《朱德的扁擔(dān)》的教案（通用8篇）

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《朱德的扁擔(dān)》的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。

　　2、感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。

　　教學(xué)時(shí)數(shù):

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　(一)激趣引入

　　1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，想猜一猜嗎請(qǐng)聽:生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影，板書:扁擔(dān)�，F(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!

　　2、板書課題:6，朱德的扁擔(dān)

　　3、齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎

　　相機(jī)簡要介紹朱德及其課文背景。(1928年4月底，朱德，陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴的隊(duì)伍，來到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘，肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊�，二�?quot;會(huì)剿"失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死，凍死，困死。為了準(zhǔn)備第三次反"會(huì)剿"，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。)

　　(二)初讀課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問的地方劃上問號(hào)。

　　2、聽課文朗讀錄音，通過聽，你認(rèn)識(shí)了哪些字，記住了哪些字

　　3、把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識(shí)記生字，解決疑問，標(biāo)出自然段。

　　4、指名分段朗讀課文，互聽互評(píng)，糾正字音。

　　5、質(zhì)疑:初步理解以下詞語

　　坳:山間平地。

　　圍剿:包圍起來消滅掉。

　　經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。

　　綿延:連續(xù)不斷。

　　(三)集中識(shí)字。

　　1、在本課中，你找出了哪些生字

　　根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片:

　　朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴

　　2、這一課的生字這么多，你能記住嗎有什么好辦法

　　3、將生字按難易分類，把容易識(shí)記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。

　　如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食

　　指出"擔(dān)"是個(gè)多音字，本課讀dàn 擔(dān)子，扁擔(dān)，還有一個(gè)讀音是什么(dān 擔(dān)心)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧

　　4、交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩

　　5、多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。

　　(四)鞏固練習(xí)。

　　1、游戲:識(shí)字大餐。

　　將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺(tái)，老師念出本課生字，學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片，看誰指得又快又準(zhǔn)確。指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。

　　2、再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。

　　(五)作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　將本課的生字和課文讀給家人聽。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　1、開火車認(rèn)讀生字，詞語。

　　2、指名朗讀課文。

　　圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文。

　　1、過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文，課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬�山生產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。) 你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢!

　　2、(出示投影)說說你看到的朱德。

　　回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

　　從"滿滿"這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級(jí)杭t了�？赡苓�會(huì)流出血來。朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的。)

　　3、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢好好讀讀課文，想一想。(因?yàn)橹斓峦�志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。

　　4、挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段，找一找。如:從井岡山到毛坪，有五，六十里路，路很遠(yuǎn)，而且山高路陡，十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。

　　什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。

　　(山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路。而且路很窄。下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。走一步，又會(huì)滑兩步。)

　　5、剛才通過大家的想像，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前�，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段。

　　6、過渡:是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)"藏"字，讓你體會(huì)到了什么呢(從"藏"字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長，從"藏"字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛戴。)真是"藏中見真情"哪!

　　7、戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來("沒想到")也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。

　　出示課文中的句子:朱德又找來毛竹，親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字:"朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿"。

　　朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊(duì)，很樂意為部隊(duì)做事。)

　　是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個(gè)"找"，也讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)課文第一，二自然段。

　　1、讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎

　　2、指名讀歌謠，說說自己的理解。

　　這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長，一定可以粉碎敵人的圍剿。

　　總結(jié)補(bǔ)充。

　　1、學(xué)了這篇課文，你有了什么想法

　　2、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書。

　　《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇2

　　一、課文簡析

　　本文講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱遂柟叹畬�山革命根�?jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事，表現(xiàn)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)出大家對(duì)朱德同志的關(guān)心、敬愛之情。

　　二、生字及筆畫（要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）

　　三、二類字組詞（要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音）

　　四、詞語解釋

　　會(huì)師：幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在一處會(huì)合。紅軍：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊(duì)，全稱中國工農(nóng)紅軍。根據(jù)地：一般是指軍事指揮的中心地。斗笠：是遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊沿，用竹篾夾油紙或竹葉棕絲等編織而成。研究：商討;考慮。不料：沒想到，沒有預(yù)先料到。敬愛：尊敬熱愛。

