學校德育先進集體事跡材料范文（精選6篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的學校德育先進集體事跡材料范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學校德育先進集體事跡材料1
德州市解放南路小學工會女職工委員會，現有女教職員工48人，占員工總數的80%。多年以來，女工委在校黨委和工會的正確領導下，努力抓好女教職工工作，充分發揮和調動女教職員工隊伍的積極性和創造性，廣大女教職工立足崗位，無私奉獻，在學校各項工作中切實起到了骨干作用，頂起了半邊天，取得了良好社會反映，為學校持續有效發展做出應有的貢獻。
一、積極開展學習，創建一支綜合素質過硬的女教職工隊伍。
發展是硬道理，學校要實現持續有效發展，教職員工素質是關鍵，因此我校女工委一直以來，都把提高女教職工綜合素質做為一項重要工作來抓。
一是通過會議、簡報、宣傳欄等多種形式，加強政治理論學習，加強形勢任務教育，不斷提高女教職工的政治思想素質。使女教職工充分了解國情、校情，不斷解放思想，更新觀念，提高廣大女教職工危機感、責任感，牢固樹立愛崗敬業的主人翁責任感。同時大力弘揚“自尊、自信、自立、自強”精神，深入開展“社會公德、職業道德、家庭美德”教育，通過各種形式，使“四自”、“三德”的觀念深入人心，成為女教職工工作生活中自覺的行為準則。
二是大力開展業務技能學習，快速提升女教職工專業素養。為了提高女工的專業文化素養，女工委鼓勵女教職工鉆研本崗業務，不斷拓展知識層面，不斷提高文化品位，立足崗位成才。在女教職工中形成了濃厚的“比學習、比素質、比貢獻”的.良好風氣。我校“職工書屋”現有圖書萬余冊，各種報刊雜志數十種，此外，每年還投入資金一千余元添置新圖書，滿足了女教職員工的精神需求。
三是積極開展豐富多彩的文體活動，開放了乒乓球室、籃球場，每年都舉辦各種體育比賽和慶“三八”等活動，組織女教職工進行跳繩、踢毽、羽毛球、乒乓球等體育活動，提高了女教職工健康意識，引導她們進行健康的生活，使她們能以健康的體魄、充沛的精力投入到教育教學工作中去。
二、切實維護女教職工權益，增強女教職工組織的凝聚力和感召力。
我校女工委采取各種有力措施，積極維護女教職工合法權益和特殊利益。
一是通過各種形式，深入宣傳《婦女權益保障法》和《女職工勞動保護規定》等法律、法規，使女教職員工提高法律保護意識，同時使廣大領導干部知法、懂法、依法做事，從而為保障女教職工的合法權益和特殊利益提供有力的法律支持。
二是深入調查了解女教職工的工作狀況和思想情緒，大力貫徹有關維護女教職工合法權益的法規制度，確保在工作上崗舒心、安心。真正了解她們的思想素質、文化素質、專業素質、法制觀念等情況，強化工作，狠抓落實，有效地維護了女教職工的合法權益。
三是開展關愛女性身心健康活動，加大女教職工健康普查跟蹤治療力度，做好女教職工婦科病的普查工作，為患病女職工提供優質服務和健康的生活環境，女工委還組織女教職工參加學習，通過多種形式學習了疾病預防的相關知識，增強了自己保護和保健意識，以實際的行動真誠關愛女教職工健康。四是積極開展活動，切實為女教職工分憂解難，及時幫助解決工作生活中的實際困難。家庭是整個社會的細胞，有的家庭難免會因生活瑣事發生一些糾紛和矛盾，遇到這種情況，女工委總是多方工作，化解矛盾，使他們和好如初。有的女教職工生活有困難，面對這種情況，女工委總是及時進行幫扶，幫助她們解決問題，使她們感受到女工組織的溫暖。極大的增強了女工組織的凝聚力。
三、強化女教職工的愛崗敬業意識，推動女教職工在學校建設中建功立業。
在工作中，女工委積極鼓勵廣大女教職工全方位提高自身素質，勇于挑戰自己，敢于爭先，不斷實現自身價值，立足本職崗位“創新業、立新功”。我校先后開展了“陽光女性大講堂”、“陽光女性讀書演講”、爭創“女職工建功立業標兵崗”等活動，通過活動提升女教職工隊伍的整體素質，切實維護女教職工的學習權與發展權，為新一輪課程改革提供堅實的人才保證和智力支持。
在生活中，女工委也引導女教職工在家庭生活中發揚傳統美德，建設學習之家、文明之家、幸福之家。使廣大女教職工能夠在工作、生活中充分發揮半邊天作用，為社會、為學校、為家庭奉獻女性的聰明才智。引導女教職工樹立正確的人生觀和價值觀，把家庭建成學習之家、文明之家。干部配偶積極響應，爭做廉內助，幫助另一半在工作生活中清正廉潔。
多年以來，我校女工委用愛心、耐心、恒心和熱心譜寫了一曲曲愛護女教職工身心健康，維護女教職工合法權益的動人詩篇，在今后的征程中，她們將在上級工會組織和我校黨委、工會的關心和帶領下，堅持優良傳統和好的經驗，立足工作實際，繼續努力做好婦女工作，讓上級組織放心，讓廣大女教職員工滿意，為學校發展繼續貢獻力量，為構建學校的和諧發展增添新的力量！
學校德育先進集體事跡材料2
