一 常用字頭（亠、廠、廣、尸）書寫
教學目標
1．使學生學會寫“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”、等四種字頭。
2．通過練習，把字正確的擺放在田字格里，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教學重、難點
學生學會寫“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”等四種字頭。
教學課時：1課時
教學過程
一、復習正確的寫字姿勢
1．同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2．一起做一做
二、導入新課
1．這節課我們學習四個字頭：亠、廠、廣、尸。
2．上學期的鋼筆字課我們著重學習了左旁和右旁結構字正確寫法，這學期我們將著重學習常用字頭的正確寫法。
3．今天我們來學習第一課--左旁的書寫。
三、學習新課
1．打開書第一頁，指名讀“看看”
2．出示：四個字頭，講解其寫法。
文字頭：橫取平斜勢，長短適中，點化居橫的中部。
廠子頭：上橫稍短，撇化舒展，斜度適中。
廣字頭：寫法同“廠”，上點居中。
尸字頭：上框宜小，撇化舒展，斜度同“廠”。
3．書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。
4.例字指導
厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。
層：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。云字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。
壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。
廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。
尾：里面的筆畫要寫得緊湊一些。
府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。
（1）請學生注意觀察帶有這些偏旁的字在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：半包圍結構的字，居中于田字格。
（3）各學習小組討論其余的字
（4）指名說書寫“尾”和自己喜歡的相關字的注意事項
四、學生練習
1．學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據學生練習情況總結
我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
二 常用字頭（戶、虍、麻、 ）書寫
教學目標
1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。
2．了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律。
3．寫好“肩、虛、魔、孝、考”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學重點：
1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。
2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。
教學時數：一課時
教學過程：
1．復習回顧。
開始上課時，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2．新課指導。
戶字頭：寫法同“尸”，上點居中。
虎字頭：上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。
出示“虎”字
（1） 講明虎字頭書寫要點：短豎居中，短橫要輕起重收，。然后寫橫鉤，寫撇不要過長，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。
（2） 觀察“虎”字，引導學生認識虎字頭書寫要點（屬半包圍結構，要防止出現左重右輕，所以書寫時，撇不要過重、過長，二是其他部件要寫得左輕右重）。
（3） 學生用鋼筆在書上書寫“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個字。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導。
麻字頭：外面寫法同“廣”，里邊的“林”居上點之中，右“木”長點宜舒展。
老子頭：兩橫平行，上短下長，撇畫宜在豎與長橫的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、長短適中。
3．書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。
（2）“自己練練”。帶這四個偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶這四個偏旁的字一般都是左窄右寬 ，如“肩”、“虛”、“魔”、“孝”、“考”等。
三、例字指導
“肩”，寫法同“尸”，上點居中。
“虛”，上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。
業字寫在田字格的下邊。
“魔”外面寫法同“廣”，里邊的“林”居上點之中，右“木”長點宜舒展。
鬼字寫在田字格的下邊。
四、練習
1、學生自己練習描紅，臨摹。
2、同桌相互檢查、評比。
3、教師巡視，找出沒寫好的字，并講解。
五、作業
1、練習：課文二
三 常用字頭（八、人、大、 ）
教學目標
1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個字頭的書寫要領。
2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。
3．寫好“分、會、奔、奮、套、奉、泰”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學重點：
1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個字頭的書寫要領。
2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。
教學時數：一課時
教學過程：
一、復習前課內容。
（1）讓學生書寫“分、會、奔、奮、套、奉、泰”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭的要點。指導學生再寫這四個字，看看有沒有進步？
（2）偏旁書寫時要注意什么？
二、新課指導。
（1）出示提手旁、牛字旁、豎心旁和將字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較四個偏旁的異同點，讓學生明白，左偏旁的占田字格的具體位置。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學提手旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確提手旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。
在教學提手旁時，讓學生記住提手旁的要領。提手旁：橫短斜，豎鉤正直，鉤、提有力，豎鉤與橫交叉的上部出頭和提高低位值要適中。
