[熱]優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

　　在我們平凡的日常里，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇1

　　“青青草"是她的昵稱，她說她喜歡小草的平凡低調(diào)，喜歡小草的無私奉獻(xiàn),喜歡小草的堅韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實際行動詮釋著小草的無私與堅韌。

　　她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作,在三尺講臺上一干就是三十多年.三十多年來，她憑著對教育事業(yè)的熱愛，把自己的青春和抱負(fù)全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上,贏得了組織的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。

　　一、春草細(xì)無聲愛心育桃

　　多年來，xxx一直擔(dān)任班主任工作，她認(rèn)為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。老師的一句關(guān)切的話語，一個親切手勢往往都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細(xì)膩的心，春去秋來，寒來暑往，她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復(fù)一年，每當(dāng)她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時,她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此,在處理孩子們的種種問題時，她總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護(hù)每一位學(xué)生,她對待孩子視若己出，時時刻刻都在關(guān)注著孩子們的一舉一動，把愛撒向每一個學(xué)生。

　　在高老師所帶的班級中，有一名叫xx的學(xué)生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個人的生活費維持最低保障.爺爺奶奶身體不好，有時照顧不周，因此孩子經(jīng)常餓著肚子來上學(xué)。20xx年6月的一天,小xx又沒吃早點就來到學(xué)校，看著孩子單薄的身影和沒精打采的樣子，高老師立即給xx買來早點,并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹(jǐn)又緊地望著高老師，扭捏著不肯吃.高老師撫摸著她的頭，親切又隨意地笑笑說：“吃了早點才會長成高個子�。　眡x望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子,會心地笑了。從那以后，高老師時時刻刻關(guān)注著這名學(xué)生，高老師自己家里也不寬裕，但給她買早點已成為慣例，就連照顧穿衣、個人衛(wèi)生等細(xì)微的生活瑣事都成為習(xí)慣。高老師慈母般的愛，帶給孩子無窮的動力，xx同學(xué)學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動力，因為她在高老師身上找到了溫暖和久違的母愛！

　　三十多年來，高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛,類似的事例舉不勝舉，她把每個孩子都看作是最好的藏品，她說：“就像我們永遠(yuǎn)無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛她，那是因為她同樣也愛孩子們。有的學(xué)生吐了,她不嫌臟，幫著收拾；有的學(xué)生因病落課,她就抽出休息時間給學(xué)生補課；有學(xué)生有了思想顧慮，她就找來促膝長談……在幾千個日子里,高老師始終如一，這種關(guān)愛已成為一種習(xí)慣。每年教師節(jié)，同學(xué)們都會精心設(shè)計賀卡送給她.而高老師也會在每年“六一”兒童節(jié),也會挑選孩子們喜愛的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛,他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點,做一個有骨氣的人。兒童節(jié)那天，她還用自己的錢給班級買了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個珍惜時間的人。無私的愛，讓一點一滴的`小事匯集成強大的班級凝聚力。因此,她所帶的班級屢次被評為xx教育局先進(jìn)班集體,本人多次被評為優(yōu)秀班主任.

　　二、疾風(fēng)知勁草堅韌鑄師魂

　　提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學(xué)方法靈活，教.

　　學(xué)成果顯著；為人熱情實在，從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學(xué)實踐使她形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：教給學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生會學(xué);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。她取得過一串串的令人炫目的成績。在歷屆希望杯數(shù)學(xué)競賽中學(xué)生多次獲獎。20xx年，全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中有5名學(xué)生榮獲二等獎，3名學(xué)生榮獲三等獎；20xx年，6名學(xué)生榮獲全國二等獎，3名學(xué)生榮獲三等獎；20xx年又有多名學(xué)生獲得全國獎項。所任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。她所帶班級的學(xué)生在20xx年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中數(shù)學(xué)成績平均分96。1分,優(yōu)秀率96.3%，全班最低分84分,贏得了整個xx教育系統(tǒng)的關(guān)注和好評.在一系列成績的背后，還有著很多不為人知的秘密：20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術(shù)，但她沒有請過一天病假，也沒有向?qū)W校任何一位領(lǐng)導(dǎo)反映過。都是悄悄利用雙休日的時間做手術(shù),星期一照樣堅持來上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺上少走動，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續(xù)自己的教學(xué)�；氐睫k公室，她趁沒人時用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛，接著又開始批改那一本本作業(yè)，作業(yè)本上那一個個紅勾，每一個都浸透著她的心血！有的老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣,問她怎么了，她卻笑著說“沒事沒事,眼睛可能進(jìn)沙子了,一會兒就好�！彼�不愿意讓別人為他擔(dān)心，不愿意給別人添麻煩，獨自忍受著疼痛的折磨，以至于任何人都沒發(fā)現(xiàn)她的眼傷秘密……

　　也許有人會不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒有因病因事請過一天假，也沒有耽誤過一節(jié)課.也許是因為她不舍得那些孩子們，也許是因為她離不開那三尺講臺，也許是因為她心中的那份責(zé)任！

　　磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴(yán)重燙傷,為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，她忍著疼痛一步一挪地來到學(xué)校。由于燙傷面積大，而且又沒有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽醫(yī)生勸告，繼續(xù)堅持上班。她站在學(xué)生面前，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識,她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時,不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時她不敢挪動身體，一節(jié)課四十分鐘，高老師就在同一個地方站立著，堅持著她的教學(xué)，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說：“老師,您就休息幾天吧！我們會好好自學(xué)的。"聽著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語，她一向堅強的心一下子軟了下來，眼淚不由得流了出來.至今，高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著她的執(zhí)著，她的奉獻(xiàn)，她的無私!可是上天偏偏對她不公，偏要讓她經(jīng)歷更多的苦難。20xx年，xxx的愛人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風(fēng)暴雨沒有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強的小草，在風(fēng)雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責(zé)任。她一方面要照顧愛人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學(xué)校不僅安排她教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)任班主任和年級組長。有人說她還能教學(xué)嗎？了解她的人心里明白:她離不開學(xué)校,離不開她熱愛的事業(yè)。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點,給愛人喂著吃了早點，安排孩子去上學(xué).她自己有時卻顧不上吃一口，急急忙忙來到學(xué)校。中午回到家,首先給愛人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡單吃上幾口飯，趕快給愛人洗換下來的衣服.天長日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當(dāng)抬起就會有鉆心的疼痛，她堅持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業(yè)沒有批。她會告訴自己堅持！一定要堅持！超負(fù)荷的生活沒有把她壓倒,反而讓她更加堅強。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不知道,你跟他們反映一下，減輕一下負(fù)擔(dān)吧”�？伤�竟然說：“你千萬別跟別人提,這么點事，別給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說成了“這么點事”,不得不讓人驚異于她超強的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風(fēng)刮不到，暴雨擊不垮,那樣堅定，那樣頑強。生活歷練著她.她就像一只上足發(fā)條的表，不停地轉(zhuǎn)動,硬是把那段艱苦的日子挺了過來.三年后女兒終于考入了理想大學(xué)，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實，她愛家庭，但她更愛她從事的教育事業(yè).良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽起來感到心酸，這種敬業(yè)又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！

　　三、山花爛漫時她在叢中笑

　　人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會問，高老師這樣做到底為什么?是為名，還是為利？高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心。”也許沉默不會被發(fā)現(xiàn),也許付出不會有回報，也許勞累不會被認(rèn)可，但是這些都不重要，因為只有這樣的人生才更有價值，才能讓自己活得充實而有意義。也許這種付出,沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更不需要任何榮譽，有的可能只是孩子實實在在的成長和進(jìn)步，孩子的進(jìn)步就是對她工作的最大的回報.

