幼兒園小班藝術教案
幼兒園小班藝術教案（通用23篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班藝術教案（通用23篇），歡迎大家分享。
幼兒園小班藝術教案1
活動目標：
1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、老鼠新家的創(chuàng)設
2、音樂活動重難點：想象創(chuàng)編小老鼠的動作，隨著音樂的變化做相應的動作。
活動流程：
律動導入——聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》
活動過程：
一、律動導入
1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好？寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦！你們高興嗎？瞧，我們的新家就在那兒呢？讓我們一起出發(fā)吧！（放律動音樂）
2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧！（你們看，新家里有我們全家福，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎？）
3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧！（音樂一）（第一遍）
二、感受快節(jié)奏音樂，想象、創(chuàng)編小老鼠的動作
1、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……）
2、我們跟著音樂做你喜歡做的事（第二遍）
3、觀察后提問：小老鼠xx（3—4位幼兒），你剛剛在干什么呀？做給大家看看，我們一起來學一學（其余幼兒模仿）
4、小老鼠的本領真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好？（第三遍）
小結：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心！
三、感受慢節(jié)奏音樂
1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？哪里不一樣？
2、好像誰要來了？（貓）
3、那我們該怎么辦呀？（躲起來不動）再次提示：貓來了，可以動嗎？千萬不要動，不然的話，會被（大花貓抓住抓住的），知道嗎？
4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領。（完整練習）
5、發(fā)現問題，及時提出（不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發(fā)現的）并再次完整練習。
5、請周老師扮演大花貓，游戲完整練習。
四、音樂游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧！歌表演《小老鼠》
課后反思：
整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標指向比較明確，層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng)設一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調動幼兒參與活動的興趣。
活動結束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據活動需要進行了對《小豬》進行創(chuàng)編，效果很不錯。
不足：活動中，教師靠得太前，把應該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
教師的緊張導致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。
在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清楚，應該讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對后面的音樂游戲有幫助。
幼兒園小班藝術教案2
一、活動目標：
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編唱歌的興趣。
3、學唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。
重難點分析：學唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。
活動準備：鏡子一面電鋼琴活動過程：
1、導入
2、展開
3、結束
導入部分：
組織幼兒一起唱對唱，老師問小朋友答。"好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對答的形式做五官游戲，引入課題。
二、展開部分
1、照鏡子認識自己。
1）請幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。--"你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣。"
2）引導幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？"（幼兒做鬼臉時，教師及時的拍攝下來。）
2、看看錄像認識同伴。
1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫面定格引發(fā)討論。"這是誰他叫什么名字？他的臉上怎么樣？"（請錄像中的本人也說說自己。）
2）教師根據幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，"這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭發(fā)長長的，這是我呀，我叫xxx"3)根據錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲。在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你把自己最有趣的地方編進歌里唱唱吧。"三、結束部分：在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的"我自己"的歌，唱給好朋友聽。
幼兒園小班藝術教案3
一、活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備：·
1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產生“喚醒”的效果讓幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)
2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(2)學唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調動幼兒的情緒情感。)
3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會綿綿叫。
幼C：小牛會牟牟叫。
幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個別唱，集體答。
(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們積極思考，大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經驗。）
4。變換角色，幫雞媽媽孵小雞。
（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?”
