便便 苦海茫茫

　　聊復爾爾 兩手空空 來勢洶洶

　　路遠迢迢 淚眼汪汪 磨刀霍霍

　　目光炯炯 暮氣沉沉 妙手空空

　　怒氣沖沖 秋波盈盈 氣喘吁吁

　　群雌粥粥 千里迢迢 其勢洶洶

　　氣勢洶洶 秋水盈盈 氣息奄奄

　　情意綿綿 人才濟濟 熱氣騰騰

　　人情洶洶 人情洶洶 人心惶惶

　　人心皇皇 人言藉藉 人言籍籍

　　人言嘖嘖 神采奕奕 瘦骨嶙嶙

　　生機勃勃 書空咄咄 生氣勃勃

　　死氣沉沉 殺氣騰騰 書聲瑯瑯

　　書聲朗朗 鐵板釘釘 天理昭昭

　　童山濯濯 天網恢恢 天下洶洶

　　逃之夭夭 桃之夭夭 鐵中錚錚

　　威風凜凜 萬里迢迢 萬目睽睽

　　溫情脈脈 無所事事 文質彬彬

　　文質彬彬 兄弟怡怡 血跡斑斑

　　心旌搖搖 血淚斑斑 相貌堂堂

　　喜氣洋洋 羞人答答 想入非非

　　心事重重 行色匆匆 行色怱怱

　　信誓旦旦 小時了了 雄心勃勃

　　小心翼翼 興致勃勃 血債累累

　　一表堂堂 儀表堂堂 衣冠楚楚

　　議論紛紛 楊柳依依 意氣揚揚

　　意氣洋洋 野心勃勃 憂心忡忡

　　憂心悄悄 言笑晏晏 一息奄奄

　　余音裊裊 英姿勃勃 庸中皦皦

　　庸中佼佼 傭中佼佼 余子碌碌

　　言之鑿鑿 眾口嗷嗷 眾目睽睽

　　忠心耿耿 氣息奄奄 千里迢迢

　　情意綿綿 秋波盈盈 群雌舟舟

　　熱氣騰騰 人才濟濟 書聲瑯瑯

　　書空咄咄 人情洶洶 人心惶惶

　　人言籍籍 人言嘖嘖 殺氣騰騰

　　神采奕奕 生機勃勃 瘦骨嶙嶙

　　得意洋洋 無所事事 野心勃勃

　　興致勃勃 想入非非 風塵仆仆

　　生氣勃勃 含情脈脈 文質彬彬

　　得意揚揚

小學生詞語2

　　意氣洋洋 英姿勃勃 傭中佼佼

　　庸中佼佼 庸中皦皦 憂心忡忡

　　憂心悄悄 余音裊裊 余子碌碌

　　中心搖搖 忠心耿耿 眾口嗷嗷

　　衣冠楚楚 得意洋洋 大名鼎鼎

　　大腹便便 風塵仆仆 眾目睽睽

　　風度翩翩 風雨凄凄 果實累累

　　顧慮重重 含情脈脈 虎視眈眈

　　劍戟森森 饑腸轆轆 流水潺潺

　　流水涓涓 來去匆匆 磨刀霍霍

　　目光炯炯 牛山濯濯 怒氣沖沖

　　氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢

　　死氣沉沉 逃之夭夭 天理昭昭

　　天網恢恢 天下洶洶 鐵板釘釘

　　鐵中錚錚 眾目睽睽 威風凜凜

　　群雌粥粥 氣息奄奄 秋風瑟瑟

　　人才濟濟 人海茫茫 人心惶惶

　　神采奕奕 生機勃勃 殺氣騰騰

　　鐵中錚錚 逃之夭夭 天道恢恢

　　天理昭昭 天網恢恢 威風凜凜

　　文質彬彬 無所事事 溫情脈脈

　　萬目睽睽 喜氣洋洋 小心翼翼

　　興致勃勃 血跡斑斑 想入非非

　　信誓旦旦 余音裊裊 忠心耿耿

　　羞人答答 雄心勃勃 憂心忡忡

　　庸中佼佼 野心勃勃 傲骨嶙嶙

　　白發蒼蒼 不過爾爾 波光粼粼

　　波光鱗鱗 薄暮冥冥 板上釘釘

　　不甚了了 白雪皚皚 此恨綿綿

　　長夜漫漫 大才盤盤 大腹便便

　　讜論侃侃 中心搖搖 大名鼎鼎

　　顛毛種種 釘頭磷磷 獨行踽踽

　　得意洋洋 得意揚揚 風塵碌碌

　　風塵仆仆 風度翩翩 豐度翩翩

　　福壽綿綿 風雨凄凄 俯仰唯唯

　　負債累累 瓜瓞綿綿 顧慮重重

　　關情脈脈 怪事咄咄 鴻飛冥冥

小學生詞語3

　　句子及其類型

　　1、認識什么是句子。句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。

　　例如：在明亮的教室里認真地學習知識。認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。

　　2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢?祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙!感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊!

　　改變句式

　　同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：

　　1、把字句、被字句、陳述句的互換;

　　2、肯定句、雙重否定句的互換;

　　3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;

　　4、直接引用和轉述句互換。

　　(一)把字句、被字句、陳述句的互換。

　　“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。

　　“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。

　　“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。

　　【鏈接考題】他緊緊地握住了老人的手。(變為被字句、把字句)

　　(分析)變被字句時，主語與賓語調換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。

　　(答案)他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)

　　(二)陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰(追問)的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。

　　【鏈接考題】他是一個好人。

　　(分析)陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思;變為感嘆句直接加上感嘆詞。

　　(答案)他難道不是一個好人嗎?他真是一個好人啊!

