我?guī)⒁话嗫烊炅耍谌粘９ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)了班上有一個(gè)特殊的群體--大齡生，他們?cè)诎嗌夏挲g大、個(gè)頭高，學(xué)習(xí)成績不好不壞，也不十分調(diào)皮，但他們都比較沉默寡言，和同學(xué)們的交往少。產(chǎn)生原因：1、家庭經(jīng)濟(jì)困難，到入學(xué)年齡時(shí)家中無法籌措到學(xué)費(fèi)。2、父母外出務(wù)工，孩子先隨父母外出就讀后轉(zhuǎn)回家鄉(xiāng)學(xué)校就讀，因教材差異無法隨原年級(jí)就讀，只得留級(jí)。3、孩子父母違反計(jì)劃生育政策，導(dǎo)致孩子到入學(xué)年齡無戶籍，無法入學(xué)。這部分孩子雖然只占班內(nèi)人數(shù)的十分之一，但是由于他們中有的的見識(shí)多、有的塊頭大，有的體育好，卻是其他孩子心中的榜樣，在他們的心中有著舉足輕重的地位。這部分孩子引導(dǎo)的好，能起好帶頭作用。引導(dǎo)得不好，會(huì)適得其反。因此，我們得關(guān)注這些孩子近況發(fā)現(xiàn)問題給予正確引導(dǎo)，使他們健康成長。
一、引導(dǎo)孩子正視自身實(shí)際，走出自卑陰影。自卑是指自我評(píng)價(jià)偏低、自愧無能而喪失自信，并伴有自怨自艾、悲觀失望等情緒體驗(yàn)的消極心理傾向。若對(duì)自卑感處置不妥，無法解脫，將會(huì)使人消沉，嚴(yán)重的影響人健康成長。大齡生由于特殊的原因造成了入學(xué)遲，容易產(chǎn)生比人低一等的自卑心理。我們教師要注意引導(dǎo)，幫助他們正確的認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況，并且建立起自信。我班學(xué)生小相已經(jīng)11歲多了，已處于生長發(fā)育期，個(gè)子比好些同學(xué)高出一個(gè)頭。上課時(shí)身子從不打直坐、不舉手發(fā)言，活動(dòng)時(shí)總在角落處從不主動(dòng)參與。經(jīng)過與她談心才發(fā)現(xiàn)其中奧秘：她現(xiàn)在在班上年齡大，處于生長發(fā)育期，身體發(fā)生了變化，不好意思。了解這一情況后，我告訴她：造成自己與其他同學(xué)年齡有差異不是自己的錯(cuò)，也不能埋怨父母。每一個(gè)女孩到了生長發(fā)育期身體也會(huì)出現(xiàn)這些特征，只是你比班上其她女孩稍早了點(diǎn)，千萬別不好意思。現(xiàn)在有機(jī)會(huì)進(jìn)校學(xué)習(xí)，一定要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，千萬不要自卑。在后來的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我有意給她創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，漸漸地她變開朗了也熱心班級(jí)事務(wù)，在同學(xué)中也樹立起威信，半期班委改選時(shí)當(dāng)上了班委干部。
二、引導(dǎo)大齡生學(xué)會(huì)生活。大齡生的家庭都是有特殊原因的，家長平時(shí)很少關(guān)心他們的生活，他們幾乎都是班上衛(wèi)生、文明習(xí)慣比較差的人。我們平時(shí)要多留心發(fā)現(xiàn)其生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)他們中的生活貧困者在不傷害孩子自尊心的原則下，給予引導(dǎo)幫助。孩子詹加森的父母離婚，父母先后都又成了家，由年老多病的爺爺奶奶撫養(yǎng)，生活非常貧困，三年來從沒見他穿過一套合身的衣服，平時(shí)都是他人送的長短不合身。我沒有直接送他衣物，而是告訴他衣服不論新舊整潔就行，教他訂紐扣，教他怎樣把別人送他的衣物改短。冬天沒鞋穿，雙腳凍得通紅，我只好請(qǐng)楊老師把她兒子的舊鞋送給他，孩子拿著鞋子十分高興。過后我發(fā)現(xiàn)他愛干凈了、漸漸的作業(yè)也開始變得更加整潔。同時(shí)對(duì)于父母外出的大齡生，平時(shí)應(yīng)多與他交談，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。
三、引導(dǎo)大齡生正確處理與他人的矛盾，建立和諧的人際關(guān)系。大齡生身心發(fā)展較同學(xué)早、快，因此個(gè)別叛逆心強(qiáng)，容易與同學(xué)、任課教師發(fā)生矛盾。我班學(xué)生林勇就是一個(gè)易沖動(dòng)的孩子，上課時(shí)竟與任課教師發(fā)生矛盾，我找他詢問時(shí)他還處于情緒沖動(dòng)起根本不理我。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)要與他講道理是不可能的、要批評(píng)他只會(huì)使他更加激動(dòng)。于是我采取了冷處理，先找任課教師、以及與他臨坐的孩子多方調(diào)查問清原因，決不偏袒，讓其它孩子覺得老師是公平、公正的（在處理矛盾是，不提及其年齡，不在公共場(chǎng)合）。然后找他個(gè)別談心，談心采用褒貶結(jié)合，先指出他的優(yōu)點(diǎn)：愛勞動(dòng)、體育好、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，然后提出你對(duì)他的建議：遇事不夠冷靜、對(duì)老師不尊敬，最后指明改進(jìn)方向。這樣他就易于接受、樂于改正了，達(dá)到事半功倍的效果。
四、引導(dǎo)孩子對(duì)自身發(fā)展作正確評(píng)價(jià)，確立發(fā)展目標(biāo)。有的大齡生因年齡大而接受能力比同學(xué)強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)能力、掌握新知識(shí)能力較強(qiáng)，其他同學(xué)便盲目崇拜，他們就會(huì)沾沾自喜。這時(shí)我們應(yīng)引導(dǎo)孩子分析自己比他人優(yōu)秀的原因，對(duì)自己的發(fā)展作出正確評(píng)價(jià)。引導(dǎo)孩子孩子制定符合自身年齡段的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)低年齡段目標(biāo)后，向更高目標(biāo)努力。
總之，班內(nèi)的大齡生只有關(guān)注他們的近況，給予正確引導(dǎo)，才能讓他們健康成長。讓他們成為“寶”讓這些“寶”發(fā)光發(fā)熱，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，成為同學(xué)們心中的榜樣。
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