班級的少先隊組織是班集體的核心，是班級各項活動的積極參與者。積極熱情的指導和幫助本校少先隊組織開展工作，是學校的重要工作之一。百年大計，教育為本。教育大計，以教人育人為本。特別是在少先隊建設上，我校本著務實、創新、以人為本這一思想，充分開展少先隊活動。通過活動讓學生學會創新、學會生存、學會求知。以培養和造就社會主義建設者和接班人。
一、領導高度重視，建立有效的保障體系
潘市中心小學作為一所鄉鎮中心小學，一直以來都能保持一個優良的傳統，就是學校領導對少先隊工作非常重視，主要表現在：一是能把少先隊的工作納入到學校整體工作中去，學校所有的中層領導都能及時的給予工作上的支持與幫助，少先隊的工作在每一次的學校月工作和周工作安排中都能及時的體現，大隊輔導員各項政治經濟待遇嚴格按照相關文件執行；二是有專門負責德育工作的校長分管，并且制定了詳細的考核和獎懲制度。每學期初，學校的工作計劃能對少先隊的工作加以統籌規劃，指明方向，大隊和中隊也制定了工作計劃，如期開展工作；每學期期末，學校能夠對一學期來少先隊的工作進行總結；并且少先隊的工作在每一次的學校月工作和周工作安排中都能及時的體現和落實。三是認真落實和安排好每周一次的隊會時間。四是不斷加大對少先隊建設的投入。近年來，對少先隊的基礎設施進行添置更新。小到隊旗，隊標志，大到紅領巾廣播站、號鼓隊的建設。
二、完善組織建設，切實抓好少先隊的基礎工作
1、以《文明禮儀規范》為依據，著力于常規管理，切實加強了養成教育。要求各中隊輔導員認真組織學生學習、背誦，并落實到行動中，大隊部組織檢查小組進行監督檢查。我們將口頭的要求變成了文字的規定，十分注重養成教育，著力抓常規管理，切實加強了學生的思想、紀律、安全教育，把學生的`思想品德教育貫徹落實到學生每一天的具體行動中去。并將學生校園生活的一切表現都納入文明班級的評比中。
2、學年伊始，我校要求所有少先隊員要佩戴好紅領巾、學生證，隊里的干部要佩戴好隊干標志，做到職責分明，重視學生的禮儀規范，組織學生對禮儀進行統一的培訓，開展三面紅旗競賽；充分利用“紅領巾廣播站”成立“紅領巾廣播站”工作小組，通過廣播使學生深入學習隊章知識，做到“知隊愛隊”。同時結合大隊部安排，扎實開展“小隊活動”，大隊部加強管理督促，使活動落到實處。
三、組織特色活動，豐富少先隊的生活，使其在活動中成長。
學校每年都會做好學習雷鋒的活動，植樹活動，清明節掃墓，國慶節前都會組織“愛我中華，從我做起”的演講比賽等等。還組織學生辦黑板報宣傳先進人物的先進事跡，讓全校的學生都向他們學習。特別是玉樹大地震的發生，學生自發組織捐款，通過這一次次的活動來培養和提高學生的道德素質。
四、狠抓少先隊組織建設，經常對隊員進行組織觀念教育。
加強中隊輔導員隊伍建設。由雷云峰老師擔任大隊輔導員，全力負責少先隊的活動，我校還大力為中隊輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件，專門設置少先隊活動室，室中隊旗排列整齊，并且定期召開輔導員會議，組織學習研究工作和案例分析，提高輔導員的工作水平。抓好少先隊干部的培養。每期都要選拔大批思想先進的學生加入少先隊，增強對少先隊員及干部的培訓和少先隊工作的經驗交流。不斷提高干部的工作能力。
五、結合學校的管理制度，開展特色的“手拉手”活動。
我校開展小組管理，我們的每一位少先隊員都成為小組中的一員。在小組中，他們是一個榮辱與共、共同進退的團體。他們之間相互督促、相互監督、相互幫扶，為使每一位成員進步，各中隊開展了“手拉手”的活動。使他們找到了成功感和歸屬感，在小范圍內享受學習帶來得快樂，逐步在大集體中感受學習帶來的樂趣。我校還根據上級部門的要求組織了“手拉手”的共同學法活動。使我們的家長逐漸的學法、懂法。
六、開展心理健康教育，美化學生心理
加強中學生心理健康教育工作的開展和校園精神文明建設。在學校開展師生交流,心理健康咨詢，家長學校等活動，使學校的心理健康教育工作得到了有序的進行。組織學生積極寫作，積極投稿。許多學生在各類的活動比賽中獲得了不錯的獎勵。
總之，少先隊是一個大舞臺，只要我們積極去做，相信每個少先隊員都能在這個舞臺上展示出自己最自信的一面！
學校德育先進集體事跡材料3
在區教育局的正確領導下，我校以辦“人民滿意學校”為宗旨,按照“不斷規范、力致精細、推進深化、努力創新、創造和諧”的要求，以全面實施素質教育為中心，以提高課堂效率為核心，以學校管理為重點，以全面落實城關區教育局“兩個管理辦法”為抓手，落實“生命、生活、社會”課程資源包的宣傳學習，重視教師隊伍建設和學生行為習慣養成教育，在領導班子的共同努力下，較好的完成了各項工作。現將我校申報教育工作先進集體的主要工作成績作一匯報。
一、求和諧——創建團結合作的領導班子。
我校領導班子同心同德，大事講原則，小事講風格;善于從學校全局工作出發處理好本職工作，在工作中做到了明確一個思想：質量為本、特色興校，全方位促進教師、學生和學校的發展。確立了四個意識：服務意識、創新意識、模范意識和主動意識。做到了兩個一流：分管工作一流、教學工作一流。
