幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案
一、方案的介紹
方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必要繁瑣一些，一般有指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。
二、幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案（通用7篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案1
一、會(huì)議時(shí)間與內(nèi)容：
二、會(huì)議前的準(zhǔn)備：
1、各班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的準(zhǔn)備并上交教務(wù)處(10月18日上午10：00前)——負(fù)責(zé)：各班班主任、教務(wù)處
2、年段家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的交流(10月21日)——負(fù)責(zé)：各年段組長(zhǎng)
3、家長(zhǎng)會(huì)通知、簽到表的準(zhǔn)備(10月21日)——負(fù)責(zé)：教務(wù)處
4、年段與班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案的制定(10月22日)——負(fù)責(zé)：各年段組長(zhǎng)、各班班主任
5、“幼小銜接報(bào)告”老師(小學(xué)部張霞平老師)的聯(lián)系——負(fù)責(zé)：園長(zhǎng)室
6、各會(huì)場(chǎng)布置情況的檢查(10月25日、27日)——負(fù)責(zé)：園長(zhǎng)室、教務(wù)處
三、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：
家長(zhǎng)會(huì)，是“告知”與“聆聽(tīng)”！是與家長(zhǎng)攜手，以期做得更好！在家長(zhǎng)會(huì)上，作為中小班的老師，我們要告訴家長(zhǎng)：為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展，老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆@樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助？我們要聆聽(tīng)的是：對(duì)于我們的要求，家長(zhǎng)有哪些困惑?在家庭教育中，家長(zhǎng)最感困難的是什么?最希望我們?cè)谀男┓矫嫣峁⿴椭?/p>
1、介紹班級(jí)的整體情況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況(要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下)。
2、本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況(可舉例說(shuō)明)。
3、《成長(zhǎng)足跡》、《故事記錄本》的介紹及互相學(xué)習(xí)(家長(zhǎng)間的教育經(jīng)驗(yàn))。
4、向家長(zhǎng)推薦好書(shū)。
5、在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，需要家長(zhǎng)配合做的。
四、會(huì)議要求：
1、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，要求每位家長(zhǎng)參加(包括通知生病請(qǐng)假幼兒的家長(zhǎng)，盡量爭(zhēng)取所有家長(zhǎng)參加此次活動(dòng))。
2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)全園的教職工要參加，并統(tǒng)一著裝校服、領(lǐng)帶、校徽。
4、教室整潔，展示用的幼兒用書(shū)等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與會(huì)議相應(yīng)的板書(shū)、板畫(huà)。
5、班主任接待家長(zhǎng)主持會(huì)議；配班教師做好家長(zhǎng)簽到、收集家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表等工作。
6、如果有孩子與會(huì)，要求保育員帶小朋友活動(dòng)，可以是在區(qū)域看書(shū)或者作畫(huà)。
7、耐心解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，謹(jǐn)記“不要向?qū)W生家長(zhǎng)告狀，不說(shuō)幼兒園的不好，不說(shuō)自己班級(jí)的不好，不說(shuō)自己的不好”。
五、環(huán)境要求：
1、幼兒園整體環(huán)境——負(fù)責(zé)：園長(zhǎng)室、總務(wù)處、教務(wù)處
家長(zhǎng)會(huì)前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。
家長(zhǎng)會(huì)前進(jìn)行全園環(huán)境檢查，做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、班級(jí)環(huán)境——負(fù)責(zé)：各班級(jí)
衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更換。