　　由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出,在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優(yōu)秀，但她每次都主動讓給組的年輕教師。她說，年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。以實際行動體現(xiàn)了一個人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì),為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣.年輕的教師有問題向她求教時，她總是主動熱情、傾囊而出。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂，她默默無聞，樸實無華，甘做一株小草，從不與樹木比高低,也不與鮮花爭艷麗，當(dāng)她看到她曾盡心竭力為之奉獻(xiàn)的鮮花開遍原野時，她不爭不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……

　　不管高老師擔(dān)任哪個年級的班主任，教學(xué)成績都是遙遙領(lǐng)先的，功夫不負(fù)有心人,20xx年榮獲區(qū)級“優(yōu)秀教師”的光榮稱號；20xx年7月被評為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年3月被評為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評為區(qū)級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"；20xx年9月被評為市“德教雙優(yōu)教師”；20xx年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員"榮譽稱號；20xx、20xx年所帶班級被評為xx教育局、市教育局“先進(jìn)班集體”榮譽稱號。面對成績和榮譽，她并沒有滿足，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚.

　　沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，以一個普通黨員教師,xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個最美教師的風(fēng)采.春去秋來，寒來暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇,任勞任怨，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量，憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻(xiàn)的精神，在質(zhì)樸中凝聚了真誠,在平凡中孕育了偉大！

　　每一次風(fēng)的肆虐，你變得更堅強；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間!

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇2

　　堅守初心，守望童心

　　十四載風(fēng)云變遷，但我們的高老師始終堅守在幼教崗位，用滿腔的熱情投身于幼教事業(yè)；用溫暖的話語走進(jìn)孩子的心靈；用自己的專業(yè)帶著孩子一起揚帆起航。

　　她是孩子們眼中無所不能的老師，也是孩子們最好的玩伴。她時常說：“班里的每一個孩子就像她自己的孩子，只要看到他們的點滴進(jìn)步，比什么都開心�！�

　　對于膽怯的孩子，高老師總是以鼓勵的話語加以引導(dǎo)，讓他們勇敢地踏出第一步；對于活潑的孩子，她總是以賞識的眼光去看待他們游戲中的表現(xiàn)，加以肯定并提出建議；對于難以融入集體的孩子，她會給予更多的關(guān)心，幫助他們漸漸走出自己的安全區(qū)，享受快樂的幼兒園生活。她總說：“每個孩子都是花園中最艷麗的花朵，只要我們的心中有愛，向陽的花兒都能自然綻放�！�

　　教學(xué)中，她摒棄傳統(tǒng)，注重實踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的學(xué)習(xí)過程，她隨時記錄，積極撰寫論文、案例。針對班級的進(jìn)餐現(xiàn)狀，她帶領(lǐng)孩子們開啟圓桌會議，漸漸開展了“今天有約”的班級特色活動，在營造溫馨、愉悅的進(jìn)餐環(huán)境中提升孩子們的進(jìn)餐愉悅度，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教育教學(xué)中，高老師也特別注重本土資源的`開發(fā)與利用，在一次次的美食制作、文化探秘中，讓本土文化在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　作為一名年段長，她不僅是老師們的知心朋友，也是帶領(lǐng)大家一起成長的領(lǐng)路人。只要誰有困難，她總會伸出援手給予幫助，也會將自己的經(jīng)驗傳遞給每一位老師，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

　　十幾載的班主任生涯，高老師始終以“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”為教育誓言，用無限的愛心，執(zhí)著地為孩子們撐起一片更廣闊的藍(lán)天。

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇3

　　工作以來，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生中取得了一定的成績，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的認(rèn)可，默默無聞、潤物無聲是我的精神追求。

　　堅定信念

　　自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習(xí)，我深知肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，積極參加有關(guān)的培訓(xùn)來不斷充實自己，用滿腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和學(xué)識影響教育學(xué)生。我用有一說一，實事求是的精神和做法，感染學(xué)生，讓他們懂得真誠、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　教學(xué)是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學(xué)中，力爭做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結(jié)。對于不同層次的學(xué)生，多一些耐心，多一些指導(dǎo)，成績優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵他們走上講臺來講題，對于成績稍落后的學(xué)生，幫助其建立班級學(xué)習(xí)小組，在同學(xué)之間養(yǎng)成互助的習(xí)慣，老師也適時提供幫助，以促使其對學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生的成績有很大提升。

　　另外我還積極參加骨干教師培訓(xùn)，撰寫論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，以能更勝任教師這份工作。

　　以愛育人

　　作為班主任，教育不僅是傳授知識和培養(yǎng)能力，更要塑造學(xué)生完美的人格，我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置，讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)愛，以一顆仁愛之心，平等地對待每一個學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生，我都用愛領(lǐng)航，開啟他們的'追夢之旅，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織豐富的班級活動，為學(xué)生搭建舞臺，施展才華，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，學(xué)會愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛奮斗，爭做有為少年。在學(xué)校，關(guān)注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍，尊重每個學(xué)生的個性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個孩子。校外，經(jīng)常與家長聯(lián)系，家校合作，共同培養(yǎng)。

　　在我所帶領(lǐng)的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真程度提高、學(xué)生對于集體的歸宿感增強、個人目標(biāo)明確，能夠主動進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃，整個班集體呈現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌，學(xué)習(xí)成績在年級名列前茅，同時學(xué)生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動，陳某某同學(xué)獲得無錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的楷模；班級多位同學(xué)在校級各項比賽中獲獎；在校運動會開幕式風(fēng)采比賽中，學(xué)生自己設(shè)計，購買道具，排練，獲得最佳創(chuàng)意獎；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來成長的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。

　　班主任工作是一場春風(fēng)化雨，潤物無聲，在學(xué)生心中播下種子，用愛澆灌，靜待花開！我也將繼續(xù)努力，力爭做的更好。

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇4

　　我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

　　一、用愛心感染學(xué)生

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的`工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。