　　五、近義詞

　　帶領(lǐng)——率領(lǐng)、會(huì)師一會(huì)合、非�！�—十分、研究一探討、越發(fā)一更加、敬愛一愛戴

　　六、反義詞

　　敵人——朋友、常常一偶爾、不料一果然、敬愛一厭惡

　　七、多音字

　　擔(dān)：dān(擔(dān)當(dāng)）（擔(dān)任)、dàn(擔(dān)子）（重?fù)?dān)）難:：nán(難道）（難處)、nàn(難民)（責(zé)難)

　　八、段落大意

　　第一段，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、背景。第二段，介紹紅軍去山下挑糧的情況。第三段，寫朱德同志和戰(zhàn)士們一起去挑糧，戰(zhàn)士們把朱德的.扁擔(dān)藏了起來，朱德同志又找來了新扁擔(dān)。第四段，寫戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同志了。

　　九、課文分析及提問

　　1、不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。

　　分析：朱德同志知道戰(zhàn)士們是怕自己辛苦，所以把扁擔(dān)藏了起來。他在又找來的扁擔(dān)上寫上這五個(gè)字，表明了他挑糧的決心，也表現(xiàn)了他跟戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)。

　　2、大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

　　分析：大家被朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神感動(dòng)，所以更加敬愛他了。

　　3、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁窗阎斓峦�志的扁�?dān)藏起來?

　　因?yàn)閼?zhàn)士們關(guān)愛朱德同志，不想讓他過于勞累。

　　4、朱德同志為什么又找來一根扁擔(dān)，還寫上了自己的名字?

　　朱德同志這么做是為了表明這是自己的扁擔(dān)，不讓戰(zhàn)士們?cè)俨仄饋�，這樣他就又能和戰(zhàn)士們一起挑糧了。

　　5、你感受到了朱德同志什么樣的品質(zhì)?

　　我感受到了朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的崇高品質(zhì)。

　　6、說一說，為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

　　因?yàn)閼?zhàn)士們通過“藏扁擔(dān)”的事，真切地感受到朱德同志愛兵如子、不搞特殊化、和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。

　　十、練習(xí)

　　給下列字注音:朱、德、扁、擔(dān)、志、伍、澤、敵、陡、難、爭、仗、疼、料、敬。聽寫詞語：扁擔(dān)、同志、隊(duì)伍、會(huì)師、紅軍、戰(zhàn)土、帶領(lǐng)、來回、白天、起來。形近字組詞：伍(隊(duì)伍）、五(五個(gè))、戰(zhàn)（戰(zhàn)士)、站（站立）、士（護(hù)士）、土（土地）。詞語搭配：穿草鞋、戴斗笠、挑糧食、藏扁擔(dān)。

　　《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)要求：掌握生字新詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、出示教學(xué)掛圖。

　　(1)了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。

　　(2)了解朱德的生平。

　　2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，

　　與士兵同甘共苦的?

　　3、同桌互讀。

　　4、開火車讀。

　　5、朗讀全文，要求讀通讀順。

　　二、初步了解課文內(nèi)容。

　　1、指名分段讀課文。

　　2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　3、了解課文詞語的意思。

　　三、書寫生字。

　　1、出示生字卡片。

　　2、組詞。

　　3、識(shí)記生字。

　　4、師范寫，生書寫。

　　5、講評(píng)。

　　四、作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫生字各一行。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)要求：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、聽寫詞語。

　　2、集體訂正。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　　(1)自由讀課文，這一段共有幾句話?講了什么?

　　(2)指名回答。

　　(3)全班齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　　(1)自由讀課文。你讀后會(huì)浮現(xiàn)什么情景?請(qǐng)仔細(xì)觀察文中插圖，你感受到了什么?

