教學(xué)目標(biāo):
1,會認(rèn)18個生字,會寫8個字,自主積累詞語.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).
教學(xué)重點:
1,會認(rèn)18個生字,會寫8個字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
教學(xué)難點:
1,按筆順規(guī)則書寫8個字.
2,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,詞語卡片,課文朗讀錄音,課文插圖.
教學(xué)時數(shù):
3課時.
教學(xué)過程:
第一課時
(一)激趣引入
1,今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語,想猜一猜嗎請聽:生在樹上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墻. (這是扁擔(dān))出示投影,板書:扁擔(dān).現(xiàn)在我國的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來挑.在科技不發(fā)達(dá)的舊中國,更是離不開肩挑手提.說起扁擔(dān),還有一個動人的故事呢!
2,板書課題:6,朱德的扁擔(dān)
3,齊讀課題.讀了課題,你有什么疑問嗎
相機簡要介紹朱德及其課文背景.(1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動的隊伍,來到井岡山, 和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊勝利會師后,國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘, 肉中刺,千方百計想拔掉它.他們在軍事上的一,二次"會剿"失敗后,又實行經(jīng)濟封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死.為了準(zhǔn)備第三次反"會剿",粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖,地主黨組織極積動員群眾為山上送.挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作.那年,朱德軍長已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑.)
(二)初讀課文.
1,學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識的字作上記號,在有疑問的地方劃上問號.
2,聽課文朗讀錄音,通過聽,你認(rèn)識了哪些字,記住了哪些字
3,把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段.
4,指名分段朗讀課文,互聽互評,糾正字音.
5,質(zhì)疑:初步理解以下詞語
坳:山間平地.
圍剿:包圍起來消滅掉.
經(jīng)濟封鎖:用強制的力量使跟外界經(jīng)濟聯(lián)系斷絕.
綿延:連續(xù)不斷.
(三)集中識字.
1,在本課中,你找出了哪些生字
根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片:
朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴
2,這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法
3,將生字按難易分類,把容易識記的字卡拿出來指名認(rèn)讀.
如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食
指出"擔(dān)"是個多音字,本課讀dàn 擔(dān)子,扁擔(dān),還有一個讀音是什么(dān 擔(dān)心)
指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧
4,交流識字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩
5,多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀.
(四)鞏固練習(xí).
1,游戲:識字大餐.
將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺,老師念出本課生字,學(xué)生指相對應(yīng)的生字卡片,看誰指得又快又準(zhǔn)確.指得快又對的為優(yōu)勝.
2,再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音.你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音.
(五)作業(yè)設(shè)計.
將本課的生字和課文讀給家人聽.
第二課時
復(fù)習(xí)檢查
1,開火車認(rèn)讀生字,詞語.
2,指名朗讀課文.
圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文.
1,過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題.朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山.)為什么需要挑糧上山(因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了.) 你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢!
2,(出示投影)說說你看到的朱德.
回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.
從"滿滿"這個詞中,你體會到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重.朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食.這么重的一擔(dān)糧食會把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了.可能還會流出血來.朱德爺爺可能是硬堅持住的.)
3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢好好讀讀課文,想一想.(因為朱德同志工作很忙,還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔(dān)藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點.如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事. 戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞.
4,挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找. 如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.
什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.
(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時,石頭一絆很容易跌倒.如果下過雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙.走一步,又會滑兩步.)
5,剛才通過大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前.現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段.
6,過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在.一個"藏"字,讓你體會到了什么呢(從"藏"字,我體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長,從"藏"字,我也知道大家非常敬愛朱德.這種體貼和關(guān)心,其實也是一種愛戴.)真是"藏中見真情"哪!
7,戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢從哪個詞看出來("沒想到")也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償.
出示課文中的句子:朱德又找來毛竹,親自動手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫了八個醒目的大字:"朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿".
朱德的找扁擔(dān)又讓你體會到了什么(朱德做事不怕困難. 朱德做事有那種堅持不懈的精神.我覺得朱德作為軍長,帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé).朱德很愛戰(zhàn)士們,很愛部隊,很樂意為部隊做事.)
是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛朱德同志了.朱德的一個"找",也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì).
學(xué)習(xí)課文第一,二自然段.
1,讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎
2,指名讀歌謠,說說自己的理解.
這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長,一定可以粉碎敵人的圍剿.
總結(jié)補充.
1,學(xué)了這篇課文,你有了什么想法
2,你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請閱讀《朱德的故事》等課外書.
第三課時
(一)檢查復(fù)習(xí).
1,朗讀課文.
2,檢查認(rèn)字情況.
(1)抽讀生字卡片:
朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴
(2)找朋友:給生字口頭組詞.
(二)指導(dǎo)寫字.
1,出示要寫字卡片:朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩
指名認(rèn)讀這幾個字,明確這八個字是要求能認(rèn)會寫的.
2,合作學(xué)習(xí),識記字形.
跟同桌討論學(xué)習(xí),讀字音看字形,看看可以用什么辦法記住這個字的音形.
指名匯報自學(xué)情況,老師根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)識記方法.
如加偏旁:"未"字加一撇變成"朱";"車"字戴帽子變成"軍";
用比較的方法記住:旦--擔(dān)良--糧站--戰(zhàn)
開--井土--士房--肩
3,指導(dǎo)書寫.
指名書空,強調(diào)字的筆順.
引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置.
說說在書寫時該注意什么.
朱:第一筆"撇",要寫得短一點,不要連在第二橫上.
軍:上面部分是"禿寶蓋",不是"寶蓋頭",最后一筆是"豎".
士:下面一橫要寫得比上面一橫短.
肩:下面不要寫成"月",而是要把"月"的第一筆變成"豎".
4,學(xué)生練寫兩個,教師巡視,提醒學(xué)生寫字和執(zhí)筆的姿勢.
(三)鞏固練習(xí).
1,隨堂聽寫本課生字:朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩
2,給生字組詞.
糧( ) 軍( ) 井( ) 肩( )
戰(zhàn)( ) 士( ) 擔(dān)( )
板書設(shè)計:
戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)
朱德找扁擔(dān)(以身作則,同甘共苦)
[《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版二年級下冊)]相關(guān)文章：
6.關(guān)于朱德的故事
8.關(guān)于朱德的故事有哪些