　　我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。

　　五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有�?/p>

　　于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇5

　　男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

　　一、用“愛心”去感動童心

　　教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。

　　20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

　　書武是個弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了�？粗�有些發(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

　　二、為人師表、樹立榜樣

　　人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

　　三、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級

　　我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的.欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。

　　在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。

　　四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

　　后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時候做點練習(xí)，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點中學(xué)，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”

　　五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

　　家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個子，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去�！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。

　　我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇6

　　今天我感到非常榮幸，能夠有機會在這里跟大家一起分享有關(guān)班主任的一些心得體會。

　　今年我是擔(dān)任高三15班美術(shù)復(fù)讀班的班主任工作。復(fù)讀生跟應(yīng)屆生不一樣的地方是：他們的心理壓力比應(yīng)屆生要大，很多時候信心不足，自我懷疑，越臨近高考，學(xué)會生就會越來越緊張，焦慮、失眠、情緒不穩(wěn)定等不良的心理現(xiàn)象都會出現(xiàn)。對于高三的學(xué)生，我覺得我們需要做到以下幾點：幫助學(xué)生確定目標(biāo)、給學(xué)生足夠的信心、讓學(xué)生看到希望、給予學(xué)生更多的關(guān)愛。下面我談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。

　　一、確立奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃。

　　有人曾說過：目標(biāo)是一座燈塔，照亮船只在大海上的航向；也有人說過：目標(biāo)是指南針，在我們迷茫無措時為我們指明道路。由此可見，確立目標(biāo)是非常的重要和必要的。高三學(xué)生，必須要有明確的奮斗目標(biāo)，這樣高三一年才不至于在渾渾噩噩中度過。然而我們在工作中，仍見到有高三的學(xué)生遲到、上課睡覺、自習(xí)課講話等現(xiàn)象，歸根到底，就是學(xué)生沒有明確的奮斗目標(biāo)，每天得過且過的。只有當(dāng)學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，才能真正喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，由被動地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)。本學(xué)期一開始，我要求學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，把奮斗目標(biāo)，想考取的大學(xué)寫在便利貼上，然后貼在桌子最顯眼的地方，時刻提醒自己，不要忘記了自己的理想。那怎樣才有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？那就要做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并且每天認(rèn)真去執(zhí)行。每天的學(xué)習(xí)計劃做得越詳細(xì)，執(zhí)行起來才越有成效。我們可以要求每位學(xué)生都做好學(xué)習(xí)計劃，然后挑出做得好的計劃，貼出來讓其他同學(xué)去學(xué)習(xí)，完善自己的計劃，每天同桌之間互相督促、檢查彼此執(zhí)行的情況，每完成一項，可以在一張完成情況卡上打勾，每周班主任檢查一次，每月表彰一次，表揚優(yōu)秀，鞭策落后。當(dāng)一個學(xué)生他有了明確的奮斗目標(biāo)，遲到、睡覺、講閑話等現(xiàn)象也會減少。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會逐漸形成。

　　二、教會學(xué)生高效管理時間，做時間的主人。

　　到了高三，仍有不少的學(xué)生沒有時間的緊迫感，到了高三下學(xué)期，學(xué)生就開始緊張了，并感慨：時間都去哪了？其實對于每個人來說每天都是24個小時，那么我們怎樣可以做到比別人擁有更多的時間去學(xué)習(xí)？其實，我們只要讓學(xué)生弄明白三個問題就行了，什么事情是我可以不做的；什么事情是我可以交給別人做的；什么事情是我可以縮短時間做的。我們可以要求學(xué)生把一天要做得到事情羅列出來，然后把這些事情歸類，讓學(xué)生清楚知道每天的時間花在哪些事情上。按照時間的使用方式可以分為四種；A、投資：學(xué)習(xí)方面B、不必要性消費：娛樂，讓自己開心的事情；C、必要性消費：比如洗澡，吃飯等D、浪費：什么都沒干或者干的事情對自己沒有效用。我會要求學(xué)生把一天要做的事情羅列出來，在后面?zhèn)渥⒑没ㄙM的時間，然后把這些事情進(jìn)行歸類，讓學(xué)生清楚知道自己每天的時間花在哪些事情上。我們要教會學(xué)生如何高效利用時間，杜絕浪費時間，控制不必要消費時間，縮短必要性消費時間。這樣我們就能擁有比別人更多的時間去學(xué)習(xí)了。

　　三、榜樣引領(lǐng)，身教重于言傳。

　　班主任與學(xué)生朝夕相處，一言一行，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。這個學(xué)期以來，我都在努力爭取做學(xué)生的榜樣，我希望通過我自身努力的例子，可以給學(xué)生帶來更多的信心，幫助學(xué)生去克服學(xué)習(xí)方面的困難。高三這個學(xué)期，我與學(xué)生共同努力，并肩作戰(zhàn)，在工作之余，我仍在堅持自己的夢想，每天都在為自己的夢想而努力著。我自己悟性不高，進(jìn)步也比較慢，但我相信水滴石穿，凡事貴在堅持。我也會跟學(xué)生一起分享我學(xué)習(xí)的一些感悟，我只是想通過自身的例子告訴學(xué)生，人生是有很多的可能性，處處都是充滿希望和機會，我們不應(yīng)該給自己設(shè)限，不要過早給自己下定論，心中有夢，就要勇敢追夢，不為失敗找借口，只為成功找方法。今年高考的前一周，我給班上的每位同學(xué)送了一幅我寫的書法作品，是帶有學(xué)生名字的詩句，也算是對我這大半年來學(xué)習(xí)書法的成果檢驗吧，更多的.我還是想讓學(xué)生看到堅持的意義，付出是有回報的。我經(jīng)常聽學(xué)生對我說得最多的一句話就是：“老師，你總是充滿著正能量的，看到你這么努力學(xué)習(xí)，我也不敢偷懶了�！倍�當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始變得迷茫，信心不足的時候，學(xué)生也總會喜歡找我談?wù)勑�。每次談完，學(xué)生也總會說：“老師，我現(xiàn)在全身充滿了力量，我要回去好好努力了。”能夠幫助到學(xué)生，我的內(nèi)心是無比喜悅的。

