課時:1 總課時:11
教學目的
知識與技能
１、 認識本課１６個生字，會寫８個生字，會認８個生字。
２、 理解課文內容，知道夢夢是從哪些方面“拍”出風來的。了解夢夢善于觀察，富于想象的特點。
３、 培養學生勤于動腦的良好品質。
過程與方法
找到“夢夢”拍出風來和句子，理解課文內容。
情感態度價值觀
培養學生善于思考，勤于動腦的好品質。
重點、難點
１、 掌握生字的音、形、義，默讀課文，概括內容。
２、 體會課文是從哪些方面寫“風”的。
突破方法：自主識字后，在探究中找出識字規律。
教學難點
了解夢夢是怎樣展開想象的。培養學生豐富的想象力。
教法與學法
教法：講授法。
學法：朗讀體會法。
教學準備
生字卡片、多媒體課件
一、導語。
同學們，我們到室外去感受了風。風看不見、聽不見、摸不著，我們怎么樣才知道風的存在呢？
學生自由發言。
二、出示多媒體課件，讓學生感受風。
三、初讀課文，互檢互查。
１、利用拼音，學生試讀。
２、相互讀一讀，指出對方讀錯的地方。
３、老師范讀課文，請同學們拿出鉛筆把本課中的生字標出來。
四、識記生字，指導書寫。
１、出示生字卡片，學生借助拼音讀詞。
２、檢查讀音是否準確，哪些詞語的字音需要注意。
３、自學生字，思考如何記住這些生字，交流記憶方法。
４、老師對難字進行指導。
“嫩”是左中右結構，分別是“女”、“束”“攵”
“摟”是左中右結構，右邊分別是“米”“女”
５、學生按筆順書寫，注意每個字的占格位置。
五、認讀生字。
１、出示認讀字詞語卡片，借助拼音讀準字音。
２、小組輪流讀，指名讀。
３、老師糾錯。
作業：
后記:
4 風姑姑的照片
課時:2 總課時:12
課時目標
１、理解課文內容，知道夢夢是從哪些方面“拍”出風來的。了解夢夢善于觀察，富于想象的特點。
２、培養學生善于思考，勤于動腦的好品質。
３、指導朗讀課文。
一、復習復鞏固，導入新課。
１、聽寫上節課生字。
２、出示認讀生字卡片，抽查學生鞏固情況。
二、朗讀課文，概括內容。
１、老師范讀課文，請同學們數一數全文共有幾個自然段。
2、讀第1自然段，弄清“風姑姑”指的是什么樣，她給夢夢布置了一個什么任務。
3、讀第2自然段，“能”要讀出自信的的語氣。
4、第3~6自然段分四個畫面描寫了夢夢尋找風的經過。
5、第7自然段寫了風姑姑對夢的夸獎。
三、精讀課文，重點賞析。
１、分析理解第三自然段。
（１）、自由讀，說說這一段共有幾句話。
（２）、討論：每句寫了什么。
（３）、有感情地朗讀課文。體會夢夢是怎么樣展開想象的。
２、自讀理解４～６自然段。
（１）、夢夢看到了什么？
（２）、她是怎么樣想的？
（３）、她是怎樣做的？
３、齊讀４～６自然段。
四、朗讀指導。
課文講述了夢夢應風姑姑的要求，給風姑姑拍照，夢夢開動腦筋，分別從吹動小樹、河水、花兒、帆船等方面拍到了風姑姑的照片的故事。編排這篇課文，一是感受春天，感受春風的溫暖；二是激發學生開動腦筋解決問題，促進學生間接思維能力的培養。
第１、２自然段的一問一答，風姑姑的問話要讀得親切、商討的語氣，夢夢的話要讀出堅決、肯定、自信的語氣。
第一３～６自然段中夢夢的話要讀出自言自語的語氣。
第７自然段風姑姑的話要讀出夸獎的語氣。
五、思路拓展。
夢夢以小樹的搖動、河水的蕩漾、花兒的起伏、帆船的行駛四個方面給風姑姑拍照。你還可以從哪些方面來給風姑姑拍照呢？
學生自由交流，自主上臺發表觀點。
老師評價學生的觀點，不淮確的地方進行補充。
板書設計
作業：
后記:
4 風姑姑的照片
課時:3 總課時:13
課時目標
１、復習生字詞。
２、進行說話、寫說的訓練。
一、寫出帶有下面偏旁的字。
灬 衤
二、你知道哪些表聲音的詞嗎？
例：咔嚓
三、填一填。
（ ）的花 （ ）小船
（ ）孩子 （ ）臉蛋
四、把下面的句子補充完整。
１、 真是個聰明的孩子。２、朵朵花兒在陽光下 地搖著。
３、小朋友， ？
五、寫出下列詞的反義詞
舊--（ ） 冷--（ ） 早--（ ）
長--（ ） 甜--（ ） 慢--（ ）
黑--（ ） 近--（ ）前--（ ）
冷淡--（ ） 黑暗--（ ）南--（ ）
低--（ ） 閑--（ ） 開--（ ）
哭--（ ） 臭--（ ） 丑--（ ）
出--（ ） 東--（ ） 有--（ ）
作業：
后記:
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