幼兒園先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
幼兒園先進(jìn)事跡材料1
她，是一個(gè)普通的老師，但是，孩子們和家長(zhǎng)都親熱的叫她園長(zhǎng)媽媽，因?yàn)樗炎约簩?duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，傾灑在每個(gè)孩子心間。她，是一名平凡的黨員干部，但是，她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著入黨時(shí)的誓言，帶領(lǐng)著全體黨員和教師堅(jiān)守教育這方圣土，帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(zhǎng)、書(shū)記，永川區(qū)第十六屆人大代表，永川區(qū)教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人，"永川區(qū)委區(qū)府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)
做為新時(shí)期的黨員干部，我們從黨的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、群眾路線到現(xiàn)在的兩學(xué)一做活動(dòng)，感受到了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的決心。更認(rèn)識(shí)到了做為黨務(wù)工作者，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性。黃亞華同志堅(jiān)持在日常生活和平時(shí)的工作中，不斷學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)黨章、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等，堅(jiān)持用"三個(gè)代表"重要思想指導(dǎo)自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)豐富自己的政治頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
二、關(guān)心同志，助推成長(zhǎng)
三官殿幼兒園在編教職工18名，黨員就有8名，讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用，幫助每位黨員走專業(yè)成長(zhǎng)的道路，找到自身存在的最大價(jià)值，是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此，在生活中，她總是主動(dòng)關(guān)心同志，老師過(guò)生日時(shí)，她會(huì)及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了，她也會(huì)組織同志前去看望。在工作中，她總是積極的鼓勵(lì)和關(guān)心同志，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是2011年通過(guò)公招轉(zhuǎn)正的一名老師，有思想，有干勁，但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當(dāng)涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí)，黃亞華同志積極鼓勵(lì)她參加報(bào)名，并支持她參加各類外出培訓(xùn)活動(dòng)，張馨予成長(zhǎng)得很快，在獲得永川區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，其事跡在《永川日?qǐng)?bào)》上刊登。
三、以身作則，勤于實(shí)踐
積極參加各類活動(dòng)。做為黨員干部，不光是告訴別人怎樣做，而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統(tǒng)一活動(dòng)日中，黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區(qū)清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪100余人次等。在群眾路線活動(dòng)，她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。2015年5月，陳食街道社區(qū)開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng)，組織學(xué)校教師參加授課，她積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，為社區(qū)群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》，得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿足農(nóng)村孩子渴望學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的'需要，黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導(dǎo)活動(dòng)，從2016年4月起，每周星期三下午放學(xué)后，為孩子們免費(fèi)開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的培訓(xùn)，現(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期，有78位孩子參加了學(xué)習(xí)，取得較好效果。
工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位，職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負(fù)責(zé)單位行政工作，同時(shí)，也負(fù)責(zé)單位黨建工作。一人承擔(dān)多人的工作量，也從無(wú)怨言。2015年下半年，因人員調(diào)動(dòng)，原來(lái)多人承擔(dān)的黨建管理工作現(xiàn)在幾乎全部落在她的頭上，她承擔(dān)著黨費(fèi)管理、12371平臺(tái)報(bào)送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉(zhuǎn)等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。
嚴(yán)格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校黨支部的書(shū)記，他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持"八嚴(yán)禁"、"十二不準(zhǔn)"，她培養(yǎng)自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好，堅(jiān)決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅(jiān)持坐班制，最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區(qū)骨干教師，她堅(jiān)持到班級(jí)上課，指導(dǎo)班級(jí)環(huán)創(chuàng)等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。
四、取得的成績(jī)
努力終有回報(bào)，在黃亞華同志的帶領(lǐng)下，在全體黨員和教職工的共同努力下，一支敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)已然形成。2014-2015學(xué)年度永川區(qū)教委綜合督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)、永川區(qū)區(qū)域活動(dòng)暨早操比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、永川區(qū)教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區(qū)巾幗文明崗等稱號(hào)也印證著這支團(tuán)隊(duì)的驕傲業(yè)績(jī)。但是在成績(jī)和榮譽(yù)面前，黃亞華同志依然很淡定，因?yàn)椋J(rèn)為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應(yīng)該做的分內(nèi)之事。為幼教事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，繼續(xù)用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言，她會(huì)一直堅(jiān)持下去。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍，營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛(ài)園如家，敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位;業(yè)務(wù)上，她作為年級(jí)組長(zhǎng),起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤孜《枷髬寢屢粯樱瑢?duì)所有的孩子傾注同樣的愛(ài)，孩子們也從內(nèi)心里親切地叫她“孔媽媽”;對(duì)待家長(zhǎng)工作，她以真心換真心，解決家長(zhǎng)在家教中的困惑，共同擔(dān)起教育的重任，是家長(zhǎng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨(dú)特的方式，培養(yǎng)孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，健康中成長(zhǎng)。
她從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng)，得到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)的認(rèn)可;她堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，注重日常積累，帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技能毫無(wú)保留地教給同事們，在她的帶動(dòng)和努力下，幼兒園圓滿地結(jié)束了遼寧省“學(xué)習(xí)故事”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，她代表幼兒園在遼寧片區(qū)教研中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，得到專家的肯定和同行們的好評(píng)。她總是說(shuō)：自己的進(jìn)步并不代表成功，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步才是真正的成功。
2015年12月的一天早上，孔巍正在接孩子們?nèi)雸@，突然左膝關(guān)節(jié)劇痛不能行走，可是她仍是堅(jiān)持穩(wěn)定住孩子們才讓其他老師送她去醫(yī)院。醫(yī)生當(dāng)時(shí)要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅(jiān)強(qiáng)的毅力深深地感染了孩子們，感動(dòng)了家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)們。家長(zhǎng)們說(shuō)，遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運(yùn);孩子們說(shuō)，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著雙拐送走了畢業(yè)班。休養(yǎng)了一個(gè)暑假，暫時(shí)脫離了拐杖，在還沒(méi)有完全康復(fù)的情況下，就迎來(lái)了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長(zhǎng)的工作中……
付出一份汗水，總會(huì)收獲一份成功，孔巍老師經(jīng)過(guò)努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎(jiǎng);營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
幼兒園先進(jìn)事跡材料2
近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒園教育也越來(lái)越受到重視。作為孩子成長(zhǎng)的起步階段，幼兒園承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)和習(xí)慣的重要責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，一些幼兒園通過(guò)創(chuàng)新和努力，取得了令人矚目的成績(jī)和先進(jìn)事跡。本文將就某市XXX幼兒園的先進(jìn)事跡進(jìn)行介紹，希望能夠?yàn)橛變簣@教育提供一些啟示和借鑒。
XXX幼兒園位于某市繁華地段，是一所歷史悠久的公立幼兒園。多年來(lái)，學(xué)校一直注重教育教學(xué)改革和課程建設(shè)，在保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的同時(shí)，積極引入現(xiàn)代教育理念和方法，致力于為孩子們打造一個(gè)快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。
首先，XXX幼兒園在課程建設(shè)上做出了很多努力。學(xué)校設(shè)計(jì)了多元化的課程內(nèi)容，包括趣味游戲、手工制作、音樂(lè)舞蹈等，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和幸福。而且，學(xué)校注重啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們自由探索和表達(dá)，在思維、語(yǔ)言、社交等多方面進(jìn)行全面發(fā)展。
其次，XXX幼兒園還非常注重師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，他們富有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，對(duì)待每一個(gè)孩子都如同自己的孩子一樣，用心呵護(hù)、細(xì)心教導(dǎo)。學(xué)校還定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，不斷提升教師的專業(yè)技能和教育水平，確保每一堂課都能夠給孩子帶來(lái)豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
再次，XXX幼兒園還積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作。學(xué)校明確了家園共育的理念，與家長(zhǎng)建立了密切的`聯(lián)系，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)，倡導(dǎo)家校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。通過(guò)家園合作，學(xué)校更好地了解孩子的家庭情況和特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，讓孩子在家庭和幼兒園得到雙重關(guān)愛(ài)和支持。