　　(三)肯定句、雙重否定句的互換一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。

　　【鏈接考題】我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)

　　(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。

　　(答案)我不得不去圖書館看書。

　　(四)直接引用和轉述句互換把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點;二是改變人稱代詞;三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。

　　【鏈接考題】王亮說：“我要像李永那樣關心集體。”

　　(分析)該題是將直接敘述改為轉述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。

　　(答案)王亮說，他要像李永那樣關心集體。

小學生詞語4

　　一、描寫人的品質：

　　平易近人、寬宏大度、冰清玉潔、持之以恒、鍥而不舍、廢寢忘食、大義凜然、臨危不俱、光明磊落、不屈不撓、鞠躬盡瘁、死而后已

　　二、描寫人的智慧：

　　料事如神、足智多謀、融會貫通、學貫中西、博古通今、才華橫溢、出類拔萃、博大精深、集思廣益、舉一反三

　　三、描寫人物儀態、風貌：

　　憨態可掬、文質彬彬、風度翩翩、相貌堂堂、落落大方、斗志昂揚、意氣風發、威風凜凜、容光煥發、神采奕奕

　　四、描寫人物神情、情緒：

　　悠然自得、眉飛色舞、喜笑顏開、神采奕奕、欣喜若狂、呆若木雞、喜出望外、垂頭喪氣、無動于衷、勃然大怒

　　五、描寫人的口才：

　　能說會道、巧舌如簧、能言善辯、滔滔不絕、伶牙俐齒出口成章、語驚四座、娓娓而談、妙語連珠、口若懸河

　　六、來自歷史故事的成語：

　　三顧茅廬、鐵杵成針、望梅止渴、完璧歸趙、四面楚歌、負荊請罪、精忠報國、手不釋卷、懸梁刺股、鑿壁偷光

　　七、描寫人物動作：

　　走馬觀花、歡呼雀躍、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談心前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后繼、張牙舞爪

　　八、描寫人間情誼：

　　恩重如山、深情厚誼、手足情深、形影不離、血濃于水、志同道合、風雨同舟、赤誠相待、肝膽相照、生死相依

　　九、說明知事曉理方面：

　　循序漸進、日積月累、溫故知新、勤能補拙、笨鳥先飛、學無止境、學海無涯、滴水穿石、發奮圖強、開卷有益

　　十、來自寓言故事的成語：

　　自相矛盾、濫竽充數、畫龍點睛、刻舟求劍、守株待兔、葉公好龍、亡羊補牢、畫蛇添足、掩耳盜鈴、買櫝還珠

　　十一、描寫事物的氣勢、氣氛：

　　無懈可擊、銳不可當、雷厲風行、震耳欲聾、驚心動魄、鋪天蓋地、勢如破竹、氣貫長虹、萬馬奔騰、如履平地

小學生詞語5

　　1、小鳥快活地在天空飛翔。

　　2、別看他家庭貧困，可他過得挺快活的。

　　3、忘記了冷與饑餓，簡單的心中預想著未來的快活。

　　4、小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快活極了。

　　5、那么，我陪你到南京一游吧，就象我們小時候，或在美國讀書時一樣，就我們姐妹倆，我想你一定能會快活一些。

　　6、我理解他那種急于把消息通知給我的迫切心情，于是我快活地笑著說。

　　7、人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。

　　8、孩子顯然非常快活，嘴里吹著口哨，背上小抄網，小心翼翼地捧著玻璃瓶回家。

　　9、快活的日子就像陽光一樣，溫暖著我的每一天。

　　10、小猴子生活地非常快活，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。

　　11、魚兒在水中游來游去，顯得十分快活。

　　12、他從來不是一個狂妄的人，但是我相信他那時感覺很輕松很快活，也很沉著，因為他知道自己想寫的，就能寫出來。

　　13、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。

　　14、在她每考第一名后，在她以“三好”學生到學區大會領獎以后，她小心靈里生出的那些快活勁兒和對未來的種種美好幻想，剎那間，全部消失了。

　　15、提前完成了任務，我的心里很快活。

　　16、然而天也這樣好，陽光又這樣和暖的時候，燕子飛得如此的快活。

　　17、他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。

　　18、但是桌面上的怪物卻更加快活地跳舞起來。

　　19、小鳥在樹林里快活的歌唱。

　　20、小魚快活地在水中游玩。

　　21、大家都變成潛水員了，穿的衣服和潛水員差不多呢，小飛馬望望別人，又望望自己，快活地笑了。

　　22、多多雖然苦，但還快活，她心中總有一只小小的風帆在鼓動。

　　23、在逃難中，她心里不快活，病故在上海了。

　　24、我們不必再聽店主的嘆息，五分鐘后所有的不快活幾乎完全離開我了。

　　25、孩子們在露天游樂場玩得快活極了。

　　26、星期天，爸爸媽媽帶著我在游樂園快活地玩了一天。

　　27、雙休日的作業我只花了一個小時就完成了，做完作業后，我快活極了。

　　28、比如受害者看到兇手過得舒服、快活會怎么想呢。

　　29、小朋友們快活地在操場玩耍。

　　30、現在回想童年的時光，每一件小事都是快活的。

小學生詞語6

　　胖乎乎 粉嫩嫩 白胖胖

　　漂亮 可愛 聰明 懂事 乖巧

　　淘氣 淘氣 頑劣 調皮 頑皮

　　天真 可愛 無邪 單純 純潔

　　無暇 純真 稚氣 溫潤 好奇

　　天真無邪 希望之星 活潑可愛

　　虎頭虎腦 伶牙俐齒 冰雪聰明

　　未來之星 櫻桃小嘴 蹣跚學步

　　咿呀學語 聰慧過人 天資聰穎

　　純潔無暇 活蹦亂跳 天真爛漫

　　膽識過人 聰明伶俐 過目不忘

　　柔軟細嫩 天資聰穎 聰明伶俐

　　天生麗質 少有才氣 才貌雙全

小學生詞語7

　　初夏：夏季開頭的時節。

　　伏天：夏季極熱的時候。也是初伏、中伏、末伏的統稱。例：“今年的伏天太旱了。”

　　酷暑、酷夏、炎暑、：極熱的夏天。例：“酷暑嚴寒無所懼。”

