大瀑布的葬禮(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間：2017-9-9 編輯：互聯(lián)網手機版

28.大瀑布的葬禮

教學要求：1.認識本課的生字。

2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。

3.理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

重點難點：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。

教學課時：1課時。

教具準備：圖片。

教學過程：

一、啟發(fā)談話

1.“葬禮”--為死人開的追悼會。

2.課文內的葬禮指什么？（為塞特凱斯達大瀑布舉行的追悼會。）

3.今天，讓我們一起去看看大瀑布前后的不同景象。

二、整體感知，了解課文內容

快速默讀課文，思考：文章的主要內容。

（講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。）

三、質疑，理解內容

1.再次閱讀課文，提出自己需要解決的問題。

（1）巴西總統(tǒng)為什么要為一個瀑布主持葬禮？

（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？

（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

2.采用嘗試解決問題

采用“讀-畫-析-讀”的自讀方式學習。

3.小組在自學的基礎上討論。

4.全班交流。

（1）巴西總統(tǒng)之所以要為這個聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是因為他為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲。

<1>瀑布的雄偉壯觀。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一瀉千里”流量很大。水流湍急，場面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。

<2>瀑布是著名的旅游勝地，這里的勝景讓游客“陶醉不已”“流連忘返”。

（2）大瀑布。

從世界流量最大--（建水電站）水土大量流失，水量逐年減少--大瀑布逐漸枯竭。

（3）幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。

（4）總統(tǒng)的話實際在號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。

板書設計：

28.大瀑布的葬禮

滔滔不絕一瀉千里

今夕對比

水源大減無節(jié)制用水

呼吁保護生態(tài)平衡

課堂作業(yè)設計

1.摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。

2.摘抄一個比喻句。

3.交流環(huán)保標語。

28.大瀑布的葬禮

教學要求：1.認識本課的生字。

2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。

3.理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

重點難點：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。

教學課時：1課時。

教具準備：圖片。

教學過程：

一、啟發(fā)談話

1.“葬禮”--為死人開的追悼會。

2.課文內的葬禮指什么？（為塞特凱斯達大瀑布舉行的追悼會。）

3.今天，讓我們一起去看看大瀑布前后的不同景象。

二、整體感知，了解課文內容

快速默讀課文，思考：文章的主要內容。

（講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。）

三、質疑，理解內容

1.再次閱讀課文，提出自己需要解決的問題。

（1）巴西總統(tǒng)為什么要為一個瀑布主持葬禮？

（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？

（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

2.采用嘗試解決問題

采用“讀-畫-析-讀”的自讀方式學習。

3.小組在自學的基礎上討論。

4.全班交流。

<2>瀑布是著名的旅游勝地，這里的勝景讓游客“陶醉不已”“流連忘返”。

（2）大瀑布。

從世界流量最大--（建水電站）水土大量流失，水量逐年減少--大瀑布逐漸枯竭。

（4）總統(tǒng)的話實際在號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。

板書設計：

28.大瀑布的葬禮

滔滔不絕一瀉千里

今夕對比

水源大減無節(jié)制用水

呼吁保護生態(tài)平衡

課堂作業(yè)設計

1.摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點）。

2.摘抄一個比喻句。

3.交流環(huán)保標語。

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