3書寫指導。
“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
牛字旁：撇短，橫斜，豎正直，提有力。提與豎畫的交叉在豎畫下段的中部。
本節關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。
三 、例字指導
“打”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。丁旁短豎位于字的中間偏上部位。
“捉”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“足”，居于中間。
“特”，左右結構，右部稍大。
四、練習
1、書寫練習，課文5--6課
四 常用字頭（父、 、 、 、 ）
教學目標：
1、掌握常用字頭“ ”的筆畫位置。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。
教學重難點：
掌握這幾個偏旁的書寫要領。
教具準備：黑板 寫字本
教學關鍵：仔細觀察
教學過程：
一、欣賞作品，激發興趣。
1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。
2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。
3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。
4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習偏旁。
（出示四個字頭）指名說說父子頭、折文頭、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）
（二）學習四個字頭的要領：
父字頭
1、 出示“父”字，復習筆畫名稱，再出示父字頭，引導、分析兩者區別（重點看占格）
2、 變換長撇與捺的角度，體會兩筆交叉角度
3、 出示“斧、爸、爺、爹”字，引導學生觀察、體會結字特點。
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）
6、學生再練習，教師巡視指導。 復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）
7、教師小結。
（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“反犬旁”的“狡猾”和“獵”。（出示范字）
三、評選。“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議--民主選出。
四、教師總結。
五、練習
書寫練習：課文3
五 常用字頭（ ）
教學目標：
1、掌握字頭“穴字頭 、黨字頭、雨字頭、羊字頭”四個字頭的寫法。
2、掌握帶有這些字頭的漢字的書寫要領。
3、提高欣賞、評價及審美的能力。
教學重難點：
掌握這幾個字頭的書寫要領。
教具準備：黑板 寫字本
教學關鍵：仔細觀察
教學過程：
一、欣賞作品，激發興趣。
欣賞上節課書寫好的作品
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學習字頭。
穴字頭：上部寫法同“寶蓋頭”，下部兩點排布對稱，成八字。
1、 在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”
2、 加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個點的準確位置，幫助學生掌握穴寶蓋書寫布局。
3、 下面分別加“工、九”，體會結字安排
4、 在書上書寫“空、究”字
（二）禿寶蓋
1、 出示禿寶蓋，引導學生觀察（明確因無首點所以格位可上移）
2、 分析討論，左點右鉤位置怎樣定。
3、 在下分別加部件組成“寫、冠”體會結字規律
4、 在書上用鋼筆練習書寫
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
黨字頭：上豎短正，兩點對稱呼應，上部居田字格的中部。
（出示四個偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫 小組欣賞
（二）學寫這四個字頭的字
1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。
2、（出示病字）分析歸納錯因。
3、教師范寫。
4、學生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。
6、學生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。
三、評選。“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議--民主選出。
四、教師總結。
五、板書
常用字頭
究、黨、常、零、霧、姜
六、作業 練習課文7
六 常用字頭（ 口、日、田、 ）
教學目標：
1、口子頭、日子頭、田字頭、四字頭的寫法。
2、掌握這幾個偏旁的寫法及要領。
3、養成認真書寫的好習慣。
教學重難點：
五個左偏旁的書寫要領
教學關鍵：認真觀察
教學準備：小黑板
教學過程：
一、復習舊知 導入新課
板書 常用字頭
1、上堂課我們學寫了字頭中的“口、日、田”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。
2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，
教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）
3、今天我們接著學習四個字頭的書寫。 課題后面添加（二）
二、教學四個字頭
1、指名讀四個字頭書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習五遍 。 （齊誦寫字姿勢歌）
然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業，點評。
三、學習帶有這四個偏旁的字
1、師范寫
2、學生練習 復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結。
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選
3 、集體評出最優秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、教師總結
六、板書： 常用字頭
畏、吳、顯、界、罷、署
七、作業：練習課文9
七 常用字頭（西、 、山、竹）
教學目標：
1、掌握西字頭、草字頭、山字頭、竹字頭四個字頭的寫法。
2、掌握這幾個字頭的寫法。能正確運筆和構字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養學生對作品的審美能力。
3、繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。
教學重難點：
四個字頭的書寫要領
教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、復習上節課學習的四個字頭。
2、復習寫字姿勢歌。
教學過程：
（一）情境導入，揭示課題
（二）示范模擬，體悟明理
1、教師范寫。師：你能發現草字頭的哪些特點？
總結規律：