活動(dòng)室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個(gè)人的東西一律放在衣帽間；鋼琴、電視機(jī)、空調(diào)上不擺放雜物。
要求展出優(yōu)秀的成長(zhǎng)足跡和故事記錄本。
3、招待家長(zhǎng)
考慮好家長(zhǎng)的座位，事先準(zhǔn)備好若干茶杯，一律喝開(kāi)水，不泡茶。
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案2
開(kāi)場(chǎng)
首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙中擠出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)孩子的教育、教學(xué)工作的重視。今天我們開(kāi)會(huì)目的是：深入了解中班幼兒的教育目標(biāo)與要求，加強(qiáng)你我的溝通，相互促進(jìn)，互相配合，進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作，更為有效的發(fā)展孩子的能力、智力等等。
會(huì)議的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
1、介紹一下心理學(xué)中中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、向各位匯報(bào)小班一年來(lái)孩子們的發(fā)展情況，讓各位對(duì)自己孩子的發(fā)展水平有個(gè)總體的了解。
3、向您介紹一些切實(shí)可行的家教方法。
展開(kāi)會(huì)議內(nèi)容：
班級(jí)基本情況
隨著新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們的小班小朋友都快樂(lè)自豪得升入了中班，做起了中班的小哥哥、小姐姐。經(jīng)過(guò)小班一年的生活，在老師、家長(zhǎng)、和幼兒的共同努力下，我們的孩子在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步。
一、上學(xué)期回顧與暑期活動(dòng)展示
從上學(xué)期的語(yǔ)言測(cè)試來(lái)說(shuō)，我們班級(jí)孩子語(yǔ)言表達(dá)的欲望和能力是比較強(qiáng)的。同伴間的交往也是很和諧友好的。我們也根據(jù)孩子的興趣，開(kāi)設(shè)了識(shí)字、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)和情景數(shù)學(xué)的前期準(zhǔn)備活動(dòng)，使孩子們既能有所獲又能開(kāi)心愉快的學(xué)習(xí)。
(一)中班幼兒年齡特征
4—5歲雖是學(xué)前中期，也是幼兒園中班的年齡，這一階段幼兒心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍，是個(gè)質(zhì)變的過(guò)程。具體表現(xiàn)為：
1、活潑好動(dòng)。正常兒童都是好動(dòng)的。這一特點(diǎn)在中班幼兒中尤為突出：小班幼兒比較聽(tīng)話，順從老師的意見(jiàn)，說(shuō)話和動(dòng)作的速度也相對(duì)緩慢；中班幼兒就不同，他們動(dòng)作比小班孩子靈活得多，頭腦里注意也多，不象小班那么好帶。
2、開(kāi)始接受任務(wù)。小班幼兒在行動(dòng)中往往對(duì)過(guò)程感興趣，中班幼兒卻已經(jīng)對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)出現(xiàn)責(zé)任感，對(duì)自己或別人完成任務(wù)的質(zhì)量開(kāi)始有了一定的要求。
3、開(kāi)始自己組織游戲。小班幼兒已有游戲活動(dòng)，但是他們不會(huì)玩，需成人領(lǐng)著玩。而中班幼兒卻能夠嘗試自己組織游戲。
4、4周歲左右是游戲蓬勃發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期幼兒不但會(huì)玩，而且愛(ài)玩，他們能自己組織游戲，自己規(guī)定主題。逐漸建立同齡的伙伴關(guān)系，有想和同伴合作游戲的需求。
二、存在的缺點(diǎn)和不足。
(一)體育鍛煉方面：有個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不太好或不太愿意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有的幼兒自我保護(hù)的意識(shí)較差，不會(huì)避開(kāi)日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)因素。我們從中班開(kāi)始接觸拍球、立定跳遠(yuǎn)、前滾翻，大部分孩子是能獨(dú)立完成的，處于幼兒體格發(fā)育的發(fā)展需要，希望家長(zhǎng)在家也要積極培養(yǎng)。
(二)自理能力：大部分孩子的自理能力比較好，但整理的意識(shí)還不夠強(qiáng)；用餐時(shí)候喜歡東張西望；孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴性強(qiáng)，在家和在園的表現(xiàn)不一樣。本學(xué)期我們會(huì)培養(yǎng)孩子折疊被子。培養(yǎng)孩子整理物品的能力。
(三)合作意識(shí)：雖然已具有初步的與同伴合作的概念，但在和同伴一起玩、合作商量著玩、共同使用玩具材料等方面還很差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)搶玩具或?yàn)槟呈聽(tīng)?zhēng)執(zhí)現(xiàn)象。并認(rèn)為自己的行為很有道理，自我中心占主要地位。
