快樂王子（劇本）教案(S版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

周　次　　　　　　　　年　級(jí)　四年級(jí)　　　　　備課組　語文組　　

主備人　李XX 　　　審核人　　　　　　時(shí)　間2013年　月　日

31快樂王子（劇本）

教案示例

　　【內(nèi)容簡介】

　　這是一篇根據(jù)英國作家、詩人、戲劇家王爾德的同名童話改編的劇本。講的是英俊善良、高貴富有的快樂王子，在傳遞愛心的小燕子的協(xié)助下，用劍柄上的紅寶石、兩顆藍(lán)寶石眼睛和身上的一片片金箔救助窮人的動(dòng)人故事。故事贊揚(yáng)了快樂王子關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

　　課文語言準(zhǔn)確而優(yōu)美，故事曲折而感人，人物形象生動(dòng)而鮮明，給人留下深刻的印象，是進(jìn)行愛的教育的好教材。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　利用劇本語言優(yōu)美、感情充沛的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀劇本、演話劇，以此來激發(fā)學(xué)生研讀劇本的興趣。學(xué)生在演好話劇的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、理解課文，自覺地積累并內(nèi)化優(yōu)美規(guī)范的語言，體會(huì)人物的思想感情，在演練話劇的過程中受到真、善、美的教育。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“雕、柄、遷”等生字，積累好詞佳句。

　　2.通過抓住描寫人物語言、行動(dòng)的詞語，讀懂課文，理解人物，體會(huì)快樂王子關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

　　3.分組表演并評(píng)議，深化對(duì)課文的理解。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　讀懂課文，感受快樂王子關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.根據(jù)課文插圖的提示，制作表演用的道具。如：快樂王子的衣服、寶劍、藍(lán)寶石眼罩、小燕子頭飾等。　　2.制作多媒體課件。　　3.世界地圖一幅。

　　【教學(xué)時(shí)間】　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

主　　備　　案個(gè)性案

第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀期待

　　1.出示課件：隨著優(yōu)美舒緩的音樂，歐洲式的廣場及雕塑畫面，一幅幅展現(xiàn)在學(xué)生面前，最后畫面定格在快樂王子的塑像上。

　　2.導(dǎo)入談話。

　　這一幅幅滾動(dòng)的畫面，使我們欣賞到雄偉華麗的歐洲古建筑及流淌著異國風(fēng)情的廣場。看，這尊造型獨(dú)特、金碧輝煌的雕像是誰？讓我們學(xué)習(xí)第31課，破解謎團(tuán)，聆聽發(fā)生在這里的一個(gè)凄婉動(dòng)人的故事。

　　3.板書課題，圍繞課題質(zhì)疑。（激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)問題意識(shí)。）

　　二、合作學(xué)習(xí)，初步感知

　　1.初讀課文。（要求做到：學(xué)會(huì)要認(rèn)的字；能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。把課文讀通順，初步感知課文內(nèi)容。）

　　2.小組交流。

　　（1）理解詞語：金箔、塑像、流離失所、英俊、寂寞、無憂無慮、信使、破涕為笑、轟然倒地、朱門、基座、乞丐、載歌載舞。

　　（2）討論：故事主要寫什么？

　　（3）介紹作者、地名及相關(guān)名勝等。

　　A.簡介王爾德、維納斯。

　　B.（展開地圖）介紹英國、埃及、尼羅河。

　　C.（看課件）介紹金字塔。

　　（4）討論：故事發(fā)生在哪里？什么季節(jié)？有哪些人物？他們之間有什么聯(lián)系？

　　A.群燕是怎樣贊美快樂王子的？那只小燕子為什么要留下來？

　　B.快樂王子在小燕子的協(xié)助下救助了哪些人？為什么要救助他們？是怎樣救助的？

　　3.再讀課文，畫出最讓你感動(dòng)的句子，說說你的感受，并有感情地讀一讀。

　　（著重指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中通過重點(diǎn)詞語來體會(huì)快樂王子善良無私、關(guān)愛窮人的高貴品質(zhì)。）

　　（1）“快走吧，小燕子。”“快快動(dòng)身去埃及。”（反復(fù)出現(xiàn)三次，這是王子在自己十分孤獨(dú)，沒有眼睛，需要幫助的情況下，對(duì)小燕子一遍遍說的話。從王子對(duì)待小燕子的態(tài)度上，我們可以看出王子關(guān)愛他人，勝過關(guān)心自己。朗讀時(shí)要讀出他急切、誠懇的語調(diào)。）

　　（2）“雖然……可還是忍不住淚落如雨。請(qǐng)把我劍柄上的寶石，給無助的母親送去救急。”

　　（3）“天氣太涼行人稀，沒人施舍好可憐。送他一顆藍(lán)寶石，安安心心度晚年。”

　　（4）“這顆寶石送給她，晚上回家好交代。”

　　（5）“……把身上的金箔一片片全給了窮人。”

　　（6）“雖然……但……我的心里比什么都高興。”

　　（這是王子對(duì)待窮人的態(tài)度，他把自己的一切都奉現(xiàn)給了窮人。讓學(xué)生思考王子為什么要這樣做，想象窮人得到幫助后高興感激的情景。我們從中可以體會(huì)出王子的善良與無私，從而加深對(duì)課文的理解。朗讀時(shí)要讀出王子對(duì)窮人的同情、關(guān)切之情，同時(shí)要表現(xiàn)出王子因無法解救他們而產(chǎn)生的無奈與痛心的感情。）

　　（7）“只聽一聲巨響，王子的心裂成了兩半，王子的雕像轟然倒地。”

　　（這是王子愛至所極的結(jié)果。當(dāng)他知道愛的傳遞者--小燕子死了，他的心都碎了，自己也隨著小燕子一起離開了這個(gè)他曾經(jīng)十分牽掛、眷戀的世界。朗讀時(shí)要讀出悲痛之情及對(duì)王子的敬重之心。）

　　三、分配角色，研究人物

　　1.分角色有感情地朗讀課文。

　　2.說一說：快樂王子為什么叫快樂王子？他真的快樂嗎？（第二問可以有不同的答案，學(xué)生只要言之有理就行。如：可以說不快樂，因?yàn)樗吹截毨说谋瘧K生活，心里很難過；也可以說他快樂，因?yàn)樗麩o私地幫助了窮人，心里很高興……）

　　3.快樂王子是怎樣的人？小燕子給你留下了怎樣的印象？

　　4.練習(xí)。

　　四、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.背誦群燕及燕子甲、乙、丙、丁贊美快樂王子的語言。

第二課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，開展活動(dòng)