A、草字頭等分原則
B、上長下短原則
C、短豎及短撇方向及輕重
2、模擬醫院讓學生給病草字頭看病。(上臺擺學具演示)
A、草字頭不等分；B、上短下長；C、短豎及短撇方向不當
3、學生書寫練習3個草字頭。同桌評價，教師巡視指導。
（三）合作探究，拓展提高
山字頭
1、 出示“巖”字，觀察山字頭寫法，體會上下結構字每一部分都要寫得扁些
2、 引導學生觀察“歲、岸、崇”體會結字規律
3、 用鋼筆練習書寫
草字頭
草字頭
1、 出示“草”字，老師邊講解邊演示字頭的寫法。
2、 分析草字頭在格中的占位。
出示蒼、莖、薄 。
1、總結特點。理解領會草字頭在字中的主筆原則。
2、小組內變化主筆試寫，交流感受。
3、賞析歷代名家對“蒼、莖、薄”的書寫。
4、規定練習：蒼、莖、薄，練習其余字。同桌評價。教師巡回。
5、集體評價。寫得不好的，指出缺點，并改正。寫得好，給予鼓勵，獎勵五角星，繼續努力。
竹字頭
1、 出示“竹”字與“筆”字比較分析（重點說不同點，明確字頭寫法）
2、 結合圖講解竹字頭書寫要抓住緊湊、迎讓、變化三個特點。
3、 出示“筆、笑、符、笛”4個字，體會結字特點。
1、 在書上練習書寫
四、再鞏固
1教師示范書寫其余的字，邊示范邊講解。
2、教師巡視指導，提醒、糾正學生“雙姿”；
3、教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準備上臺展示
(五)總結。
五、板書： 常用字頭
要、草、答、炭、花、芬
六、作業： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的字頭
八、常用字頭（氣 ）、字底（ ）
教學目標：
1、掌握氣字頭、爪字頭、八字底、幾字底四個部首的寫法。
2、掌握這幾個字頭的寫法。能正確運筆和構字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養學生對作品的審美能力。
3、繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。
教學重難點：
四個部首的書寫要領
教學過程：
一、復習舊知 導入新課
1、復習上節課學習的四個字頭。
2、復習寫字姿勢歌。
教學過程：
（一）情境導入，揭示課題
（二）示范模擬，體悟明理
1、教師范寫。師：你能發現這些部首的哪些特點？
總結規律：講解書寫要領
氣字底：撇短，三橫平行、均勻，長短富有變化，鉤畫斜彎自然、舒展。
爪子底：上撇平短，三點均勻、呼應。
八字底：撇和點的長短、斜度、距離適中。
幾字底：左撇長短適中，橫折彎鉤底平、舒展，兩筆所構成的框要正，距離適中。
二、教學四個部首
1、指名讀四個字頭書寫分析。
2、師示范 并講解要領。
3、學生在本子上練習五遍 。 （齊誦寫字姿勢歌）
然后和例字進行對比，找出問題所在。
4、展示學生作業，點評。
三、學習帶有這四個部首的字
1、師范寫
2、學生練習 復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導
3、檢查效果
四、小結。
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選
3 、集體評出最優秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、教師總結
六、板書：
氧 采 興 咒
九 常用字底（又、水、力、土）
教學目的：
知識與技能：
通過本課學習，使學生初步掌握四個字底的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。
過程與方法:
通過練習初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態度、價值觀:
培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。
教學重點：學會（又 水 力 土）四種字底的寫法
教學難點：體會四種偏旁的結字規律
教具：實物投影器、投影片
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）土字底
1、 出示“土”字和土字底，引導學生比較，找出不同點討論
2、 出示將“土”下橫寫長、中、短三種不同變化，引導學生觀察。
3、 出示搭配不同部件“堅、至、型、基”，教師結合搭配結果講構字規律（依據上面部件大小搭配不同的土字底）
4、 學生用鋼筆在書上書寫在這幾個字。
（二）又字底
1、 出示“受”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順。
2、 講解“又”字底的書寫要點。
3、 出示“支、受、變”字體，講解書寫規律。
4、 學生在書上練習書寫“支、受、變”
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
（三）水字底
1、出示“泉”字，熟悉名稱和筆順。
2、講解“水”字底的書寫要領。
3、出示“泉、漿、錄”字體，講解書寫規律。
4、學生在書上練習書寫“泉、漿、錄”。
（四）力字底
1、出示“務”字，熟悉名稱和筆順。
2、講解“力”字底的書寫要領。
3、出示“務、努、勢”字體，講解書寫規律。
4、學生在書上練習書寫“務、努、勢”。
三、課堂小結，糾正共性問題
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、作業（課文15課）
十 常用字底（大、廾、寸、女）
教學目的：
知識與技能：
通過本課學習，使學生初步掌握（大、廾、寸、女）字底的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。
過程與方法:
通過練習初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態度、價值觀:
培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。
教學重點：學會（大、廾、寸、女）字底的寫法
教學難點：體會四偏旁的結字規律
教具：實物投影器、投影片
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）大點底
1、 出示“尖”字，引導學生認識大字底，小結書寫要點。
2、 出示“尖、獎、美”認識大字底與其他部分的關系。
（二）廾字底
1、 出示“異”字，討論廾字底書寫要點
2、 變化廾字底位置和兩筆位置，體會結字規律
3、 學生在書上練習書寫“異、弄、棄”。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
（三）寸字底
1、出示“尋”字，討論廾字底書寫要點
2、變化寸字底位置和兩筆位置，體會結字規律
3、學生在書上練習書寫“尋、導、辱”。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
（四）女字底
1、出示“妄”字，討論廾字底書寫要點
2、變化廾字底位置和兩筆位置，體會結字規律
3、學生在書上練習書寫“妄、妻、要”。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
三、課堂小結，糾正共性問題
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、作業（課文17課）
十一 常用字底（子、馬、灬、火）
教學目的：
知識與技能：
通過本課學習，使學生初步掌握（子、馬、灬、火）字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規律。
