卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃

　　卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃是中國教育部為了提升教師質(zhì)量、改革教師教育體系而實(shí)施的一系列計(jì)劃。以下是小編為大家整理的卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃1

　　本培養(yǎng)計(jì)劃旨在培養(yǎng)出色的教師，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠引領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，并在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力。

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.教學(xué)理論與方法：包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。

　　2.專業(yè)知識(shí)與能力：包括學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)、教育技術(shù)等方面的專業(yè)能力培養(yǎng)。

　　3.教育領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新能力：培養(yǎng)教師的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力，使其能夠在學(xué)校管理和教育改革方面發(fā)揮積極作用。

　　4.個(gè)人素質(zhì)與職業(yè)道德：培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，包括道德修養(yǎng)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力提升。

　　二、培訓(xùn)方法

　　1.理論學(xué)習(xí)：通過課堂講授、討論、案例分析等方式，傳授教學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能。

　　2.實(shí)踐教學(xué)：安排教師實(shí)習(xí)和觀摩課堂，提供實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和反思機(jī)會(huì)。

　　3.輔導(dǎo)指導(dǎo)：配備專業(yè)導(dǎo)師，對(duì)教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助其解決教學(xué)中遇到的問題。

　　4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提升自身素質(zhì)。

　　三、培訓(xùn)評(píng)估

　　1.課程評(píng)估：對(duì)每個(gè)培訓(xùn)課程進(jìn)行評(píng)估，收集教師的反饋意見，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

　　2.效果評(píng)估：定期對(duì)教師的教學(xué)成績(jī)和教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。

　　3.滿意度調(diào)查：定期開展?jié)M意度調(diào)查，了解教師對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的滿意度和改進(jìn)建議，為進(jìn)一步改進(jìn)提供參考。

　　四、培訓(xùn)成果

　　通過本培養(yǎng)計(jì)劃的培訓(xùn)，預(yù)期能夠培養(yǎng)出色的教師隊(duì)伍，他們將成為學(xué)校的骨干力量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，他們也將成為教育領(lǐng)域的佼佼者，展現(xiàn)卓越的教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

　　卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2

　　為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有必須教育教學(xué)、科研潛力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

　　2、使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級(jí)骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

　　3、讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)校《條例》規(guī)定執(zhí)行

　　三、培養(yǎng)方式：

　　1、任職資格：

　　學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱。

　　學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。

　　2、工作職責(zé)：

　　⑴貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

　　⑵系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力構(gòu)成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

　　⑶堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　⑷根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

　　⑸根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

　　四、相應(yīng)的待遇：

　　為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的.教師帶給參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技能。同時(shí)，各級(jí)各類的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先思考培養(yǎng)對(duì)象。

　　1、學(xué)校中青年骨干教師：每月津貼20元。每2年組織外出參觀學(xué)習(xí)考察1次。

　　2、學(xué)校教壇新秀一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元。

　　3、學(xué)校中青年骨干教師推薦參加潤(rùn)州區(qū)中青年骨干教師評(píng)選。

　　五、培養(yǎng)措施及管理辦法

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，構(gòu)成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理潛力，增長(zhǎng)才干。

　　2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競(jìng)賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

　　3、在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先思考重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。

　　4、結(jié)對(duì)帶徒，促進(jìn)成長(zhǎng)，為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的潛力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

　　5、在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和潛力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到適宜的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

　　6、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予必須的補(bǔ)貼。

　　7、學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

　　卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃3

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn)、使用和管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

　　一、我校骨干教師情況

　　截止到20xx年1月，我校省級(jí)骨干教師1人(省級(jí)科研骨干教師)；州級(jí)骨干教師2人(正在認(rèn)定過程中)；縣級(jí)骨干教師12人(地理、美術(shù)、心理健康各1人正在認(rèn)定中)。

　　二、培養(yǎng)對(duì)象

　　州、縣兩級(jí)培訓(xùn)部門將20xx、20xx年重新認(rèn)定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認(rèn)定的骨干教師以及校內(nèi)達(dá)到骨干標(biāo)準(zhǔn)，正在發(fā)揮骨干作用的教師。

　　三、指導(dǎo)思想

　　以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見為依據(jù)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點(diǎn)，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊(duì)伍。突出培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式，開展優(yōu)質(zhì)，高效的培訓(xùn)工作。