最后，XXX幼兒園注重校園文化建設(shè)。學(xué)校打造了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，比如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季研學(xué)活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)等，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)校還注重營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，倡導(dǎo)友愛(ài)互助、尊重包容的校園氛圍。
綜上所述，XXX幼兒園以其先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育實(shí)踐，成為當(dāng)?shù)赜變航逃囊幻嫫鞄谩Ｍㄟ^(guò)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、家園合作和校園文化建設(shè)，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。希望未來(lái)，更多的幼兒園能夠汲取XXX幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，為孩子們的成長(zhǎng)努力奮斗！
幼兒園先進(jìn)事跡材料3
幼兒園安全工作關(guān)系著千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。作為宜豐縣幼兒園分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，我始終牢記“安全責(zé)任重于泰山”的工作宗旨，一直從“講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的高度，以對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，把幼兒園安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)來(lái)抓，并以此保障幼兒園正常工作的開(kāi)展。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，依靠團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體，帶領(lǐng)廣大教職工銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不斷完善幼兒園安全和社會(huì)治安綜合治理長(zhǎng)效機(jī)制，為幼兒園的安全穩(wěn)定和社會(huì)綜合治理工作作了大量有成效的工作，出色地完成了全年工作目標(biāo)和工作任務(wù)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，著力完善我園安全工作長(zhǎng)效機(jī)制制度是執(zhí)行路線的保證。
在安全管理方面制定了相應(yīng)的各項(xiàng)安全方面的規(guī)章制度，建立了規(guī)范的安全管理臺(tái)帳，在管理上注重狠抓制度的落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)教職工的職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)的強(qiáng)化，使各項(xiàng)規(guī)章制度真正轉(zhuǎn)化為教職工在工作中的自覺(jué)行為，保證了安全工作管理真正落到了實(shí)處。加強(qiáng)了監(jiān)督檢查機(jī)制，成立了安全工作檢查小組，定期排查安全隱患，經(jīng)常親自下班級(jí)檢查安全工作，出現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)辦公、現(xiàn)場(chǎng)解決，杜絕了事故隱患。
健全了幼兒園安全工作責(zé)任制。認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全工作責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，明確職責(zé)分工，責(zé)任到人、層層落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，每學(xué)年與教職工簽定安全工作責(zé)任狀，進(jìn)一步明確了班主任、任課教師在幼兒安全管理和教育方面的職責(zé)，使全園教職工共同承擔(dān)起校園安全管理和教育責(zé)任，按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責(zé)任的情況納入年度工作考核內(nèi)容，并作為責(zé)任追究的依據(jù)。建立了幼兒園安全月報(bào)制度，重大事故及時(shí)上報(bào)制度，年度工作報(bào)告制度，國(guó)家兩會(huì)、節(jié)假日帶值班及零報(bào)告制度，年終考核通報(bào)制度和評(píng)選先進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)幼兒園的'出入登記、園內(nèi)巡邏等常規(guī)化管理工作做了一些個(gè)人努力，都收到了較好的效果，形成了全員發(fā)動(dòng)、全民參與幼兒園安全工作的良好局面。從而使幼兒園的安全管理邁入了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道。
二、強(qiáng)化教師安全教育意識(shí)，保證安全教育的落實(shí)
為進(jìn)一步強(qiáng)化教職工的安全意識(shí)，提高安全教育的實(shí)效，我園用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期對(duì)全園教職工進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。邀請(qǐng)了縣消防大隊(duì)的教官為教職工作消防安全知識(shí)講座；聯(lián)系婦幼保健院的領(lǐng)導(dǎo)定期來(lái)園做幼兒常見(jiàn)病和各種季節(jié)傳染病的預(yù)防知識(shí)講座，還聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)為教職工做法制宣傳教育專題講座。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，采取了一系列實(shí)地操作，如幼兒高熱驚厥、鼻出血、骨折、燙傷的急救，消防器材的使用，疏散幼兒等模擬演習(xí)，并組織師生開(kāi)展了“自救互救消防演練” 、“防震自救演練”、“防洪演練”等。組織了交通安全進(jìn)校園活動(dòng)，根據(jù)幼兒不同階段利用課堂教學(xué)、班會(huì)、游戲等不同形式對(duì)幼兒進(jìn)行預(yù)防溺水、火災(zāi)、擁擠、踩蹋、交通安全等教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。組織青年教師開(kāi)展了安全說(shuō)課比賽，20xx年、20xx年指導(dǎo)教師參加全市中小學(xué)幼兒園教師公共安全說(shuō)課比賽分別獲得二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)一系列工作，全園師生對(duì)安全工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，責(zé)任意識(shí)、防護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力有了明顯提高。
此外，還采取了一些措施消除安全隱患。對(duì)幼兒園一些大、中型玩具、電器等一些不安全因素進(jìn)行了分片劃分責(zé)任到班級(jí)到人，保證了幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的安全，使意外傷害降低到最低限度。嚴(yán)格執(zhí)行《晨、午檢制度》 、《交接班制度》 、《幼兒接送制度》杜絕幼兒將危險(xiǎn)品帶入幼兒園，對(duì)幼兒的健康狀況做好晨檢記錄，記錄詳細(xì)，并做好交接，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡制度。積極做好家長(zhǎng)的安全宣傳工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家園宣傳欄、告家長(zhǎng)安全書(shū)、安全知識(shí)宣傳單等傳授幼兒安全知識(shí)，家園配合做到防患于未然。
三、扎實(shí)抓好幼兒疾病防治及食品衛(wèi)生的管理工作
自分管本園安全工作以來(lái)，十分重視抓好幼兒的衛(wèi)生保健和幼兒食品衛(wèi)生安全，定期做好幼兒體檢和傳染性疾病的防控工作。在“手足口病”和“甲型H1N1流感”期間，按上級(jí)的指示要求，認(rèn)真組織教職工做好預(yù)防工作。
成立了“手足口病” 、“甲型H1N1”流感防治領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案；向家長(zhǎng)發(fā)放防控宣傳材料；對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育，保持好個(gè)人衛(wèi)生；指定專人定時(shí)對(duì)園內(nèi)外噴灑消毒液，每天定時(shí)對(duì)教室、寢室消毒，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等，餐具餐餐消毒；堅(jiān)持一人一杯，并定時(shí)消毒，確保了這兩種病沒(méi)有在我園發(fā)生，防控工作受到省市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)，不購(gòu)買腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門(mén)管理，加強(qiáng)餐具和炊具的消毒工作，堅(jiān)持每天每餐消毒，嚴(yán)防食物中毒和經(jīng)食物傳播疾病。與廚工簽訂安全責(zé)任狀，對(duì)廚工定期進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)安全自護(hù)，嚴(yán)防不安全事故發(fā)生。
四、做好聯(lián)防巡邏和值班護(hù)導(dǎo)工作
為了確保師生安全，在安全管理上推出了創(chuàng)新。我園積極與派出所、公安局巡防大隊(duì)搞好聯(lián)防，每天公安局巡防大隊(duì)派出警員在幼兒園周邊不定時(shí)巡邏，維護(hù)治安，保障師生安全。把幼兒園周邊的治安狀況情況向我園反映，使我園積極采取應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理和幼兒來(lái)園離園的護(hù)導(dǎo)力度，實(shí)行24小時(shí)值班制度，做好外來(lái)人員入幼兒園詢問(wèn)和登記制度，嚴(yán)禁身份不明、無(wú)正當(dāng)事由、推銷商品等人員進(jìn)入園內(nèi)。此外，針對(duì)家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)周邊道路擁擠的情況，我園派專門(mén)人員協(xié)助門(mén)衛(wèi)進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)禁三輪車進(jìn)入園門(mén)口，對(duì)家長(zhǎng)的自行車、摩托車等劃定專門(mén)區(qū)域，監(jiān)督家長(zhǎng)嚴(yán)格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長(zhǎng)和孩子們的出入安全。二是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)組成員帶班我一直從“講政治、值導(dǎo)制，分時(shí)段、分區(qū)域輪流值導(dǎo)，巡查幼兒園各處，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)解決。
發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)采取措施，收到了很好的效果。為改善幼兒園的安保環(huán)境，撥付專項(xiàng)資金在校園內(nèi)安裝了安全監(jiān)控設(shè)施，配備了木棒、鋼叉等安保設(shè)施，為幼兒園安保工作提供了物質(zhì)保障。
五、善于學(xué)習(xí)、勤于思考，注重提高自身政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)多年來(lái)，深感責(zé)任之重，壓力之大。
因?yàn)椋變簣@安全穩(wěn)定工作關(guān)乎千千萬(wàn)萬(wàn)師生的切身利益，關(guān)乎千百個(gè)家庭的切身利益，自己的工作直接關(guān)系到幼兒園的形象和聲譽(yù)。工作要做得細(xì)而且要做得好，必須全面系統(tǒng)、及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握各種情況，做到領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)拿得出，用得上，同時(shí)，要善于研究各個(gè)環(huán)節(jié)上的問(wèn)題，有針對(duì)性制定出具體措施。為此，在不斷虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，多種途徑尋找資料的同時(shí)，深入細(xì)致地探究幼兒安全管理的方法策略，提高了安全管理的水平，也使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得到了提高。
總之，幼兒園安全管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，思想上時(shí)刻要緊繃著一根弦。但是，若我的工作能換來(lái)幼兒園師生的一方平安，我愿竭盡全力把工作做細(xì)做好！今后一定繼續(xù)努力！
李喜紅
幼兒園先進(jìn)事跡材料4
1 “小淘氣”的轉(zhuǎn)變
欣欣是我們班級(jí)里有名的“小搗蛋鬼”。在課堂上，他不僅自己做很多小動(dòng)作，還喜歡打擾其他同學(xué)。孩子們經(jīng)常向我告狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育，但都沒(méi)有取得良好的效果。這個(gè)孩子讓我很頭疼，一直沒(méi)有找到有效的方法改變他的行為。
有一天,我注意到電風(fēng)扇上很臟，于是我在桌子上放了一把椅子以便夠得著。當(dāng)我爬上去站在那里時(shí)，我的心怦怦直跳，生怕會(huì)摔下來(lái)。這種想法讓我更加緊張，我的雙腿也開(kāi)始顫抖起來(lái)。突然，我感覺(jué)到椅子不再晃動(dòng)了，我低頭一看，原來(lái)是欣欣用他的小手緊緊地扶住了椅子。他那份認(rèn)真勁讓我感動(dòng)不已，我想到平時(shí)對(duì)他那么兇，但他卻還是這樣關(guān)心我...我的眼睛濕潤(rùn)了。
我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下.
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了.
