9 一顆小豌豆
【教學過程】
一談話揭示課題
1師：同學們，你們一定看過不少丹麥著名童話作家安徒生寫的童話吧。給大家說說，你看了哪些童話？
(《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等)
2師：今天，我們一起來欣賞安徒生的另一篇童話--板書：35一顆小豌豆
(1)齊讀課題，正音：豌(wān)
(2)辨字組詞：碗()
腕()
豌()
3師：在小豌豆身上發(fā)生了一件什么事呢？讓我們學習課文。
二小組學習，讀通課文
1預習課文要求：
(1)以小組形式，選擇喜歡的方式，讀通課文。
(2)選擇有效方式，理解詞語。
(3)思考：課文主要講了一件什么事？
2交流反饋：
(1)讀好這幾句話，要讀得正確流利，有感情。(投影出示)
時間一天天過去，豌豆莢慢慢地變黃了，豌豆也慢慢地變黃了，它們長大了，長得結實了。
最小的一顆呢？它想了想說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠。不過，也不能光想著睡覺啊。我要是能給人家做件好事，就高興了。”
春天來啦，樹枝該吐出小芽兒來了，小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了，那嫩綠的顏色該有多美呀！
這一天，小姑娘真是高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！就這樣，小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了。
(2)回答問題：課文主要講了一件什么事？
(成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豌豆飛到廣大的世界里去，各奔前程。那粒飛進窗臺上裂縫里去的小豌豆是最值得稱贊的，因為它發(fā)芽、成長、開花，給窗子里躺著的一個小病女孩帶來了愉快和生機。)
三學習課文，體會情感
1(投影出示)
最小的一顆呢？它想了想說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠。不過，也不能光想著睡覺啊。我要是能給人家做件好事，就高興了。”
(1)齊讀句子。
(2)對這句話提提問題。
(它做了什么好事？為什么給別人做好事，就高興了？)
2師：小豌豆做了什么好事呢？請輕聲閱讀課文的第11~19小節(jié)，用一句話說說。(小豌豆幫助小姑娘恢復了健康，她能站起來了。)
3師：小豌豆是如何治好小姑娘的病的？再次默讀第11~19小節(jié)，完成閱讀新體驗2的填空練習。
(1)小組合作
小豌豆 小姑娘
長出新葉 心里很高興
往上爬藤 把床移到窗邊，看得更清楚
猛勁兒長 臉色好多了，能自己坐上一個鐘頭
開花了 站了起來，身體好了
(2)交流
(3)師：小豌豆用他樂觀的態(tài)度，充滿生機的活力，幫助小姑娘恢復了健康。真是了不起呀！讓我們有感情地朗讀第11~19小節(jié)。請一位女生讀小姑娘的話。
(讀小姑娘的話時，注意語氣有遞進感，要讀出變化。)
4(出示句子)
(1)小豌豆和小姑娘一起成長。
五顆豌豆滴溜溜一齊滾了出來。
(2)指名讀兩句話，區(qū)別：“一起、一齊”的不同含義。
(3)選擇一個造句。
5師：小豌豆和小姑娘一起成長，治好了小姑娘的病。(出示)小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。
師：小姑娘會對小豌豆說些什么呢？
(1)想像練習：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地對它說：“”
(2)同桌演一演小姑娘和小豌豆的對話。
6師：五顆豌豆各有去處，最小的一顆豌豆說只要能給大家做件好事，就高興了。欣賞完了這個童話，你同意小豌豆的說法嗎？
四拓展練習
小男孩把小豌豆當子彈打了出去，其它四顆小豌豆命運會怎樣？選擇其中一個，續(xù)編一個豌豆的故事。
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