高考語(yǔ)文作文成功技巧
高考作文就是要讓考生在作文中表達(dá)對(duì)生活和社會(huì)上一些現(xiàn)象或行為的看法，就是提倡學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)真話、抒真情
高三作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，許多考生平時(shí)并不太注重寫(xiě)作素養(yǎng)和寫(xiě)作能力的提升，而是在高考前把氣力花在背作文素材、背優(yōu)秀范文上，、可等真正動(dòng)手寫(xiě)時(shí)仍是捉襟見(jiàn)肘、漏洞百出、失去自我，到頭來(lái)只能換來(lái)微少的分?jǐn)?shù)，學(xué)生悲觀失落，老師們更是倍感失望，足見(jiàn)作文之艱難。古人云：“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。”為了能在高考考場(chǎng)上燃起靈感的火花，提高作文檔次，寫(xiě)出鮮活的佳作，我們除了“養(yǎng)兵千日”，還應(yīng)講求考場(chǎng)作文技巧，那么高考作文成功的技巧有哪些呢？
一、用心審準(zhǔn)題意，否則“欲速則不達(dá)”。
審題是高考寫(xiě)作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫(xiě)作的重中之重。雖然高考寫(xiě)作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來(lái)審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點(diǎn)。
比如：命題作文重點(diǎn)分析題目本身的構(gòu)成要素。如以“人生如花”為題寫(xiě)作，就要首先劃分出命題由三個(gè)要素組成：本體“人生”、喻體“花”、比喻詞“如”。命題者意在讓考生談對(duì)“人生”的見(jiàn)解，但不能盲目下筆大談人生，而必須緊扣喻體“花”的多層面的特點(diǎn)來(lái)揭示人生的內(nèi)涵。如由花要經(jīng)受風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)來(lái)揭示人生注定要經(jīng)受坎坷挫折；由花兒爭(zhēng)奇斗艷，釋放所有來(lái)揭示人生應(yīng)轟轟烈烈，燃燒自己；由花期短暫來(lái)揭示人生苦短，當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜；由花的香氣悠遠(yuǎn)來(lái)揭示人生應(yīng)注重操守、名節(jié)；由花兒立于枝頭來(lái)揭示人生應(yīng)積極向上、充滿希望；由花中之梅歷經(jīng)風(fēng)霜冰雪的考驗(yàn)而怒放來(lái)揭示人生貴在堅(jiān)貞。由此看來(lái)，命題作文審題要緊扣題目中各個(gè)要素去審視挖掘。
二、立意力求新穎、高遠(yuǎn)而深刻。
沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，而沒(méi)有主題的文章則是無(wú)根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開(kāi)作文檔次的關(guān)鍵。
要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大敘事，而是要能以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來(lái)揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來(lái)反映考生正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。 例如以“舉手投足之間”為題的一篇優(yōu)秀作文中寫(xiě)道：“一次，在青島市的機(jī)場(chǎng)附近，有位50多歲的女僑胞蹲在地上用水果刀剜一枚一角的硬幣，那硬幣與瀝青緊緊地粘在一起，非常結(jié)實(shí)。女僑胞費(fèi)了好大的勁兒，才把硬幣取出來(lái)。她把硬幣放在手心上吹了又吹，然后掏出一小塊潔白的絲巾，小心地包藏起來(lái)。許多人目睹了這一過(guò)程，卻不知道女僑胞為什么這樣做。女僑胞解釋說(shuō)：“我看見(jiàn)那上面有國(guó)徽，整天被人踩來(lái)踩去，心里總覺(jué)得不是滋味。”
女僑胞挖一枚一角的硬幣，只是一件很小的事，可是正如一滴水也能折射出太陽(yáng)的光輝，一個(gè)動(dòng)作也可以反映出一個(gè)人的品質(zhì)與人格。女僑胞在“舉手投足之間”的表現(xiàn)讓我們感受到她熱愛(ài)祖國(guó)的拳拳之心與人格魅力，足見(jiàn)立意之深刻。
三、精選材料，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要巧妙取舍。
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”寫(xiě)作文離不開(kāi)材料，材料的好差與作文的優(yōu)劣密切相關(guān)，因此必須用心選材。具體做法如下：
⒈避生就熟，得心應(yīng)手。選材時(shí)貴有自知之明，避開(kāi)自己陌生的、拿不準(zhǔn)的，選擇自己親身經(jīng)歷的、深有感悟的、了如指掌的材料，這樣才能得心應(yīng)手，例如以“舉手投足之間”為題的幾篇滿分作文中選取的就是祖父、祖母于舉手投足間體現(xiàn)出的良苦用心，或是身邊的人們?cè)谑┥峤o路邊的乞兒一枚硬幣時(shí)是否彎下腰、低下頭、伸出手等細(xì)小的日常生活瑣事， 這樣寫(xiě)真事、抒真情，就不會(huì)矯揉造作、胡編亂造、失去自我，不會(huì)出現(xiàn)因材料不熟而張冠李戴等“硬傷”。
2．棄舊取新，與時(shí)俱進(jìn)。白居易有云：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”高考考綱也要求材料要新鮮，因而選材應(yīng)把屈原、李白之類的古人壓一壓，應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，具有時(shí)代氣息。例如2008年高考湖北卷的不少優(yōu)秀作文中就把緊扣時(shí)代脈搏的雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)、環(huán)保、和諧、文明、節(jié)約以及感動(dòng)中國(guó)人物等方面的熱點(diǎn)素材恰當(dāng)?shù)厝谌胛恼轮校o我印象很深的就是考生寫(xiě)到在地震災(zāi)難中，三歲的小朗錚在解放軍救出他的那一刻，他舉起了稚嫩的右手來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感恩之情的素材，這樣的材料既富有熱度，又能彰顯時(shí)代的主弦律，令人感動(dòng)不已。