從那以后,奇跡出現(xiàn)了，上課的時(shí)候欣欣變得非常聽(tīng)話了。雖然偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但只要我給他一個(gè)贊許的目光，他立刻就能坐好。在活動(dòng)時(shí)間里，他也特別喜歡和我在一起，經(jīng)常邀請(qǐng)我一起玩游戲。從他天真稚氣的臉上，我可以看到他內(nèi)心中充滿了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！
2 梳頭發(fā)
劉婷是我們班的"小仙女"，她不僅外表干凈漂亮，而且聰慧懂事，深受老師們的喜愛(ài)。尤其是她秀美的長(zhǎng)發(fā)，宛如洋娃娃一般，每當(dāng)我看到她的頭發(fā)亂了，就會(huì)幫她梳理，并給她編織可愛(ài)的小辮子。她似乎也很明白這是老師對(duì)她的特別關(guān)愛(ài)，總是陪在我身邊。
這天早上,我看到小雪的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)呢？”小雪說(shuō)：“老師我是故意不梳的，讓您給我梳，為什么每次只給小明梳小辮，我也想要。”一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。
我恍然大悟,我不經(jīng)意間犯了一個(gè)錯(cuò)誤，雖然只是梳頭這么小的事情，但在孩子們心中卻造成了不公平的感受。這樣對(duì)任何人都不好。
我想起,有好幾次上課，我注意到寧寧一直在扯自己的頭發(fā)。我曾試圖批評(píng)他，但他似乎對(duì)此毫不在意。于是我主動(dòng)決定給他梳理頭發(fā)，希望能夠滿足他內(nèi)心的需求，以免給他帶來(lái)心理陰影。我們的教育宗旨是讓每個(gè)孩子都感受到陽(yáng)光的溫暖，包括那些像鮮花和小草般需要關(guān)愛(ài)的孩子。我們?cè)谶@方面做得如何呢？
3 睿睿不再含手指了
“老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒(méi)辦法.”今天早上入園時(shí),睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō).睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子,入園時(shí)還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜歡他,但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼.在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤.睿睿入園快兩個(gè)月了,含手指的習(xí)慣再不改掉,對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響.因此,我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣.
今天下午，我開(kāi)展了一節(jié)關(guān)于認(rèn)識(shí)小手的活動(dòng)。我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官，并寫(xiě)上他們的名字，讓他們與手指娃娃成為朋友，并意識(shí)到需要愛(ài)護(hù)它們，不能咬或含在嘴里，因?yàn)檫@會(huì)讓手指娃娃感到不舒服。接著，我鼓勵(lì)孩子們思考手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，而睿睿也積極參與回答。借此機(jī)會(huì)，我繼續(xù)問(wèn)道：“經(jīng)過(guò)這么多事情，手指娃娃身上是否會(huì)變臟呢？現(xiàn)在讓我們通過(guò)顯微鏡來(lái)觀察一下。”孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，指甲里藏著很多肉眼無(wú)法看見(jiàn)的細(xì)菌。我告訴大家，如果這些細(xì)菌被吃進(jìn)嘴里，就會(huì)導(dǎo)致生病。因此，我們必須及時(shí)給手指娃娃洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。從此以后，我細(xì)心地觀察著睿睿的變化，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一周的努力，睿睿不再含手指了。
4 鼓勵(lì)讓孩子建立自信
戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們歡聲笑語(yǔ)地玩著各種游戲。有的拿著沙包，有的跳繩，還有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，充滿了生機(jī)勃勃的氣息。孩子們的笑臉洋溢著快樂(lè)，就連平時(shí)內(nèi)向的琪琪也笑得像只小蝴蝶在院子里飛舞。琪琪是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸。在活動(dòng)中，她總顯得郁郁寡歡，缺少了童稚的快樂(lè)。她總是躲在一個(gè)角落，不愿意和其他小伙伴一起玩游戲，參加活動(dòng)。她也無(wú)法掌握許多活動(dòng)的技巧。我常常用充滿愛(ài)意的眼神看著她，用溫暖的手牽著她的小手，輕撫她的頭發(fā)，用寬闊的雙臂擁抱她。我還鼓勵(lì)班里的孩子們?nèi)ソ咏退黄鹜嬗螒颍趟K、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆啊！我高興地抱起琪琪，夸獎(jiǎng)她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里閃著平時(shí)少見(jiàn)的興奮之光，笑容也變得生動(dòng)起來(lái)。我趁機(jī)在全班孩子面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她為大家表演跳繩。從那以后，琪琪不時(shí)地展示她的跳繩技巧，她輕松自如地跳出了許多花樣。她的其他活動(dòng)能力也隨之提升，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。
這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài).同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們集體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么美好！
5提高警惕保障幼兒的身心健康
幼兒年齡小,我們要提高安全意識(shí)，增加生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新鮮事物要保持一定的冒險(xiǎn)精神，但也要謹(jǐn)慎小心。特別是在幼兒安全方面，我們必須倍加警惕，隨時(shí)預(yù)防潛在的危險(xiǎn)。基于多年的管理經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即：口頭警示、觀察細(xì)致、行動(dòng)及時(shí)。口頭警示就是不斷地與幼兒溝通，時(shí)刻提醒他們注意安全，讓安全意識(shí)深入到他們的心中；觀察細(xì)致就是把每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都牢牢放在眼里，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并避免潛在的危險(xiǎn)；行動(dòng)及時(shí)就是在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)立即采取措施予以解決，確保沒(méi)有任何安全隱患存在。只有這樣，孩子們才能快樂(lè)而安心地玩耍，家長(zhǎng)們才會(huì)放心滿意，我們的工作也能夠順利進(jìn)行。請(qǐng)您查閱修改后的內(nèi)容，謝謝。
6 特殊孩子特殊照顧
戶外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)活躍在院子里.可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣?不僅一只眼睛看不見(jiàn),而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差.對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外.可這一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,我也要去玩.”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺(jué)到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn),我一邊說(shuō):“偉偉,一定要小心,不要摔倒.”一邊輕輕地放開(kāi)他的小手.
在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?是只“受傷的小鳥(niǎo)”.但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔.如果老師一刻也不離他左右,百倍的.去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差.小朋友想做的事情,他也想做；小朋友想玩的事情,他也想去玩.如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害.他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧.因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說(shuō):“老師,我也要去玩”.老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng).不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來(lái).只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍.
7 因玩沙包引起的
戶外活動(dòng)時(shí),有些小朋友在玩球，有些小朋友在玩沙子。然而，幾個(gè)調(diào)皮的孩子經(jīng)常把別人的沙包扔到樹(shù)上或墻上，這樣一來(lái)，他們就會(huì)被老師批評(píng)了。
偶有一天,事情出現(xiàn)了變化，當(dāng)孩子們亂扔沙包的時(shí)候，其中一個(gè)"沙包"突然飛上了樹(shù)并卡在了樹(shù)上，無(wú)法取下。孩子們安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樹(shù)上的沙包，感到束手無(wú)策。他們紛紛扭頭看向我，期望我能幫忙。然而，我沒(méi)有做出任何反應(yīng)，仿佛沒(méi)有看見(jiàn)一樣。幾分鐘后，沙包的主人開(kāi)始慢慢靠近我，表示他需要我的幫助。然而，我仍然沒(méi)有表露出任何愿意幫助的意思，我們就這樣僵持了幾分鐘...
從那以后,再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)沙包亂飛的事件。有一天，我看到一個(gè)得意忘形的小朋友拿著一架紙飛機(jī)準(zhǔn)備扔沙包。然而，其他小朋友制止了他的行為。這個(gè)小朋友沒(méi)有生氣，也沒(méi)有說(shuō)什么，但他的沉默比任何言語(yǔ)都有效。
8 如何改變孩子的壞脾氣
首先父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一,當(dāng)孩子沒(méi)有道理地發(fā)脾氣時(shí),不能因孩子哭鬧而妥協(xié).
父母在與孩子的情感交流中要保持穩(wěn)定，不能因自身情緒的波動(dòng)而時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而嬌慣。這樣的變化會(huì)讓孩子感到困惑和無(wú)所適從，導(dǎo)致他們?nèi)菀装l(fā)脾氣。
最后要鼓勵(lì)孩子積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求，同時(shí)盡可能地滿足合理的需求。當(dāng)無(wú)法滿足時(shí)，我們應(yīng)耐心解釋情況，并幫助孩子提升自控能力。
9 巧妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性
今天，我?guī)е“嗟暮⒆觽円黄饏⒓恿藨敉饣顒?dòng)，我們練習(xí)了雙手交替拍球。在開(kāi)始活動(dòng)之前，我和孩子們一起做了熱身運(yùn)動(dòng)——自由拍球活動(dòng)。然后，我告訴孩子們，現(xiàn)在我們要練習(xí)雙手交替拍球，要求是左右手交替進(jìn)行，并且邊拍邊數(shù)數(shù)，按照二八拍進(jìn)行。剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們只拍了幾個(gè)球，就有一個(gè)名叫浩亮的小朋友喊道：“老師，我沒(méi)……”。在孩子們啪啪地拍球聲中，我沒(méi)有聽(tīng)清楚他說(shuō)的是什么，于是我走過(guò)去問(wèn)他：“你的球沒(méi)氣了嗎？”他很認(rèn)真地回答說(shuō)：“不是，我沒(méi)勁了。”看上去，他紅彤彤的小臉蛋并不像是生病了。我靈機(jī)一動(dòng)，鼓勵(lì)他說(shuō)：“勁是需要通過(guò)練習(xí)才能獲得的，你看，老師和其他小朋友都有很多勁。”這時(shí)，浩亮小朋友也跟著開(kāi)始一、二、三、四……地拍起球來(lái)。我問(wèn)他：“感覺(jué)有勁了嗎？”他神氣地張開(kāi)五個(gè)手指說(shuō)：“我有這些勁了！”我笑著說(shuō)：“哇，這么多勁了，是不是練得越多勁就越多呢？”他高興地答道：“是的。”接下來(lái)的時(shí)間里，他一直沒(méi)有停下來(lái)，雙手拍得歡快無(wú)比……
這件事使我感觸到,每項(xiàng)活動(dòng),孩子們的興趣和積極性都來(lái)自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),只要調(diào)動(dòng)起孩子的興趣和積極性,就有使不完得勁.