班子成員能從學校工作需要從發，發揚了我校分工不分家的合作意識。按照“學習型、服務型、創新型、高效型”的要求，加強學習，提高素質，改進作風，求真務實，真抓實干，實現了“管理型”向“服務型”轉變。塑造了良好的領導班子整體形象，維護班子團結,能容人、容言、容事。做到記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長。具有大局意識，不斷提高個人修養。努力實踐“知難而進、勇于創新的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神”，工作面前講原則，利益面前講風格。
二、抓常規—--在規范中求發展
教學工作是學校的.生命線，提高教學質量，離不開規范的科學管理。我校積極學習落實城關區教育局頒發的《中小學教育教學管理辦法》、《班主任工作管理辦法》，以兩個辦法為抓手，全面實行規范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。在常規管理上全面推行以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估為輔的管理體制。一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導教學，促進課堂教學質量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結課堂教學實踐經驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現教科研與課堂教學的有機統一，實現理論與實踐的有機結合，促進了學校教學質量的提高。
三、練內功—--在建設中促提高
我校現有40歲以下的中青年教師28人，占全校教師總數的85%，是一支骨干的隊伍和成長的隊伍，為了提升中年教師的專業素質，促進青年教師的專業成長，進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。我校上學期開展了骨干教師示范課、青年教師匯報課，同年級同課異構活動，本學期我校和桃樹坪小學開展了“課堂教學交流月”活動，從活動安排到聽課、上課、評課的各個環節，我們領導班子一直深入到各個教研組，活動組織的認真扎實，效果顯著。在教導處統一安排下各教研組分別組織了語文、數學、英語、音樂、體育、品德六個學科30位老師做了31節公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質量高、標準高，是較為成功的，達到了在展示中交流、在交流中提高的作用。老師們在此次課堂教學的各個方面都有不同的收獲和啟示。達到了以下三個目的，首先為剛參加工作的青年教師做了引領示范，其次，促進中、青年教師展示并逐步形成自己的課堂教學風格和模式;第三，抓實教研活動，加大了集體備課、研討、探究教材、教法的良好教研氛圍。
學校德育先進集體事跡材料4
xx，畢業于xx大學，于20xx年參加工作，現擔任xx小學六（2）班的班主任。剛參加工作的xx老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每一天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的愉悅。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的先進事跡概述如下：
1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。比如，剛接下五年級（2）班時，班里有個男孩叫羅顯龍，他領悟不好，因此不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，她經常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找他談心，鼓勵他，而且發現他的朗讀興趣很高，在學校每周一練的語文早自習中，xx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課前的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發言。他說：“老師，這天羅顯龍的演講雖然不是很流利，但是他最后能夠大膽的走到前面來了。我覺得他這天是最棒的！咱們就應向他學習，勇于向自己挑戰！”她聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養學生自主自理，成為群眾的主人