　　四、培養(yǎng)目標(biāo)

　　通過培訓(xùn)，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺執(zhí)行黨的`教育方針政策，教書育人，為人師表，加強(qiáng)思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí)；在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長(zhǎng)為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ)。

　　通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到以下具體要求：

　　1、了解國內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育理論，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀和課程觀。

　　2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值，總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)、科研成果，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。

　　3、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識(shí)、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用。

　　4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的.要求。

　　5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃�教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

　　6、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，探索指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法。

　　五、培養(yǎng)內(nèi)容

　　包括：教育理論與教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐與考察、課題研究三大板塊。

　　板塊一教育理論與教學(xué)能力

　　本板塊主要內(nèi)容：當(dāng)代教育思想、基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐、我國基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)、問題和對(duì)策，新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材與課改教學(xué)案例評(píng)析，課程資源開發(fā)與利用，新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育科學(xué)研究及有關(guān)中外教育家著作等。

　　以自學(xué)為主的研修，使骨干教師樹立全新的教育教學(xué)理念，具有高尚的師德，有較寬的教育視野，增長(zhǎng)新知識(shí)，深入了解和掌握基礎(chǔ)教育改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力。

　　閱讀書目：(從下列書目中每學(xué)期選取一本教育理論的書籍、選取一本教學(xué)能力提高的書籍進(jìn)行自修，各寫出5000字的讀書筆記和一篇有質(zhì)量的讀書心得，讀書心得在全校教師中進(jìn)行交流)。

　　1、《梳理課堂-竇桂梅“課堂捉蟲”手記》竇桂梅廣西教育

　　2、《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》于漪等江蘇教育出版社

　　3、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

　　4、《新課程下中小學(xué)教師講授指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

　　5、《新課程下中小學(xué)教師學(xué)法指導(dǎo)技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

　　6、《新課程下中小學(xué)教師課堂提問技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

　　7、《新課程下中小學(xué)教師說課、聽課、評(píng)課技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)

　　8、《怎樣培養(yǎng)真正的人》[蘇]蘇霍姆林斯基教育科學(xué)出版社

　　9、《陶行知教育名篇》方明教育科學(xué)出版社

　　板塊二教育教學(xué)實(shí)踐與考察

　　本板塊主要內(nèi)容：骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，采取講教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、自評(píng)(反思)、互評(píng)以及主管領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)科點(diǎn)評(píng)等方式，教學(xué)案例評(píng)析，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　通過開展示范課、交流研討等活動(dòng)，使骨干教師提高自我反思、自主發(fā)展的能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，形成個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力和指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的能力。

　　板塊三課題研究

　　本板塊主要內(nèi)容：研究中學(xué)教育研究方法，課題開題準(zhǔn)備(包括選題、收集資料、制定研究計(jì)劃、擬定研究提綱、填寫課題研究計(jì)劃書、開題報(bào)告等)，確定研究課題，并在崗位上實(shí)施研究，撰寫課題研究報(bào)告、結(jié)題等。每位骨干教師必須參加一項(xiàng)科研課題的研究，每年寫出一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思在縣以上刊物上發(fā)表。

　　通過開展課題研究，使中小學(xué)骨干教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力，善于對(duì)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的自覺性和創(chuàng)新能力。

　　六、培養(yǎng)形式

　　骨干教師培訓(xùn)主要采取：集中研修、自主研修、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等方式。

　　1、集中研修

　　集中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和骨干教師實(shí)際，主要采取專題或系列講座、專題研討、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)析、經(jīng)典案例分析等培訓(xùn)方式進(jìn)行。

　　2、自主研修

　　骨干教師在崗位上收集相關(guān)資料，查閱文獻(xiàn)書籍，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，做讀書筆記，寫反思性和研究性文章。

　　3、教學(xué)實(shí)踐

　　組織骨干教師上主題實(shí)踐課(或示范課)，通過集體備課、上課、聽課后互評(píng)、教后反思等形式提高骨干教師的教學(xué)能力。

　　七、學(xué)時(shí)與學(xué)分

　　骨干教師培訓(xùn)周期為20xx-20xx年，總計(jì)120學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)12學(xué)時(shí)，自主研修72學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐16學(xué)時(shí)，教育教學(xué)講座20學(xué)時(shí)。每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計(jì)12學(xué)分。

