學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)學(xué)會(huì)本課生字詞。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。
(4)讀課文從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。
重難點(diǎn)
本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)真朗讀課文,理清課文的表達(dá)順序；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是理解課文中郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1、課文導(dǎo)讀
燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個(gè)革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。閱讀課文，想一想課文講了一件怎樣的事？
下面我們先來交流一下讀書方法：“書讀百遍，其義自見”，學(xué)習(xí)一篇課文要做到五讀。一讀 ：自由讀，劃出文中的生字詞和有積累價(jià)值的詞語。結(jié)合課文多讀幾遍，讀不準(zhǔn)的查字典，或請(qǐng)同桌幫助。二讀：朗讀，讀通句子，讀熟課文。三讀：默讀，聯(lián)系上下文理解課文大意。四讀：精讀，畫出自己感受深刻的句子，讀出自己的感受。五讀：瀏覽讀，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題在學(xué)案上做好記錄，課上和老師同學(xué)交流。
2、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
（1）、寫出下列詞語的反義詞。
寬闊--（ ）暴露--（ ）挺進(jìn)--（ ）
璀璨--（ ）黑暗--（ ）漆黑--（ ）
（2）、連一連，想象課文中描寫的情景。
微弱的 時(shí)刻 寬闊的 知識(shí)
漆黑的 朋友 宏偉的 戰(zhàn)斗
危急的 夜空 激烈的 建筑
年輕的 亮光 豐富的 馬路
（3）、根據(jù)解釋，在括號(hào)里寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。
①自己對(duì)自己說話。 （ ）
②一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分緊急。 （ ）
③本指集中眾人的智慧，先專職一個(gè)人的精神高度集中（ ）
④震動(dòng)了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉或聲音響亮。 （ ）
（4）、這篇課文主要寫了：
3、我的疑惑：通過讀書我有以下幾個(gè)問題要和同學(xué)探討：
疑問一 ：
疑問二 ：
疑問三 ：
4、挑戰(zhàn)自我：
（1）、作者用“燈光”作為課文題目，有什么含義？
（2）、你能背誦課文6-9節(jié)嗎？
三、拓展閱讀
閱讀下列短文回答問題。
杜 鵑 花
那時(shí)，每當(dāng)花開時(shí)節(jié)我都要上山去采杜鵑花。有一天，我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放到墓碑上寫著“革命烈士之墓”的墓前，我便問老爺爺：“這里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，講了這樣一個(gè)故事:
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有三個(gè)八路軍傷病員在這個(gè)村子里邊養(yǎng)傷，邊幫鄉(xiāng)親們干活，還向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當(dāng)成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛杜鵑花，說她是中國革命勝利的象征。后來，日本侵略軍進(jìn)村掃蕩，為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個(gè)山坡上，子彈打光了，就拉響手榴彈沖入敵群，與敵人同歸于盡了。
望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當(dāng)年軍民魚水情深的動(dòng)人情景，烈士們宣講革命道理時(shí)的音容笑貌和英勇抗敵，慷慨赴死時(shí)悲壯場(chǎng)面。是他們，是無數(shù)像他們這樣的人，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。
望著滿山遍野的杜鵑花，一簇一簇，像一片一片紅霞，散落在山坡上，像一團(tuán)團(tuán)火焰，映紅了幽靜的山野。她默默地點(diǎn)綴著大自然，散發(fā)出陣陣芬芳。那么美好，那么可愛。她的蓬勃旺盛，不正是中國革命從勝利走向勝利的象征嗎？
紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國大地上，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，永遠(yuǎn)開在我們后來人的心上。
１、用“～～”畫出作者聯(lián)想的句子，并從文中找出一個(gè)比喻句寫在下面：
２、注意最后一個(gè)自然段中加粗的詞語，寫出這段話的深刻含義：
３、杜鵑花作為一種象征物，不同的人對(duì)她寄托的思想感情也不同：八路軍傷病員把她作為；作者借她表達(dá)自己＿的思想感情。
４、簡要說明作者為什么愛杜鵑花：
５、寫梗概：
四、作業(yè)及活動(dòng)設(shè)計(jì)
課下閱讀王愿堅(jiān)的作品：《七根火柴》、《三人行》。
五、相關(guān)鏈接
哨 卡
在風(fēng)雪迷漫的的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。
十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能墜下懸崖。
上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總是先把腳踩實(shí)，再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡，今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。
早上，將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍過來，面有難色：“路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請(qǐng)求地說：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長，是從軍二十幾年的老兵了。長年的高原生活，他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。
接近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡�？耧L(fēng)更加肆虐，雪拍到臉上，像刀割一般疼痛。
三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。
風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當(dāng)兵幾年了？”“五年。”“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來的�！�
將軍目光嚴(yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定是什么？他，這么長時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯得更生氣了，他提高了嗓門：“你就這么帶兵的？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”
“假如是你的親人，你會(huì)怎樣？”
上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來，悄聲對(duì)將軍說：“他是團(tuán)長的……弟弟……”。
將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋�(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。
風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。
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5.《燈光》的讀后感
6.
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