　　四、要跟學(xué)生進(jìn)行有效的談心，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。

　　我自己覺得班主任一個學(xué)期至少跟每位學(xué)生進(jìn)行兩次有效的談心。什么是有效的談心？我個人認(rèn)為能夠引起學(xué)生共鳴、觸動學(xué)生內(nèi)心深處的談心才是有效的談心。我們可以找個安靜一點的環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下進(jìn)行。與學(xué)生談話，要做到共鳴、共情。只有做到共鳴、共情，才能讓學(xué)生感受到老師的真誠，才能夠贏得學(xué)生的尊重與信任，學(xué)生才愿意把自己內(nèi)心真實的想法與我們分享，我們的教育工作才能更加順利地開展。其次，在與學(xué)生談心時，我們要學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和肯定，讓學(xué)生看到希望，這樣學(xué)生才會更加有信心去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一名班主任，我們就是要做學(xué)生最堅強的后盾，讓學(xué)生感受到愛和溫暖。

　　在過去的這個學(xué)期里，我與學(xué)生一起并肩作戰(zhàn)，一起努力進(jìn)步，累并快樂著。然而在班主任工作方面，我仍存在著很多的不足，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭取在日后的工作中表現(xiàn)更加出色。

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇7

　　【教師簡介】 吳xx，xx交通大學(xué)會計學(xué)碩士，持有注冊會計師、注冊稅務(wù)師等高級證書。曾任xx屆會計班班主任，現(xiàn)任17屆會計班班主任。曾先后兩次榮獲第x屆、第x屆“良師益友”稱號。

　　冬日里身著藍(lán)色風(fēng)衣，笑聲爽朗，語調(diào)溫和，平易近人，氣質(zhì)干練灑脫。這便是記者對吳xx老師的第一印象。

　　襲古創(chuàng)今，因“材”施教

　　吳xx老師在教學(xué)中，把“因材施教”和“啟發(fā)激勵”結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。“對于上課沒聽懂的同學(xué)，吳老師能根據(jù)他們的特點，用不同的方法為他們講解問題”，會計16級的董書文說道。對于上課不認(rèn)真的幾位男生，吳老師會親自監(jiān)督他們動手練，而對于算術(shù)能力較差的女生，則會耐心教導(dǎo)。

　　吳老師不但很好地運用“因材施教”這一教學(xué)原則，而且還創(chuàng)造出獨特的因“材”施教法。她說:“我不是針對學(xué)生教學(xué)，而是針對課程教學(xué)。我會根據(jù)每門課程的特點，采用不同的方式教學(xué)”。比如成本會計課，吳老師沒有使用ppt教學(xué)，而是沿襲傳統(tǒng)的板書方式教學(xué)。“這門課計算多，ppt一點就過，學(xué)生思維跟不上會很難掌握。"

　　好知樂知，學(xué)以用之

　　吳老師還善于運用學(xué)生比較熟悉的身邊事物為學(xué)生闡發(fā)比較深刻的原理，讓學(xué)生們主動去學(xué)，用心去學(xué)，學(xué)以用之，而不至于慢慢忘掉。

　　會計學(xué)是一門學(xué)起來感覺枯燥的課程，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和運用會計知識，吳老師在第一堂課就拓展學(xué)生們的視野。"我會告訴學(xué)生這門課有意思，若能融會貫通，當(dāng)你在其他方面遇到困難時運用這個知識可以讓你柳暗花明，當(dāng)你投資理財時它教你回避風(fēng)險。”

　　“吳老師會用一些與生活相關(guān)的真實案例幫助我們掌握知識點，比如公司收購兼并的真實案例或者國際公司發(fā)展中的重要舉措。遇到寫作、計算的題，吳老師會督促我們動手做，確保每一個人都能學(xué)會并運用起來�！睍�計16的王珂說。

　　知之者不如好知者，好知者不如樂知者。吳老師從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“好學(xué)”、“樂學(xué)”，讓學(xué)生始終感到“學(xué)如不及，猶恐失之”，并能學(xué)以用之。

　　學(xué)貴得師，潤物無聲

　　吳老師除了在學(xué)習(xí)上給學(xué)生授業(yè)解惑，在生活中也會給予學(xué)生關(guān)懷與幫助。吳老師很平易近人，也很幽默風(fēng)趣，所以能和學(xué)生像朋友一樣相處。周末的時候，有學(xué)生會去吳老師家玩，吳老師就給他們做紅燒肉、包餃子，“因為他們喜歡的不一樣，我包餃子時就煮的`、蒸的、煎的全都做�！眳抢蠋熜χ�說。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到麻煩，也會求助吳老師。一次吳老師班里的兩位女同學(xué)買鞋子被騙了，又不敢去找商家理論，吳老師就陪她們一起去，經(jīng)過吳老師的據(jù)理力爭才解決了這件事。

　　和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳�！皡抢蠋熑颂貏e好，很親切，我們班學(xué)生都特別喜歡她”，這是筆者未見到吳老師時從很多同學(xué)口中聽到的最多的評價。當(dāng)聽到學(xué)生告訴她自己取得的成就時，吳老師說:“就像自己的孩子有了出息一樣”。

　　無論是在教學(xué)中，還是在和學(xué)生私下相處時，對待學(xué)生，吳老師的確就像對待自己的孩子一樣。授予知識，熱心關(guān)照，在講臺上循循善誘，在生活中指點迷津。寬容，但不縱容；偏愛，但不溺愛。貴在春風(fēng)化雨，潤物無聲。

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇8

　　"我們的付老師在課堂上采用的教學(xué)互動模式，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極熱情了！""我們的付老師在課外經(jīng)常幫一些學(xué)習(xí)上有困惑的學(xué)生答疑解惑，為那些生活貧困的同學(xué)雪中送炭""我們的付老師最獨特的魅力是對待問題學(xué)生能夠動之以情，曉之以理"學(xué)生們口中的付老師就是任教于銅川市第三中學(xué)的區(qū)級優(yōu)秀教師、市級教學(xué)能手付小紅！

　　付小紅，女，漢族，生于1973年11月6日，大學(xué)本科文化程度，系銅川市第三中學(xué)英語教師，中教高級職稱。自1999年參加工作以來，以扎實的工作作風(fēng)和出色的教學(xué)效果成為了領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)的"教的模范"，家長的"德的表率"，同事的"學(xué)的楷模"和學(xué)生的"行的高標(biāo)"，連續(xù)十五年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。20xx年所參與的國家級課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成》已結(jié)題。20xx年被評為"王益區(qū)優(yōu)秀教師"，20xx年榮獲"市級教學(xué)能手"。

　　一、立德自學(xué)修身

　　不管付老師教的學(xué)生是幾年級，她始終會向?qū)W生傳遞這樣一個觀念：做"人"第一！一撇，表示人品；一捺，表示學(xué)問。付老師會有效利用班會、課堂、課余時間引導(dǎo)學(xué)生不同情境下理解體諒他人，培養(yǎng)學(xué)生做一個懂得感恩的人，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對父母、對他人的責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適宜的學(xué)習(xí)方法等。