不要?jiǎng)儕Z孩子玩泥的天性
泥土孕育了人類，并滋養(yǎng)著我們的文化。從小孩子就喜歡玩泥巴，這似乎是人類天生的本能。然而，如今土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子卻與鄉(xiāng)土氣息疏遠(yuǎn)。在家長(zhǎng)和老師的“保護(hù)”下，他們很少接觸到一點(diǎn)兒泥土，甚至幼兒園里的泥工活動(dòng)也被用橡皮泥取而代之。時(shí)間久了，孩子們也會(huì)感到厭倦。
這次泥工活動(dòng),我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí),不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊.一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上.甜甜發(fā)話了:“老師,您要干什么？”我說(shuō):“你們猜猜看.”大多數(shù)孩子說(shuō)不知道,行行小朋友說(shuō):“是為我們準(zhǔn)備的嗎？”我夸獎(jiǎng):“你真聰明,愿意玩嗎？”孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō):“愿意――！”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣子揉啊、團(tuán)啊……,不用做任何的講解.我做起了小時(shí)候――東道上,西道上,都來(lái)看我花爆仗“啪”――,孩子的花爆仗也一個(gè)接著一個(gè)響起來(lái),“耶――”東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時(shí)你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)…….之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會(huì)兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前.帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí),浩浩小朋友說(shuō):“老師,什么時(shí)候再玩？”婷婷懇求說(shuō):“老師,再玩會(huì)兒吧？”…….我無(wú)奈的告訴他們:“以后泥工活動(dòng),我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容.
通過(guò)這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力,不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,而且豐富了孩子的知識(shí)面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神.
適當(dāng)延續(xù)教育過(guò)程,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的興趣
夏天的雨過(guò)后，天空晴朗，孩子們經(jīng)常會(huì)對(duì)出現(xiàn)的美麗彩虹產(chǎn)生興趣。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們觀察彩虹的顏色。教師還可以教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色的名稱。此外，教師還可以巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹形成和消失的原因等問(wèn)題。這種隨機(jī)教育往往能激發(fā)幼兒的興趣，使他們更積極參與學(xué)習(xí)。在彩虹消失后，教師可以繼續(xù)教育過(guò)程，例如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進(jìn)一步鞏固他們所學(xué)到的知識(shí)。另外，當(dāng)孩子們突然對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲(chóng)產(chǎn)生興趣時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們觀察，并暫時(shí)不告訴正確答案，而是讓幼兒將小動(dòng)物帶回自然角落，繼續(xù)觀察。教師可以通過(guò)查找相關(guān)資料，鼓勵(lì)幼兒回家向家長(zhǎng)提問(wèn)，從而使他們所掌握的知識(shí)更加規(guī)范、正確和豐富。
別插嘴,耐心聽(tīng)別人講
常金濤小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：喜歡插嘴。有時(shí)候，我剛開(kāi)始說(shuō)話，他就迫不及待地接過(guò)去，滔滔不絕地講個(gè)不停，結(jié)果其他小朋友也跟著起哄，導(dǎo)致課堂上根本無(wú)法聽(tīng)清我的講解。
今天,我剛說(shuō)：“小朋友們?cè)摵人恕！彼⒖毯暗溃骸耙唤M去，二組別去。”然而，全班小朋友并沒(méi)有聽(tīng)從他的話，都一起涌向了水杯臺(tái)。看到這個(gè)情景，我靈機(jī)一動(dòng)，決定先讓小朋友們回到座位上，然后宣布：“現(xiàn)在請(qǐng)金濤同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師。”孩子們看到這個(gè)有趣的場(chǎng)面，都嘻嘻哈哈地笑成一團(tuán)。金濤大聲喊道：“一組去喝水。”可是這一點(diǎn)毫無(wú)作用。我趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎么可能比他們這么多人的聲音大呢？老師上課時(shí)你總是在說(shuō)話，別人還能聽(tīng)得見(jiàn)嗎？”他紅著臉搖了搖頭。通過(guò)這件事后，他的“毛病”改善了很多。
針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,比干巴巴的說(shuō)教要有效得多.
13 童心是與幼兒溝通的橋梁
作為一名幼兒教師,我覺(jué)得不但要有愛(ài)心,更重要的是要有一顆童心.
每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來(lái),一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了,有時(shí)因?yàn)橐粋�(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了,我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動(dòng)畫(huà)片我每天不誤.
一天范晨陽(yáng),我走進(jìn)一個(gè)房間，里面有一群小朋友正在討論《喜羊羊和灰太狼》。我加入了他們的討論，起初他們吃驚地看著我，然后變得興奮起來(lái)，和我一起熱烈討論。看著他們可愛(ài)的小臉，我感到非常高興，因?yàn)槲液秃⒆觽冎g已經(jīng)沒(méi)有了距離。有一次，范晨陽(yáng)的媽媽告訴我：“范晨陽(yáng)回家后很開(kāi)心地說(shuō)‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們的老師。’”
是的,我明白我與孩子之間沒(méi)有距離，是因?yàn)槲覒汛е活w永葆童真的心。童心是我與幼兒溝通的最好橋梁。從那時(shí)起，我和孩子們的距離更加緊密，彼此的心也更加貼近。讓我們所有的幼兒教師都建立起與孩子之間的那座童心橋吧！
14 教學(xué) 方法機(jī)動(dòng)靈活,才有一定的啟迪意義
幼兒園的日常活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)遇到一些意外情況，這需要教師學(xué)會(huì)保持冷靜，并用靈活的方法及時(shí)引導(dǎo)幼兒。例如，在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走”的時(shí)候，突然有一群大雁飛過(guò)，吸引了幼兒們的注意力，他們興奮地討論，根本聽(tīng)不進(jìn)教師的話。這時(shí)，教師可以暫停活動(dòng)，加入幼兒的行列，和他們一起觀察飛過(guò)的大雁群。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大雁群的隊(duì)形，并告訴他們?yōu)槭裁创笱阋懦申?duì)飛行，還可以告訴他們大雁有很強(qiáng)的紀(jì)律性，不能掉隊(duì)等。還可以教給幼兒一些與大雁相關(guān)的詞匯，讓他們了解大雁為何要南遷等有趣現(xiàn)象。當(dāng)大雁群飛過(guò)后，教師可以靈活地組織其他活動(dòng)，比如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按照老師的信號(hào)走出大雁群的隊(duì)形或其他隊(duì)形等等。這樣做必將取得意想不到的活動(dòng)效果。
15 為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)
我班的幼兒小明是一個(gè)非常聰明的孩子，對(duì)于老師提出的問(wèn)題他心里都很明白。然而，他幾乎從不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師點(diǎn)名他也不愿意分享自己的知識(shí)。但是與其他小朋友在一起時(shí)，他卻活潑開(kāi)朗，經(jīng)常說(shuō)笑。因此可以看出，他并不是內(nèi)向的孩子。在課堂活動(dòng)中，我有意地經(jīng)常向他提問(wèn)，以為多給予鼓勵(lì)他就會(huì)回答問(wèn)題，但恰恰相反，這種方法并沒(méi)有起到作用。
遇到這樣的幼兒，我經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考和分析后，采取了以下方法：首先，我努力建立良好的師幼關(guān)系。只有建立了良好的師幼關(guān)系，幼兒才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感，并把我當(dāng)作他們的知心朋友。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，我努力形成良好的教育基礎(chǔ)，使幼兒喜歡我并愿意和我進(jìn)行溝通。因此，在日常生活中，我會(huì)多關(guān)心、體貼孩子的學(xué)習(xí)和生活。孩子能夠感受到來(lái)自我的愛(ài)和關(guān)懷，自然而然地與我進(jìn)行溝通。
作為家園合作共同培養(yǎng)的一部分，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地與老師配合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力。在任何時(shí)候，都不應(yīng)該壓抑孩子天真的本性，而是要給予他們表達(dá)和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，以提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的自信心。即使只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)。
其次,以積極的方式引導(dǎo)幼兒，幫助他們建立自信心并在鼓勵(lì)和支持下展示自己的才能是更合適的方法。我們可以運(yùn)用我們的愛(ài)心和智慧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉一樣有些自我抑制的孩子，并幫助他們樹(shù)立自信心，克服膽怯。例如，老師可以說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，試一試吧，即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”對(duì)幼兒說(shuō)：“你真棒，你回答得很好。”“你的觀點(diǎn)很有價(jià)值。”這樣做會(huì)給孩子一種“老師支持我”、“我能行”的喜悅和自豪感，最終會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)自己。我們還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式激勵(lì)孩子去展示自己，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，我們也可以給予一些提示。
16 創(chuàng)造家園共育的有利環(huán)境
為了更好地促進(jìn)家園合作，我們幼兒園將于10月9日上午舉行全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我們的園長(zhǎng)王先生將與家長(zhǎng)們交流關(guān)于幼兒教育方式的想法，并發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，希望通過(guò)互相信任、尊重和支持的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)真正的家園共育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。我們堅(jiān)信家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等和合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，同時(shí)積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。讓我們共同努力，營(yíng)造出有利于家園互動(dòng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒園的情況，并共同創(chuàng)造出一個(gè)整體和諧的教育氛圍。
