《我不能忘記祖國》教學設計
教學目標：
1、學會本課生字以及由生字組成的詞語。
2、指導學生抓住重點語句，結合課文內容體會句子的含義，讀懂課文。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
引導學生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結合課文體會句子的含義。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一創設情境，激趣設疑
1 孩子們，這節課我們繼續來學習《我不能忘記祖國》。上一節課，我們已經通過讀課文自學了生字詞，那么這一節課我們就深入地來學習這篇課文。
2 舉起右手和老師共同書寫課題。[板書課題: 我不能忘記祖國]。
3 齊讀課題。讀了課題，你們有什么想問的嗎？
梳理出以下兩個問題：
（1）在什么樣的情況下能讓宋慶齡說出這句話呢？
（2）宋慶齡不能忘記祖國的原因是什么？
二 初讀課文，整體感知
1 大家的學習激情都很高，請同學們帶著剛才提出的兩個問題去自由讀課文，自己去尋找答案吧。
2 好，讀完的同學坐端正，向老師發出信息。愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了，誰想給大家交流一下呢?
3 學生反饋。
三 品語言， 悟真情， 感受赤子心
1 學生默讀課文， 思考： 在班里討論歷史方面的問題時，美國的同學和宋慶齡各自說了什么？從美國同學的發言中， 你聽出了什么？（引導學生抓關鍵語句理解）
2 學生反復品讀宋慶齡在討論歷史問題時說的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學生可圍繞以下問題思考，再交流感悟所得。
（1）面對美國學生對祖國的攻擊， 宋慶齡當時是怎樣反擊的？
（2）宋慶齡發言之后， 班上的同學有什么反應？
（3）“說得好， 有道理!” 體現在什么地方？“這些有力的句子， 漂亮極了……” 又表現在哪里？
3 引導學生聯系當時的情況 （教師可提供有關課件，也可讓學生從課前搜集的資料中知曉， 還可從網上查找）理解 “東方睡獅” 以及了解為什么把中國稱為睡獅的原因，進而深入理解其內容。
4 抓住這段話中的省略號， 引導學生想象省略了的內容， 并模仿 “我們偉大的祖國有……有……有……”這一句式進行想象、說話或寫話，進一步感悟宋慶齡堅信祖國必將強盛的原因，激發學生的自豪感，增強自信心。
5 引導學生感悟這段話中蘊含著的宋慶齡的赤子之心-- -對祖國未來充滿希望，充滿自豪。
6 指導學生有感情地朗讀這一段話。
四 析外表， 明內心， 感悟人格美
1 熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因為 “說得好， 有道理” 嗎？從宋慶齡
發言前后的外表描寫中， 我們又能讀懂什么呢？ 讓學生找出有關語段感悟理解。
2 引導學生朗讀并聯系語境適時理解句子中的 “文靜、 思考、 不以為然、 溫文爾雅、 柔和” 等詞，進而理解句子的意思。同時引導學生從這些外表中了解宋慶齡是一個怎樣的人。
3 聯系美國學生說的話和宋慶齡的性格特點以及宋慶齡說的兩段話，引導學生用“雖然……但是……” 進行說話練習，以加深學生對宋慶齡性格特點的認識。
4 指導學生讀好這些句子， 感悟宋慶齡的人格美。（在有感情地朗讀中，引導學生想象宋慶齡當時的內心世界，真切感受她那“溫文爾雅、 談吐自如、 善思考、 有禮節” 的東方女性的人格美。進而明白征服所有美國同學的另一個原因是她那高尚的人格魅力。）
五 尋愛根， 述赤誠， 體驗愛國情
1 宋慶齡在當時為什么會有這樣的表現呢？請聽她對美國同學的回答：（生齊讀“我自己覺得多么……沒有趣味呀!” ）
2 從這段話中你感悟到了什么？ （生交流）“我不能忘記祖國” 的原因是什么？ （生討論并交流）
3 指導學生有感情地朗讀宋慶齡說的兩段話， 深刻體驗宋慶齡熾熱的愛國之情。[板書: 愛]
A“我不能忘記祖國” -- -是五千年的文明， 是悠久的歷史、 優良傳統的熏陶讓宋慶齡溫文爾雅，談吐自如， 有禮有節，充滿智慧， 以高尚的人格魅力征服了當時所有的同學。她以自己是中國人而自豪。請帶著這種自豪感讀這兩段話……
B “我不能忘記祖國” --宋慶齡深知中國當時落后， 但中國不能永遠沉睡下去， 歷史的使命感讓她15 歲就遠渡重洋，求學求真。帶著這種感情讀這兩段話……
C “我不能忘記祖國” --宋慶齡看到了多少勤勞的人民， 多少仁人志士在不懈努力。 她看到了希望，看到了未來，堅信中國有一天必將震驚世界。而今天， 我們的祖國--曾經的 “東方睡獅” 醒了，并且以威武的雄姿出現在全世界人民的面前，讓我們帶著這種自豪感， 再讀這兩段話。請大家帶著崇敬的心情再次齊讀課題。
六 知識拓展。
1 出示梁啟超說的話�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則___，少年獨立則_____，少年自由則_____，少年進步則_____，少年勝于歐洲,則_________，少年雄于地球，則_________。”[板書: 希望]
2 回到板書，讓我們一起對祖國媽媽說，我愛祖國，祖國也愛我；我對祖國充滿了希望，祖國也對我充滿了希望。再讀宋慶齡說的兩句話“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰�！薄拔也荒芡涀鎳覍ψ鎳奈磥沓錆M了希望�！�
七 板書設計
愛
我不能忘記祖國
希望
教學重點:1、引導理解宋慶齡的兩段話.