　　孟夏：夏季的第一個月。

　　三伏：暑伏分初、中、末三個階段。三伏指一年中最熱的時期。例：“冷在三九，熱在三伏。”

　　三夏：指夏季的三個月。三夏，也是夏收、夏種、和夏管的統稱。

　　盛暑：大夏天。

　　盛夏：夏天最熱的時候。例：“時值盛夏，工作時候，要防止中暑。”

　　暑天：夏季炎熱的日子。

　　夏令：夏季。夏令，也指夏季的氣候。炎夏：炎熱的夏天。

　　烈日炎炎：形容夏天陽光強烈。也可稱“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。

　　夏日炎炎：夏天陽光強烈，十分炎熱。

　　綠樹成蔭：樹木枝葉茂密，遮住了陽光。正是盛夏季節。

　　暴熱：很熱。例：“入夏以來，天氣暴熱，小苗都快旱死了。”

　　熾熱：極熱。例：“熾熱的陽光把地下的沙石曬得燙人。”

　　熾燥：熾熱干燥，燥熱。

　　火熱：火似的熱。多用來形容太陽的熱度。例：“火熱的太陽當空照。”（也形容人心或關系、或斗爭，如“火熱的心”。例：“火熱的太陽當空照。”）

　　酷熱：極熱。例：“熱帶氣候白天酷熱，夜晚也不涼爽。”

　　悶熱：天氣很熱，氣壓低，溫度高，使人感到呼吸不暢快。例：“南方的暮春已有點悶熱，人們穿著早早地換了季，和我們相比，似乎在度兩個節令。”

　　濕熱：又潮濕又悶熱。例：“我住在山中的地窖于里，冬天還顯得暖和，夏天濕熱得很。”

　　炎熱：很熱。多形容天氣。例：“夏日的炎熱并不使我們感到焦急，使我們著急的是飛機飛得太慢了。”

　　炎炎：形容夏天陽光強烈，含極熱的意思。例：“赤日炎炎似火燒，稻谷禾苗半枯焦。”

　　燥熱：干燥悶熱。多形容天氣。有時也形容室內的熱。例：“入夏以來，無風無雨，天氣燥熱。”

　　炙熱：形容很熱。多形容太陽。例：“窗外炙熱的斜陽，照著莽莽的草原，卻看不見人影，使人感覺到進入了原始地帶。”

　　灼熱：象火燙著一樣熱。

　　火辣辣：形容酷熱。例：“太陽升得老高；火辣辣的熱帶炎陽燃燒著原野。”（也形容因被火燒或鞭打等產生的疼痛的感覺和形容興奮、焦急、暴燥、害羞等情緒。如“疼得火辣辣的”等。）

　　熱辣辣：形容熱得象人燙一樣。多形容太陽。例：“太陽曬得人熱辣辣的，十分難受。”（也能形容人難堪的感覺。）

　　熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。

　　【擴展閱讀】描寫夏天的句子

　　1、夏天，草木個性茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。

　　2、綠樹濃蔭街上的柳樹像得了病似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。地上的土塊被曬得滾燙滾燙的，幾只黑褐色的大肚蟋蟀，安著彈簧似的蹦來蹦去。

　　3、它沒有華麗的艷裝，只彼一身的蔥蘢。它已拋棄了幻想，卻未老氣橫秋。那燥熱蟬鳴的坦懷，那閃電暴雨的灑脫，便構成了夏日特有的性格。你看，她總是堅實而豪放，在自然界中演繹著一個沉重而卓大不空的主角。

　　4、進了公園大門，往里走，路邊的六月雪這一叢，那一簇，遠遠望去象落在樹的的雪花，走近一看是那么純潔，那么芬香，那么美麗。還有小花苞，圓圓的，白白的，一陣清風吹來，她們搖擺著，像一個個跳舞的姑娘，給這夏日增添了獨有的景致。

　　5、一抹殷紅的夕陽照在西山上，湛藍湛藍的天空浮動著大塊大塊的白色去朵，它們在夕陽的輝映下呈現出火焰，一般的嫣紅。倘若仔細看，會看見那云絮，在空中飄動，就像置身于輕紗般的美夢似的，會使你遠離煩惱的困擾。初夏的夜晚是迷人的。搬個躺椅，坐上去，抬頭仰望星空，那皎潔的明月掛大天空上，迷人極了，此時不由得想起“嫦娥奔月”的故事。

　　6、慢慢地，她走進了校園。天真的孩子們開心地投入夏天的擁抱，以按串串百靈鳥歌聲一樣的笑聲來迎接她。校園里，一把把印著米老鼠的小花傘陸續撐了起來；一雙嬌小的腳丫拍打著水花，多愜意呀！有些有創意的小兄弟姐妹高舉著小傘，快速地旋轉著傘。打到水泥上的雨水紛紛飛濺出去，濺起那一潭潭可愛的笑聲。

　　7、夏天，像是哼著小曲的少年，惡作劇般在大地上灑滿每一種燦爛的顏色。田野一改春天淡淡的顏色，四處都被粉刷了五彩的油漆，大片大片的色彩映入眼簾。

　　8、初夏的夜晚，不知道是誰又將黑色的墨汁罐子在天上給打翻了，白天還嶄新潔白的畫紙被染黑了。很快整個天空都被黑色滲透，這時繁星點綴著夜空，才顯得格外的明亮。

　　9、八月的驕陽像張火傘，中午，天空亮得耀眼，好像一大張燒燙了的白馬口鐵板。路邊垂柳的細枝一動不動，樹影縮成了一團，蒙著一層塵土的葉子都蔫蔫地打卷了。柏油路面也被曬得軟軟的，向遠方望去，寂靜無人的馬路上，似乎有一片透明的蒸氣在升騰。

　　10、整個城市像燒透了的磚窯，使人喘但是氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得個性大。

　　11、夏半陰氣始，淅然云景秋。

　　12、巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒。

　　13、夏天熱情，豪邁，不受拘束，我仰慕你的美，仰慕你與生俱來的氣質。你浪漫中透露著現實，陰柔中不乏陽剛，嫻靜中也有活潑，你的一切都是那樣完美，我愿用生命的光陰去聆聽你的呼喚------火熱的夏天。