　　(2)指名回答，師生評(píng)議。

　　(3)指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。

　　(2)齊讀。

　　(3)自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。

　　(4)說說為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來又不藏了?

　　(5)指導(dǎo)朗讀。

　　(6)全班齊讀。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、學(xué)了課文你知道了什么?

　　2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。

　　四、作業(yè)。

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8、 朱德的扁擔(dān)

　　會(huì)師 挑糧 藏 敬重

　　山下 不藏

　　《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景，使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、 有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 激趣導(dǎo)入。

　　1、出示扁擔(dān)的圖片，讓學(xué)生說說這是什么?它可以用來做什么呢?

　　2、揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔(dān)。

　　3、 齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。

　　4、 針對(duì)課題，你有什么問題要問嗎?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，找出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。

　　2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。

　　3、教師抽讀：出示生字卡片，開火車。

　　4、出示帶有生字的句子讀一讀。

　　5、 指名分段讀課文，大家評(píng)價(jià)。

　　6、 教師范讀課文，學(xué)生跟著默讀，想一想課文講了一件什么事情?

　　7、 學(xué)生再讀課文，找出不理解的詞語。自主質(zhì)疑。

　　8、 齊讀課文，把課文讀流利。

　　作業(yè)：

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字詞語卡片。

　　二、 介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。

　　1、學(xué)生自主匯報(bào)搜集的朱德的資料，教師補(bǔ)充。

　　2、介紹故事發(fā)生的背景。

　　3、出示歌謠，學(xué)生朗讀。

　　自由讀，指名讀，評(píng)讀，齊讀。

　　4、過度：

　　聽到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔(dān)的故事。

　　三、 感悟課文。

　　1、出示扁擔(dān)圖片，朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢?

　　(挑糧上山。)

　　2、為什么需要挑糧上山呢?

　　(自由讀課文第三自然段，指名讀出相關(guān)語句，然后用自己的話說一說，全班齊讀。)

　　3、出示朱德挑糧圖，說說你看到的朱德。

　　4、出示句子：

　　他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

　　(1) 學(xué)生讀句子，說說你理解了什么?

　　(2) “滿滿”一詞，你從中體會(huì)到什么?

　　5、挑糧上山到底累在哪里?讀第三自然段，找一找。

　　6、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�把朱德的扁�?dān)藏起來呢?

　　學(xué)生默讀第四自然段，指名反饋。學(xué)生齊讀課文。

　　7、朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢?

　　(1)指名朗讀。

　　(2)分組表演挑糧的過程。

　　(3) 自由組合表演。

　　8、戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢?默讀課文，指名反饋。

　　9、教師小結(jié)：

　　朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛他。

　　10、有感情的朗讀課文。

　　作業(yè)：

　　把這個(gè)故事講給家里人聽。

　　第三課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)。

　　用自己的話說說朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事。

　　二、 學(xué)習(xí)寫字。

　　1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

　　2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。

　　3、說詞，看誰說的多。

　　4、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

　　5、教師范寫。

　　6、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　7、評(píng)學(xué)生的書寫。

　　三、 豐富詞語庫：

　　情不自禁 解決 浩浩蕩蕩 醒目

　　四、作業(yè)：

　　聽寫字詞。

　　《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情地朗讀全文。指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀全文，總結(jié)課文。

　　師生一起有感情地朗讀全文。

　　總結(jié)填空：

　　這個(gè)有故事主要講了（ ）和戰(zhàn)士們一塊兒（ ）的事，贊頌了朱德爺爺（ ）的高尚品質(zhì)，表達(dá)了大家對(duì)朱德同志（ ）。

　　二、寫字指導(dǎo)

