課題 1、走，我們去植樹 課型 新授 案序 第1課時
教學目標 1、 學會本課5個生字，理解生字組成的新詞。
2、 初讀課文，要求讀正確、讀流利。
3、初步理解課文內容，學習給課文分段，概括段意。
教學重點 學會生字，理解新詞，熟讀課文。
教學難點 初步理解課文內容，理清課文結構。
課前準備 小黑板、卡片、課件
教學過程
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
一、情景導入
二、初讀課文，整體感知詩歌。
三、再讀課文，理清文章思路。
四、指導書寫生字。
五、作業
課件播放錄音《植樹歌》，在音樂聲中，老師談話引入：同學們，這首歌好聽嗎？這是一首有關植樹的歌曲，名叫《植樹歌》。春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們去植樹》）
1、范讀課文。
2、選自己喜歡的方式（或朗讀、或輕讀、或默讀）自由讀課文。
出示自讀要求
（1） 自讀課文兩遍
（2） 畫出生字詞，結合生字表讀準字音
（3） 標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍
3、檢查自學情況
（1）出示生字卡片，抽讀生字
（2）出示小黑板，讀一讀詞語
（3）讀好句子
出示投影片（第四節的第二句，第五節的第一句）
指名讀句子，相機指導“參”的讀音。
4、報名或指名分段朗讀課文，糾正讀音
組織互評，肯定優點，指出不足。
5、引導交流課文主要內容。
1、默讀課文，思考課文哪幾小節寫植樹的好處？其余部分寫了什么內容？
2、引導交流匯報
3、小結：
1-2節講少先隊員懷著愉快的心情在荒灘、溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹
3-5節講植樹的好處
6節表明少先隊員植樹的決心
4、總結后根據提示討論分段，說段意
1、指導“版、乖”的筆順
2、生描紅
1、正確、流利地朗讀詩歌。
2、讀一讀，再抄寫。（課后練習3） 聽錄音。
回答。
指名讀題
齊讀課題
聽老師范讀課文，
學生按要求自學課文。
學生讀生字。
學生讀詞語。
學生讀句子。
學生讀課文。
自由朗讀課文，思考文章主要寫什么。
學生讀課文、思考問題
討論交流。
同桌討論給課文分段。
小組交流。
匯報交流。
生寫生字。
生作業。 以歌曲導入新課，喚起學生的注意力，激發學生的閱讀欲望。
教師范讀，感染學生，使學生獲得閱讀、朗讀、讀好的興致和欲望，進而認真閱讀，用心感悟。
在教師范讀的基礎上進行自學感悟、自學檢測、合作交流，使學生初步了解課文內容。
附板書設計： 走，我們去植樹
1-2節 講少先隊員懷著愉快的心情栽下了一棵棵青翠的小樹。
3-5節講植樹的好處。
6節表明少先隊員植樹的決心。
課題 1、走，我們去植樹 課型 新 授 案序 第2課時
教學目標 1、 理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。
2、 培養學生合作、探究的意識。
3、對學生進行環境保護意識的教育。
教學重點 理解詩歌內容，了解植樹的重要。
教學難點 對學生進行環境保護意識的教育。
課前準備 小黑板、多媒體課件、了解植樹的好處
教學過程
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
一、復習引入
二、學習課文
三、總結全文，指導背誦
四、作業
1、談話，同學們，現在我們繼續學習第一課，請大家齊讀課題
2、出示生字詞，指名認讀、齊讀。
〈一〉學習第一節
1、指名讀第1節。（課件出示第1小節的內容）
2、合作探究，聯系理解
（1）詩歌寫的什么季節的事？如何體現的？
相機理解“和煦”
（2）人物的心情怎樣？從哪兒看出來？
（3）探究三、四句
出示句子：“親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！”
一讀體會語氣（招呼出發）
二讀體會心情（興奮、愉快、朝氣蓬勃）
三讀聯系課題
這一句跟題目有什么關系，在文中有什么作用？（點明題意，開啟下文）
〈二〉、學習第二節
1、自由朗讀第二節（出示第二小節內容）
2、 合作討論
（1）紅領巾指什么？
（2）他們在哪些地方植樹？
（3）省略號省略了什么內容？
（4）少先隊員植樹時的心情怎樣？
（5）“金色童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小樹”是哪兒來的？這兩句有什么內在聯系。
3、師感情朗讀第二小節
〈三〉、學習第二段（3-5節）
1、默讀3-5節，思考： 植樹有什么好處？
2、分別用四個字概括這三個小節所寫的植樹的好處
回答后板書 綠色工廠
增添新綠
綠色希望
3、討論“綠色工廠”
（1）為什么把樹林比成綠色工廠？
（2）出示課件關于樹葉和陽光進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣，同時將空氣中的水分和二氧化碳制成養料，供樹木吸收生長的小知識。
（3）樹木為什么能給人健康幸福（凈化空氣，減少污染）
4、討論“增添新綠”
（1）“染綠”怎么解釋？
（2）“版圖”指什么？
（3）聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句。
5、討論“綠色希望”
（1）說說綠色希望指什么？
（2）這“希望”里包含了什么內容？
（3）“叫”和“讓”體現了什么？
6、指導感情朗讀3-5節
自讀、指名讀、齊讀
〈四〉學習第六節
1、 齊聲朗讀第六節，把握詩意
2、 討論：“綠色寶庫”指什么？
3、 為什么說森林是“綠色寶庫”？
4、 聯系實際說說除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外，樹木還有什么作用？
5、 這一節與第一節有什么聯系，在文中起什么作用？
6、 指導感情朗讀（讀出號召的口氣）
1、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業，我國把每年的3月12日定為植樹節，號召全民植樹。同學們不僅要積極響應，還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料。現在我們一起把全文有感情地背誦一下。
1、 引導背誦
2、 齊背
選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹并寫在日記本上。
生齊讀課題。
生讀生字詞。
讀課文。
生討論。
理解“和煦”一詞。
反復練習朗讀。
齊讀三、四句，體會心情。
生讀課文。
生合作討論。
生邊聽讀邊想象少先隊員植樹的情景。
生概括植樹的好處。
生討論。
自讀、指名讀、齊讀。
齊讀。
生討論。
生朗讀課文，抓住“走”體會情感。
學生試背。
齊背。
生作業。 復習鞏固，回顧舊知為新內容的學習做鋪墊。
通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。
根據提綱背誦，使學生學會在理解的基礎上背誦。
理論結合實際，學以致用；同時拓寬學生知識面。
附板書設計： 走，我們去植樹
綠色工廠--健康、幸福
增添新綠--染綠版圖
綠色希望--沙退鳥舞
綠色寶庫--建設“四化”
[《走，我們去植樹》教學案(蘇教版四年級下冊)]相關文章：
8.木蘭詩的學案
9.《談中國詩》導學案
10.致我們終將逝去的青春詩歌