每位班主任都為家長(zhǎng)們的到來(lái)做了充分的準(zhǔn)備，熱情地接待著每一位家長(zhǎng)。在會(huì)議結(jié)束前，班主任們簡(jiǎn)要介紹了各班的基本情況，并詳細(xì)講解了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健以及班級(jí)目前的狀況等重點(diǎn)工作。最后，大家還深入探討了如何更好地配合家庭教育，共同培養(yǎng)孩子們成為優(yōu)秀的人才。
會(huì)后,家長(zhǎng)們?cè)俅紊W臨幼兒園，參觀了各個(gè)活動(dòng)室。班主任為每一位幼兒分析了他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活情況，并重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)以及一日生活安排。這樣，家長(zhǎng)們能夠更加深入地了解孩子在幼兒園的生活。同時(shí)，班主任也向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求，希望得到家長(zhǎng)們的配合，共同促進(jìn)幼兒園工作的順利進(jìn)行。
這次家長(zhǎng)會(huì)不僅加強(qiáng)了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)了家校合作，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用。
老師要多考慮孩子的感受
今天早上,當(dāng)我正在打掃衛(wèi)生時(shí)，小朋友李明的媽媽突然跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，請(qǐng)你把李明帶進(jìn)幼兒園好嗎？”我非常驚訝地問(wèn)道：“李明在哪里？他為什么不進(jìn)來(lái)？”李明的媽媽焦急地回答：“今天早上他不愿意來(lái)幼兒園，現(xiàn)在就站在門(mén)口，不肯進(jìn)來(lái)。”我放下手中的工作，跟著李明的媽媽來(lái)到幼兒園門(mén)口，只見(jiàn)李明坐在車?yán)镆贿吙抟贿吅埃骸拔也蝗ビ變簣@，我不去幼兒園！”我走過(guò)去問(wèn)他：“為什么你在哭呢？”他瞥了我一眼，更加傷心地哭了起來(lái)。
我好不容易、我把他引導(dǎo)到活動(dòng)室，讓他坐下來(lái)。等他母親離開(kāi)后，我蹲下身子，輕輕地?fù)崦念^，溫柔地問(wèn)道：“小明，你能告訴老師，為什么你哭了嗎？”他滿眼淚水地回答：“老師，我很想學(xué)跳舞。你能不能幫我向舞蹈老師提一下，讓我參加舞蹈課呢？”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)槲璧咐蠋熡X(jué)得他動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，昨天就把他從舞蹈班中除名了。我安撫地說(shuō)：“我們不用再參加舞蹈課了，老師看到你走模特步很棒，你可以參加我們班的節(jié)目表演。”他猶豫地問(wèn)：“老師，我能行嗎？你不會(huì)又不要我了吧？”我堅(jiān)定地回答：“不會(huì)的！”他的臉上終于露出了笑容，他依偎在我的身邊說(shuō)：“老師，謝謝你，你真好！”
從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受！
孩子喜歡玩沙
我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫(huà)什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去.
今天戶外活動(dòng)時(shí)，本來(lái)是計(jì)劃去草地上玩踢球，但澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師，我們能不能去捉昆蟲(chóng)呀？”我想，為什么不借這個(gè)機(jī)會(huì)去探索一下他們的興趣愛(ài)好呢！于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到花叢中，這時(shí)他們像一群小小的探險(xiǎn)家，忙著尋找各種昆蟲(chóng)。不一會(huì)兒，子哲向我展示他捕捉到的一只漂亮的蝴蝶，還有其他的孩子在觀察螞蟻和蜻蜓。看著孩子們那份專注和興奮，我沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)，竟然成了他們的探險(xiǎn)樂(lè)園。
通過(guò)這件事,我之前一直以為玩沙子會(huì)弄臟幼兒，所以他們不會(huì)喜歡。但是現(xiàn)在我改變了這個(gè)看法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谏车乩锟梢猿浞职l(fā)揮自己的想象力，而且他們真的非常喜歡玩。 ]
老師要多考慮孩子的感受
今天早上,當(dāng)我正在打掃衛(wèi)生時(shí)，小朋友李明的媽媽突然跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，請(qǐng)你把李明帶進(jìn)幼兒園好嗎？”我非常驚訝地問(wèn)道：“李明在哪里？他為什么不進(jìn)來(lái)？”李明的媽媽焦急地回答：“今天早上他不愿意來(lái)幼兒園，現(xiàn)在就站在門(mén)口，不肯進(jìn)來(lái)。”我放下手中的工作，跟著李明的媽媽來(lái)到幼兒園門(mén)口，只見(jiàn)李明坐在車?yán)镆贿吙抟贿吅埃骸拔也蝗ビ變簣@，我不去幼兒園！”我走過(guò)去問(wèn)他：“為什么你在哭呢？”他瞥了我一眼，更加傷心地哭了起來(lái)。
我好不容易、我把他引導(dǎo)到活動(dòng)室，讓他坐下來(lái)。等他母親離開(kāi)后，我蹲下身子，輕輕地?fù)崦念^，溫柔地問(wèn)道：“小明，你能告訴老師，為什么你哭了嗎？”他滿眼淚水地回答：“老師，我很想學(xué)跳舞。你能不能幫我向舞蹈老師提一下，讓我參加舞蹈課呢？”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)槲璧咐蠋熡X(jué)得他動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，昨天就把他從舞蹈班中除名了。我安撫地說(shuō)：“我們不用再參加舞蹈課了，老師看到你走模特步很棒，你可以參加我們班的節(jié)目表演。”他猶豫地問(wèn)：“老師，我能行嗎？你不會(huì)又不要我了吧？”我堅(jiān)定地回答：“不會(huì)的！”他的臉上終于露出了笑容，他依偎在我的身邊說(shuō)：“老師，謝謝你，你真好！”
從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受！
孩子喜歡玩沙
我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫(huà)什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去.
今天戶外活動(dòng)時(shí)，本來(lái)是計(jì)劃去草地上玩踢球，但澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師，我們能不能去捉昆蟲(chóng)呀？”我想，為什么不借這個(gè)機(jī)會(huì)去探索一下他們的興趣愛(ài)好呢！于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到花叢中，這時(shí)他們像一群小小的探險(xiǎn)家，忙著尋找各種昆蟲(chóng)。不一會(huì)兒，子哲向我展示他捕捉到的一只漂亮的蝴蝶，還有其他的孩子在觀察螞蟻和蜻蜓。看著孩子們那份專注和興奮，我沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)，竟然成了他們的探險(xiǎn)樂(lè)園。
通過(guò)這件事,我之前一直以為玩沙子會(huì)弄臟幼兒，所以他們不會(huì)喜歡。但是現(xiàn)在我改變了這個(gè)看法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谏车乩锟梢猿浞职l(fā)揮自己的想象力，而且他們真的非常喜歡玩。
19 對(duì)書(shū)的渴望
看到現(xiàn)在的孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如,不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書(shū)的奢望……
那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,每天最大的奢侈就是看小人書(shū),有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書(shū),韓老師是一個(gè)平易近人,不茍言笑的中年男老師,給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子,一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子,我們還偷偷的給老師起外號(hào)呢！“長(zhǎng)脖子老師”,不過(guò),我們只敢在私底下偷偷的議論,可從來(lái)不敢叫出聲來(lái),那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課,不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好,而是為了得到看小人書(shū)的允許,因?yàn)槊慨?dāng)韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè),他就蹲在門(mén)口,等待我們的完成,這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好,作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻,因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了,就有看一本小人書(shū)的權(quán)利,你想,那是多么幸福的時(shí)刻啊,也就是從那時(shí)起,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是考一百分的緣故吧,因此,那時(shí)候的我們,誰(shuí)先拿到小人書(shū),就是最大的獎(jiǎng)勵(lì),遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大.（小時(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí),會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭,根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里,這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).）
現(xiàn)在的孩子們真是太幸福了，隨著新圖書(shū)不斷增加，他們可以隨心所欲地閱讀和購(gòu)買。家里到處都是各種全彩、動(dòng)畫(huà)、連載、漫畫(huà)、帶香味、帶聲音的書(shū)籍，真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。然而，正是因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高，現(xiàn)在的孩子們似乎沒(méi)有我們小時(shí)候?qū)D書(shū)的珍惜和來(lái)之不易的感受。也許只有“物以稀為貴”的觀念才能讓他們懂得珍惜吧。不過(guò)，要說(shuō)到圖書(shū)的改進(jìn)，確實(shí)為現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便。他們可以在知識(shí)的海洋中盡情暢游，甚至可以根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作和粘貼。這種既動(dòng)腦又動(dòng)手的方式，有時(shí)候我們大人可能看不懂，但小孩子卻能津津有味地欣賞。這正是時(shí)代進(jìn)步和書(shū)籍變遷的體現(xiàn)。
現(xiàn)在走進(jìn)一家書(shū)店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的書(shū)籍裝滿了書(shū)架，它們分門(mén)別類地?cái)[放著，令人一目了然。這樣的布局既省時(shí)又方便，不僅小孩子，全家人都可以不斷充實(shí)自己。正如人們常說(shuō)的，“好書(shū)給人帶來(lái)終身受益”，如今我們正處于學(xué)習(xí)的時(shí)代。因此，我珍惜每次進(jìn)圖書(shū)館的機(jī)會(huì)，對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘。即使是電腦時(shí)代，我也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)品味我的書(shū)籍，因?yàn)樗鼈兘o我?guī)?lái)了意想不到的精神財(cái)富。
20 是老師錯(cuò)了
一天早上,我走在路上，腦海里思緒萬(wàn)千。孩子們紛紛向我打招呼，甜甜地叫著我的名字，這些聲音不斷地飄過(guò)我的耳邊。然而，我只是機(jī)械地應(yīng)付著，隨口回答著。突然，涵涵小朋友站在我面前，攔住了我，問(wèn)道：“老師，你是不是不喜歡我了？”我沉思中被她的話驚醒了，“沒(méi)有啊。”我連忙解釋道，“剛才老師在考慮問(wèn)題，所以沒(méi)有及時(shí)回答你，真的對(duì)不起。”涵涵相信了我的解釋，轉(zhuǎn)身去玩耍了。這件事讓我深有感觸，教育孩子不能敷衍了事。無(wú)論是多么微小的事情，都要認(rèn)真對(duì)待。就像一個(gè)簡(jiǎn)單的輕拍，可能會(huì)影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心情。
幼兒園先進(jìn)事跡材料5
蔡xx，47歲，中共黨員，大學(xué)文化程度，xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)
個(gè)人榮譽(yù)
20xx年9月被評(píng)為xx市“巾幗建功”標(biāo)兵；