幼：“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動：
1、玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2、繪畫“可愛的小雞”。
3、進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三、活動評價
教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領；：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導的地位，為幼兒提供充分表現自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程
幼兒園小班藝術教案4
活動目標：
1、學習兒歌《小烏龜》，感受三拍子。
2、練習用肢體動作表現烏龜。
3、在律動與表演游戲中體驗快樂。
活動重點：
讓孩子發(fā)揮想象表現小烏龜的動作。
活動難點：
手口一致的拍打節(jié)奏型。
活動準備：
1、教具：手偶小烏龜;三拍子節(jié)奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。
2、學具：自制烏龜殼;報紙。
活動過程：
一、導入活動：
1、教師出示生日蛋糕：“今天是張喜童的生日，我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人，大家看他是誰?”(小烏龜)
2、教師扮成小烏龜向小朋友問好：“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前，請幼兒對著小烏龜問好：“小烏龜早上好”
二、律動表演：
1、教師：小烏龜提議我們開一個生日舞會，我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)
2、教師播放兒歌，讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。
3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜的腿，在教師的引導下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。
4、幼兒自己背上烏龜殼，聽兒歌做烏龜爬行的動作。
三、朗誦兒歌打節(jié)奏
1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。
2、引導幼兒看節(jié)奏卡拍打三拍子。
四、分享生日蛋糕
聽音樂跟隨節(jié)奏分蛋糕吃蛋糕。
活動反思：
本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會，因此情景性更強一些，孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握，所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果，如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞，會更好一些。
幼兒園小班藝術教案5
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
活動準備：
1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章……
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
活動準備：
1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經驗準備：平時吃過各種點心。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
(二)幼兒觀察、認識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認一認，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
(四)制作其他點心，能夠借助有關輔助材料。
1.經驗回憶。
問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進行巡回指導。
(五)展示交流，結束活動。
1.教師：現在請你們來說說你做的是什么點心?
2.請個別幼兒講述。
3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。
幼兒園小班藝術教案6
制作意圖：
小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協(xié)調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價值：
1.發(fā)展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協(xié)調性。
2．能按顏色、形狀進行分類。
3．提高觀察能力，能在老師的引導下發(fā)現規(guī)律并進行排序。
選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
適用年齡：小班室內活動
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）
幼兒園小班藝術教案7
活動
我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動是針對小班設計的，旨在引導幼兒認識紅、黃、藍，在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗，引發(fā)幼兒產生顏色對于不同事、物關系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。
活動目標：
1、情感與態(tài)度目標：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗
2、能力與知識目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、技能目標：引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。
2、物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
3、環(huán)境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程：
一、趣味導入
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)
提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現毛毛蟲之間不同的外形特征。
3、指導語：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。
二、學習范例，嘗試撕紙
1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。
指導語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)
(3)身體兩側還長著什么?(許多小腳)
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察、．
指導語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)’
3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。
指導語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。
指導語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。
要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里、‘
三、欣賞作品、互評、游戲
1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲爬爬爬
四、活動延伸
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。
活動反思：
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發(fā)育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
專家點評：
小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的`飛機，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節(jié)活動的選材很好。其次，整節(jié)活動的環(huán)節(jié)很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評活動，在評價幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來評價，并對幼兒的大膽想象．xs-以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。
幼兒園小班藝術教案8
活動
幼兒在入園有一段時間后，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動目標：
1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲，初步理解其內容。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。
活動準備：
1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉游戲。
活動過程：
1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”
2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)�好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。
5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）
5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個游戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）
7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。
9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。
延伸：
1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。
建議：
1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。
2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
自我反思：
由于活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心；因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
幼兒園小班藝術教案9
目標：
1．在感知歌曲《捉迷藏》的基礎上改編歌詞。
2．能簡單說出方位詞：上下、前后、里面等。
3．能積極參加活動，感知游戲的快樂。
準備：
1．橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2．紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。
3．錄音機、磁帶。
場地布置：
浴盆橋
桌子大樹
房子書架
椅子箱子
過程：
一．貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。
1．帶幼兒邊唱歌邊走入場地。
T：今天，貓媽媽帶你們去玩好嗎？（邊唱邊走）
T：你們看這里有些什么？（橋、房子……）
2．游戲《捉迷藏》
a.第一次游戲
T：這里有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！當媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。（找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪）
