教學要求：
1．復習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2．復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。
3．通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀，寫、做之間形成能力。
4．觀察圖畫，根據要求傳悄悄話，提高聽說能力。
第一課時
一、審題。
⑴學生借助拼音讀題目。
⑵說明本題的要求：認識一個新筆畫，按筆順寫字。
2．指導。
⑴學生自讀第一組的6個生字。
⑵出示卡片個別、集體認讀。學生同桌交流生字和筆畫和筆順。
⑶指名按順序說說每個字手筆畫和筆順。
3．練習。
學生練習按筆順描紅，教師巡視指導。
4．反饋。
⑴展示描寫好的作業，表揚認真寫字的小朋友。
⑵指出存在的問題，進行矯正性練習。
二、教學第二題：學習詞句
1．審題。
⑴指名借助拼音讀題目。
⑵說說題目的兩個要求。
2．指導拼讀。
⑴指導觀察圖畫，自讀生字詞。
小朋友，秋天到了，果園里各種各樣的水果豐收了。仔細看，圖中有哪些水果。
⑵認讀生字詞。指名認讀“蘋果”一詞。
⑶說說蘋果是什么樣子。指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
3．練習。
4．反饋。
指名學生拼讀詞語，再連線。
5．句子訓練。
6．反饋。
⑴指名學生按提供的句式回答問題。
⑵表揚說得好的學生，指出不足。
第二課時
一、教學第三題：學寫鉛筆字
1．審題。學生借助拼音讀題。
2．指導。
⑴出示卡片認讀“用、向、南”3個字。
⑵指名按筆順書空。
⑶說說這3個字的開頭有什么相同之處和不同之處。
⑷指導學生觀察“用”在田字格中的位置。復習描紅，仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。
3．練習
學生在田字格中練習描紅，仿影。教師巡視，介別輔導，并提醒學生寫字時做到“三個一”，保持正確的握筆和寫字姿勢。
4．反饋。
二、教學第四題：綜合性學習。
1．審題。
⑴范讀。學生借助漢語拼音讀題。
⑵讓學生弄清本題的要求：
2．指導。
⑴指導觀察圖畫：上面畫了哪些動物？
⑵讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。
⑶指導練習。
3．綜合練習。
4．反饋。
⑴及時檢查，評價課上動物拼音卡片的填寫情況。
⑵自己做的動物拼音卡片，一看是否正確，二比數量多少，三評抽讀質量。
三、教學第五題：讀讀背背
1．第一部分：一組成語
⑴審題。
⑵指導。
讓學生根據拼音讀本組全文。
⑶練習。學生自由練讀，指名朗讀、練習背誦。
2．第二部分：古詩《古朗月行》。
⑴審題。圖上有什么人，他在干什么？
⑵指導。
⑶練習。反饋。評價朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。
第三課時
教學第六題：口語交際--悄悄告訴他。
一、課前準備。
準備若干句要傳的悄悄話的內容。
二、審題
揭示話題：口語交際--悄悄告訴他。
三、指導
1．指導觀察圖畫。
圖上有些什么人？他們在干什么？
2．學生借助漢語拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓練要求。
3．指導練習。
四、練習
1．分組進行悄悄話的練習。
2．按組舉行傳悄悄話的比賽。
五、反饋
根據各組傳悄悄話的結果進行評比，看看哪個組說得清楚，聽得明白，傳得準確。
（二）
教學要求：
1、復習鞏固本單元的生字。說說他們的筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2、復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。
3、照樣子寫字。
4、通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語和古詩，增加語言積累。
6、觀察圖畫，根據要求穿悄悄話，提高聽話能力。
教學時間：三課時
第一課時
一、教學第一題：看清筆順
1、審題
2、指導
（1）學生自讀第一組的4個生字。
（2）出示卡片個別、集體認讀。
（3）學生同桌交流生字的筆畫和筆順。
（4）指名按順序說說每個生字的筆畫和筆順。
3、練習，學生按筆順描紅。
4、反饋
二、教學第二題：學用字詞句
1、審題（1）指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？
3、認讀生字詞。
4、指名說說蘋果的樣子。
5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
6、同法學習下面的詞語。
7、句子訓練
（1）你愛吃哪些水果，為什么？
（2）
自己試著用“我喜歡吃的水果有---------，有----------，有------------，還有-----------”這樣的句式說一說。
（3）指名說，提出說話的要求。
（4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。
8、指名學生按提供的句式回答問題。
第二課時
一、教學第三題：寫好鉛筆字
（一）審題
學生借助拼音讀題目。
（二）指導
1、出示卡片認讀“蟲、貝、樂”三個字。
2、指名按筆順書空。
3、說說這三個字在寫時要注意什么。
4、指導學生觀察“蟲”在田字格中的位置。
5、師在黑板上范寫“蟲”。
6、學生練習。
7、同法學習練習書寫其余的字。
二、教學第四題：做做讀讀
1、審題
（1）范讀。學生借助拼音讀題。
（2）交流本題的要求。
2、指導
（1）指導學生找到“大象”應填到圖中的位置。
（2）讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。
（3）填完時讀一讀。
3、綜合練習。
（1）各人取出自己做的動物拼音卡片來。
（2）以小組為單位，互相抽讀。
一、教學第五題：讀讀背背
第一部分：一組成語
（1）審題
（2）指導
學生自讀詞語
看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。
教師描述這組詞語描繪的情景。
（3）練習
第二部分：古詩
（1）審題
（2）指導
指導看圖：圖上有什么人，他在干什么？
天空中高高掛著的月亮是什么樣的？像什么？
教師范讀古詩，簡單介紹詩人李白。
學生借助拼音自讀古詩。
指名試讀。
（3）練習朗讀，熟讀成誦。
第三課時
教學第六題：口語交際-------悄悄告訴你
一課前準備
教學掛圖，準備若干句要傳的悄悄話的內容。
二、審題
揭示話題：口語交際----------悄悄告訴他
三、指導
1、指導觀察圖畫
圖上有些什么人？他們在干什么？
2、學生借助漢語拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓練要求。
3、指導練習。
（1）做示范
（2）練習傳話
4、小組內練習
反饋
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