好的習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用。在語文教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。
一、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣
課本里的詩文都是風(fēng)格獨特、內(nèi)涵豐富、文質(zhì)兼美的名家名篇，絕不是讀上一遍，聽老師講上一遍就能領(lǐng)會的。在學(xué)習(xí)新課文之前，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對課文總體瀏覽，重點閱讀，自問自解；一時解決不了，課堂上向老師提出。這個習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必將大大提高學(xué)生閱讀課文的質(zhì)量。
二、背誦的習(xí)慣
背誦是傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)語文的方法之一。也是教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要手段，也是學(xué)生積累美詞佳句，增強記憶的有效途徑。新課標(biāo)明確要求學(xué)生會“背誦一定數(shù)量的名篇”。
因此，培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣，增加學(xué)生的知識儲備，開發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)該向?qū)W生列舉古今中外名人、偉人重視并得益于背誦的典型事例，激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。適當(dāng)教給學(xué)生一些背誦方法，如分層消化法、情景聯(lián)想法、語脈背誦法、語障突破法等。要特別告誡學(xué)生切忌生背硬記，搞“突擊戰(zhàn)”；而應(yīng)熟讀精思，口誦心維。這樣，學(xué)生背誦的良好習(xí)慣就會逐漸養(yǎng)成。
三、善用工具書的習(xí)慣
字典、辭典等工具書被譽為“無聲的老師”。一個人在讀書閱報或工作時，常常會遇到字詞障礙或其他方面的攔路虎。要清除這些障礙和攔路虎，就必須借助于字典辭典等工具書。學(xué)生都有這樣的經(jīng)歷：一個生字或生詞，對于它的音、形、義及其用法，老師講三遍不如自己動手查一遍。初中階段，擴(kuò)大識字量與增加詞匯量仍是教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)之一。養(yǎng)成隨時查閱字典、辭典等工具書的習(xí)慣就特別有利于學(xué)好語文。
四、認(rèn)真寫字的習(xí)慣
寫字的好差體現(xiàn)著書寫者語文素質(zhì)的高低以及學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)的優(yōu)劣。因此，對學(xué)生寫字提出嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成寫字工整、美觀、大方的良好習(xí)慣。這是每個教師尤其是語文教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
五、勤練筆，多修改的習(xí)慣
勤練筆就是每天寫日記或讀書筆記。凡是自己想的、看的、玩的、干的，覺得有意思就記。幾十個字也可以，還可以寫一兩句話。長短、內(nèi)容、形式都由自己決定，對自己負(fù)責(zé)。
經(jīng)常寫文章的人都知道：好文章是改出來的。文章寫成后，還要反復(fù)推敲，多加修改。一提到作文的修改，許多學(xué)生就會認(rèn)為那是老師的事，與自己無關(guān)。這實在是一種誤解。作為學(xué)生，要想作文寫得好，除了多練筆外，還應(yīng)養(yǎng)成自我修改的習(xí)慣。
葉圣陶先生精辟地論述：“寫完了，從頭到尾看一遍，馬上自己審核，自己修訂，這也是一種好習(xí)慣。”。
六、認(rèn)真聽話、敢講會說的習(xí)慣
學(xué)生普遍存在重讀寫輕聽說的不良傾向。這種傾向?qū)е铝艘恍⿲W(xué)生聽話不專心，說話無序或不敢講話或辭不達(dá)意。
因此，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽話、敢講會說的習(xí)慣。可以從以下幾方面著手：
1、收聽、收看新聞的習(xí)慣。
2、耐心專注聽話的習(xí)慣。做到不輕易打斷別人的發(fā)言講話，不做與聽話無關(guān)的小動作。
3、不說方言說普通話的習(xí)慣。
4、積極發(fā)言，勇于表達(dá)的習(xí)慣。
5、說話文明禮貌的習(xí)慣。
七、善思、質(zhì)疑的習(xí)慣
孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)起于思，思起于疑，疑是打開知識寶庫的鑰匙。質(zhì)疑，學(xué)生才敢于動腦；常常質(zhì)疑，學(xué)生才善于思考；唯有質(zhì)疑，才可培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新意識。學(xué)生養(yǎng)成了善思質(zhì)疑的習(xí)慣，成績的提高不僅僅是語文學(xué)科。
八、做課堂筆記的習(xí)慣
一節(jié)語文課，教師傳達(dá)的信息實在很多。這些信息不可能都板書。培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣，是十分有益的，特別是對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長。課堂筆記不僅要記寫在黑板上的知識要點，也要記錄老師和同學(xué)在課堂上迸發(fā)出來的充滿睿智和哲理火花的妙語警句，以及老師強調(diào)和側(cè)重的知識點。
九、收集、積累資料的習(xí)慣
家長經(jīng)常給孩子訂購一些報紙雜志。但有的學(xué)生讀后隨手一扔，棄之不管。這實在令人惋惜。作為語文教師，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把讀過的報紙雜志或分門別類的保存，或擇其精華剪輯整理粘貼。養(yǎng)成收集、積累資料的良好習(xí)慣。
十、課外閱讀的習(xí)慣
教讀課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的典范。教師要認(rèn)真的教，學(xué)生要認(rèn)真的學(xué)。如果僅僅盯著課本里的那點東西，無異于自縛手腳、畫地自圈。教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的課外文藝作品、科技雜書，從生活中學(xué)習(xí)鮮活的群眾語言，從報刊網(wǎng)絡(luò)上收集有益的信息。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的持久的課外閱讀習(xí)慣，就會顯得尤為重要。
俗話說：“興趣是最好的老師”。為了使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，學(xué)校和教師要廣泛開展豐富的活動，以調(diào)動學(xué)生的積極性。如開設(shè)、開放圖書館、閱覽室，自辦班級圖書角，組織讀書報告會、經(jīng)驗交流會等。需要指出的是，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分良莠，不要閱讀那些不健康的書報雜志。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，需要我們每個語文教師從一點一滴做起，循循善誘，抓緊抓好，語文教學(xué)的效率就一定會提高，學(xué)生也會一輩子受益。
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