大慶石化第四小學(xué) 徐迪
交流、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容記錄
1.首先是12月4日上午的黑龍江省各界名師的交流解疑活動(dòng)，由夏秋榮和張景浩老師主持。交流會(huì)上提出的問(wèn)題有：學(xué)生是否愿意穿校服，在校服上亂涂亂畫(huà)怎么解決？孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，教師又不想造成捆綁式學(xué)習(xí)應(yīng)如何解決？學(xué)生和科任老師發(fā)生沖突，班主任如何解決？自閉癥的孩子被其他同學(xué)嘲笑班主任如何處理？單親家庭的孩子如何教育？如何同不講理的家長(zhǎng)溝通？等等很多在職的班主任老師會(huì)共同遇到的問(wèn)題。在這些問(wèn)題上老師都說(shuō)出各自的解決方法，發(fā)表了自己的見(jiàn)解，讓我們這些青年教師了解到各位名師的因材施教、對(duì)癥下藥的經(jīng)驗(yàn)。張景浩老師的幽默思維豐富，夏秋榮老師的沉穩(wěn)條理性強(qiáng)給我們帶來(lái)的豐富的收獲與感受。
2.12月4日下午的陳紀(jì)英老師對(duì)各位教師講述的心理健康教育，主要內(nèi)容：教師要首先清楚師德的概念，教書(shū)育人的概念新解，提醒教師們一定要理解青少年的心理沖突問(wèn)題等教師的心理培訓(xùn)問(wèn)題。
3.12月5日魏書(shū)生老師講授民主科學(xué)管理思想在學(xué)校管理、班級(jí)管理中的指導(dǎo)意義和務(wù)實(shí)運(yùn)用思想，魏老師的生動(dòng)幽默、思維清晰、自然流暢的講授方式讓我們很受鼓舞。魏老師講到作為教師，態(tài)度很重要，人要看得開(kāi)、想得開(kāi)、放得開(kāi)；講到任何國(guó)家的文化學(xué)習(xí)都是聽(tīng)、學(xué)、讀、寫(xiě)的行為習(xí)慣養(yǎng)成的，作為教師更要在教學(xué)中體現(xiàn)這些點(diǎn)；還有魏老師最經(jīng)典的“松、靜、勻、樂(lè)”理論等等。這些對(duì)我們班主任教師，特別是我的工作上有很大的啟發(fā)與幫助。
感受與收獲
1.在沉穩(wěn)的夏秋榮老師的解答中我學(xué)到了：許多學(xué)生的情感問(wèn)題都是老師或同學(xué)的語(yǔ)言助推的，因此作為班主任老師，在自己的說(shuō)話時(shí)一定要對(duì)自己的言語(yǔ)把好關(guān)；優(yōu)秀的老師一定要全心為孩子著想，讓孩子感覺(jué)到學(xué)校、老師是關(guān)心他的。
2.在幽默的張浩景老師的言談中我學(xué)到了：優(yōu)秀老師要真正為學(xué)生考慮，老師對(duì)孩子要有“撫摸教育”，要明白并非是沒(méi)有教不好的孩子，而是沒(méi)有不能改變的孩子，所以我們一定要相信所有孩子都是可以改變的；張老師經(jīng)典的說(shuō)出來(lái)：個(gè)體受到過(guò)多次失敗，便會(huì)失去戰(zhàn)斗的興趣與勇氣。因此老師要明白有些學(xué)生不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是跟不上，后進(jìn)生最需要的是表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是強(qiáng)化劑，批評(píng)是弱化劑，我想我們老師應(yīng)該在懂得這點(diǎn)后制定一些有計(jì)劃的獎(jiǎng)勵(lì)措施；老師一定要更多的關(guān)注孩子，讓孩子特別是單親家庭的孩子感到自己并不缺少愛(ài)。
3.在知識(shí)性很專業(yè)的陳紀(jì)英老師的講述中我學(xué)到了：教師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)和提高成績(jī)，即是說(shuō)老師更應(yīng)該教給孩子會(huì)學(xué)習(xí)的方法，而育人要在于呵護(hù)和哺育學(xué)生的心靈；在每次考試后的發(fā)考卷過(guò)程中，班主任老師都應(yīng)該在場(chǎng)觀察自己學(xué)生的情緒表達(dá)，然后給予相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施；老師在授課中一定要講透知識(shí)點(diǎn)，并且要有意的告知自己教學(xué)中的改變，進(jìn)度或快或慢，要讓孩子有心理準(zhǔn)備。
4.在樸實(shí)樂(lè)觀的魏書(shū)生老師的講話及身上我又學(xué)到了：首先選擇了老師這個(gè)行當(dāng)就應(yīng)該愛(ài)自己的職位，同時(shí)尊敬每一個(gè)職業(yè)上的每一個(gè)人，人要懂得滿足，作為教書(shū)育人的老師更應(yīng)該有良好的態(tài)度，魏老師說(shuō)：“人最累的事總想掌控自己控制不了的事”，而現(xiàn)實(shí)中不如意不順心的是很多，要想快樂(lè)就必須改變態(tài)度，這種態(tài)度不僅我們自己要掌握，更應(yīng)該在教學(xué)中滲透給學(xué)生；我還了解到能力強(qiáng)是工作逼出來(lái)的，水平高是擔(dān)子壓出來(lái)的，特別是青年教師要是想有所得、有所進(jìn)步就應(yīng)該要迎著困難而上，絕不能退縮；在做人也好，教學(xué)也好，無(wú)論遇到什么事都應(yīng)該做到：身體放松、心靈寧?kù)o、呼吸均勻、情緒安樂(lè)，這便是魏老師最經(jīng)典的“松、靜、勻、樂(lè)”理論；以及魏老師返璞的講解應(yīng)怎樣教、怎樣學(xué)。
四．我的反思與想法
這兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間真的是在轉(zhuǎn)眼間流逝，我感覺(jué)到還沒(méi)有聽(tīng)夠、聽(tīng)足就結(jié)束了，真是非常感謝教育中心能給我這樣的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)名師的交流答疑，體會(huì)專家的智慧，我想最為一名青年教師兼班主任，我應(yīng)該更正自己死教書(shū)的觀念，應(yīng)該要寓教于樂(lè)，讓孩子在課堂上快樂(lè)的學(xué)習(xí)，要懂得我不僅僅是個(gè)老師，更是每一個(gè)孩子的母親，我要更加走進(jìn)我的學(xué)生，親近我的孩子們，同時(shí)在人生中自己每走一步都對(duì)得起老師這個(gè)光榮的稱號(hào)，更要在心靈上與孩子們搭建最堅(jiān)固的橋梁，與孩子們共同進(jìn)步，共同書(shū)寫(xiě)我們的燦爛人生。
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