　　所以，在引導(dǎo)學(xué)生誠信待人時，她總是在學(xué)生面前說到做到，絕不食言；當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她總是挑最臟最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程，連續(xù)三年日復(fù)一日最早進(jìn)班主動為學(xué)生燒開水……

　　當(dāng)然，有德還得有才，"致理格物必致其知"。所以一本本引領(lǐng)她達(dá)到"博學(xué)詳說"之境的好書就成了付老師與時俱進(jìn)的"活水"。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她不僅不斷追蹤教育科研信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)，潛心鉆研教材教法，還整理編寫了大量英語教學(xué)資料，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，并且在教學(xué)中，付老師能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，做到學(xué)以活用，精益求精。

　　二、愛心細(xì)心固本

　　"愛，往往創(chuàng)造出美好的境界"付老師堅信，"愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。""天堂之所以是天堂，是因為那兒到處都充溢愛的芬芳。"所以，付小紅老師所帶的學(xué)生總是能做到"用愛擁抱每一天，用心感動每個人"。

　　對待后進(jìn)生的教育，付老師說"只有差別，沒有差生"，用她自己的話就是"在不改變藥效的前提下給苦藥加點糖"。她本著"用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點"，一直是不瘟不躁、耐心細(xì)致，洞察火候，所以被教育的'學(xué)生時刻體會到的是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵，于是，"精誠所至，金石為開"情感的大門打開了！

　　同樣，"愛在奉獻(xiàn)中升華"對班上的單親學(xué)生，付老師不僅當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，春風(fēng)化雨，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，而且物質(zhì)幫助，請他們?nèi)ゼ依锍燥垼�給他們買學(xué)習(xí)資料。

　　就這樣，她所帶班級的學(xué)生自信樂觀、友好奮進(jìn)，年年被學(xué)校評為"綠色班集體"和"優(yōu)秀班集體"。

　　三、高效求實課堂

　　同行這樣評價付老師的課："付老師精到簡潔畫龍點睛的點評、層層遞進(jìn)的問題設(shè)計、信手拈來的教學(xué)情感，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去體會，去懂得。"用付老師的話說："課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山"。

　　是的，付老師的課堂讀、說、寫、演、唱，形式活潑有趣。通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，多讓學(xué)生鉆研探究，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。付老師的課堂就像舞臺，演繹著師生情長，濃縮著思考精華。她每學(xué)期都承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，所任英語科平均成績和優(yōu)秀率始終遙遙領(lǐng)先于同科頭老師。

　　"天道酬勤"這無疑是一個振奮人心的結(jié)果：在20xx年中考中，付小紅老師所帶的班級27人上市重點線，重點線錄取率高達(dá)73%，居年級第一。其中，馮杰超同學(xué)以604分取得銅川市第二名、王益區(qū)第一名的驕人成績。不錯的，這樣的事實必然是需要超越自我的付出來說話的！付小紅老師就是這樣數(shù)年如一日的做的！

　　誠然，教師的任務(wù)是神圣而又光榮的，神圣的事業(yè)總是以自我犧牲為代價的，但也唯有這種精神能把深沉與收獲給予像付小紅老師這樣"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"的老師！

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇9

　　包老師從教十九年，一直擔(dān)任班主任工作。十九年來，她默默無聞地工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異。現(xiàn)在所帶班級連續(xù)榮獲“文明班級”的光榮稱號；學(xué)生的成績榮獲年級“四連冠”；運動會上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績；她充分調(diào)動學(xué)生們參與各項活動的熱情，給予學(xué)生們展示的平臺。引導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，陪伴孩子們快樂成長的同時，她也不斷提升自己的專業(yè)水平。她在20xx年說課比賽中，榮獲校級一等獎；20xx年授課比賽中榮獲校級一等獎；20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

　　當(dāng)了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不斷用心體會，琢磨班主任工作這門藝術(shù)，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道。

　　一、喊破嗓子不如做好樣子

　　班主任的言行常常被孩子們模仿著，班主任對孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在，無時不在。所以她深知，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級帶好，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。

　　就說平時的衛(wèi)生工作吧。低年級孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，總是隨手亂扔垃圾。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片、紙團(tuán)。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時向她匯報。一段時間幾乎天天有同學(xué)被舉報，一個接一個新面孔走進(jìn)辦公室接受批評教育。盡管她費盡口舌，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止，學(xué)生進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。她意識到這樣做事倍功半，不能繼續(xù)下去。一天，她走進(jìn)教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，彎下腰，伸出手，把地上的垃圾撿起來，一邊走向垃圾桶一邊說：“孩子們，她要把垃圾送回家。像老師這樣做，你們會嗎？”頓時，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來，丟進(jìn)垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會親力親為，彎腰把垃圾撿起。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了，同學(xué)們自覺把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無聲的語言比說教的影響更深刻、更持久、更有效。

　　班主任工作中，她處處給學(xué)生樹立榜樣，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，她帶頭做到�！捌渖碚�，不令而行�！睂W(xué)生在她的“影響”下，學(xué)會了做了一個嚴(yán)于律已、積極進(jìn)取的人。也正因為此，她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱號；運動會上榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績；學(xué)生積極參與活動，頻頻獲獎。

　　二、錦上添花，不如雪中送炭

　　班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類：1、尖子生2、中等生3、學(xué)困生。相比前兩類而言，學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難，也更為重要。

　　首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，輔導(dǎo)學(xué)困生無疑是個苦差事，但她絕不因此放棄他們。因為盡管學(xué)困生暫時落后，但仍是一個家庭的希望，她認(rèn)為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下，學(xué)有所獲。其次學(xué)困生的自卑往往會引發(fā)連鎖反應(yīng)。比如不能與同學(xué)友好相處，影響班級凝聚力。在學(xué)困生看來，同學(xué)的.一個眼神，一個微笑都像是不懷好意的。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán)，往往引發(fā)一些不必要的沖突；還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個角落里，成天少言寡語，自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜，實則暗流涌動。對這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注，不正確引導(dǎo)，很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。

　　總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗，她認(rèn)識到學(xué)困生的落后，大多來自家庭原因。有的是因為父母離異，家庭變故；有的是留守兒童，家長疏于管理；還有的因為家長對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，使得孩子自己沒有緊迫感。然而每一個學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績，得到老師、同學(xué)的肯定。

　　面對學(xué)困生，她首先會做到不歧視他們，搞清他們成為學(xué)困生的原因，其次做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。她還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　在她看來，學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視。她會將特別的愛給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識大門的密鑰，讓他們像其它孩子那樣健康、快樂地成長。她常說：“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時候，我的事業(yè)才不會有遺憾�！�

　　這些年，她取得了一些成績，但她深深的知道，這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對她的大力支持和幫助。她一直努力工作，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地。她無悔，因為她是一個班主任。