過程與方法:
通過練習初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態度、價值觀:
培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。
教學重點：學會（子、馬、灬、火）字底的寫法
教學難點：體會四個偏旁的結字規律，安排好字形結構
教具：實物投影器、投影片
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）子字底
1、 出“孚”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。
2、 結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。
3、 出示“孚、享、學”字，引導學生觀察，體會結字規律。
4、 學生在書上練習書寫。
（二）馬字底
1、 出示“駕、”字，熟悉月字底書寫要點（左豎短于細于右豎）
2、 出示“駕、駑、罵”三字觀察體會結字特點（瘦長、書寫位置居中）。
3、 學生在書上練習書寫“駕、駑、罵”，體會結字規律。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
（三）灬字底
1、出“點、”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。
2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。
3、出示“點、熱、照”字，引導學生觀察，體會結字規律。
4、學生在書上練習書寫。
（四）火字底
1、出“災”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。
2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。
3、出示“災、靈、炎”字，引導學生觀察，體會結字規律。
4、學生在書上練習書寫。
三、課堂小結，糾正共性問題
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選
3 、集體評出最優秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、教師總結
十二 常用字底（心、木、貝、牛）
教學目的：
知識與技能：
通過本課學習，使學生初步掌握（心、木、貝、牛）字底的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。
過程與方法:
通過練習初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態度、價值觀:
培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。
教學重點：學會（心、木、貝、牛）字底的寫法
教學難點：體會四個偏旁的結字規律，安排好字形結構
教具：實物投影器、投影片
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）貝字底
1、出“賀”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。
2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。
3、出示“賢、賈、貞”字，引導學生觀察，體會結字規律。
4、學生在書上練習書寫。
（二）心字底
1、 出“心”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、 出示“志、總”字，比較，熟悉字底書寫要點（橫上部比寸字時要短）
3、 出示“急”字觀察體會結字特點（心的書寫位置有變化）。
4、 學生在書上練習書寫“志、總、急忙”，體會結字規律。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導。
（三）木字底
1、出“朵”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。
2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。
3、出示“朵、果、架”字，引導學生觀察，體會結字規律。
4、學生在書上練習書寫。
（四）牛字底
1、出“牟”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。
2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。
3、出示“牟、牽、犁”字，引導學生觀察，體會結字規律。
4、學生在書上練習書寫。
三、課堂小結，糾正共性問題
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選
3 、集體評出最優秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、教師總結
十三 常用字底（手、言、目、皿）
教學目的：
知識與技能：
通過本課學習，使學生初步掌握（手、言、目、皿）字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規律。
過程與方法:
通過練習初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態度、價值觀:
培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。
教學重點：學會（手、言、目、皿）字底的寫法
教學難點：體會兩偏旁的結字規律，安排好字形結構
教具：實物投影器、投影片
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）手字底
1、 出示“手”字，引導學生說出書寫要點（兩側豎注意內收，中部是懸針豎）
2、 在米字格上寫“拿”（學生得出居中書寫的結論）。“合”（學生得出居右書寫的結論，滲透配重知識：上面部件不對稱，要將橫寫的向右上斜，將折筆寫的稍長。）
3、 學生在書上練習書寫“拿、掌、摩”。
（二）言字底
1、 出“言”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、 出示“警”字，比較，熟悉字底書寫要點（因為要支撐上面筆劃，所以橫要長，撇捺短，前人碑帖中往往處理為點）
3、 出示“誓”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、 學生在書上練習書寫“譽、誓、警”，體會結字規律。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
（三）目字底
1、出“目”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“盲”字，比較，熟悉字底書寫要點。
3、出示“督”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、 學生在書上練習書寫“盲、督、看”，體會結字規律。
（四）皿字底
1、出示“盆”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順
2、講解皿字底的書寫要點（屬托上的字底，要寫得扁些，兩側折要內收、中間兩小豎要擺勻、最后一橫要寫長些）
3、出示“蓋、監、盛”字體會結字規律（除“盛”字以外，其他字結體是都是皿字底最大，托住上面筆畫）