三、中班學(xué)期計(jì)劃
大家都比較關(guān)心孩子現(xiàn)在已升中班，所以在這里我們把本學(xué)期的詳細(xì)的目標(biāo)計(jì)劃向家長(zhǎng)做個(gè)交代，希望能得到家長(zhǎng)們的支持和配合，在今后的一年中使我們班級(jí)孩子的各方面能力所有提高：
1、學(xué)會(huì)正確的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便紙等，對(duì)自己能做的事情表現(xiàn)出自信。學(xué)習(xí)整理，將鞋襪、衣褲放在固定的地方。
2、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，會(huì)關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。
3、愛(ài)父母、老師、長(zhǎng)輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)，能夠主動(dòng)與他們打招呼。
4、理解和遵守日常的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為，
中班孩子慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，他們的行為受情緒支配的比例逐漸下降，同伴間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，有時(shí)也能對(duì)自己的情緒、行為有所控制了。但孩子仍是孩子，還不能把所有的事情都調(diào)節(jié)好，仍會(huì)出現(xiàn)情緒失控。孩子有了一定的規(guī)則意識(shí)，是非觀念還是比較模糊的。隨著身心的發(fā)展，孩子最喜歡不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，見(jiàn)到新奇的總愛(ài)用手去摸，去感受，孩子在和孩子的交往中也會(huì)出現(xiàn)磨磨碰碰，這都是孩子間的交往。而有的孩子動(dòng)作幅度可能大一些出現(xiàn)一些問(wèn)題，我們老師和家長(zhǎng)都是引導(dǎo)者，對(duì)孩子間交往中的小摩擦，用正面指導(dǎo)的方法幫助兒童發(fā)展自我控制能力，如為孩子樹(shù)立榜樣，支持所期望的行為等，引導(dǎo)孩子學(xué)著自己解決一些小問(wèn)題，我覺(jué)得最重要的是引導(dǎo)孩子初步分辨是非，緩和一些個(gè)人的動(dòng)作幅度，能夠遵守日常的規(guī)則。對(duì)于以后工作中，孩子在學(xué)校出現(xiàn)摩擦沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)的，希望家長(zhǎng)能夠包量，及時(shí)地與我們老師溝通，我們共同商量解決的方法。
5、了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志與信號(hào)能及時(shí)做出反應(yīng)。
孩子的安全是第一位的，這也是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠帧?duì)生病的孩子，這方面主要是我們老師提醒孩子多喝水，及時(shí)地給孩子增添衣物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。對(duì)家長(zhǎng)也要盡責(zé)，孩子需要喂藥的，一定到醫(yī)生那里寫(xiě)委托書(shū)，藥名、班級(jí)名、孩子名都要寫(xiě)好裝在袋子里。
6、通過(guò)嘗試、模仿與練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。
7、親近自然，能夠用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的的感知周?chē)匀晃锖妥匀滑F(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物的影響。本學(xué)期我們還會(huì)帶小朋友到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去參觀、感受季節(jié)的變化及日常難見(jiàn)到的地方
8、結(jié)合日常生活中，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)比較、測(cè)量等方法。
9、學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。能注意傾聽(tīng)理解他人的意思、積極表達(dá)自己的主張。
10、喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周?chē)?hào)的意義。
11、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)，有初步的想象能力、體會(huì)成功的快樂(lè)。
12、在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。
(二)介紹幾種較好的、切實(shí)可行的家教方法
1、行為矯正法：父母運(yùn)用道德的調(diào)節(jié)功能，對(duì)子女出現(xiàn)的道德行為竟進(jìn)行矯正的一種方法。家長(zhǎng)要及時(shí)察覺(jué)子女的不良品德行為，做到有針對(duì)性的把孩子的不良品德行為及時(shí)矯正過(guò)來(lái)。
