核心提示：【內容簡析】 這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現阿海“
【內容簡析】
這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現阿海“讓主角”、“認真表演大樹”的插圖，學生通過學文、看圖，領悟做事要服從整體需要，不可單純追求個人興趣和愛好；做事只要認真對待，就能得到別人的肯定。
【設計理念】
本課設計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓練，讓學生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
【教學目標】
1?認識13個生字，會寫8個字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的認真態度。
【重點難點】
正確、有感情地朗讀課文，認識阿海真誠善良的心靈。
【課前準備】
老師：教學掛圖。
學生：閱讀“小紅帽”故事。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、談話引入，揭示課題
1?“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?
2?現在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”這個故事呢，讓我們一起去看看吧!
3?齊讀課題。問：讀了課題你有什么問題要問嗎?
二、初讀課文，讀準字音
1?學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2?小組長帶領組員認讀畫出來的生字、生詞。
3?請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些生字的讀音，并帶領大家讀。
4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
三、細讀課文，感悟內容
1?學生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認真。)
2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請同桌討論，找出有關段落讀一讀。
3?觀察圖(一)找出哪位同學是阿海，他在干什么?他是一個什么樣的孩子?
4?你喜歡阿海嗎?你能說句贊美
阿海的話嗎?(善良)請喜歡阿海的同學一起讀出第一、二自然段。
5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學站起來演一演。
6?觀察圖(二)，阿海表演得多認真，演出結束時同學們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7?小組討論：阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學們卻為他喝彩?假如班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?
四、回讀課文，總結收獲
1?有感情朗讀課文。
2?學習了這篇課文，你有什么收獲?
第二課時
一、復習引入
上節課學習了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個什么樣的孩子?
二、再讀感悟
1?選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動的句子讀給同學聽。
2?賽讀：男女同學分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。
三、合作識字
1?復習要求認識的字，討論用哪些方法記憶生字。
2?認讀要求會寫的生字。
3?指導書寫生字：
(1)讓學生觀察比較課后練習田字格中的生字，老師指導書寫：“左、右、布”結構相同，但字的間架結構不同。“真”的最后一筆是點不是捺。“還”的筆順是由內到外。(2)學生進行描紅書寫，老師巡視點評。
四、積累詞語
1?給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
2?從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。
五、拓展延伸
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個故事，評一評誰演得最好。
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