[教學目的]
1.通過教學，使學生體會友情的美好和可貴。學習設身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞，培養尊重朋友，熱愛朋友的美德。
2．引導學生用多種方法識記15個生字，注意多音字“教”的學習，并能組詞造句。
3.學習“辶”旁，歸納“讠”旁。
4.能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。
[教學難點]
偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。
[教學重點]
通過學習，使學生懂得友情的珍貴，培養互助互愛、真誠相待的美德。
[教學時數] 二課時
[教學用具] 錄音機、磁帶，學生卡片
第一課時
[教學內容]
1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;
2、初步理解課文，并練習使用祈使句。
[教學過程]
一、導入：
聽歌曲錄音《找朋友》，會唱的可以拍手跟著一起唱。
師：每個同學都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢？是丁丁嗎？讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課《朋友》，齊讀題目《冬冬讀課文》。
二、熟悉課文，識記生字
（一）1、邊聽錄音，邊畫出不認識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。
2、請會讀的同學讀課文。
3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢？老師讀，讀后請學生評價。
4、你們愿意跟老師比一比嗎？齊讀課文
5、男生一段，女生一段，輪流讀（多讀基礎上，使學生聽讀識字）
（二）課文已讀過幾遍了，誰還有不認識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學愿意幫誰就幫誰。學生自由學生字。
（三）檢查鞏固識字情況（小組活動）
以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔當，及時幫不認識的同學，把本組認為最難的字挑出來，考考其他組。
（四）教師檢查多音字“教”的學習情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jiào（教室），教ji?o（教書）。
（五）朗讀匯報：男女生各推選一人進行朗讀比賽。
三、思考問題，理解課文內容：
師：現在同學們會讀課文了，那老師要大家考慮一個問題“當冬冬讀不下去時丁丁怎樣做的呢”？請同學用課文中的話說一說（丁丁站起來說：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文”）。
師：噢，原來丁丁看到了冬冬的優點，那我們和同學相處也應該怎么做呢？（多看別人的優點）
師：丁丁還說什么了呢？
生：（丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”）
師：請大家齊讀這句話，體會語氣后仿照這句話造句。學生造句，若有難度，教師可創設情境，強調用上“讓……，好嗎？”如：“老師，讓冬冬參加比賽，好嗎？”“老師，讓我再寫一次，好嗎？”
師：通過剛才的提問，誰談一談丁丁為什么這樣做？（他知道尊重別人，并且喜歡幫助同學）
那我們應該怎樣對待朋友呢？尤其是當朋友遇到困難時，生病時或受到批評時，請同學們課下認真思考。
四、學習走之兒旁：
1、先明確“走之兒”這一名稱
2、書空
3、結合語文天地中的描一描，寫一寫來練習，強調“走之兒”要后寫。
五．板書：冬冬讀課文
jiào(教室)
教{ 辶
jiāo（教書）
第二課時
[教學目的]
1、寫字，會寫八個生字，把“辶”寫好，同時學習“讠”；
2、口語交際訓練：創設請境，表演什么是真正的朋友，從而懂得珍惜友情。
3．學習使用“再、也、又”三詞。
[教學內容及過程]
一、導入：
師：上節課我們學了一個新偏旁，誰知道是什么呀？誰想上來當小老師寫給大家看呢？
學生：匯報交流，評價
師：在這一課的生字中還有一個偏旁，仔細觀察，誰發現是什么旁了？
生：“讠”：“讀、課、站”
師：那么有“讠”的字一般跟什么有關呢？
指名回答（一般跟說話有關）
師：指導寫生字。
二．學習使用“再、也、又”三詞：
讀課文，在文中找出有這三個詞的句子，畫出，再完成第74頁練習并擴展練習。
三．創設情境，通過表演進一步理解朋友的內涵。
1、教師把題目分給每一組，先在小組內表演，然后再有選擇地匯報交流
2、題目如下：
A、你有缺點，比如不會跳繩，他（她）笑話你嗎？他怎么做的？
B、他（她）有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎？一般情況下她會怎么說？
C、你犯了錯誤，比如不小心打碎了班里的花盆，他（她）們批評你嗎？
D、你想抄他（她）的作業，他讓抄嗎？他怎么說？
E、考試時，他（她）有不會的問題非讓你告訴他（她）時，你怎么辦？
F、你病了時，他（她）問候你嗎？怎樣說？
J、你受到表揚時，他高興嗎？
3．小結，什么是真正的朋友。
（真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相幫助等）
4、我送朋友一句話：
再次播放《找朋友》一歌，在歡快的音樂聲中，把自己最想對朋友說的話告訴他（她）。
四、小結全文，并請感興趣的同學課下制作朋友卡片（P75）
三．板書：冬冬讀課文
讠：讀、課、請
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