2、教育引導(dǎo)法：是指父母依據(jù)特定的道德原則、道德規(guī)范和幼兒道德品質(zhì)形成、發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)、發(fā)展和鞏固孩子品德的方式和手段。最常見(jiàn)的教育方法有：說(shuō)服教育(通過(guò)擺事實(shí)講道理，使孩子明辨是非和善惡)、灌輸教育(即對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)說(shuō)理)、啟迪教育(啟發(fā)孩子的道德覺(jué)悟，方式多種多樣，如：寓言、故事等)
3、表?yè)P(yáng)教育法：家長(zhǎng)對(duì)于孩子的好的行為表現(xiàn)要給予及時(shí)的肯定。可以調(diào)動(dòng)孩子的積極向上的情趣，使他們?nèi)〉玫某煽?jī)得到鞏固。表?yè)P(yáng)法要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔；實(shí)事求是，及時(shí)準(zhǔn)確。
4、規(guī)范制約法：指父母依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范的要求，專門(mén)制定家庭道德規(guī)范，來(lái)制約子女道德行為。形式有：家規(guī)——運(yùn)用守則的形式來(lái)制約子女的道德行為。帶有強(qiáng)制性。公約——如合理安排家務(wù)勞動(dòng)，制定“衛(wèi)生公約”、“學(xué)習(xí)公約”等。
四、本學(xué)期具體工作安排
九月份(1)完成新學(xué)期的各項(xiàng)計(jì)劃并著手實(shí)行。
(2)主題教育：長(zhǎng)大的我
十月份(1)召開(kāi)全班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
(2)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體啟蒙教育，開(kāi)展學(xué)唱國(guó)歌和升旗活動(dòng)。
(4)主題活動(dòng)：秋天多美麗
十一月份(1)開(kāi)展秋游活動(dòng)。
(2)主題活動(dòng)：好玩的顏色
十二月份(1)在音樂(lè)、律動(dòng)課中貫穿準(zhǔn)備迎新、慶元旦等活動(dòng)。
(2)主題活動(dòng)：快樂(lè)的冬天
一月份(1)元旦匯演。
(2)做好班級(jí)總結(jié)工作。
小貼士：
注意事項(xiàng)：
1、天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，請(qǐng)?jiān)谛∨笥褧?shū)包里放一條褲子和上衣也可以放在幼兒園，以防孩子尿濕。
2、經(jīng)常詢問(wèn)孩子包里有無(wú)通知或看看書(shū)包里有無(wú)教學(xué)內(nèi)容等。關(guān)心孩子書(shū)包里有沒(méi)有帶尖利或各種不安全的玩具。
3、每月的成長(zhǎng)檔案一定要寫(xiě)好家長(zhǎng)的話并將它及時(shí)地交到班主任處。
4、關(guān)于幼兒在園的安全問(wèn)題安全是第一；事故不是你我希望的，發(fā)生意想不到，這更顯得規(guī)則的重要。
注意的問(wèn)題：
(1)長(zhǎng)指甲；
(2)不帶異物；
(3)玩大型玩具(教師在帶領(lǐng)孩子玩的時(shí)候會(huì)有一定的規(guī)則)。我們幼兒園為幼兒的安全著想，準(zhǔn)備改善設(shè)施，換成更美觀、更安全的大型玩具。家長(zhǎng)們?cè)趲Ш⒆油鏁r(shí)要教育孩子愛(ài)護(hù)玩具，遵守秩序，互相謙讓。提倡一放學(xué)就回家，不在園內(nèi)逗留。
5、及時(shí)登陸網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)適時(shí)的與家長(zhǎng)們聯(lián)系和溝通。
6、希望家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造更多的自己動(dòng)手、動(dòng)腦機(jī)會(huì)，不要包辦，能與孩子一起參與到主題活動(dòng)中去，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，制作跟主題有關(guān)的東西及帶一些跟學(xué)習(xí)、區(qū)角有關(guān)的東西。
8、給孩子養(yǎng)成每天練習(xí)(10~20分鐘)字寶寶或英語(yǔ)磁帶。
9、為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我們從3月1號(hào)實(shí)行新的作息制度。每天7：50戶外運(yùn)動(dòng)，8：45分吃早點(diǎn)，如果你想讓孩子參加早鍛煉，請(qǐng)家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
①每天早上8：00準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園。
②不要給幼兒穿太多的衣物，影響幼兒鍛煉。9：00進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望家長(zhǎng)在8：30分前把孩子送來(lái)，不要影響其他幼兒正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
10、周計(jì)劃中每次都會(huì)有一些需要家長(zhǎng)配合及注意事項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)每次要仔細(xì)閱讀，要帶的東西盡量在規(guī)定時(shí)間帶來(lái)。以便孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)及區(qū)角活動(dòng)中能夠使用及操作。
