入學教育
教學要求:
1. 觀察圖畫,使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛,校園生活的豐富多彩.
2. 依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、守紀律,團結友愛等方面的入學常規教育.
3. 觀察與演練結合,培養學生愿意與老師、同學交談的態度。
4. 教給學生正確的讀書、寫字和執筆姿勢。
課時安排：兩課時。
第一課時
一、師生互相自我介紹。
1．孩子們，從今天起，你們就是小學生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學習,一塊兒玩,一塊兒上學,一塊兒放學,你們高興嗎?
2．學校里除了有同學,還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老師.想知道我姓什么嗎?認真看:”走 趙”.誰知道這是什么字?對,我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學呢?
3．老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時,先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)
4．學生自我介紹.隨即表揚回答好的學生。
二、指導看圖.(封面)
1．請大家拿出語文數.認識＂語文＂二字。
2．圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？
什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？
老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。
上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學。
3．看后封面。
圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動物學習，做個愛讀書的孩子。
三、看入學教育的第一幅圖。
1．這是什么地方？從哪兒看出這是學校呢？
2．圖上的老師、同學、家長在干什么呢？
3．文明禮貌：
小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。
四、進行路隊和做游戲的訓練。
1．路隊：（快、靜、齊）
站路隊，快、靜、齊，
走起路來真神氣，
挺胸抬頭甩開臂，
整整齊齊回家去。
2．做游戲。
做游戲，要注意，
安全第一要牢記。
講文明，懂禮貌，
遵守秩序爭第一。
第二課時
一、課堂常規訓練。
上課兒歌：
上課鈴，叮當響 ，
我們快步進課堂，
不擠不碰不吵鬧，
靜靜坐在座位上。
書本文具放整齊，
等待老師把課上。
二、指導看第二幅圖。
1．大家看，圖上都有誰？他們在干什么？
2．觀察畫面，了解語文課。
師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？
師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節上的是什么課？對，就是“語文課”。
師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有……有……還有……
師:下面這兩個字誰認識?誰能大聲讀給大家聽?
師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語 拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除了學漢語拼音、漢字外，還要學習有趣的課文、練習聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？
3、圖上的同學是怎樣聽課的？
聽課： 身坐直，腳放平。
看前方，專心聽。
三、課中休息。
伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。
四、訓練舉手、上下課師生問好。
舉手：上課發言先舉手，老師批準在張口。
聲言要響亮，態度要大方，
吐字清楚受表揚。
上下課師生問好：
上：起立，老師好，同學們好，請坐。
下：起立，老師休息。同學們再見。
五、指導看圖。
1．第三幅圖：
圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？
坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。
坐姿兒歌：
身坐直，腳放平，
兩手拿書向外傾。
2．第四幅圖。
誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？
寫字姿勢：作業本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。
指導正確的執筆方法。
兒歌：
寫字時，身坐直，
頭要正，肩要平。
眼離本子有一尺，
手離筆尖有一寸，
胸離桌邊有一拳。
漢語拼音
1 a o e
教學要求：
1.學會a o e 三個韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。
2.指導單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a o e 的音。
認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e 的筆順，正確使用四線格。
教學重點：
1.讀準a o e三個單韻母的音。
2.認清a o e三個單韻母的形。
教學難點：
掌握o e 的發音，學會a o e的四聲，并能讀出帶調韻母的音，尤其要讀準第二聲和第三聲。
教學用具： 字母卡片
課時安排： 兩課時。
第一課時
一、導課。
老師寫“靶”，你們認識這個字嗎？老師再寫拼音“bǎ”，誰知道這個字怎樣讀？你們看，漢語拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學習漢語拼音嗎？
今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個家庭：單韻母 復韻母 聲母。單韻母家有6個孩子。現在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認識了他們中的哪幾個？
二、認識課題。
1、左上角有4個字，誰認識？
2、今天咱們就學習漢語拼音的第1課。
三、指導看圖，學習單韻母a。
1、圖上都畫了什么？用“圖上有…..、…..、和…”說話
2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發聲的？
3、出示卡片，讀音。領讀，指名讀，開火車讀。
4、學習四聲。
⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。看，他今天帶了一頂什么帽子？
出示：ā（小平帽）
他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢。生讀。
第二天，他又換了一種什么帽子呢？
出示：á 老師范讀，生跟讀。
用同樣方法學習三聲、四聲。
小結：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調。
學兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。
邊讀邊做手勢。
練讀四聲。也可以結合書上的小汽車圖練習讀。
指名讀，開火車讀，老師發卡片，讀音，生拿相應的卡片走出來，并讀音。
認形。版畫演示a像小女孩的頭型與發型。
6、指導書寫。
觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。
第二課時
一、復習。
1.背聲調歌。
2.復習單韻母a的四聲。
二、學習單韻母o。
1.看圖，大公雞在干什么呢？
2.公雞叫時，嘴巴是什么形狀？
3.老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓o o o。
4.學習o的四聲。
先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。
三、學習e。
方法同上。
四、辨音練習。
1.投影出示。
讀一讀。
á――ǎ ǒ――ó è――é
ě――ǒ è――ò ā――à
2.老師發音，學生說是幾聲。速度由慢到快。
3.老師讀音，學生拿卡片。
4.組詞。
ā é è ě
五、書寫。
先觀察，再看老師寫，最后練寫。
e從里面起筆，一筆寫成。
o左上起筆，一筆寫成。
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