3．去粗取精,以一當(dāng)十。寫(xiě)作選材時(shí)應(yīng)去粗劣取精華，選典型的有代表性的材料，才能有說(shuō)服力、、感染力和震撼力，才能以一當(dāng)十，以少勝多。選材需要慧眼識(shí)珠，不能盲目地“撿到籃子就是菜”。例如以“文化偶像”為話題，可寫(xiě)的人很多，我們必須選取相當(dāng)具有代表性的，如奔走于各國(guó)倡導(dǎo)仁政的孟子，具有人格魅力的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，追求科學(xué)與真理的布魯諾，為黑奴解放而努力的馬丁·路德·金，還有《二泉映月》的創(chuàng)造者瞎子阿炳等令人刻骨銘心的人物。
4．類比聯(lián)想，文思泉涌。考生若遇到有些較難把握的材料作文，連審題、立意都抓破頭皮，就更不知什么材料能用，這時(shí)不妨嘗試一下類比聯(lián)想的辦法，用類比聯(lián)想之法去搜索與題目上所給材料相同或相似的材料，就會(huì)比較切題，而且通過(guò)類比聯(lián)想到的這些熟悉材料也有助于抓準(zhǔn)立意方向，另外要努力掙脫與回避出題人所給的原材料，寫(xiě)作時(shí)若一字不漏地抄錄試卷上的原材料，不免給閱卷人留下只會(huì)照搬、素材貧乏的壞印象。
四、精彩表達(dá)，讓文章以優(yōu)美的文采展示超群的才情。
要使文章出色，總應(yīng)該有幾處語(yǔ)言上的“亮點(diǎn)”。
首先，要講求準(zhǔn)確選用字詞。如有考生寫(xiě)到：“光陰太瘦，于不知不覺(jué)間從我的手指縫里溜走了。”一個(gè)“瘦”字，巧用通感，十分精妙。
第二，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，來(lái)增添文采。如氣勢(shì)恢宏的排比：“鄒忌有一面鏡，一面真實(shí)的銅鏡，照出了他的修長(zhǎng)身材，照出了他的瀟灑容貌；唐太宗有一面鏡，一面叫魏征的鏡，照出了一代開(kāi)明帝王，照出了一世貞觀之治；司馬遷有一面鏡，一面歷史的鏡，照出了上至軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”由此可見(jiàn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法會(huì)使語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。
第三，引用詩(shī)詞佳句，名言警句也是體現(xiàn)知識(shí)積累和文學(xué)素養(yǎng)的窗口。如引用名言：“舉手之勞，是讓你成為天使的最簡(jiǎn)單的方式。——培根”（湖北一考生《舉手投足之間》）又如引用詩(shī)句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”來(lái)歌頌對(duì)學(xué)問(wèn)或事業(yè)執(zhí)著專一的追求和獻(xiàn)身精神，還可引用《明日歌》中的“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”來(lái)呼吁人們珍惜光陰，把握今天。
第四，讓文中的句式靈活多樣。整散句結(jié)合，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，巧妙的運(yùn)用設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句，使文章靈氣四溢，開(kāi)合自如，避免平鋪直敘。
五、重視細(xì)節(jié)的規(guī)范化，以好習(xí)慣贏得寫(xiě)作成功。
第一，寫(xiě)作前養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣至關(guān)重要。列提綱可以把頭腦中朦朧的、零散的、轉(zhuǎn)瞬即逝的想法和意念用文字形式固定下來(lái)，而且能幫考生理清思路、安排材料、設(shè)置亮點(diǎn)、謀篇布局。并且列好提綱后，文章的開(kāi)頭一定要在稿紙上實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)一遍，力求開(kāi)篇出彩，引人入勝。
第二，千萬(wàn)不能忘了擬題或改了命題作文的題目。有人曾做過(guò)試驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以評(píng)閱，其分?jǐn)?shù)差別都在8分以上，這是為什么呢？因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題或改標(biāo)題的作文產(chǎn)生了反感情緒和心理距離，不知不覺(jué)中就降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。
第三，卷面要整潔美觀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，力求給人以清新悅目之感：1.字體書(shū)寫(xiě)要端正清晰,不可潦草模糊。2.起始段和結(jié)尾段要精短有力，試卷上要適當(dāng)?shù)亓粢恍┛瞻滋帲刮恼隆巴L(fēng)透光”，讓閱卷人有閑游園林的愉悅感。
但是，無(wú)論今年高考考哪一類作文，我們都必須弄清高考作文真正考得是什么，究竟考什么呢？是寫(xiě)作表達(dá)能力和考生的思想素養(yǎng)。考生的寫(xiě)作表達(dá)能力，教師可以引導(dǎo)他們多閱讀、多練筆來(lái)提升。而考生的思想素養(yǎng)的提高則需要教師在備考中做到以下幾方面：一、關(guān)注學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、思考人生、樹(shù)立正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀。二、注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注祖國(guó)，關(guān)注人與社會(huì)、人與自然、人與他人的關(guān)系，提高認(rèn)知能力。三、教師要注重引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，在閱讀中積累沉淀，豐富自我。總之，請(qǐng)牢記一篇成功作文的背后應(yīng)是我們的品質(zhì)、素養(yǎng)、思想、情感及真實(shí)生活，考生若能把這些與高考寫(xiě)作巧妙結(jié)合在一起，以我手寫(xiě)我心，就有望寫(xiě)出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文！
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