11、每天進(jìn)園大門(mén)口都會(huì)保健老師迎接孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在家要教育孩子見(jiàn)到小朋友要問(wèn)好，我們的家長(zhǎng)也要有禮貌的回答孩子的問(wèn)好哦！謝謝大家的配合！
現(xiàn)在，學(xué)校考慮到安全問(wèn)題，要求我們家長(zhǎng)只能在園門(mén)外接送小朋友，所以我聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)和我們老師交流的機(jī)會(huì)少了，也不知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)是好是差。今天我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)正好給我老師和家長(zhǎng)提供了一次深入溝通交流的機(jī)會(huì)，讓我們來(lái)暢談一下教育孩子的感想和感受。和這幫孩子交往快一年了，他們給我留下了深刻的印象，許多孩子的變化和進(jìn)步都是很大的，無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信在座各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)感觸和我一樣也非常深。因?yàn)檫@不光是您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注，同時(shí)也是對(duì)我們工作的支持。在今后的工作中，您對(duì)我們的工作有什么意見(jiàn)和建議，請(qǐng)及時(shí)與班上兩位老師聯(lián)系、溝通，以便對(duì)你的孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的關(guān)心和教育。再次感謝大家一年多來(lái)與我們的合作，希望今后繼續(xù)得到你一如既往的理解、配合與支持！
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案3
為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力。提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育，理解并主動(dòng)配合班主任工作。營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對(duì)家長(zhǎng)會(huì)做出如下安排：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解我園的工作情況，與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家的喜好、興趣及家長(zhǎng)對(duì)孩子某方面的幫助。
2、介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)，使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)、形成教育合力。
3、出示家長(zhǎng)須知，讓家長(zhǎng)配合幼兒園，共同把幼兒在園的安全及教育做好。
4、介紹教材，并展示幼兒園的公開(kāi)課。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、園長(zhǎng)把公開(kāi)課及發(fā)言稿的材料準(zhǔn)備好，讓其他老師配合制作教具。
2、副園長(zhǎng)把直映認(rèn)字的公開(kāi)課準(zhǔn)備好，并把直映教材介紹給家長(zhǎng)。
3、園長(zhǎng)收集各班老師的意見(jiàn)，監(jiān)督布置會(huì)場(chǎng)，共同把家長(zhǎng)會(huì)辦好。
4、后勤人員和沒(méi)有當(dāng)班的老師在家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天中午，利用午休時(shí)間把凳子(若干)、一張桌子、音響設(shè)備(3點(diǎn)再拿下去)及活動(dòng)黑板搬下樓布置會(huì)場(chǎng)，并把一樓的衛(wèi)生打掃干凈，把大門(mén)關(guān)好。
5、家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前接待家長(zhǎng)，看管、派發(fā)礦泉水。
6、各班老師把幼兒看管好，并注意當(dāng)天的言行舉止。直到家長(zhǎng)會(huì)完畢，方可送幼兒離園。
7、班主任在星期四前負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)必須參加。(包括請(qǐng)假的幼兒，爭(zhēng)取所有家長(zhǎng)參加此次活動(dòng)。)
8、當(dāng)天，各班把上公開(kāi)課的幼兒及時(shí)送到園長(zhǎng)那里。上課完后，后勤人員把幼兒帶上教室里。
9、副園長(zhǎng)把各班級(jí)教材全部準(zhǔn)備好，以便園長(zhǎng)介紹教材。
三、活動(dòng)時(shí)間：
9月28日下午3點(diǎn)半開(kāi)始。(告知坐車(chē)的`幼兒下午園里不送車(chē))
備注：活動(dòng)開(kāi)始前播放輕柔音樂(lè)，努力營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍。(由后勤人員負(fù)責(zé))
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、園長(zhǎng)的公開(kāi)課。