4、 學生在書上練習書寫“蓋、監、盛、益”
三、課堂小結，糾正共性問題
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、作業（完成課文23課）
十四 常用字底（衣、蟲、系）
教學目的：
知識與技能：
通過本課學習，使學生初步掌握（衣、蟲、系）字底的書寫方法。體會這三種偏旁的結構規律。
過程與方法:
通過練習初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態度、價值觀:
培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。
教學重點：學會（衣、蟲、系）字底的寫法
教學難點：體會三種偏旁的結字規律，安排好字形結構
教具：實物投影器、投影片
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）衣字底
1、出示“衣”字，引導學生說出書寫要點（兩側豎注意內收，中部是懸針豎）
2、在米字格上寫“袋”（學生得出居中書寫的結論）。“代”（學生得出居右書寫的結論，滲透配重知識：上面部件不對稱，要將橫寫的向右上斜，將折筆寫的稍長。）
3、學生在書上練習書寫“裹、袋、裂”。
（二）蟲字底
1、出“蟲”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“蚤”字，比較，熟悉字底書寫要點。
3、出示“蛋”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、學生在書上練習書寫“蚤、蛋、蠶”，體會結字規律。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
（三）系字底
1、出“系”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“素”字，比較，熟悉字底書寫要點。
3、出示“緊”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、學生在書上練習書寫“素、緊、累”，體會結字規律。
三、課堂小結，糾正共性問題
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選
3 、集體評出最優秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、作業（完成課文25課）
十五 常用字框（匚、勹、凵 ）
教學目的：
知識與技能：
通過本課學習，使學生初步掌握（匚、勹、凵 ）字框的書寫方法。體會這三種偏旁的結構規律。
過程與方法:
通過練習初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態度、價值觀:
培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。
教學重點：學會（匚、勹、凵 ）字框的寫法
教學難點：體會三種偏旁的結字規律，安排好字形結構
教具：實物投影器、投影片
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）匚字框
1、出示“匚”字，引導學生說出書寫要點。
2、在米字格上寫“區”（學生得出居中書寫的結論）。
3、學生在書上練習書寫“區、巨、醫”。
（二）勹字框
1、出“勹”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“勾”字，比較，熟悉字底書寫要點。
3、出示“句”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、學生在書上練習書寫“勾、句、旬”，體會結字規律。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
（三）凵字框
1、出“凵”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“兇”字，比較，熟悉字底書寫要點。
3、出示“函”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、學生在書上練習書寫“兇、函、幽”，體會結字規律。
三、課堂小結，糾正共性問題
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選
3 、集體評出最優秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、作業（完成課文27課）
十六 常用字框（ 、冂、門、囗、）
教學目的：
知識與技能：
通過本課學習，使學生初步掌握（ 、冂、門、囗、）字框的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。
過程與方法:
通過練習初步掌握書寫這類字的技能。
情感、態度、價值觀:
培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。
教學重點：學會（ 、冂、門、囗、）字框的寫法
教學難點：體會四種偏旁的結字規律，安排好字形結構
教具：實物投影器、投影片
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。
二、講授新課
（一）風字框
1、出示“風”字，引導學生說出書寫要點。
2、在米字格上寫“鳳”（學生得出居中書寫的結論）。
3、學生在書上練習書寫“風、夙、鳳”。
（二）冂字框
1、出“冂”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“岡”字，比較，熟悉字底書寫要點。
3、出示“同”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、學生在書上練習書寫“岡、同、內”，體會結字規律。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
（三）門字底
1、出“門”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“閃”字，比較，熟悉字底書寫要點。
3、出示“閉”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、學生在書上練習書寫“門、閉、問”，體會結字規律。
（四）口字框
1、出“口”字，熟悉筆畫名稱和筆順。
2、出示“因”字，比較，熟悉字底書寫要點。
3、出示“困”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。
4、學生在書上練習書寫“因、困、國”，體會結字規律。
同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導
三、課堂小結，糾正共性問題
1、師范寫
2、學生練習
3、檢查效果
四、小結
看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？
1、學生寫作品
提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
2、小組評選
3 、集體評出最優秀者
4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？
五、作業（完成課文29課）
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