b.第二次游戲
T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。（有的說……；有的說……；）你們還想玩嗎？接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？”那你們該怎么回答我呢？游戲繼續(xù)進行。
二．捉老鼠
1．鍛煉身體
T：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現在我們一起來鍛煉身體吧！（聽音樂做動作，請配班老師把小老鼠放在各個地方）大家累了吧，那我們休息一下。
2．捉老鼠
T：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一只老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）
T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引導幼兒用歌曲唱出來）
3．分老鼠
a．放老鼠
T：這里有兩個老鼠籠，你覺得應該把你的老鼠放在哪個籠子里？
b.檢查分類結果
T:寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。
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4．再次捉老鼠
T：哇！又有好多老鼠，我們快點去抓呀。
T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀（幼兒自由交談）
三．勝利回家
T：今天，我們抓了這么多的老鼠，現在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室）
幼兒園小班藝術教案10
一、設計意圖：
設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節(jié)語言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的游戲，找到對方時，小藍和小黃來了個熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時驚呆了”，講到這時班里的孩子們也都非常驚奇，有的說：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆為什么會變成綠色啊”。看到孩子們對顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節(jié)藝術活動《花花布》的想法。本活動通過幼兒親自操作、親自感知，了解簡單的兩色交疊產生的顏色變化的過程，從而認識藍色和黃色交替會變成綠色；黃色和紅色交替會變成桔紅色；紅色和藍色交替會變成紫色的變化過程，進一步發(fā)展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。
二、活動目標：
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
3.鍛煉幼兒雙手的協(xié)調能力。
三、重、難點：
重點：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”
難點：幼兒對白布的折疊方法
四、活動準備：
1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）
2、晾干的濕巾紙（代替白布）若干。
3、染好顏色的花花布一塊。
4、PPT
5、展板三塊
6、抹布若干
7、輕音樂
五、活動過程：
（一）導入部分（開始）
１.以表演魔術的形式，變出染好的花花布。
師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術啊？（想）
師：表演魔術。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什么來了？
幼：手絹、布、花布
師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）
２.出示ＰＰＴ，讓幼兒了解花布的用途。
師：播放PPT，展示各種畫布，進一步展示花布做成的成品衣服。
（二）展開部分
1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發(fā)幼兒興趣
師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這么多讓手帕變漂亮的方法呢！
師：你們想不想像黃老師一樣變個小魔術，成為一名小魔術師，讓白布變得更漂亮啊？（想）
師：要想成為小魔術師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。
師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。
2.教師示范白布的基本折法（根據孩子的掌握情況決定示范次數）
師：要想變出漂亮的花花布，就要學習白布的基本折疊方法。小朋友們可要看仔細了！
師：孩子們，你們看這快白布是什么形狀的？（方的）現在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個角朝上，將最下面的一個角和上面的角對折。第二步：現在變成了三角形，找到三角形最長的一條邊，最長邊的兩端各有一個角，將這兩個角對折。第三步：現在變成了又小一點的三角形了，和剛才的步驟一樣，再找到三角形最長的一條邊，兩端的角再對折。現在又變成了一個更小一點的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術了。
3.教師示范染色。
師：將剛才折疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個角，讓其他的兩個角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現在這兩個角就變成了黃色的了，剛才左手捏住的角換一個沒有顏色的地方捏緊，將這個角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現在三角形的三個角都變成了黃色的了；好，左手換一個沒有顏色的地方捏緊，將剛才染過黃色的三個角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇跡發(fā)生了，看，剛才的黃色和紅色交替后，現在白布變成了什么顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。
4.幼兒動手操作，制作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）
師：孩子們，你們的桌子上現在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色。現在我發(fā)給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成為一個小魔術師吧，咱們進行比賽，看看哪位小魔術師變出的花布最好看。
（三）結束部分
教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什么，發(fā)展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地了解哪兩種顏色交替產生的顏色變化）
1.總結：孩子們，你們今天都很棒，都成為了一名出色的小魔術師，染出了這么多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會出現桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會出現紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會出現綠色（淡綠色或、深綠色）。看你們染出的圖案有很多、很多種（教師有意激發(fā)幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。
2.延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色制作“花花布”，感受其它顏色交替產生的顏色變化。
3.反思：在教學過程中示范布的折疊方法環(huán)節(jié)中，沒有讓個別理解能力差、動手能力欠缺的幼兒完全地領會，導致在幼兒動手操作環(huán)節(jié)中很盲然，需要老師進行個別指導和幫助，從而沒能完全克服本活動的難點。以后我會在課前做好充足的準備工作，在活動中爭取讓全部幼兒都能得到最大發(fā)展。
幼兒園小班藝術教案11
[研究要點目標]：
1、學習運用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當的位置上添畫娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴。
2、通過制作活動，培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和動手能力。
3、發(fā)展幼兒的口語。
[研究過程]：
一、引起興趣。
小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？
二、教師范做，巡回指導。
鼓勵幼兒積極開動腦筋。
三、幼兒添畫。
在幼兒折疊正確的基礎上，添上娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。
四、結束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。
[研究結果]：
能夠運用多種方法進行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運用自己制作的玩具進行結伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力而且又發(fā)展了語言能力。
幼兒園小班藝術教案12
活動目標：
1．感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2．根據大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
活動準備：
1．每人兩個自制沙筒。
2．節(jié)奏圖譜一張。
活動過程：
（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。
1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3．教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現。
4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節(jié)奏。
（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1．教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？
教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。
3．教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。
4．教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5．同樣方法學習小雨的演奏。
教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
（五）分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動延伸：
1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。
幼兒園小班藝術教案13
活動目標：
1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。
2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。
重點難點：
1、幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導。
2、幼兒印畫時手容易移位。
活動準備：
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤
活動過程：
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……
2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術印下來？
2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!