2、副園長(zhǎng)的公開(kāi)課。課后介紹教材。
3、園長(zhǎng)主持家長(zhǎng)會(huì)。(內(nèi)容詳見(jiàn)發(fā)言稿)。
4、會(huì)后安排家長(zhǎng)有次序地去接幼兒。
五、結(jié)束：
全體教職工收拾會(huì)場(chǎng)。望各位員工共同努力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神把本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)做好。
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案4
一、活動(dòng)時(shí)間：
二、活動(dòng)地址：
大一班教室
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、為幼兒園與家長(zhǎng)搭起了一個(gè)交流、研討、切磋、溝通的平臺(tái)。
2、讓家長(zhǎng)了解如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
3、在心與心的交流中，家長(zhǎng)們不僅可以系統(tǒng)地了解自己孩子的近期狀況，而且拉近了家長(zhǎng)與老師的距離。
4、促進(jìn)了家園合作，為孩子的學(xué)習(xí)與健康奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、具體活動(dòng)方案：
（一）歡迎家長(zhǎng)致辭
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，我代表大一班的兩位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作！
（二）本次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容
本次召開(kāi)大家來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有如下幾點(diǎn)：
1、分析本學(xué)期的情況
2、老師自我介紹
3、幼兒常規(guī)
4、本學(xué)期的工作重點(diǎn)
5、幼兒園幼兒一日時(shí)間安排
<一>班級(jí)基本情況介紹
我們大一班有兩位老師，我叫王偉是大一班的班主任。我擔(dān)任語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育科目。另一位老師叫王紅艷擔(dān)任數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)科目。本班有47名幼兒男孩子30人，女孩17人其中有2名新生。45名幼兒都是從中班升上來(lái)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)外，在園內(nèi)的生活是快樂(lè)而充實(shí)的。
孩子們的自然天性得到了充分表現(xiàn)，而且通過(guò)我們的教育活動(dòng)，孩子們的行為習(xí)慣，健全的體格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng)。孩子們之間初步懂得了互相謙讓互相幫助，形成了良好的班級(jí)風(fēng)氣。這個(gè)班絕大多數(shù)是我已帶過(guò)的。本學(xué)期我們班還來(lái)了幾位新幼兒和中班上來(lái)的。在入園時(shí)間上略有長(zhǎng)短，因此在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，孩子們?cè)诩w生活中能健康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。
<二>幼兒園情況
1、欣賞孩子在園的活動(dòng)照片。
2、幼兒園每學(xué)期都開(kāi)展活動(dòng)，這都需要各位家長(zhǎng)的配合和支持，每次活動(dòng)的剪影都張貼在大門(mén)左側(cè)的櫥窗內(nèi).
右側(cè)櫥窗是孩子們的每月之星和周計(jì)劃。這是我們以培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣為突破口，注重孩子的品格教育，從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面入手。一月一個(gè)主題，一月評(píng)選出十名幼兒，并張榜公示。這些之星包括：九月禮儀之星、十月孝敬之星、十一月安全之星、十二月巧手之星、一月健康成長(zhǎng)星、三月文明守紀(jì)星、四月衛(wèi)生寶寶、五月環(huán)保之星、六月藝術(shù)之星、七月愛(ài)心之星、八月自立之星。各"星"的產(chǎn)生需經(jīng)一個(gè)月的考察。首先我們?cè)趫@進(jìn)行教育，同時(shí)把評(píng)選條件發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根據(jù)孩子實(shí)際表現(xiàn)填好，老師再結(jié)合園內(nèi)表現(xiàn)選出此項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)好的十名優(yōu)秀幼兒。本月評(píng)選的是"孝敬之星"，評(píng)選條件貼在門(mén)口處。希望家長(zhǎng)平時(shí)多留意以便配合。
3、我們還特別注重孩子的動(dòng)手能力，每月展示一次美工作品，改為每星期展示孩子的繪畫(huà)作品。主要是發(fā)揮孩子的想像力增添畫(huà)，還有一些畫(huà)如:簡(jiǎn)筆畫(huà)、剪紙、毛線圖、樹(shù)葉拼圖等，有時(shí)需要家長(zhǎng)在家一同與孩子完成.