　　14、太陽已經爬的老高了，那些上山勞作的人們開始陸續回家，他們走到自家的菜園里摘上一藍子黃瓜茄子豆角，或者到自家的樹上摘點桃子李子和蘋果之類的東西，不用花錢，不用講價，就能夠回家享用了。

　　15、夏天樹木枝繁葉茂，爬山虎爬上墻，發奮地攀登著，好像能爬上高樓頂層似的。粗大的樹干上有幾只小知了，它們的叫聲引來了歌唱家百靈鳥，它放開噪門唱起了優美的歌兒，這時，所有的大樹都用綠色的手掌嘩嘩地鼓起掌來。

小學生詞語8

　　神采奕奕 虎視眈眈 想入非非

　　威風凜凜 含情脈脈 興致勃勃

　　忠心耿耿 眾目睽睽 氣勢洶洶

　　無所事事 傲骨嶙嶙 白發蒼蒼

　　白雪皚皚 板上釘釘 波光粼粼

　　波光鱗鱗 薄暮冥冥 不過爾爾

　　不甚了了 長夜漫漫 此恨綿綿

　　大才盤盤 大才盤盤 大腹便便

　　大名鼎鼎 讜論侃侃 得意揚揚

　　得意洋洋 顛毛種種 釘頭磷磷

　　獨行踽踽 豐度翩翩 風塵碌碌

　　風塵仆仆 風度翩翩 風雨凄凄

　　福壽綿綿 俯仰唯唯 負債累累

　　顧慮重重 瓜瓞綿綿 怪事咄咄

　　關情脈脈 含情脈脈 好善惡惡

　　鴻飛冥冥 虎視眈眈 饑腸轆轆

　　吉祥止止 兩手空空 聊復爾爾

　　路遠迢迢 妙手空空 磨刀霍霍

　　目光炯炯 暮氣沉沉 怒氣沖沖

　　其勢洶洶 氣喘吁吁 人情洶洶

　　氣勢洶洶 氣息奄奄 千里迢迢

　　情意綿綿 秋波盈盈 瘦骨嶙嶙

　　書空咄咄 書聲瑯瑯 書聲朗朗

　　死氣沉沉 逃之夭夭 天理昭昭

　　天網恢恢 天下洶洶 鐵板釘釘

　　鐵中錚錚 童山濯濯 萬里迢迢

　　萬目睽睽 威風凜凜 溫情脈脈

　　文質彬彬 文質斌斌 無所事事

　　喜氣洋洋 相貌堂堂 想入非非

　　小時了了 小心翼翼 心旌搖搖

　　心事重重 信誓旦旦 興致勃勃

　　行色匆匆 行色怱怱 兄弟怡怡

　　雄心勃勃 羞人答答 血跡斑斑

　　血淚斑斑 血債累累 言笑晏晏

　　言之鑿鑿 楊柳依依 野心勃勃

　　一表堂堂 一息奄奄 衣冠楚楚

　　儀表堂堂 議論紛紛 意氣揚揚

　　含情脈脈 文質彬彬 無所事事

　　喜氣洋洋 相貌堂堂 想入非非

　　小心翼翼 碩果累累 秋風習習

小學生詞語9

　　1、一個月來，我教小學生英語還真有不少心得，也總結了很多英語教學方法，更體會到了身臨其境的感覺。

　　2、加上數字式電視，光盤不僅能夠提供電影，還能提供影院效果的環繞立體聲，使觀眾有身臨其境的感覺。

　　3、試想，一個說話字正腔圓、抑揚頓挫、繪聲繪色、聲情并茂的教師，能不使學生陶醉其中，自得其樂，有身臨其境之感嗎？

　　4、雙方還就谷歌地圖的街景視圖功能產生爭執，該功能讓用戶可以看到街道的實景照片，猶如身臨其境一般。

　　5、在單位中高度儀式化的檢查機制中，檢查者帶著一定的要求、標準，通過身臨其境，通過所看、所聽來判斷被檢查者是否按照要求行動。

　　6、采用視頻方式直觀的對學校進行介紹和推廣，給無法身臨其境的學生及家長留下最直觀的感受，最深刻的印象。

　　7、此片的故事、布景、音響、導演、動畫、配樂和色彩，乃是讓觀眾完全身臨其境的七大法寶。

　　8、帕特里克拉登基夫有關人類私下走動的略帶缺陷的新書雖然在時空上距離我們很遙遠，但卻令人神清氣爽、身臨其境，腦中仿佛出現了在1906年那個多云的春日里西奧多羅斯福的那場演講。

　　9、25分鐘的頒獎演出讓您身臨其境，這同時也是迪斯尼最受歡迎的電影、歌曲及人物的一場音樂慶典。

　　10、破爛的小屋，滿地丟棄的生銹鐵罐和壞了的水桶，一輛紅色的雪佛蘭大卡車蹲伏在草叢里，所有這些鬼氣森森的實物遺跡很有些意味，比那些維護良好的歷史名勝地讓人能更身臨其境地回到過去的時光里。

　　11、演奏期間范維先生全身心投入地以身體語言及面部表情詮釋樂曲的意義，令在場觀眾如身臨其境般經歷了一個凄婉動人如詩如畫的故事。

　　12、感謝來自全世界的專業攝影者，捕捉到焰火表演的每一個精彩瞬間，讓我們仿佛身臨其境有幸目睹一場奢華艷麗的焰火表演。

　　13、他說，“和電影相比之下這樣更能讓你覺得身臨其境，就好比，讀書的時候你的大腦里充滿的都是那些內容。”

　　14、久仰新加坡的美麗，這次因探親之機，有幸到這個島國觀光旅游，身臨其境，方知名不虛傳。

　　15、酒店建筑面積近萬平方米，擁有168余間寬敞的標準房商務房母子房鴛鴦房總統套房，都以歐式風格精心打造。讓您身臨其境在異國他鄉。所有客房的設施均以四星級標準配備。