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇10

　　我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

　　一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈

　　班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個叫張鑫林的學(xué)生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí)，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。

　　二、為人師表、樹立榜樣

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

　　三、結(jié)合實際。創(chuàng)建有特色班級

　　在我的'班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

　　每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。

　　五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

　　兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。

　　我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇11

　　還在懵懂之時，“我要當(dāng)老師”的種子便植于她的心田。15歲時，她哼唱著“長大后我就成了你”的歌曲，走進(jìn)了xx師范學(xué)校。19歲師范畢業(yè)，來到xx四小，踏上她向往多年的三尺講臺。如今，21年過去了，工作中有苦也有累，有過困惑也有過思考，但她擁有更多的是幸福與快樂，還有為人師的驕傲與自豪，她就是xx四小的一名教師-- xx。

　　幾分耕耘幾分收獲，她于XX年被評為全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀班主任，XX年被評為省級師德建設(shè)先進(jìn)個人，在XX年---XX年連續(xù)6年被評為市級師德建設(shè)先進(jìn)個人，XX年---XX年連續(xù)9年被xx縣政府“記功”獎勵，XX年被評為xx縣十大名師，XX年被評為xx縣十大班主任，XX年在全市“六個一百”工程活動中，被評為最佳教師。

　　她還被評為省語文學(xué)科教學(xué)能手、全省小學(xué)語文優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手、市骨干教師、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任，市教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣“青年崗位能手”。

　　XX年,破格拔尖晉升中學(xué)高級教師的她更堅定了自己的追求。xx電視臺曾多次播放了她的專題事跡報道，并應(yīng)邀做客xx電視臺“隨峰視角--傳統(tǒng)文化”欄目，宣傳傳統(tǒng)文化。XX年，學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合使她年僅xx歲的兒子張家儒以xx分的成績摘取xx市高考理科狀元，xx電視臺、微看xx、xx德育等媒體進(jìn)行了專訪報道，連載她的《教子之道》、《父親是一部書》、《母親》、《婆婆就是媽》等文章，受到了社會廣泛關(guān)注。她的事跡被《XX年鑒》收錄，記入史冊。

　　愛崗敬業(yè)——永恒的信念

　　自從帶著滿腔熱情走出學(xué)校大門，她便與班主任結(jié)下了這不解之緣，一干就是二十多年�？粗�自己送走了一批又一批畢業(yè)生，她感慨萬分，這其中的辛酸苦辣只有她自己最清楚,數(shù)不盡的起早貪黑，數(shù)不盡的輾轉(zhuǎn)難眠。是啊!做一名教師不容易，做好一名班主任就更不容易!只有把滿腔的愛灑在孩子們的身上，才能贏得孩子們的愛戴，才能把工作做好。她認(rèn)真揣摩每個學(xué)生的心理狀況和興趣愛好，她和他們一起談笑，一起玩。她與孩子們心與心的距離越來越近，感情越來越深。多少次，她與孩子們促膝長談，多少次，她與孩子們共同值日;多少次，她為孩子們洗手、剪指甲。她教過的孩子們都會靠近她訴說自己的煩惱，敢對她說：“老師，你真漂亮”、“老師，不要管我們太嚴(yán)”……在學(xué)生們幼小的心靈中，xx不僅是他們的老師，更是他們的朋友、姐姐、母親。

　　漸漸地，x老師開始了更深層次的思考，也開始更巧妙地做著班主任工作。她深深知道班集體的成功構(gòu)建與家長密不可分，如果和家長形成合力教育孩子將會是事半功倍，家校聯(lián)系已經(jīng)是班級組織管理的一項重要內(nèi)容，與家長溝通更是一門藝術(shù)。她本著既和家長親近又不隨意，既要拉近距離同時也要體現(xiàn)教師對學(xué)生關(guān)心、細(xì)心和責(zé)任心的原則，不同的對象采用不同的策略溝通，讓家長感覺孩子是老師和他們共同的希望，出發(fā)點是一樣的，目標(biāo)更是一樣的。

　　XX年班級成立伊始，她采取qq群、微信群的方式搭建家校溝通平臺，公開夸獎孩子的進(jìn)步，私聊孩子的不足。

　　每學(xué)期期末，她都會寫致家長的一封信。信中首先感謝家長一學(xué)期的支持、配合、理解和包容，使她和孩子們，使整個班級處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。然后重點進(jìn)行假期安排的建議，包括讀書、做家務(wù)、練字等等。細(xì)化到每一項、每一天的定時定量，而在新學(xué)期開學(xué)帶回來的家長反饋單中可以讀出孩子們假期的生活，也可以讀出家長對這一舉措的認(rèn)可�，F(xiàn)在，甚至沒到學(xué)期末，有的家長就開始期待著那封信了。

　　除了學(xué)習(xí)，她會在各種節(jié)日抓住契機對孩子們進(jìn)行做人教育，如父親節(jié)母親節(jié)教師節(jié)的感恩教育，重陽節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化教育。她也重視孩子們的社會實踐活動。為了培養(yǎng)孩子理財意識，引導(dǎo)樹立正確的消費觀、價值觀，x月x日組織班級與xx農(nóng)行攜手舉辦“小小銀行家”實踐活動。為了鍛煉了孩子們的口才表演能力，x月x日班級的“磨磨嘴皮子”口才社團(tuán)匯報演出在四小會議室成功舉行，57名學(xué)生全部登臺，31個節(jié)目精彩紛呈。微看xx、xx德育、xx廣播電臺對這些活動都進(jìn)行了報道。

　　辛勤的勞動贏得了家長的信任，她在家長中樹立了較高的威信，他們覺得把孩子交給x老師最放心了，所有家長逢人就說：“我們家的孩子能有這么一個負(fù)責(zé)任的好老師，真是好福氣!”