　　1、須按筆順描紅的字。

　　岡：共四筆，同字框加撇點(diǎn)。

　　必：共五筆，心加撇。

　　守：共六筆，上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭加寸。

　　2、其他要描紅的生字。

　　勸：共四筆。左右結(jié)構(gòu)，左邊“又”中的撇變成點(diǎn)。

　　記：共五筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊不能寫成“已”。

　　朱：共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫得舒展。

　　產(chǎn)：共六筆。第六筆是豎撇。

　　并：共六筆。上下結(jié)構(gòu)，第二筆是短撇，下面是“開”。攻：共七。左右結(jié)構(gòu)，第三筆是提。/sjbwz/

　　志：共七筆。上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，下面是“心”。

　　三、課堂作業(yè)。

　　1、描紅練習(xí)。

　　2、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　板書：

　　13、朱德的扁擔(dān)

　　戰(zhàn)士們 勸 藏

　　越 敬

　　發(fā) 愛

　　朱德 趕做 寫上“朱德記”

　　《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握生字新詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、出示教學(xué)掛圖。

　　(1)了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。

　　(2)了解朱德的生平。

　　2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，與士兵同甘共苦的?

　　3、同桌互讀。

　　4、開火車讀。

　　5、朗讀全文，要求讀通讀順。

　　二、初步了解課文內(nèi)容。

　　1、指名分段讀課文。

　　2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　3、了解課文詞語的意思。

　　三、書寫生字。

　　1、出示生字卡片。

　　2、組詞。

　　3、識(shí)記生字。

　　4、師范寫，生書寫。

　　5、講評(píng)。

　　四、作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫生字各一行。

　　《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇7

　　教材分析：

　　這篇課文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡。距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則。與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。

　　全文共3個(gè)自然段。第一自然段講1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山同毛澤東會(huì)師。第二自然段講戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守根據(jù)地，粉碎敵人圍剿，爭著到山高路陡的茅坪挑糧。第三自然段講朱德同志加入了挑糧的隊(duì)伍，戰(zhàn)士們怕累了他，藏起了他的扁擔(dān)，而他連夜又做了一根，并寫上朱德記三個(gè)字，大家見了越發(fā)敬愛他。

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　能正確。流利。有感情地朗讀課文。

　　了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)人民領(lǐng)袖以身作則。與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　能正確。流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課的生字，能正確書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、出示扁擔(dān)圖，指導(dǎo)觀察。

　　講解：記，在這里是做記號(hào)的意思。

　　2、揭題：這是一根朱德的扁擔(dān)。（出示課題）

　　3、出示朱德像：朱德爺爺與毛主席。周總理一樣，我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長。中國人民解放軍的總司令。人大常委會(huì)委員長，深受人民群眾的愛戴。

　　4、朱德爺爺為什么要在扁擔(dān)上寫上朱德記三個(gè)字呢？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、各自按拼音輕聲讀課文，要求：

　�。�1）標(biāo)出各自然段序號(hào)；

　　（2）畫出生字詞，結(jié)合上下文，想想他們的意思；

　　（3）讀正確。

　　2、指名讀第一自然段。

　　（1）出示生字詞：朱德同志井岡山敵人

　�。�2）領(lǐng)讀生字詞：朱。志都是翹舌音，岡是后鼻音。

　�。�3）指名讀生字詞。

　�。�4）齊讀生字詞。

　　3、指名讀第二自然段。

　�。�1）出示生字詞。

　　堅(jiān)守粉碎圍攻必須生產(chǎn)山高路陡

　　（2）理解生字詞。

　　粉碎：使徹底失敗或毀滅。

　　圍攻：包圍起來加以攻擊。

　　山高路陡：形容地勢(shì)十分險(xiǎn)要。

　�。�3）領(lǐng)讀生字詞。

　　4、指名朗讀第三自然段。

　�。�1）出示生字詞：翻山越嶺勸

　�。�2）齊讀生字詞。

　　5、各自試讀課文，要求讀得正確。

　　三、課堂作業(yè)

　　1、習(xí)題2。

　　2、讀讀。抄抄。寫寫生字詞。

　　3、朗讀課主，做到正確流利。

　　《朱德的扁擔(dān)》的教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過讀課文，體會(huì)到朱德軍長在“挑糧”運(yùn)動(dòng)中以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的10個(gè)字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：初讀課文；識(shí)字寫字；學(xué)習(xí)第1自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、介紹課前收集的關(guān)于朱德的資料，師補(bǔ)充。