20xx年9月被評(píng)為xx縣優(yōu)秀教育工作者；
參與的“十一五”立項(xiàng)課題《自制教玩具在體育活動(dòng)中的運(yùn)用及效果》20xx年3月獲省學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)評(píng)比一等獎(jiǎng)；
20xx年4月被評(píng)為xx縣消防先進(jìn)個(gè)人；
20xx年8月被評(píng)為xx縣“十佳校長(zhǎng)”；
20xx年2月被縣委縣政府評(píng)為縣直機(jī)關(guān)“三服務(wù)”先進(jìn)個(gè)人；
20xx年8月被xx省教學(xué)研究室評(píng)為省學(xué)前教育優(yōu)秀教師；
20xx年9月被xx縣教育局評(píng)為“比訪”工作先進(jìn)個(gè)人；
20xx年3月被xx市婦聯(lián)評(píng)為市“三八紅旗手”。
個(gè)人事跡
她始終堅(jiān)持黨的思想路線，貫徹黨的教育方針，用一言一行詮釋“全心全意為人民服務(wù)”，用一點(diǎn)一滴踐行“辦好人民滿意幼教”。她以園為家，愛(ài)幼如子，每天早早來(lái)園，又最后離開(kāi)，孩子們都親熱地叫她“園長(zhǎng)媽媽”。
她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。該園的整體維修改造工程期間，她起早貪黑堅(jiān)守在施工一線，全然不顧臉上身上都是灰，手上腳上打了泡，連續(xù)超負(fù)荷工作的她終于病倒了。因喬本氏甲狀腺炎日益嚴(yán)重，醫(yī)生建議住院治療，可她卻一邊輸液一邊工作，因腰肌勞損嚴(yán)重，經(jīng)常疼得整夜睡不著覺(jué)，她卻始終沒(méi)請(qǐng)一天假。在她的.感召下，教職工們深受感動(dòng)和鼓舞，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、精誠(chéng)合作，不斷創(chuàng)造出輝煌業(yè)績(jī)。
工作中，她是幼兒園的領(lǐng)頭人，生活中，她像是大家長(zhǎng)，無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)老師。在教師們因加班到深夜時(shí)，她總是陪伴在旁并挨個(gè)送回家；教師住院手術(shù)時(shí)，她或親自守候或派人協(xié)助，把關(guān)愛(ài)送到職工心坎上；教師焦慮倦怠時(shí)，她推心置腹開(kāi)導(dǎo)、勸解，化阻力為動(dòng)力；教師遇到困難時(shí)，她排憂解難、親力親為……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不體現(xiàn)出她對(duì)教職工不是親人勝似親人的關(guān)愛(ài)之情，讓大家深深感受到，幼兒園就是溫暖的家！
幼兒園先進(jìn)事跡材料6
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區(qū)三門(mén)峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛(ài)和責(zé)任，牢記當(dāng)初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著，讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，吃的'飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應(yīng)了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒(méi)有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況，寶貝的家長(zhǎng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應(yīng)該做的。從那一刻，她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，所有的不開(kāi)心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，寶貝們的喜愛(ài)，園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
幼兒園先進(jìn)事跡材料7
xxx是海拉爾區(qū)第二幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一向勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子〞，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時(shí)代的開(kāi)展與教育觀念的更新，她一向在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和根本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)幼兒，關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人，為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，切實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自我教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛(ài)本職工作
首先，xxxx老師在思想上樹(shù)立高度的`職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、日常工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)潛力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)根本功水平，適應(yīng)形勢(shì)開(kāi)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名榮耀的幼兒教師〞為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)方案，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育資料，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外游戲等日常活動(dòng)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。
幼兒園先進(jìn)事跡材料8
xx縣第五幼兒園老師。她曾多次被評(píng)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”。五年來(lái)，憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，她把最美的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上。她用實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
從“心”開(kāi)始，甘育幼苗
幼兒教育是根的教育，也是教育的根。作為幼教奠基人，她總是以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)。
記得她們班新來(lái)的一位男孩，由于父母的溺愛(ài)，剛來(lái)園時(shí)，整天哭哭啼啼，基本上聽(tīng)不懂老師的話，語(yǔ)言表達(dá)能力差，喜歡用打、抓、掐等方式與同伴交往。針對(duì)這樣的孩子，她知道，要因材施教，特殊對(duì)待，在教育、感化的'同時(shí)，要考慮幼兒的接受能力，只有循序漸進(jìn)，這樣才能收到良好的教育效果。每次畫(huà)畫(huà)涂色時(shí)，孩子用蠟筆沒(méi)有規(guī)則的亂涂一片，她并沒(méi)有反復(fù)嘮叨，總是鼓勵(lì)孩子：“你今天有進(jìn)步，以后能用一個(gè)顏色涂就會(huì)更好。”逐漸引導(dǎo)幼兒進(jìn)“門(mén)檻”。在日常生活交流中，她耐心引導(dǎo)孩子，從一個(gè)字、一個(gè)詞開(kāi)始說(shuō)，直至孩子能說(shuō)一句完整的話。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，寶貝的語(yǔ)言表達(dá)能力及行為習(xí)慣得到了顯著提高，看著孩子的進(jìn)步，她開(kāi)心得像一個(gè)大孩子。
潛心鉆研，勇于創(chuàng)新
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。她是個(gè)“孩子王”，總是和孩子打成一片，是孩子們的知心朋友。她結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣特點(diǎn)創(chuàng)新教育教學(xué)方法。孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，在設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到新穎。在區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中她總是利用各種廢舊材料、泡沫、紙板等設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具供孩子們玩耍，看到孩子們玩得不亦樂(lè)乎，她很欣慰。同時(shí)又激起了她不斷創(chuàng)作新玩具的決心，因?yàn)樗胱尠嗬锏暮⒆釉谟變簣@開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一分、每一秒。下班后她也不閑著，總是在網(wǎng)上觀看各種小視頻，仔細(xì)研究哪些手工、玩教具、兒歌、舞蹈適合孩子，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到工作中。有一句話說(shuō)得好：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，因?yàn)閻?ài)，她把最好的愛(ài)都給了孩子。她不是母親，勝似母親。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)
作為馬殿英名師工作室骨干教師，她虛心學(xué)習(xí)、潛心教研。她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)《幼兒教育》、《早期教育》……用理論武裝頭腦。遇到問(wèn)題，總是刨根問(wèn)底，經(jīng)常和老教師一起討論，研究解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力，20xx年在全縣幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)中她承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律排序》，20xx年在“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目—寧夏幼兒園骨干教師提升（保教）培訓(xùn)”中將音樂(lè)活動(dòng)《真假美猴王》展示給全區(qū)二百多名骨干教師。她那詼諧幽默的語(yǔ)言，寬松、民主的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的教學(xué)方法，贏得專家及幼教同仁的一致好評(píng)。
作為一名幼兒教師，她堅(jiān)定“為國(guó)育人，為黨育才”，用愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一位幼兒。為實(shí)現(xiàn)“幼有所育、幼有善育”，她傾注了滿腔熱血，揮灑了一路汗水。春無(wú)倦怠之時(shí)，因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著。她用無(wú)私的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子，譜寫(xiě)著一曲曲教育的贊歌，點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望，用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的教育理想。
幼兒園先進(jìn)事跡材料9
xx，女，1984年10月出生，就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來(lái)，能嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，本著個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻(xiàn)的原則，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，我積極參加各種活動(dòng)，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛(ài)，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在意識(shí)到自己有不足時(shí)，虛心聽(tīng)取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造，我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識(shí)的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要，也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學(xué)工作：
在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅(jiān)持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí).