　　16、茂密是森林里，有著無盡的謎，想不想身臨其境感受一下，那就參加進來吧！

　　17、人在這個仿真的環境中，有一種“身臨其境”的感覺。

　　18、運用360度攝影技術和身臨其境的視頻實時拍攝場景，可同時對每個方向進行記錄。

　　19、在不遠的未來你也可以身臨其境。

　　20、影院環繞立體生效和環行立體影院水乳的交融，并配有墜落震動煙霧拍打吹風雨水泡泡等特技，使觀眾充分體驗身臨其境的感覺。

　　21、此處，蒂爾亞將她的文筆發揮到了極限，讓讀者身臨其境的感受到這歷史上重要的一幕，雖然重要，但其實也不過是兩個緊張的中年男子，在一個奢華的客廳，笨拙的探索理解。

　　22、要不是身臨其境，很難判定具體的感覺是什么，正是因為情緒情感的存在，才會讓人更加有血有肉。

　　23、高爾夫球場模擬器采用計算機軟件技術按球場的實際比例規則編制出固定的程序，通過布景屏幕顯現出真實畫面，球手身臨其境，不受風吹日曬之苦！

　　24、他們能夠身臨其境般地觀看我們做事，傾聽我們講話。

　　25、在鹽城地區第一家以展示廳的形式將賓館、酒店家具陳列在與真實賓館客房、酒店1 ： 1比例的展房中，讓顧客選購賓館、酒店家具的時候，有身臨其境的真實感。

　　26、影片非常成功地創造了令人恐懼的“身臨其境”之感。

小學生詞語10

　　1、月光下，那一朵朵荷花，花瓣潔白，每一片花瓣足有小手掌大，由五六個花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小姑糧漲紅了臉，躲在碧綠碧綠的荷葉下；有的荷花好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面梳妝打扮。

　　2、夏天，整個城市像燒透了的磚窖，使人喘不過氣來。知了熱得不停地鳴叫道：”知了，知了！“；狗熱得趴在樹蔭下，吐出那鮮紅的舌頭，不停地大口喘著粗氣；雞熱得耷拉著腦袋，有氣無力地走著。

　　3、夏天的動物是生機勃勃的。小狗熱得直喘氣；知了熱得直叫：”知了，知了！“在樹上一動不動；勤勞的小蜜蜂”嗡嗡“地飛來飛去，就像辛勤的園丁在采花粉；蝴蝶張開翅膀在花叢中飛翔，如同一只只小精靈……

　　4、比起平靜如鏡的湖水，我更喜歡浩瀚狂怒的大海；比起百花爭妍的花園，我更喜歡綠樹成蔭的森林；比起冉冉上升的朝陽，我更喜歡烤炙大地的烈日。所以，我喜歡夏天。夏天給我的感覺不再是春意的闌珊，而是夏日的紅火。夏天使我燃燒我的激情，放飛我的理想。

　　5、天空飄浮著瑰紫的薄云，絢麗的如同油畫中的風景；夕陽漸漸沉落，白鴿背對著夕陽，站在房頂上眺望，羽毛被鍍成金色；光影和諧，城市留下了它一天中最完美的一道剪影。自然界中流動的風開始回歸，而我站在風里像個虔誠的信徒，似乎篤信會有什么奇跡發生，出神地望著各家燈火初明，直到暮色四合才依依不舍地離開。

　　6、夏天的植物也是生機勃勃的。喇叭花在早上吹起小喇叭，把所有的花都叫起來；百合花展開白色的花瓣；荷花把蓮籽拋進池塘里，使他生根發芽；向日葵沖著太陽微笑……所有的花在喇叭花的伴奏下，在微風的吹動下跳起優美的舞蹈。

　　7、夏天來了，彼時的我帶著青春的張揚，換上一件梔子花的襯衫，衣角溫柔地在溫暖的陽光下擺動。夏天來了，我便多了幾分孟浩然”荷風送香氣，竹露滴清音“的情趣，沉醉在濃香的花海中；夏天來了，我便有了徐夤”長養薰風拂曉吹，漸開荷芰落薔薇“的安逸；夏天來了，我便會欣賞辛棄疾”明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬“的清幽美景。夏季是四季中生命最旺盛的季節，夏季也是人生中最美好的階段。泰戈爾曾說過：使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

　　8、夏天來了，在夏意盎然的小池中，我看到了荷花”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅“的雄偉氣勢和蓬勃力量；夏天來了，在陣陣涼爽的夏風中，我聞到了茉莉花”一卉能熏一室香，炎天猶覺玉肌涼“的淡淡幽香；夏天來了，在蝶舞蜂飛的花叢中，我嘗到了槐花”黃昏獨立佛堂前，滿地槐花滿樹蟬“的清甜……尋找”生如夏花的絢爛“帶給我無窮的快樂。

　　9、夏天的味道里，還有澎湃的熱辣，這是汗水的氣味。唯有夏天，才有如此熱情的太陽；唯有夏天，才有如此熱情的人們；唯有夏天，才有如此熱情的勞作！夏日點燃了空氣，也點燃了人們的心。夏天，是辛勤的季節，是屬于勞動號子的季節。春天太柔弱，秋天太委婉，冬天太嚴酷，只有在夏天，也只能在夏天，才能這樣淋漓盡致地出一把汗！

　　10、聽，夏天有獨特的聲音，聲聲啴鳴，陣陣蛙叫，還有小鳥歡快的歌聲；看，太陽火辣辣地掛在天上，讓你看都不敢看一眼，在太陽底下站一會兒，你就會汗流滿面，站長了，你就會像非洲人一樣黑。