幼兒園小班藝術教案14
活動設計：
胡彩菊、鐘肖微
活動預設目標：
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程：
一、歌表演——大貓、小貓
二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來了，聽”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽！”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）
（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒
幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥）
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）
四、、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園小班藝術教案15
教學目的及要求：
1、通過教學讓幼兒認識彩筆，并學習使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
教學重點：
認識彩筆。
教學難點：
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣。
教學準備：
彩筆、紙張。
教學方法：
嘗試教學法、觀察法
教學過程：
一、開始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。
2、教師談話，引出課題。認識油畫棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認識常見的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色讓幼兒觀察認識。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導。
（2）教育幼兒愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結束部分
1、小朋友們這節(jié)課認識了畫畫的彩筆，還認識了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒園小班藝術教案16
設計思路：
記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。
本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。
活動目標：
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學習游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動準備：
指偶一個
活動過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，你們來這里干什么？
幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結伴游戲點點豆豆。
音樂游戲《找朋友》
幼兒找朋友結伴游戲。
6、和父母一起做點豆豆的游戲。
師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。
活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去
就是不讓二妞去。恩......
歌曲《點點豆豆》
點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
兒歌《小老鼠上燈臺》
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，
嘰里咕嚕滾下來。
幼兒園小班藝術教案17
活動目標：
1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。
2、學習在規(guī)定的范圍內涂色，提高手眼協(xié)調能力。
活動準備：
幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。
活動過程：
1、引出命題：
（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。
（2）教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。
2、講解示范：
（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。
（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。
3、幼兒練習：
（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。
（2）幼兒相互交流自己的作品。
幼兒園小班藝術教案18
活動目的：
1、大膽作畫，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
活動準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4、幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。
5、引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
總結分享
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價
1、愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議
1．教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2．活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
3．教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
幼兒園小班藝術教案19
活動目標:
1.學習畫人物半身像。
2.用簡單線條畫出自己媽媽的“笑臉”特征。
活動準備:
1.收集媽媽的笑臉照片、范畫一幅
2.幼兒作畫工具、幼兒美術P2
活動過程
一、展示媽媽的笑臉。
1.出示媽媽的笑臉照片,喚起幼兒對媽媽的美好記憶。
2.請幼兒說說媽媽為什么會笑?