在班級管理中，xx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉，她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既能夠減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說我還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，因此就一向為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣貌，同學們都想為班群眾出力，作為班主任必須要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。
3、點燃學生心靈的火花
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的性命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不好讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”xx老師發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，愉悅成長。第一年她們班有個學生叫廖章篇，領悟能力不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是xx老師發現，他對班級體育活動感興趣，愿意做體育委員。但是在全班推選體育委員時，很多同學不支持他，他表現的情緒很低落。于是她單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不支持他做體育委員的原因。他表示只要能當上體育委員，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是xx老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了體育委員一職，在他擔任體育委員期間，對工作認真負責，而且在各方面嚴格要求自己，逐步改正自己的缺點，xx老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求，在后來的日子里他的點滴進步老師和同學都看在眼里，看到他的進步她不禁感慨：對特殊的孩子多一點真摯的.偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
4、作為教師，不僅僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的潛質，它更能幫住咱們取得好的教學效果。
記得，在課堂教學中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一只蝴蝶飛進了課堂中，這可怎樣辦呢？同學們開始下座位捉蝴蝶，全班一片混亂，經過一番混戰，蝴蝶最后被捉住，放回了大自然。教室里同學們最后安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發落。此時的xx老師剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是她平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言后，她說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么這天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”“正因這天咱們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們爭先恐后地回答，“對，只要咱們留心觀察生活，就必須能寫出好的作文來。下方請同學們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動搞笑的練筆就完成了。應對課堂上的偶發事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時發現它，以從容的態度去應對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在普教系統剛參加工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。“積極去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。
學校德育先進集體事跡材料5
安xx，男，1962年8月出生，xx縣人，中共黨員。x區首屆名師。1982年7月畢業于四平師范學院數學系，一直在省級重點中學從事高中數學教學工作。