　　八、培養(yǎng)管理辦法

　　骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用，并接受上級(jí)培訓(xùn)部門的動(dòng)態(tài)管理。

　　(一)骨干教師職責(zé)和任務(wù)

　　骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng)新。

　　1、骨干教師應(yīng)在提高全校教育教學(xué)質(zhì)量上起好表率和推動(dòng)作用，積極提高教學(xué)效率，大力推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

　　2、骨干教師每年需分別在校級(jí)以上范圍內(nèi)上高質(zhì)量的研究課一節(jié)，在校級(jí)及以上范圍內(nèi)作講座一次。

　　3、積極參與學(xué)校課程改革，推動(dòng)所在教研組建設(shè)。

　　4、積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。

　　5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本，撰寫讀書筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

　　6、完成師徒結(jié)對(duì)工作，在本校與青年教師結(jié)對(duì)子，以老帶新。

　　7、積極配合上級(jí)行政、業(yè)務(wù)部門舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在各種教科研觀摩研討活動(dòng)中積極承擔(dān)出課任務(wù)。

　　(二)培養(yǎng)措施

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：

　　組員：

　　2、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中，對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

　　3、建立校級(jí)骨干教師數(shù)據(jù)庫，促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。并配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫。

　　4、建立年度考核制度。每年對(duì)骨干教師的履職和成長(zhǎng)情況組織考核和評(píng)估，對(duì)履職和成長(zhǎng)情況不合格的，學(xué)校將推薦取消其骨干資格。

　　5、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)研討等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。

　　卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃4

　　為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師，尤其是中青年教師教書育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

　　認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《四川省跨世紀(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)綱要》等上級(jí)文件，提高認(rèn)識(shí)，明確教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，總體思想，總體目標(biāo)，培養(yǎng)制度，培養(yǎng)方法，明確選拔條件，使廣大教職工積級(jí)投入到選拔活動(dòng)中。

　　二、落實(shí)對(duì)象

　　按照骨干教師選拔條件，本著公開、公正原則，本人申請(qǐng)，民主決策，結(jié)合本校實(shí)際，下達(dá)骨干教師培訓(xùn)指標(biāo)，初中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，小學(xué)以培養(yǎng)年級(jí)帶頭人為重點(diǎn)，具體培養(yǎng)對(duì)象如下：

　　初中：

　　小學(xué)：

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、政治思想教育，具有熱愛祖國，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，有良好的職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，教育育人，全面貫徹教育方針，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　2、業(yè)務(wù)能力，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)技能，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，有一定的典范性。

　　3、教研教改，有一定的教育科研能力，能把握常規(guī)教育教學(xué)與教育科研結(jié)合起來，勤探索，教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)一定的科研課題。

　　四、明確職責(zé)

　　為了有效對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校落實(shí)責(zé)任分工培養(yǎng)：

　　1、培養(yǎng)人：

　　培養(yǎng)對(duì)象：

　　2、培養(yǎng)人：

　　培養(yǎng)對(duì)象：

　　3、培養(yǎng)人：

　　培養(yǎng)對(duì)象：

　　4、培養(yǎng)人：

　　培養(yǎng)對(duì)象：

　　五、具體措施：

　　按照骨干教師培訓(xùn)要求加大培養(yǎng)力度，落實(shí)各項(xiàng)培養(yǎng)措施，

　　1、在思想上加強(qiáng)教育，教育他們熱愛祖國，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有良好師德，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針。

　　2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心，解決后顧之憂。

　　3、在工作上，嚴(yán)格要求，大膽使用，悉心培養(yǎng)，通過搭梯子，指路子，在提高，指導(dǎo)備課、上課，研究教法，使其迅速成長(zhǎng)。

　　4、優(yōu)生選送，參加各級(jí)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，取得相應(yīng)的基本職業(yè)技能等級(jí)證書，在評(píng)職時(shí)優(yōu)先。

　　卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃5

　　隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，我國對(duì)教師的要求也越來越高。為了培養(yǎng)一批具備高尚師德、先進(jìn)教育理念、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、過硬教學(xué)技能、突出創(chuàng)新能力和廣闊國際視野的卓越教師，我們制定了這一“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”。

　　一、培養(yǎng)原則

　　1、師德為先：強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，確保教師具備高尚的師德。

　　2、理論與實(shí)踐相結(jié)合：注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，使教師在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也具備實(shí)際操作的能力。

