課時(shí)授課計(jì)劃 授課日期 2004 年 9 月 9 日 星期 四
課題 （i u ü （第 2 課時(shí)）
課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、能認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu ，并知道整體認(rèn)讀音節(jié)應(yīng)直接呼讀。。3、學(xué)會(huì)在四線格里書寫y、w。
課時(shí)教學(xué)重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：。認(rèn)識(shí)y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形難點(diǎn)：認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu。
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時(shí)間 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)
5151010 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示六個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。二、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母y 、w1、 聲母y:(1) 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新的聲母。（出示y）(2) 讀音練習(xí)：它和單韻母 i的讀音是一樣的，大家一起來(lái)讀一讀。(3) 辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫做大y，單韻母 i叫做小i。(4) 師生合編順口溜記住讀音。2、 聲母w：（1） 這兒還有一個(gè)聲母。（出示w）（2） 讀音練習(xí)：它和單韻母 u的讀音是一樣的，大家一起來(lái)讀一讀。（3） 辨認(rèn)w和u：我們把聲母w叫做大w，單韻母 u叫做小u。（4） 師生合編順口溜記住讀音。識(shí)記y、w,指導(dǎo)書寫�？磮D認(rèn)形：請(qǐng)學(xué)生討論怎么記住y和w？教師在黑板上書寫y和w。書寫指導(dǎo)：教師邊板演邊提示，y的第二筆從第二條線起筆，在第三格的中間收筆。W要寫滿格。請(qǐng)學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。三、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、 整體認(rèn)讀音節(jié)yi請(qǐng)看，大y帶小i來(lái)了,，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀“一”。請(qǐng)學(xué)生記音節(jié)yi：大y帶小i，緊緊在一起。指導(dǎo)練習(xí)yi的四個(gè)聲調(diào)。（采用各種形式認(rèn)讀，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)是不寫點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生用yi 的四個(gè)聲調(diào)組詞說(shuō)話。2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu（方法同yi）四、 復(fù)習(xí)鞏固1、 出示i u y w請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。2、 指明認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu的四個(gè)聲調(diào)。 認(rèn)讀六個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。師生合編順口溜記住y的讀音。師生合編順口溜記住w的讀音。討論怎么記住y和w.觀察教師書寫。書寫y和w。讀讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四個(gè)聲調(diào)。用yi的四個(gè)聲調(diào)組詞說(shuō)話。認(rèn)讀卡片，復(fù)習(xí)拼音。
教后錄 1、 大y和大w的讀音學(xué)生掌握較好，但學(xué)生的書寫不夠漂亮，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。2、 部分學(xué)生對(duì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu的四個(gè)聲調(diào)不夠熟練，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)和方法的指導(dǎo)。3、 有的學(xué)生不理解什么是整體認(rèn)讀音節(jié)，我們可以簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生就是直接讀出來(lái)，不用拼讀。
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