　　愛生如子——永恒的心聲

　　她對待每個學(xué)生就像對自己的孩子一樣，給了他們無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，她常說，愛不能光停留在嘴上，需要發(fā)自內(nèi)心，好學(xué)生需要愛，但那些不幸的孩子、特殊的孩子更需要愛。

　　班級有一特殊孩子叫趙超。那孩子在學(xué)前班的時候已是極具盛名，“逢人就打，見物就摸，視而不見，聽而不聞”是他的最初狀態(tài)。x老師暗下決心：“就讓我來做改變他一生的人吧�！彼秊樽约哼@高尚的想法驕傲。但說起來容易，做起來就沒那么簡單啦。

　　最初的一個月要么在教室里，趁老師不注意，雙手一伸，從前跑到后，就把過道兩旁同學(xué)的文具橫掃一地;要么一下課就出去，每節(jié)課上課鈴響他都不會自己回來，一定要老師找到他，把他帶回班級才行，任何老師只要見到這個學(xué)�！懊�人”都會把他送回班級。送是送回來了，可沒準(zhǔn)什么時候自顧自大聲“啊啊”地喊起來，或者“撲通”自己往地上一躺，仍憑你是說是喊就是不起來。

　　有一次，x老師氣得實在不行，想揚起手來嚇嚇?biāo)�，可還沒等手抬高，他已經(jīng)躺地下啦，一動不動，嘴里還嘟囔著：“死了，死了，你把我打死了�！眡老師在班級上課還好點，別的老師根本不能上課。很多學(xué)生家長都來學(xué)校提意見，說能不能想辦法別讓他在這個班了，x老師還得勸說那些家長說：“咱們都有孩子，都是當(dāng)父母的，他爸爸媽媽會比我們頭疼一百倍，你們給我時間，也當(dāng)給這個孩子機會了�！�

　　這之后的每天中午x老師都會帶著他晚十分鐘從班級出來，因為一起放學(xué)他會攪得四鄰不安，告狀無數(shù);每天晚上放學(xué)后也會帶著他直到下班，單獨把當(dāng)天學(xué)的課程再給他講一遍;和他書面簽下“約法六章”，雙方鄭重簽名進(jìn)行約束。現(xiàn)在那“約法六章”還被他的父母裱起來，掛在他家的墻上。

　　也許這些現(xiàn)在聽來像個故事，可當(dāng)時的每一天x老師對他都如同作戰(zhàn)一樣要斗智、斗勇、斗感情。如今，四年過去了，x老師說：“他雖然帶來許多麻煩，但也帶給我許多快樂和希望。因為他在變。不用每節(jié)課課前都擔(dān)心他會丟，也不用每節(jié)課課間都小心他橫掃同學(xué)文具于滿地了，更不用為像個老媽子似的問他十幾二十句他卻不正眼瞧一下而沮喪了。我發(fā)現(xiàn)了他的聰明，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同。他會在講過詩歌體裁后給老師寫首小詩，然后偷偷摸摸放到講桌上;他會在學(xué)過留言條后給老師寫張留言條問我自己表現(xiàn)好了，是否應(yīng)該給他什么禮物了;

　　他會問“空氣有重量嗎?”他會在老師對他發(fā)脾氣后滿臉的后悔·····橫踢亂卷，就地打滾，無法溝通的他已漸行漸遠(yuǎn)，也許前行的道路仍是荊棘叢生，但只要想著有那么一天：一個舉止儒雅、學(xué)識豐富、積極樂觀的少年站在她面前，叫自己一聲“老師”，她就充滿希望。她要給他、給所有孩子成長的時間，允許他們慢慢成長�！�

　　x老師能把老師當(dāng)?shù)糜凶逃形�，她愛說“我是全天下最幸福的老師”，她的學(xué)生愛說“我們是全天下最幸福的學(xué)生!”她的家長最想說“x老師是全天下最美的老師�！�

　　求新務(wù)實——永恒的追求

　　一方面虛心學(xué)習(xí)前輩教師的成功經(jīng)驗，一方面又刻苦鉆研教育教學(xué)藝術(shù)，為了使每個學(xué)生每節(jié)課教能學(xué)有所得，白天安排得滿滿的，她就利用晚上、雙休日備課，探索合適的教學(xué)方法，選擇孩子們能接受理解的語言，制作生動形象的教具。在教學(xué)過程中，她能很好地處理教和學(xué)的關(guān)系，她教態(tài)大方，舉止從容，作風(fēng)民主，運用啟發(fā)式教學(xué)，使師生間形成一種親切和諧的'氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地接受知識和教育，以引起學(xué)生良好的心理反映。她會不失時機地對每一個學(xué)生說：“你真行!老師相信你將來會大有作為!只要你堅持下去，你會比老師還要好……”，從而達(dá)到愉快的記憶，永遠(yuǎn)不忘的效果。

　　在她的課堂上，學(xué)生始終處于接愛知識的興奮狀態(tài)，時而爭先發(fā)言，時而熱烈討論，時而隨著教師的話語搖頭晃腦……教學(xué)中，她充分相信學(xué)生，常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。由于活潑的教學(xué)形式，學(xué)生們說，上x老師的課從不感到辛苦，總覺得自己很聰明，嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣!

　　伴隨課改的大潮，突破時代的步伐，xx又陷入了深深的探索之中，并開始了她的嘗試，“書非借不能讀也”，她抓住孩子的這一心理用“一本書換多本書”的口號并制定了相應(yīng)的閱書、借書制度，專人管理圖書，讀后以“故事會”“講片段”等形式進(jìn)行反饋，如此使班級小圖書角苦心經(jīng)營起來，并日漸蓬勃，現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為學(xué)生的一種意識，一種習(xí)慣。內(nèi)心暗喜的x老師又趁熱打鐵，啟發(fā)學(xué)生“如何讓別人分享你的快樂，分擔(dān)你的憂愁呢”，成了同學(xué)們呼之欲出的欲望，于是學(xué)生串串精美的語言從筆尖汩汩流淌到日記本中，老師春風(fēng)化雨般的品評也總會及時出現(xiàn)，日記又成了師生間共同耕耘的沃土，學(xué)生稱之為“傳紙條、打電話游戲”，學(xué)生對“文字”的日漸鐘情又使x老師如品甘霖，并了悟：愛的力量可以戰(zhàn)勝一切，原來“學(xué)生”已經(jīng)不可救藥地愛上了讀書，愛上了寫作，愛上了語文，甚至愛上了他們心中無人可取代的x老師!她所指導(dǎo)的學(xué)生的手抄報、作文分別在全國、全省各類報刊雜志上獲獎、刊登，她自己也由此獲國家、省、市指導(dǎo)教師獎數(shù)十次。

　　她的學(xué)生也從不辜負(fù)她的付出，這許多年以來，無論是縣里統(tǒng)考，還是學(xué)校大考、小考，她班的成績都是遙遙領(lǐng)先。她向來給學(xué)生的獎品都是書和日記本，有時獎品也會是全班同學(xué)人人有份。每次她都會在每本書和日記本的扉頁上寫上贈言。記得一次她寫完贈言之后，突發(fā)奇想，給每位孩子的日記本上都寫上一段對他們的評價和寄語，說起來簡單，做起來可就沒那么容易了，既要符合實際又要中肯，還要有建議和鼓勵，等她把50多個孩子地扉頁都寫完已經(jīng)是凌晨兩點。簡單地睡了一小覺，就起身返校了，雖然自己因為沒休息好頭暈眼花直迷糊，但看著孩子們美滋滋地捧著本子讀著，她知道他們更在意的是老師對他們的評價，她知道這些親手書寫下來的評價對孩子們的意義。