2、激發學生的愛國主義情感.
教學難點:引導理解宋慶齡的兩段話.
教法:以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學法:朗讀理解法、合作探究法、感悟體驗法
教學目標:1、知識目標:認識本課生字"慶、資"等9個字,會寫"慶、斯、討"等14個字,掌握"億萬大眾、無憂無慮"等詞語.
2、能力目標:理解課文內容,著重理解宋慶齡的兩段話,師生有感情地朗讀課文.
3、情感目標:激發學生的愛國主義情感.
一、復習導入
(一)、簡介我們敬愛的宋慶齡奶奶.
(二)、今天我們繼續學習和宋慶齡有關的文章,第25課《我不能忘記祖國》.(師板書課題后,并請大家齊讀課題.)
(三)、課文第一部分主要告訴我們什么?(宋慶齡15歲那年在美國學習.)
二、新授:師提問導入:她在留學期間會發生一些什么事呢?
(一)、下面我們學習課文第二部分(2--10自然段)
1、帶著兩個問題自由讀第二部分,邊讀邊思考:
(1)、這部分主要寫什么事情?
(2)、哪些語句令你難過、氣憤,為什么?
(3)、哪些語句令你感動、振奮!為什么?
2、反饋學習情況:(學生自主發言,師相機點撥.)
3、師從學生的答案中挑選關鍵句,引導學生重點體會以下句子:
(1)、"那些所謂的文明古國,特別是亞洲的中國,都被歷史淘汰了."
(2)"擁有五千年文明的中國,沒有被淘汰,也不可能被淘汰."
(3)"有多少仁人志士正在為她的振興進行著艱苦卓絕的斗爭啊!"
4、同學們 ,宋慶齡以滿腔的愛國熱忱維護了祖國的尊嚴,讓我們帶著自己的理解朗讀課文第二段,注意美國學生的話應該讀出什么語氣?(輕視)宋慶齡的話呢?(愛國熱情和民族自豪感)
5、學生評價朗讀情況,師適當點撥.
6、教師總結.
7、師:同學們,有千千萬萬熱愛祖國的中華兒女為保衛祖國拋頭顱灑熱血,為振興中華進行著艱苦卓絕的斗爭,我們的祖國會不會被歷史淘汰?!
8、師:說的好!!同學們讓我們滿懷對愛國志士的無尚崇敬、滿懷對祖國無限熱愛,再次將第七自然段聲情并茂的朗讀一遍吧!準備好了么?
9、學生讀完后,師激動地邊鼓掌邊稱贊:"說得好,有道理!這些有力的句子,漂亮極了……"問:同學們,宋慶齡慷慨激昂的話語,贏得了誰的稱贊?(外國同學)對!宋慶齡以有力的事實,慷慨的呈辭,表達了對祖國的熱愛;贏得了同學的稱贊;更維護了祖國的尊嚴!可是,有人卻認為她老是想著祖國啊、大眾啊,是在自尋煩惱.你們同意嗎?宋慶齡同意么?
(三)、學習第三段(11-13自然段)
1、指名讀課文,其余學生思考:宋慶齡是怎樣回答同學的問題的呢?用橫線畫出來.
2、師生共同評價朗讀情況.
3、齊讀宋慶齡的回答,并找出表明宋慶齡對祖國態度的一句話.
4、問:你是怎么理解這句話的?
5、全班齊讀這段,要讀出自豪、熱愛祖國的情感.
6、分角色朗讀課文.
三、總結全文,升華主題,再次激發愛國熱情
1、師:課文學習到這里,老師想問大家兩個問題:一、"本文作者的寫作目的是為了表現誰的什么感情?"(師板書:熱愛)二、可以齊聲回答:你們愛不愛祖國?
2、師:是啊,最親的是媽媽,最愛的是祖國!對我們每個人來說:祖國永遠在心中!同學們,經過幾代人不懈努力,尤其是改革開放以來,我們親愛的祖國日益強大,2008年世界第29屆奧運會在北京召開就是一個強有力的證明!下面讓我們隨著歌唱祖國的優美旋律,懷著強烈的民族自豪感,一起來欣賞祖國的大好河山領略祖國的繁榮昌盛.
2、這就是我們祖國的大好河山,這就是我們最最熱愛的祖國!同學們,此時此刻你們一定和老師一樣情不自禁、心潮澎湃;那么請說出你此刻的體會,說出你對祖國的愛,說出你打算怎樣用實際行動來報效祖國吧!誰先來?(大屏幕顯示)
3、這節課老師不僅體會到宋慶齡的愛國熱忱,更真切的感受到同學們對祖國的熱愛之情.謝謝你們!同學們,再見!
四、板書設計:
25 我不能忘記祖國
宋慶齡 無比熱愛 中國
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