　　2、板書課題。認(rèn)識(shí)“朱、扁、擔(dān)”三個(gè)生字。

　　3、全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

　　2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

　　3、全班認(rèn)讀生字。

　　4、指名讀課文，說說你知道了什么？

　　5、相機(jī)學(xué)習(xí)第1自然段。

　　三、學(xué)寫生字

　　1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。

　　2、說說你覺得哪個(gè)字最難寫？你想提醒同學(xué)們注意什么？

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫后面的生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到朱德軍長在“挑糧”運(yùn)動(dòng)中以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目的

　　1、復(fù)習(xí)生字

　　師：昨天我們認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰能將這些生字寶寶，搬到朱德爺爺扁擔(dān)兩頭的籮筐里呢?

　　2、(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，

　　地勢(shì)險(xiǎn)要。1917年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍上井岡山，與毛主席的部隊(duì)會(huì)師。

　　3、上一節(jié)課，小朋友們想知道有關(guān)朱德爺爺?shù)谋鈸?dān)的許多事情，其中最想了解的是：朱德爺爺干嘛要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢？

　　這節(jié)課我們就一起來解決這個(gè)問題。

　　二、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

　　學(xué)習(xí)第2—第4自然段：

　　1、朱德用這根扁擔(dān)干什么用?(板書：挑糧上山)

　　2、為什么需要挑糧上山?自由地讀一讀第二自然段，找一找。(板書：嚴(yán)密封鎖，糧食奇缺)

　　3、說得對(duì)。你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢！（出示投影)說說你看到的朱德。

　　回答后出示書中的句子：“他穿著草鞋，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，走起路來穩(wěn)健利落，年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠(yuǎn)�！�

　　師：從”滿滿”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么?(指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。強(qiáng)調(diào)“滿滿的”。)

　　師：誰想把自己的體會(huì)讀出來?

　　師：誰能給他一個(gè)評(píng)價(jià)?(指名評(píng))這個(gè)同學(xué)哪兒讀得好，可以表揚(yáng)一下他。

　　4、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢?好好讀讀課文，想一想。(如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事；他們希望朱不要過度疲勞……)

　　5、挑糧上山到底累在哪里？，再讀讀課文，找一找。

　　師：剛才通過大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。是呀，這些就是戰(zhàn)土們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？

　　師：現(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎?(指導(dǎo)學(xué)生讀出心疼、關(guān)心的語氣)

　　師：男女生比賽，比一比誰更關(guān)心朱德爺爺，更著急地把他的扁擔(dān)藏起來?

　　6、真是“藏中見真情”哪!戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)？(沒有)

　　師：從哪個(gè)詞可以看出來?(仍然)

　　師：朱德做扁擔(dān)的行為又讓你體會(huì)到了什么?

　　師：是的，朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家——(崇敬之外更增添了幾分干勁)

　　師：是啊，朱德爺爺?shù)囊粋�(gè)“做”，讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。這種精神極大地鼓舞了大家，當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：

　　(出示)(齊拍手念)

　　朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。

　　大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。

　　7、讓我們?cè)俅卫首x第2一第4自然段，感受朱德爺爺?shù)囊陨碜鲃t、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、小朋友們，你們看朱德爺爺用扁擔(dān)送給咱們4個(gè)字。(出示“任、切、材、防”)

　　2、請(qǐng)你們來觀察一下，怎么記住“切”這個(gè)字?哪位小書法家愿意講給我們聽—下？

　　3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　4、仔細(xì)觀察一下，這4個(gè)字在寫法上有什么共同的特點(diǎn)?

　　5、學(xué)生說，教師評(píng)。

　　6、學(xué)生練寫。

　　四、拓展延伸

　　小朋友們?cè)谡n后還可以找一些革命先輩的故事來讀一讀，增長自己的知識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)：略

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