平時(shí)能認(rèn)真制定周教學(xué)計(jì)劃、撰寫(xiě)教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級(jí)網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)照片，更好的.方便家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們班的小朋友個(gè)體差異太大，所以在活動(dòng)中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴(yán)重。對(duì)于能力弱的幼兒我采取能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)共同進(jìn)步的快樂(lè)時(shí)刻。
三、考勤
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。
四、成績(jī)
1、20xx年x月：河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運(yùn)”獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
2、20xx年x月：教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)《水果寶寶》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
3、20xx年x月：河海幼兒園“精彩省運(yùn)、快樂(lè)壘高”秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
4、20xx年x月：科學(xué)活動(dòng)《水果寶寶》獲省藍(lán)天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
5、20xx年x月：科學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉的秘密》獲省藍(lán)天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
6、20xx年x月：河海幼兒園優(yōu)秀崗位獎(jiǎng)。
7、20xx年x月：河海幼兒園慶祝三八婦女節(jié)演講比賽中獲三等獎(jiǎng)。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，還要用滿腔的愛(ài)去呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
幼兒園先進(jìn)事跡材料10
田xx、女、漢族，本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年，一直擔(dān)任班主任工作。自xx年以來(lái)，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
"師者，傳道授業(yè)解惑也"。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生。
教育事業(yè)是一項(xiàng)愛(ài)心工程，在工作中我細(xì)心的用愛(ài)滋潤(rùn)著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的`留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。
三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作
我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級(jí)同學(xué)評(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。
幼兒園先進(jìn)事跡材料11
他喜歡孩子、喜歡看到孩子們那天真無(wú)邪的笑容，所以在高考志愿那一欄他毫不猶豫的寫(xiě)下了學(xué)前教育。特別是在咸陽(yáng)師范學(xué)院四年的專業(yè)學(xué)習(xí)期間，讓他對(duì)幼兒教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，使他對(duì)學(xué)前教育愛(ài)不釋手，通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他更加堅(jiān)定了選擇幼兒教育的信心。20xx年是單曉宇人生中最重要的一年，他不僅以優(yōu)異的順利畢業(yè)，還通過(guò)招教考試，投身鐘愛(ài)的事業(yè)。多年的追求與夢(mèng)想，今天終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，成為一名光榮的幼兒教師。
一、愛(ài)是動(dòng)力，也是源泉
帶小班時(shí)，孩子們剛?cè)胗變簣@，很多幼兒心情焦慮，哭鬧不止的情況屢見(jiàn)不鮮。他盡量安撫孩子們，給他們講故事、帶他們玩玩具，轉(zhuǎn)移他們的注意力。中午睡覺(jué)的時(shí)候，一個(gè)叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害，他抱著她就像媽媽抱著寶寶一樣，讓她感受到像媽媽一樣的`愛(ài)，漸漸地孩子睡著了。看著孩子熟睡的笑臉，他感到無(wú)上的幸福和快樂(lè)。歲月如梭，眨眼間，他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘，他成長(zhǎng)為一名師德高尚，業(yè)務(wù)過(guò)硬的幼教工作者。
二、任勞任怨，不計(jì)得失
在幼教工作中，單曉宇從未放松過(guò)對(duì)自己的嚴(yán)格要求。他珍惜每一次園內(nèi)園外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)在保教工作中，他很注重知識(shí)的積累，把收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴保育經(jīng)驗(yàn)并記錄下來(lái)，時(shí)刻告戒自已，不管任何時(shí)候，都要不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海的道理。只有在平時(shí)的教學(xué)工作中，不斷的總結(jié)反思，勇敢地嘗試創(chuàng)新，才能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、辛勤努力，收獲碩果
幼兒教師是孩子的啟蒙老師，她不僅要教會(huì)孩子們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是扣好人生第一粒扣子，讓每一個(gè)孩子都贏在人生的起跑線上。五年來(lái)，他是這樣想的，也是這樣做的。他主動(dòng)要求帶班，不怕煩，不怕累，認(rèn)真掌握大、中、小班的特點(diǎn)，采取不同游戲的方法，面向全體幼兒，因才施教。因長(zhǎng)期的執(zhí)著努力，讓他懂得只要認(rèn)真，沒(méi)有做不好的事情。正是由于他努力上進(jìn)，不斷探索，虛心請(qǐng)教、認(rèn)真鉆研，敢于創(chuàng)新，磨練成扎實(shí)的幼教工底，在幼兒園各項(xiàng)賽講比賽中曾多次榮獲第一名。20xx年在榆陽(yáng)區(qū)教職工才藝大賽中獲得語(yǔ)言曲藝類、舞蹈類三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年在榆陽(yáng)區(qū)青年教師師德演講中獲得三等獎(jiǎng)，20xx年獲得榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)和榆陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，20xx年被區(qū)教育和體育局評(píng)為優(yōu)秀教師，20xx年在第三屆榆陽(yáng)區(qū)幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區(qū)一等獎(jiǎng)。
回首五年，他收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂(lè)。每一個(gè)孩子都是他的天使，他們質(zhì)樸、純真需要他們用心地澆灌呵護(hù)。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對(duì)身邊的每一位孩子，他曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)講：請(qǐng)相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，我們必須要平等、尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。多年來(lái)他從不不拋棄、放縱任何孩子，通過(guò)他的引導(dǎo)啟發(fā)和耐心教育，孩子們的學(xué)習(xí)生活從此變的豐富而精彩。
教育的道路上，他將不忘初心，牢記使命，不辜負(fù)青春誓言，任憑歲月更迭，青春流逝，他會(huì)永遠(yuǎn)永堅(jiān)守心中幼教夢(mèng)想，樹(shù)萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。
幼兒園先進(jìn)事跡材料12
20xx年，xx老師懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)來(lái)到了豐利鎮(zhèn)中心幼兒園（原陽(yáng)光幼兒園），成為了如東幼教大軍中的一員。她把師之愛(ài)凝結(jié)成晶瑩的露珠，滋潤(rùn)每一朵含苞的花朵，她沒(méi)有太多的豪言壯志，擁有的只是愛(ài)。從教近十年，她本著以孩子為主體的原則，重視幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
鄭老師是一個(gè)愛(ài)的教育踐行者。
細(xì)心的她總能從孩子的.神情中讀懂他們：誰(shuí)不小心碰到別人了；誰(shuí)不小心尿褲子了；誰(shuí)沒(méi)有好好喝水、好好吃飯；誰(shuí)和誰(shuí)之間有了小矛盾……
鄭老師也是有一個(gè)充滿智慧的教師。她能夠用各種巧妙的辦法解開(kāi)小朋友心中的疑問(wèn)；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言化解小朋友們之間的小矛盾；也能夠親身示范教會(huì)小朋友一些小本領(lǐng)……
同時(shí)鄭老師也是家長(zhǎng)眼中的貼心好幫手。她每天都會(huì)細(xì)心觀察幼兒的在園狀態(tài)，如果幼兒表現(xiàn)出什么不對(duì)勁的地方，她馬上就會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)系并且給家長(zhǎng)支招。
對(duì)于班上的一些貧困兒童，鄭老師每個(gè)學(xué)期也會(huì)定期去家訪，詢問(wèn)他們一些生活中的事情，了解幼兒的在家狀態(tài)，對(duì)他們給予自己能力范圍之內(nèi)的一些幫助。
勤于學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)
20xx年她來(lái)到幼兒園，遇到了一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的好團(tuán)隊(duì)。從大家身上，她學(xué)到了很多。在這樣的氛圍下，她深受感染，明白自己不能落伍，于是她奮起直追，提升自己。利用休息時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。
從民辦園到公辦園，從老園到新園，從創(chuàng)市優(yōu)再到如今的創(chuàng)省優(yōu)，她腳踏實(shí)地，虛心求教，白天帶班，晚上學(xué)習(xí)，勵(lì)志做到更好！
記得一次共同體公開(kāi)課，她既要做教具又要磨課，接到通知到上好課的這段時(shí)間，她沒(méi)有哪一天準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)下班過(guò)，不是在推敲教案，就是在改良教具，為第二天磨課做準(zhǔn)備。雖然很辛苦，但是苦中有樂(lè)，她成長(zhǎng)了，也收獲了。
認(rèn)真工作顧全大局
無(wú)論什么時(shí)候，她都能一如既往的對(duì)工作充滿熱情，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。一次鄭老師的父親生病住院，情況很不好，因?yàn)橛變簣@實(shí)在走不開(kāi)，她忍住淚水一邊照常帶孩子們活動(dòng)，一邊在空隙時(shí)間打電話詢問(wèn)父親的病情。她這種敬業(yè)精神值得我們所有人學(xué)習(xí)！
感恩現(xiàn)在逐夢(mèng)未來(lái)
20xx年，幼兒園收為公辦園，她又擁有了一個(gè)活力十足、創(chuàng)意不斷的新團(tuán)隊(duì)。她一直心懷感恩，人到中年體會(huì)到活到老學(xué)到老的真正含義，她不斷提升自己，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。她常說(shuō)：“我要不斷提高自己，不能讓信任自己的同事、家長(zhǎng)、幼兒失望，沒(méi)有他們也就沒(méi)有我的今天，在將來(lái)我一定要做的更好！”
鄭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)。“用心、用愛(ài)，努力做到最好”，這正是她的教育信條。她始終認(rèn)為：教師在教育教學(xué)工作中要有誨人不倦、奉獻(xiàn)身心，不求回報(bào)的精神，要能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。
幼兒園先進(jìn)事跡材料13
踏上幼教崗位已十五個(gè)年頭，xxx老師始終認(rèn)真履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象，真正做到“求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”。通過(guò)工作中的實(shí)踐，她注意在日常的教育工作中將主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常生活等多項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的整合，使孩子們積極地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中建構(gòu)豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)。
在多年的工作實(shí)踐中，她參加了“333課題組、全腦數(shù)學(xué)課題組、奧爾夫音樂(lè)組”等多個(gè)課題組的研討學(xué)習(xí)，取得了較好的成效。同時(shí)，還根據(jù)孩子們的知識(shí)點(diǎn)和興趣，組織幼兒開(kāi)展了“交通安全從我做起”、“六一校園文化月”、“家鄉(xiāng)的文化”、“我長(zhǎng)大”了等多個(gè)主題活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性交往能力的發(fā)展，提升了幼兒的生活熱情和學(xué)習(xí)能力；并通過(guò)豐富的活動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任，獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
在班級(jí)管理工作方面，嵇老師能注意和班級(jí)里的老師、保育員三位一體，從各項(xiàng)細(xì)致工作入手，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揮自身的.主動(dòng)性，一切以班級(jí)的發(fā)展為先、以班內(nèi)幼兒的發(fā)展為重。對(duì)于生病的孩子，及時(shí)致電家長(zhǎng)詢問(wèn)病因，去家中走訪；對(duì)住院兒童及時(shí)慰問(wèn)，去醫(yī)院探望，及時(shí)給孩子帶去老師和班里同伴對(duì)他的問(wèn)候。每學(xué)期開(kāi)學(xué)都對(duì)新生幼兒進(jìn)行家訪，了解兒童的生活習(xí)慣，新年時(shí)也都給孩子打去祝福電話，讓孩子感受老師的愛(ài)。孩子是她的世界，孩子就是她的生活，她就是愛(ài)生標(biāo)兵xxx老師。