　　11、我喜歡夏風的娓娓細語，夏雨的綿綿情思，夏云的裊裊漂游。更喜歡夏天綠樹叢林中的蟬鳴、荷香飄逸的池塘中的蛙聲、深邃夜空中翩翩起舞的螢火蟲。春太奢華，秋太凄涼，冬太寂寥，只有夏是多姿多彩的。仰望，天像蔚藍的海水倒懸，又像江南蠶絲織就的藍緞；俯看，錦繡河山處處蔥蘢，花盛開，樹豐滿，綠樹紅花搖曳多姿，清山綠水之間任你在夏風中放歌，在夏雨中沐浴，在夏夜中留戀。

　　12、傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳；有的在檢貝殼；有的`在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身的疲勞，一身的炎熱，使人感到輕松和爽快。

　　13、我的夏天是藍色的。游泳池內的我正劈波斬浪，藍色的浪花在我身邊歡快地跳躍著，如同正演奏著一個浪漫的樂曲。我和小伙伴們你追我趕，快樂地嬉戲著，好似魚兒一樣穿梭于水中。我時而自由泳，乘風破浪；時而蛙泳，奮力向前；當我疲勞時，我悠閑地仰泳在水面上，愜意的看著藍藍的天、白白的云……

　　14、夏天是五彩繽紛的季節。即使春天的生機勃勃令人萌生希望；即使秋天的碩果累使人滿懷喜悅；既是冬天的銀裝素裹催人積蓄能量。可我喜歡的還是夏天，因為夏天是五彩繽紛的，是情趣怡然的，夏天里的每一片風景都是如此的獨具魅力，生動而富有情趣，讓人不由自主地喜歡上它！

　　15、炎熱的夏天已過，但我還是很想念。不愿在秋的落葉上烙上我孤獨的腳印，不愿在寒冷的冬天獨自停留，更不愿在詩意般的春天一個人踏青。只愿在那個我熟悉的夏天獨自隨想，隨想……

　　16、有人說炎熱和煩躁是夏天的主色調，也有人說夏天的生活是一幅墨淡無光的水墨畫，還有人說夏天是四季中最艱難的跋涉，無不汗流浹背，喘息連連。而我說夏天是春天的尾巴，延伸著我們對春的眷戀與追求。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。

　　17、安安靜靜的石板路上回蕩著行人匆忙的足音，夾雜著裂帛般的潑水聲，空曠而突兀；屋檐下有飛鳥拍打翅膀的聲音，旋起的風驚動了安睡的葉，綠葉搖曳，”沙沙“聲此起彼伏；自行車的鈴聲從小路的這一端一直傳到另一端，如蘇格蘭風笛聲般悠長；偶爾飄落鋼琴純凈的音色，旋律流淌而過，渲染了那些沒有跌宕的年華。

　　18、花謝了，長出了葉片，結出了籽粒，改變了摸樣；草長了，分蘗長葉壯大了，由鵝黃的嬌嫩，漸成了草綠墨綠；那樹，那林，那森林，出芽了，飛花了，一點綠，一叢綠，一片綠，連成了綠色的海洋。那青青的杏兒，綠綠的桃兒，碧綠的蘋果，翠翠的李子，翡翠般的葡萄，高高的掛在樹上，鋪在藤蔓上，與先期的葉兒融為一體了。這一切的綠色，都向夏天報到了，撲進了夏天的懷抱。

　　19、小鴨子搖著兩把”扇子“不停的再涼涼的水面上”扇“著，不時還”嘎嘎“的叫兩聲；小狗有氣無力地趴在地上，伸出長長的舌頭，口中的粘液慢慢的流到了地上；寂靜的田野里，沒有一位村民能在酷暑下勞作。空中傳來幾聲鳥鳴，讓正在午睡的小狗懶散的睜了睜眼皮。

　　20、夕陽染紅了西邊的天空，一片片晚霞組成了火燒云。啊！那兒有一位仙女緩緩地飛過來了；那兒有一頭笨重的大象正在吸水；那兒的孔雀正在展翅開屏；那只頑皮的猴子正在吃桃子。啊！變樣了！變樣了！美麗的仙女變成了高山；笨重的大象變成了大樹；美麗的孔雀變成了欄桿；頑皮的猴子變成了大猩猩……地上一幢幢樓房，也由白變成了金黃。街道上的硬底化公路，也成了暗黃色；有一些沙子本是黃色的加上夕陽的光，就更加黃了，而且是金黃的。

小學生詞語11

　　1、心地善良：有道德的；有德行的；慈善的一個心地善良的人。

　　2、門生故舊：指學生和舊友。

　　3、門墻桃李：門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或學生。稱他人的學生。

　　4、程門立雪：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

　　5、青出于藍：青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。

　　6、樂于助人：很樂意幫助別人。

　　7、公門桃李：公：對人的尊稱。尊稱某人引進的后輩、栽培的學生。

　　8、獨立思考：自己可以獨自用自己的大腦，去分析一些事情，不受他人的影響。

　　9、門生故吏：故吏：過去的吏屬。指學生和老部下。

　　10、謙虛謹慎：形容人虛心禮讓，小心謹慎。

　　11、冰寒于水：冰比水冷。指后來居上。比喻學生勝過老師。

　　12、待人誠懇：指對待人的態度真誠懇摯。

　　13、青過于藍：青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。

　　14、桃李春風：比喻學生受到良師的諄諄教誨。

　　15、立雪程門：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

　　16、入室弟子：入室：到家；弟子：學生，徒弟。指學問技能得師傳達到高深境地的學生或門徒。

　　17、青藍冰水：“青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。

　　18、勤學好問：勤奮學習，不懂的就問。比喻善于學習。

　　19、高足弟子：高足：高才，稱呼別人學生的敬辭。成績優異的學生。

　　20、不悱不發：悱：心里想說而說不出來。發：啟發。指不到學生想說而說不出來時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。

　　21、桃李門墻：門墻：指師門。指他人的學生或所栽培的后輩。

　　22、誤人子弟：誤：耽誤。指因無才或不負責任而耽誤人家后輩學生。

　　23、廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

　　24、刻苦鉆研：刻苦：下苦功。下苦功，深入研究。

　　25、思維敏捷：細想活躍，反應快，思路清晰。

　　26、不憤不啟：憤：心里想弄明白而還不明白。啟：啟發。指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。