　　苦研教藝——永恒的選擇

　　“非學(xué)無以廣華，非學(xué)無以卓識，非學(xué)無以立德，非學(xué)無以范行”。想要成為高素質(zhì)的跨世紀(jì)的人才，必須不斷充實自己，xx深深懂得這一點。

　　向書本學(xué)習(xí)，她靠的是一股“韌”勁。為了充實知識，拓寬視野，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，使教學(xué)精益求精，xx在知識海洋中奮力遨游，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，并以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，閱讀《黑龍江教育》《小學(xué)語文教學(xué)研究》《班主任》等報刊、雜志是她每天必須完成的功課，她還積極自己的教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文。她勇于探索，敢于創(chuàng)新，深入研究略讀課教學(xué)，為xx縣的略讀教學(xué)開辟了新思路，打開了新局面。她多次以名師、名班主任的身份下鄉(xiāng)送課、講座。她是一名學(xué)習(xí)型教師，她所撰寫多篇教育教學(xué)論文獲獎并發(fā)表。

　　向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，她靠的是一股“勤”勁。她深知教學(xué)實踐中的體會和經(jīng)驗有如電光石火，稍縱即逝，失不復(fù)得，每節(jié)課前，她都充分準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè);每節(jié)課后，她都認(rèn)真思索其中的得與失，功與敗。如：在進(jìn)行《珍珠鳥》一課的教學(xué)中，她課前為了揣摩人與鳥的和諧程度，親自買來一只小鳥飼養(yǎng)，品味人鳥關(guān)系。在執(zhí)教《小馬過河》一課時，為了達(dá)到預(yù)期效果，她在課前練習(xí)板畫，使板書的作用發(fā)揮到了極點。在講授《盲道上的愛》一課，她又帶著學(xué)生親自去走盲道，感受盲人的痛楚與艱辛，使學(xué)生真真切切地意識到關(guān)愛盲人是我們每個健康人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

　　學(xué)無止境，教藝無境，為了更好地把握教材，她認(rèn)真研究課標(biāo)，深入領(lǐng)會其精髓，大膽摒棄舊的教學(xué)模式，探索教學(xué)新途徑。隨著課改的層層推進(jìn)，她更加努力深入研究新課程教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中逐步形成了“營造優(yōu)質(zhì)課堂氛圍、構(gòu)建開放教學(xué)空間、培養(yǎng)探究實踐能力”的教學(xué)風(fēng)格。xx所執(zhí)教的閱讀課《小鷹學(xué)飛》在黑龍江省教科版小學(xué)語文第一屆精英杯優(yōu)質(zhì)課評選中，被評為一等獎”，她所執(zhí)教的閱讀課《子路背米》在黑龍江省教科版小學(xué)語文第二屆精英杯競賽活動中，被評為特等獎”。在實施新課程工作中，她感到學(xué)生閱讀能力不強，給學(xué)生寫作及積累等帶來了極大的不便，所以她對略讀課教學(xué)進(jìn)行了深入研究，曾多次在全縣小學(xué)語文略讀課課堂教學(xué)研討活動中承擔(dān)示范課，其中《古詩二首》很是轟動，為我縣略讀教學(xué)開辟了新思路，打開了新局面。

　　向名師學(xué)習(xí)，她靠的是一股“誠”勁兒。平時，只要一有機會，她就去聽校內(nèi)外教師的課。歡迎她的，她去聽。不歡迎她的，賴著也去聽。領(lǐng)導(dǎo)非常重視xx的成長，多次派她外出赴北京、河南、廣州、哈爾濱、xx等地聽課學(xué)習(xí)，她也嚴(yán)格要求自己，抓住一切機會完善自己，積極參加各類培訓(xùn)，勤奮學(xué)習(xí)使她迅速成長起來。XX年x月，從北京師范大學(xué)中小學(xué)骨干班主任研修班學(xué)習(xí)歸來后，她及時整理材料，并結(jié)合自己的為全校老師做的“任小艾帶給我的……”講座，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度認(rèn)可。之后，又在班級開展“背《弟子規(guī)》，做好少年”的活動，經(jīng)典美文凈化了孩子的心靈，成長了孩子的行為。由此，推起了全校、全縣、全市誦讀《弟子規(guī)》的熱潮。XX年，她又由xx教育局選派去xx學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，回來后她推陳出新、循序漸進(jìn)，現(xiàn)在，《大學(xué)》《論語》《孝經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典她班學(xué)生已經(jīng)倒背如流，她也成為學(xué)校，甚至是xx縣傳統(tǒng)文化的踐行者和領(lǐng)路人。

　　過去已經(jīng)成為歷史，未來就在腳下。xx用自己對育人藝術(shù)的執(zhí)著追求和對學(xué)生滿腔的愛譜寫了一首人民教師的動人贊歌�，F(xiàn)在也常有人問她，你還喜歡教育這一行嗎?她還是那句話：“我選擇了我所熱愛的教育事業(yè)!我熱愛我所選擇的教育事業(yè)!我愿意為它奮斗終生，無怨無悔!”

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇12

　　xx，現(xiàn)任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認(rèn)真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子！

　　一個執(zhí)著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進(jìn)了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。

　　一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

　　環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來設(shè)計班級內(nèi)的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面；班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、生活中的快樂——培養(yǎng)幼兒的集體意識。

　　記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習(xí)，比賽時都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后，我班獲得了跳繩第一名的'好成績，孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼�。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽感。

　　為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的同時提高了為集體服務(wù)的能力。”競選組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的勝任，都體現(xiàn)出公開、公正的民主教育。

　　三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長的感情紐帶

　　家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，讓我們的家長更多的去關(guān)注我們班級的動態(tài)，關(guān)注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！薄皭邸痹从诟呱械膸煹拢�“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)�！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

　　優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 篇13

　　曹春媛同志于1994年7月參加工作，至今已經(jīng)整整20年了。她時時處處嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評�，F(xiàn)被評為優(yōu)秀班主任。

　　一、積極鉆研教學(xué)，精益求精

　　作為一名數(shù)學(xué)、語文任課老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，學(xué)風(fēng)積極向上。此外，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。

　　二、深入班主任工作，嚴(yán)愛并濟(jì)

　　班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。作為班主任，她愛護(hù)班里的每一個孩子。她深知，一個學(xué)生只是一個班級的幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標(biāo)確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，給他們講道理，讓他們深刻認(rèn)識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈時，找他們談心，掌握其思想動態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。對于單親家庭的'孩子和留守兒童，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至?xí)�伸出雙手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”。

　　良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)，并設(shè)立光榮榜激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“我有好習(xí)慣”、 “革命傳統(tǒng)永流傳”、“愛讀書、讀好書”等主題班會，并通過歌曲、朗誦等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

　　二十年的教學(xué)生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！

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