幼兒園先進(jìn)事跡材料14
王x，女，生于1980年11月，本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續(xù)2019年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
十八年來(lái)，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。工作中，她曾多次被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”、“幼兒園先進(jìn)工作者”、“校科研能手”、“青白江區(qū)優(yōu)秀骨干教師”……
一、愛(ài)崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗
她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，積極參加 “科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記詳細(xì)認(rèn)真，體會(huì)總結(jié)深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致，處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的考慮，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不同的活動(dòng)角色參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久保持。
她連續(xù)2019年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)：20xx年組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》；20xx年組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》；20xx年組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》；20xx年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》；20xx年組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》；20xx年組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》；20xx年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》；20xx年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽；20xx年組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》；20xx年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》；20xx年9月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“xx市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的.創(chuàng)新能力、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專家們的好評(píng)，使我園也成功升級(jí)為“xx市一級(jí)二等園”。
三、認(rèn)真探索，努力提升教育科研能力
她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開(kāi)題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng)，20xx年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》；20xx年12月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》；20xx年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開(kāi)題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作能力、動(dòng)手能力、思維想象能力都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。
四、潛心鉆研，做好骨干引領(lǐng)工作
特長(zhǎng)引領(lǐng)。20xx年她自費(fèi)到xx藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫(huà)，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書(shū)》。工作中，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以文明禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“謝謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng)，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用，讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到文明的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫(huà)具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報(bào)曉等；還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國(guó)龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專業(yè)引領(lǐng)。作為一名區(qū)骨干教師，在園內(nèi)，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)系及班主任手冊(cè)的填寫(xiě)等；指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作。多次到集團(tuán)下幼兒園開(kāi)展幫帶活動(dòng)，并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在20xx年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方面對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo)；20xx年9月30日，她與老師們一起到愛(ài)心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì)、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”。20xx年10月王x區(qū)長(zhǎng)到愛(ài)心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。
五、積極送教、樂(lè)于奉獻(xiàn)
她積極參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；5.12地震期間，利用休息時(shí)間共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教，為這里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。
六、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，模范踐行繼續(xù)教育要求
王x老師積極參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上；堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記，每期至少形成2篇讀書(shū)心得。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，王濤老師撰寫(xiě)的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎(jiǎng)；20xx年5月論文《3——5歲幼兒人物畫(huà)的探索與實(shí)踐》獲部級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥(niǎo)”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng)；20xx年指導(dǎo)曾澄誠(chéng)等4名幼兒在全國(guó)少兒書(shū)法繪畫(huà)大賽中榮獲美術(shù)類幼兒組金、銀、銅獎(jiǎng)。
她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的意義，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。面對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼兒園先進(jìn)事跡材料15
一學(xué)年來(lái)，我通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，逐步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我利用“懂文明、講禮儀”演講會(huì)，學(xué)生自己組織班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中懂得了禮儀知識(shí)，他們彼此尊重、善于思考、敢于奉獻(xiàn)、勤于鉆研。
在我們班級(jí)中，有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，他們樂(lè)于奉獻(xiàn)，注重工作方法，管理水平較高。由于班級(jí)工作突出，曾獲得了校級(jí)“文明班集體”。班級(jí)的成績(jī)離不開(kāi)每一位學(xué)生的努力。在上學(xué)年謝冬香、謝莉媛等同學(xué)獲得了習(xí)作競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
“勵(lì)志、勤勉、求真、創(chuàng)新、樂(lè)學(xué)、好問(wèn)、善思、奮進(jìn)”是我校的校訓(xùn)，我校的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、知書(shū)達(dá)禮”。我班有精心布置的教室環(huán)境、細(xì)則嚴(yán)明的班規(guī)，奮發(fā)向上的班訓(xùn)。我班在這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍里成就了一個(gè)具有良好的校風(fēng)和班風(fēng)、充滿進(jìn)取精神的班集體，是一個(gè)溫馨、團(tuán)結(jié)的大家庭，它嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、活潑。在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，經(jīng)過(guò)一年的磨練，它已經(jīng)脫穎而出，成為一個(gè)有紀(jì)律、有特色、有成績(jī)、全面發(fā)展、名副其實(shí)的優(yōu)秀班級(jí)體，每個(gè)同學(xué)都為身為樂(lè)群班的一員而感到驕傲和自豪。
出色的管理和良好的自治是我作為一個(gè)班主任轉(zhuǎn)變班級(jí)的角色，推進(jìn)班級(jí)民主管理，使學(xué)生干部成為“管理能手”。每位班干都明確自己的工作職責(zé)，能夠認(rèn)真履行義務(wù)。每月學(xué)校都要評(píng)選兩名禮儀文明標(biāo)兵，看看哪位同學(xué)最出色！這大大增強(qiáng)了班干部工作的積極性，工作主動(dòng)性和主人翁責(zé)任感隨著班級(jí)的發(fā)展與日俱增。即使在我不在時(shí)，自習(xí)課、間操、義務(wù)勞動(dòng)、晨會(huì)、小檢測(cè)等活動(dòng)均能達(dá)到班級(jí)自治！是堅(jiān)持實(shí)行“一日常規(guī)量化考核制度”，各項(xiàng)工作實(shí)行量化管理。學(xué)生入校以來(lái)堅(jiān)持每天記錄學(xué)生的良好和不好的行為，一周一總結(jié)，一月一測(cè)評(píng)，做到獎(jiǎng)懲分明、懲罰得當(dāng)，形成了獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系。并認(rèn)真記錄反饋在“家校聯(lián)系卡”上，得到了家長(zhǎng)的積極反饋，收到了良好的效果，使得我班一直以來(lái)都有著良好的組織紀(jì)律。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級(jí)引入了相互學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)等方法。通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)園地的文化建設(shè)，使班級(jí)有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的“快樂(lè)學(xué)習(xí)園地”是一個(gè)鼓勵(lì)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)版面。看那一份份字跡工整的作業(yè)，一份份內(nèi)容豐富多彩的自制學(xué)習(xí)報(bào)，都是同學(xué)們通過(guò)努力的成果。為了激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，我們的各科課代表通過(guò)努力做了較多的工作，他們利用晨讀的時(shí)間，對(duì)同學(xué)近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。表現(xiàn)出色的同學(xué)老師還會(huì)給大家發(fā)小獎(jiǎng)品！只有耕耘才有收獲！同學(xué)們一起勤奮努力，一起體驗(yàn)豐收的喜悅！享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
我班通過(guò)富有特色的科學(xué)管理在各方面取得了良好的.效果，每一位同學(xué)都生活在溫暖的班級(jí)體中，集體在同學(xué)們的成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著不可動(dòng)搖的地位。學(xué)生將自己置于集體之中，做班級(jí)體的快樂(lè)主人，貢獻(xiàn)出自己的才華和力量。在這樣溫暖的班集體中，我也體會(huì)到了作為學(xué)生的快樂(lè)。同學(xué)們?cè)谶@樣一個(gè)特色班集體里共同學(xué)習(xí)、一起愉快生活，洋溢著濃濃的書(shū)香，同學(xué)們勤奮好學(xué)，通過(guò)兩年的努力取得了優(yōu)異的成績(jī)。課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言；課下，認(rèn)真復(fù)習(xí)；自習(xí)課學(xué)生們沉醉于知識(shí)的海洋。每天的晨讀，瑯瑯的讀書(shū)聲在美麗的校園飄蕩。
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