　　27、勤奮好學：喜歡學習，對待學習十分刻苦、勤奮。

　　28、白首北面：北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。

　　29、莘莘學子：莘莘：眾多的樣子。眾多的學生。

　　30、遵守紀律：是社會組織成員按照紀律規范的要求，對自身紀律行為進行的自我控制。

　　31、高業弟子：高業：高才，對別人學生的敬稱。學業優異的學生。

　　32、品學兼優：兼：都。思想品德和學業都很優秀。

　　33、得意門生：得意：稱心如意；門生：親授業的弟子或科舉中試者對座師的自稱。后泛指學生。最滿意的弟子或學生。

　　34、滿城桃李：桃李：比喻學生。城中到處都有自己的學生。比喻學生很多。

小學生詞語12

　　aabc的詞語

　　姍姍來遲欣欣向榮竊竊私語滔滔不絕戀戀不舍

　　振振有詞陣陣波濤落落大方比比皆是歷歷在目

　　蕓蕓眾生侃侃而談惴惴不安格格不入落落大方

　　喋喋不休蠢蠢欲動栩栩如生楚楚動人循循善誘

　　諄諄教導斤斤計較洋洋得意彬彬有禮縷縷白云

　　蒸蒸日上欣欣向榮搖搖欲墜耿耿于懷娓娓動聽座座山峰

　　步步高升、比比皆是、步步為營、彬彬有禮、刺刺不休

　　侈侈不休、楚楚動人、察察而明、楚楚可憐、楚楚可人

　　草草了事、草草收兵、遲遲吾行、蠢蠢欲動、綽綽有余

　　綽綽有裕、楚楚有致、楚楚作態、咄咄逼人、喋喋不休

　　鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事、咄咄書空、代代相傳

　　多多益辦、鼎鼎有名、恩恩相報、憤憤不平、忿忿不平

　　紛紛不一、泛泛而談、泛泛之交、泛泛之人、泛泛之談

　　格格不納、格格不入、格格不吐、呱呱墮地、官官相護

　　官官相為、官官相衛、耿耿于懷、耿耿于心、呱呱墜地

　　袞袞諸公、高高在上、惶惶不安、忽忽不樂、花花公子

　　花花世界、行行蛇蚓、花花太歲、好好先生、赫赫有名

　　昏昏欲睡、恢恢有余、赫赫之功、赫赫之光、矯矯不群

　　久久不忘、踽踽獨行、戛戛獨造、蹇蹇匪躬、九九歸一

　　汲汲顧影、九九歸原、斤斤計較、斤斤較量、岌岌可危

　　津津樂道、赳赳武夫、寂寂無聞、井井有法、井井有方

　　炯炯有神、濟濟一堂、井井有條、津津有味、井井有序

　　井井有緒、斤斤自守、眷眷之心、侃侃而談、款款而談

　　夸夸而談、侃侃而言、夸夸其談、空空如也、口口相傳

　　硁硁之愚、戀戀不舍、犖犖大端、落落大方、犖犖大者

　　落落寡合、碌碌寡合、歷歷可辨、歷歷可見、了了可見

　　歷歷可考、歷歷可數、寥寥可數、落落難合、戀戀難舍

　　朗朗乾坤、累累如珠、瑯瑯上口、朗朗上口、栗栗危懼

　　寥寥無幾、碌碌無能、碌碌無奇、碌碌無為、碌碌無聞

　　歷歷在耳、歷歷在目、綿綿不斷、綿綿不絕、悶悶不樂

　　綿綿瓜瓞、脈脈含情、面面俱到、面面皆到、面面俱圓

　　芒芒苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面廝覷、默默無聞

　　沒沒無聞、默默無言、面面相睹、面面相看、面面相窺

　　面面相覷、目目相覷、脈脈相通、面面圓到、靡靡之聲

　　靡靡之音、靡靡之樂、念念不忘、呶呶不休、諾諾連聲

　　喏喏連聲、喃喃細語、念念有詞、裊裊余音、喃喃自語

　　仆仆道途、仆仆風塵、翩翩風度、翩翩公子、仆仆亟拜

　　翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飄飄欲仙、切切此布

　　區區此心、拳拳服膺、戚戚具爾、煢煢孑立、謙謙君子

　　切切私語、竊竊私議、竊竊私語、拳拳盛意、區區小事

　　拳拳在念、切切在心、區區之眾、拳拳之枕、人人皆知

　　人人自危、生生不息、生生不已、善善從長、施施而行

　　色色俱全、姍姍來遲、珊珊來遲、絲絲入扣、滔滔不斷

　　滔滔不絕、滔滔不竭、滔滔不盡、頭頭是道、途途是道

　　堂堂一表、亭亭玉立、娓娓不倦、惡惡從短、娓娓動聽

　　娓娓而談、嘵嘵不休、懸懸而望、栩栩如生、軒軒甚得

　　循循善誘、息息相關、欣欣向榮、息息相通、惺惺相惜

　　心心相印、休休有容、賢賢易色、欣欣自得、星星之火

　　惺惺作態、悒悒不樂、郁郁不樂、鞅鞅不樂、依依不舍、

　　怏怏不悅泱泱大風、洋洋大觀、洋洋得意、揚揚得意、源源而來

　　翼翼飛鸞、郁郁寡歡、遙遙華胄、齦齦計較、遙遙領先

　　盈盈秋水、遙遙無期、永永無窮、冤冤相報、依依惜別

　　遙遙相對、翼翼小心、牙牙學語、洋洋盈耳、燕燕于歸

　　英英玉立、峣峣易缺、躍躍欲試、盈盈一水、奄奄一息

　　淹淹一息、搖搖欲墜、揚揚自得、洋洋自得、

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小學生詞語13

　　ABAB式的詞語

　　打掃打掃 溜達溜達 打扮打扮 清醒清醒 攪和攪和

　　休息休息 商量商量 研究研究 孝敬孝敬 鍛煉鍛煉

　　琢磨琢磨 考慮考慮 教育教育 教訓教訓 活動活動

　　比劃比劃 練習練習 切磋切磋 糊弄糊弄 考驗考驗

　　學習學習 比試比試 放松放松 檢查檢查 按摩按摩

　　暖和暖和 涼快涼快 嘗試嘗試 打聽打聽 享受享受

　　安排安排 整理整理 布置布置 體驗體驗 感受感受

　　溝通溝通 品嘗品 嘗 雪白雪白 鮮紅鮮紅 碧藍碧藍

　　交流交流 欣賞欣賞 清理清理 幫助幫助 輕松輕松

　　諷刺諷刺 羞辱羞辱 熱鬧熱鬧 開心開心 思考思考

　　努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打聽打聽

　　娛樂娛樂 緊張緊張 暖和暖和 涼快涼快 學習學習

　　放松放松 活躍活躍 熱鬧熱鬧 飄揚飄揚 鼓勵鼓勵

　　說的說的 嘗試嘗試 積極積極 參與參與 麻利麻利

　　孝敬孝敬 炫耀炫耀 安靜安靜 按摩按摩 透露透露

　　安排安排 整理整理 布置布置 打掃打掃 清理清理

