教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“惟妙惟肖”、“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”等詞語(yǔ)。
2、體會(huì)用想象寫出的句子在文章中的作用。
3、默讀課文，了解秦陵兵馬俑的歷史價(jià)值，感受他的“惟妙惟肖”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)默讀課文的訓(xùn)練。
2、感受秦陵兵馬俑的惟妙惟肖。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片，用自己的話介紹你所了解的兵馬俑。
2、出示句子：舉世無(wú)雙的秦陵兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。
3、自讀句子思考：“舉世無(wú)雙”和“享譽(yù)世界”是不是重復(fù)了？
4、交流：“舉世無(wú)雙”和“享譽(yù)世界”在具體的語(yǔ)言里并不重復(fù)，前者突出了兵馬俑的獨(dú)特性，后者強(qiáng)調(diào)了它的“知名度”。
5、齊讀句子。
6、用“舉世無(wú)雙”和“享譽(yù)世界”說(shuō)一句話。
二、整體感知。
1、舉世無(wú)雙并且享譽(yù)世界的兵馬俑究竟是怎樣的呢，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容兵馬俑。
2、學(xué)生交流，師板書。
惟妙惟肖、栩栩如生、千姿百態(tài)、神態(tài)各異、形態(tài)逼真、規(guī)模宏大、……
三、學(xué)習(xí)課文。
1、默讀課文，你從哪些地方看出兵馬俑的這些特點(diǎn)，并劃出相關(guān)詞句。
2、交流。
第2小節(jié)。
（1） 從哪些地方可以看出兵馬俑規(guī)模宏大?
（2） 交流。
（3） 師列出數(shù)據(jù)：19120平方米、50多個(gè)籃球場(chǎng)、7000個(gè)、長(zhǎng)230米寬62米、總面積14260平方米
（4） 理解：鳥瞰、軍陣，體會(huì)兵馬俑的規(guī)模宏大。
（5） 指導(dǎo)朗讀，讀出氣勢(shì)。
第3小節(jié)。
引讀第3小節(jié)，復(fù)習(xí)過(guò)渡句的作用，繼續(xù)交流。
4-9小節(jié)。
（1） 自讀4-9小節(jié)，課文例舉了哪些類型的兵馬俑？
（2） 板書:將軍俑 武士俑 騎兵俑 車兵俑 弓弩手 馬俑
（3） 你更喜歡哪種類型的兵馬俑，為什么？
（4） 交流，指導(dǎo)朗讀。
（5） 學(xué)做小導(dǎo)游，選一種類型的兵馬俑向游客介紹。
（6） 交流。
第10小節(jié)。
（1） 每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品，知道作者為什么會(huì)這么說(shuō)嗎？
（2） 自讀第2句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3） 朗讀排比句，讀出語(yǔ)氣。
（4） 走近它們身旁究竟能不能聽到呼吸聲呢?那作者為什么要那樣寫呢？
（5） 齊讀這一節(jié)，再次感受一下。
第11小節(jié)。
（1） 這樣精美的雕塑，真是藝術(shù)珍品，難怪作者會(huì)用上“惟妙惟肖”“絕無(wú)僅有”這些詞語(yǔ)。
（2） 齊讀最后一小節(jié)。
四、說(shuō)寫雙通道。
你覺得世界上還有哪些歷史古跡可以和秦陵兵馬俑相媲美的，說(shuō)一個(gè)給大家聽聽。
http://www.bmy.com.cn/zhanlan.asp?classid=37&id=236
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