1982年7月至1994年8月，在x省首批重點中學——x省x一高中任教，1994年9月至今在浙江省一級重點中學——浙江省x中學任教。在30年的教學工作中，送走了13屆高三畢業生，教學成績突出。
曾獲x省七所首批重點中學課堂教學競賽第一名，多次被評為縣（區）級優秀教師、縣教育系統優秀黨員，1993年教師節被評為x省優秀教師，1994年12月被評為中學高級教師。1999年獲寧波市王寬誠育才獎；2001年被評為x區數學學科帶頭人；2003年教師節被x區政府授予首屆“x區名師”稱號；2001年、2005年、2008年獲x區張仕柏獎育金。在《數學通報》、《數學通訊》、《中學數學教學參考》、《中學數學》、《數理天地》等十數家省級以上期刊上，發表了包括中學數學教學中的德育、美育、素質教育、實驗報告、教學體會、教學設計、教學實例、課例點評、初數研究、高考命題分析、高考試題評論、高考應試指導、解題方法與技巧等方面的論文近40篇。
其中發表于《中學數學》1999年第一期的《對高考應用題的回顧、預測與建議》成為當時數學期刊發表的應用題方面的論文引用率較高的文獻之一，并被北京師范大學報刊資料中心復印轉載。發表于《中學數學教學參考》2005年第8期的《不等式的性質（3）》“在全國引起了很大的'反響”（該刊主編石生民語），該刊特發了編者按，編輯部收到了40余篇評論文章，從中遴選了15篇在該刊的11、12連續兩期發表，這是前所未有的。
指導校內外教師發表論文多篇，指導校內外數學教師在省、市、區各級各類業務競賽中獲一、二、三等獎若干。
學校德育先進集體事跡材料6
也許平凡，也許普通，但這并沒有組織她為學校，學生發光發熱的熱情。
楊雙雙，女，40歲，金鄉縣實驗小學高級教師。
作為一名平凡的小學教師，她嚴格要求自己，努力提高自身業務水平，踏踏實實干好本職工作，在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著她的生命歷程，默默地奉獻出全部精力。
熱情飽滿，把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。首先，注重培養學生的良好學習習慣。對于學習好的學生，鼓勵他們更上一層樓；對于學習差的學生，不舍不棄，循循善誘，注意培養他們的良好學習習慣；對于家庭離異的孩子，投入更大的愛心，注重從心理輔導入手，讓他們感受到不受歧視，從而避免產生厭學的心理。其次，注重培養學生的良好的生活習慣，教育他們要有愛心，要懂得感恩，楊雙雙像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。
以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上，不斷學習，勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，處處以骨干教師的標準要求她自己，無論在教育教學還是在課程改革中，楊雙雙都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，也豐富了自己的.教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，其中一篇論文《小組合作學習的研究》發表于國家級刊物中。xx年9月光榮得被評為縣優秀教師。xx年7月，在濟寧市中小學電教優質課評選中獲二等獎。xx年12月她設計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。xx年5月她所承擔的縣科研項目《小組合作互動學習的研究》獲金鄉縣科學技術進步一等獎。xx年12月在全縣舉辦的第二屆小學生雅言傳承文明，經典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加市、縣組織的新教材培訓，多次承擔鄉級公開課，取得了很好的效果。
在教學中，認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，在課下，她十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。她認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。
隨著課程改革的不斷深入，她大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平，她積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
她用自己的實際行動，為她所熱愛的教育事業奉獻著自己的一切，譜寫了一曲值得禮贊的教師之歌。
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