　　諷刺諷刺 羞辱羞辱 評價評價 體會體會 感受感受

　　檢查檢查 辛苦辛苦 研究研究 幫助幫助 開心開心

　　ABCC式的詞語

　　人才濟濟 喜氣洋洋 大腹便便 得意洋洋

　　神采奕奕 怒氣沖沖 衣冠楚楚 可憐兮兮

　　微波粼粼 波光粼粼 白雪皚皚 金光閃閃

　　白發蒼蒼 風塵仆仆 小心翼翼 千里迢迢

　　滄海茫茫 陰風陣陣憂心忡忡 劣跡斑斑

　　野心勃勃 逃之夭夭 風度翩翩 疑慮重重

　　來勢洶洶 形色匆匆 忠心耿耿 流水淙淙

　　大雪紛紛 相貌堂堂 忠心耿耿 霧氣騰騰

　　憂心忡忡 春風習習 文質彬彬 涼風習習

　　晚風習習 秋風習習 得意洋洋 信誓旦旦

　　炊煙裊裊 興致勃勃 北風呼呼 熱氣裊裊

　　大名鼎鼎 生機勃勃 財源滾滾碩果累累

　　信誓旦旦

　　AABC式的詞語

　　姍姍來遲 欣欣向榮 竊竊私語 滔滔不絕

　　戀戀不舍 振振有詞 陣陣波濤 落落大方

　　比比皆是 歷歷在目 蕓蕓眾生 侃侃而談

　　惴惴不安 格格不入 落落大方 喋喋不休

　　勃勃生機 面面俱到 喋喋不休 蠢蠢欲動

　　栩栩如生 楚楚動人 循循善誘 諄諄教導

　　斤斤計較 洋洋得意 彬彬有禮 縷縷白云

　　蒸蒸日上 欣欣向榮 搖搖欲墜 耿耿于懷

小學生詞語14

　　關聯句分為8種類型：

　　1、并列句。各分句間的關系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

　　常用的關聯詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。

　　2、承接句。各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

　　常用的關聯詞語有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。

　　3、遞進句。分句間是進一層的關系，如：“海底不但景色奇異，而且物產豐富。”

　　常用的關聯詞語有：不但(不僅)……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。

　　4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

　　常用的關聯詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……等。

　　5、轉折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”

　　常用的關聯詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。

　　6、因果句。分句間是原因和結果的關系，如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

　　常用的關聯詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。

　　7、假設句。一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現后的結果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

　　常用的關聯詞語有：如果……就……、即使……也……等。

　　8、條件句。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”

　　常用的關聯詞語有：只要……就……、無論(不管、不論)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

小學生詞語15

　　1. 在南極，有很多國家的考察站。

　　2. 長大了，我要去南極探險。

　　3. 南極洲是世界上最后一個大荒原。

　　4. 科考隊在南極看到了五光十色的南極光。

　　5. 這條船迷航了，開得離冰天雪地的南極洲越來越近了。

　　6. 暑去寒來,考察員依舊堅持在南極考察一線。

　　7. 我在南極的一個山峰上眺望山邊的那個企鵝群。

　　8. 去大海上航行，去深山里露宿，去張家界旅游，去太空中遨游，去南極探險，這些都是我的夢想。

　　9. 南極一年四季都是冰天雪地。

　　10. 南極洲是地球上最冷的大陸。

　　11. 南極洲是一片大致以南極為中心的大陸。

　　12. 南極洲的大部分地方不屬于任何國家。

　　13. 在南極，我看到了五光十色、絢爛多彩的極光，瞬息萬變，妙趣橫生。

　　14. 從南極到北極，從陸地到海洋，哪里都有我們中國人奮斗的足跡。

　　15. 南極地區的冰山有時便會有條紋，由于雪層對不同環境的反應從而形成了這些條紋。

　　16. 南極企鵝不畏寒冷，眺望冰雪。

　　17. 今天的氣溫非常低，但是與南極、北極相比，真是相形見絀了!

　　18. 我沒有去過非洲，沒有到過南極大陸，但我卻領略過非洲的大陸的美麗風情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉……

　　19. 南極有很多企鵝。

　　20. 我遙想那滿覆冰雪的南極，一只企鵝在寒冷中眺望……

　　21. 媽媽說，南極是一個非常冷的地方。

　　22. 中國進行南極考察和北極考察，不亞于當年的南征北戰，其氣候特點，有些許大同小異之處。

　　23. 由于南極洲過于寒冷，所以沒有人在那兒居住。

　　24. 我的夢想就是去南極看企鵝。

　　25. 盡管南極半球正是夏天，可是南極大陸人然覆蓋厚厚的白雪。

　　26. 在南極洲周圍的海洋中，水溫很低，總在零度以下。

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