二、我媽媽的笑臉
1.說說媽媽的臉形、眼睛、發(fā)型,有什么特點。
2.說說媽媽笑起來是怎樣的,嘴角、眼睛有什么變化。
3.引導幼兒大但畫出自己媽媽的笑臉。
4.幫助能力力弱的幼兒、鼓勵能力強的幼兒表現媽媽與眾不同的特征。
三、我喜歡媽媽的笑臉
1.向同伴介紹自己媽媽的笑臉像。
2.引導幼兒向媽媽說一句祝福的話。
幼兒園小班藝術教案20
學習目標：
1.喜歡唱歌曲，享受唱歌的樂趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
活動過程：
1.播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細聽。
2.先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3.幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負責指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4.游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動評價：
1.能唱歌曲《信號燈》。
2.樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班藝術教案21
活動目標：
1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現出來。
2．引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據圖案內容補充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會老師的本領大，增近與教師的感情。
活動準備：
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等
活動過程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認識繪畫工具
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現出來的，激發(fā)繪畫興趣）
2．教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的名稱及使用方法）
二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會老師本領大
1．教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現場繪畫（表現出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）
2．教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步了解繪畫方法）然后請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛煉表達能力）
3．畫完之后，引導幼兒夸一夸教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領大，樣樣都會畫。”）
三、教師根據繪畫的內容，編制成兒歌帶領幼兒朗誦
1．教師根據繪畫出的其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）
2．教師引導幼兒根據其他繪畫內容，一起總結事物特征，編成一句兒歌，對表現積極的小朋友進行適當的表揚（引導幼兒根據圖案內容補充兒歌）
四、活動延伸
教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
幼兒園小班藝術教案22
一、設計思路：
在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現，而且我們還可以根據不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來配上相應的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過操作擺弄樂器，來探索發(fā)現故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音；小雞被老鷹捉住時的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來時的沉重情緒變化，等等都可以配上相應的樂器。
隨著幼兒擺弄操作樂器的熟練程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進行類似“樂器故事”這樣的活動。從一開始探索“天氣變化時的聲音”到現在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發(fā)現，小朋友們參與的積極性是相當高的，因為這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，常常通過幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進行，充分體現了幼兒的主體性，同時結合活動還能發(fā)展幼兒的探索、表現、創(chuàng)造、想象、口語表達等多方面的能力。所以，今天再次進行這樣的活動，一方面是進一步培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現活動中存在著的更多的學問和奧秘。
二、音樂活動
（一）目標：
1．能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。
2．發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語表達等多方面的能力
3．復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。
（二）重點與難點：
能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂器來表現“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。
（三）活動準備：
老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。；
（四）流程：
復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》---->樂器故事《老鷹捉小雞》---->游戲《大灰狼和小白兔》
（五）過程：
（一）復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》
1．幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。
老師：池塘邊有許多青蛙在說悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎？
2．幼兒演唱歌詞一遍。
要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來。
不錯的3．分角色演唱。
1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小朋友做指揮。
（提醒：老青蛙說悄悄話時小青蛙不唱，而要仔細地聽。小青蛙說話時老青蛙仔細地聽。一起說悄悄話時注意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提醒幼兒輪唱、合唱時注意看好指揮的動作）
2）評價幼兒的演唱及指揮的指揮動作后，換角色，換指揮繼續(xù)演唱。
4．演奏：
1）幼兒選擇喜歡的角色，在十五音琴上演奏旋律。
2）評價幼兒演奏的情況，特別針對幼兒輪奏及合奏進行評價。
（二）樂器故事《老鷹捉小雞》
1．引起興趣，引出主題：
出示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小朋友們還看著圖片編了好聽的故事，今天我們再來講講這個好聽的故事，好嗎？
2．找聲音：
1）今天老師想請你們找找故事中可能會出現哪些聲音，可以用什么樂器來表示？
2）你為什么要用這個樂器來表示？（引導幼兒根據不同樂器的音色來選擇）
3．幼兒分組討論操作
1）幼兒分成五組，自由討論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。
2）教師巡回指導，適時參與幼兒的討論，對幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫助。
4．表演：
請一到兩組幼兒上前進行表演，其他幼兒評價。對于評價中發(fā)現的問題，引導幼兒討論自己解決。
（三）游戲《大灰狼和小白兔》
幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內容，來創(chuàng)造不同的動作進行表現。
幼兒園小班藝術教案23
設計意圖：
小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律，從而完成游戲性的學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達到自我完善性。
教學目標：
一、聽辨并模仿3—6種常見動物的叫聲。
二、引導幼兒向老師及小動物問好。
教學準備：
一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
教學重點：
聽辨并模仿小動物的叫聲。
教學難點：
按節(jié)奏用動物語言問好。
教學過程：
一、準備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿：教師：音樂谷里有個熱鬧的農場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨：
（一）教師：我們一起去熱鬧的農場里玩，聽聽農場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜歡的動物?
（二）播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
（三）教師：你在農場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語:
如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？（注：教師可有節(jié)奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏）
五、鞏固新知:
教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）
六、活動結束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
活動延伸：
《農場里動物多》聽聲音角色扮演。
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