　　3、創(chuàng)新能力培養(yǎng)：鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和研究創(chuàng)新，提高其創(chuàng)新能力。

　　4、國際化視野：拓寬教師的國際視野，使其具備跨文化交流的能力。

　　二、培養(yǎng)內(nèi)容

　　1、師德培養(yǎng)：通過講座、研討會(huì)等形式，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感。

　　2、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

　　3、教學(xué)技能訓(xùn)練：通過教學(xué)實(shí)習(xí)、觀摩、研討等方式，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)等能力。

　　4、創(chuàng)新能力培養(yǎng)：鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革和課題研究，提高其創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　5、國際化交流：組織教師參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議、訪學(xué)等活動(dòng)，拓寬其國際視野。

　　三、實(shí)施步驟

　　1、選拔階段：從現(xiàn)有教師隊(duì)伍中選拔具有潛力的教師進(jìn)行培養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)階段：根據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并分階段實(shí)施。

　　3、考核階段：定期對(duì)培養(yǎng)效果進(jìn)行考核，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　4、反饋與調(diào)整：根據(jù)考核結(jié)果和教師的反饋，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。

　　四、保障措施

　　1、政策支持：制定相關(guān)政策，為卓越教師的培養(yǎng)提供支持和保障。

　　2、資金保障：設(shè)立專項(xiàng)資金，用于支持教師的培訓(xùn)、交流和研究等活動(dòng)。

　　3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：建立一支由資深教師和專家組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為培養(yǎng)對(duì)象提供指導(dǎo)和幫助。

　　4、激勵(lì)機(jī)制：對(duì)在培養(yǎng)過程中取得突出成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、預(yù)期成果

　　通過這一培養(yǎng)計(jì)劃，我們期望能夠培養(yǎng)出一批具備高尚師德、先進(jìn)教育理念、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、過硬教學(xué)技能、突出創(chuàng)新能力和廣闊國際視野的卓越教師，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　六、總結(jié)與展望

　　“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要在實(shí)踐中不斷探索和完善培養(yǎng)模式和方法，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們也要展望未來，積極應(yīng)對(duì)教育改革和發(fā)展的新挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師而努力。

　　卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃6

　　隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的素質(zhì)和能力要求也越來越高。為了培養(yǎng)出一批具有高尚師德、精湛教學(xué)技藝、深厚學(xué)科素養(yǎng)和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的卓越教師，我們制定了本培養(yǎng)計(jì)劃。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本培養(yǎng)計(jì)劃旨在培養(yǎng)具備以下特質(zhì)的卓越教師：

　　1. 熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任感和使命感；

　　2. 掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論知識(shí)；

　　3. 具備出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力；

　　4. 具有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

　　5. 具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠引領(lǐng)教育改革和發(fā)展。

　　二、培養(yǎng)內(nèi)容

　　1. 師德師風(fēng)教育

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師高尚的道德情操和職業(yè)精神。通過舉辦師德講座、開展師德實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。

　　2. 學(xué)科知識(shí)與教育理論學(xué)習(xí)

　　組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)和教育理論知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論等方面的內(nèi)容。通過參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、撰寫學(xué)術(shù)論文等方式，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和理論水平。

　　3. 教學(xué)技能提升

　　開展多種形式的教學(xué)技能培訓(xùn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教師的教學(xué)水平。

　　4. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　鼓勵(lì)教師開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，探索新的教學(xué)方法和手段。設(shè)立教育創(chuàng)新基金，支持教師開展課題研究、開發(fā)課程資源等活動(dòng)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　三、培養(yǎng)方式

　　1. 導(dǎo)師制培養(yǎng)

　　實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)，為每個(gè)教師配備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐和研究工作。導(dǎo)師和教師之間建立定期交流機(jī)制，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　2. 校企合作培養(yǎng)

　　加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，利用企業(yè)的資源和優(yōu)勢(shì)，為教師提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。組織教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

　　3. 國際交流與合作

　　積極開展國際交流與合作，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。組織教師參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議、訪學(xué)交流等活動(dòng)，拓寬教師的國際視野，提升教師的國際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　四、培養(yǎng)周期與評(píng)估

　　本培養(yǎng)計(jì)劃周期為三年，每年進(jìn)行一次中期評(píng)估和總結(jié)評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)能力、科研成果等方面。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，確保培養(yǎng)效果的最大化。

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