4、在大班的最后一年里家長(zhǎng)要督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，上午三節(jié)課下午三節(jié)課，每節(jié)課是30分鐘.具體安排如下:
上午7:30--8：20區(qū)域活動(dòng)時(shí)間
8：20-8:30下課活動(dòng)，準(zhǔn)備第一節(jié)課，
8:30-9:00第一節(jié)課(有的孩子總愛(ài)遲到，那么第一節(jié)課的誦讀時(shí)間就沒(méi)有了，一些古詩(shī)、弟子規(guī)、閱讀之類(lèi)的就跟不上，希望家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)送孩子入園。)
9:00-9:20是入廁和喝水時(shí)間.
9:20-9:50第二節(jié)課.
9:50-10:20是課間操(入廁、喝水)
10：20-10：50第三節(jié)課
10：50--11：10是孩子入廁和喝水時(shí)間，回來(lái)準(zhǔn)備離園。
下午1:30-2:10是接待幼兒和午寫(xiě)時(shí)間來(lái)得特別早，值得表?yè)P(yáng)，來(lái)了以后老師適當(dāng)讓孩子寫(xiě)點(diǎn)東西，(語(yǔ)文就寫(xiě)寫(xiě)拼音，練練字。數(shù)學(xué)寫(xiě)些計(jì)算題和數(shù)字等)
2：10-2:20下課活動(dòng)
2:20-2:50第一節(jié)課，
2:50-3:10下課活動(dòng)(入廁、喝水)
3：10-3：40第二節(jié)課
3：40-4：10戶外活動(dòng)(入廁、喝水)
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案5
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月17日早上8:30
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
三、通知家長(zhǎng)
各班主任在本周三以通知單通知家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來(lái)參加，對(duì)有事不能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過(guò)協(xié)商另約家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)間。
四、開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長(zhǎng)以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備；安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長(zhǎng)找到自己孩子的座位，并簽到。
五、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的要求:
1、班主任宣講本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)提前做到心中有數(shù)。
2、班主任匯報(bào)前期工作內(nèi)容及工作成績(jī)。
3、班主任和任課教師匯報(bào)本班級(jí)的前幾次考試情況。
4、班主任匯報(bào)紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。
5、請(qǐng)各課任老師談近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)匯報(bào)并作以指導(dǎo)，以謀求合作。
6、班主任對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說(shuō)，多點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)問(wèn)題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)及合作方法。對(duì)解決有難度的問(wèn)題可拿出來(lái)與家長(zhǎng)共同研討。
7、指出下一階段工作重點(diǎn)，明確工作內(nèi)容。
8、個(gè)別溝通。
六、對(duì)老師的要求:
1、家長(zhǎng)會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。
2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。
3、教師著裝要得體，大方。
4、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說(shuō)能鼓舞人心的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心。
5、態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。
6、班級(jí)布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任
七、上交材料：
家長(zhǎng)簽到表、活動(dòng)記錄表、教師發(fā)言稿
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案6
一、目標(biāo)
1、有效整合家園力量，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的知識(shí)觀。
2、根據(jù)家長(zhǎng)信息反饋，幫助家長(zhǎng)做好自己孩子入小學(xué)的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。
二、準(zhǔn)備
1、進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
2、與茶小教師座談，并邀請(qǐng)茶小教師參加研討會(huì)。
3、關(guān)于“知識(shí)觀”的相關(guān)資料閱讀、整理。
4、場(chǎng)地：音體廳二樓、橫幅：“孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么?”研討會(huì)、音響記錄照相
三、過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白：“各位家長(zhǎng)好，歡迎你們的到來(lái)。今天我們研討的主題是“孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么?”，再過(guò)幾個(gè)月，幼兒將從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門(mén)。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一大轉(zhuǎn)折，從幼兒園做小朋友，變?yōu)樾W(xué)的小學(xué)生，角色變了，要求變了，家長(zhǎng)的期望值也變了，孩子就會(huì)有諸多的不適應(yīng)。為了處理好孩子從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)變的階段，讓幼兒很好的適應(yīng)小學(xué)生活，做一名合格的小學(xué)生，甚至是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，目前我們做了很多前期工作。
（1）我們請(qǐng)每位家長(zhǎng)都參與了問(wèn)卷調(diào)查，了解了家長(zhǎng)的想法，
（2）我們也與茶小的低段教師進(jìn)行了座談，從小學(xué)教師那里知道了剛成為一名一年級(jí)小學(xué)生的孩子有哪些不適應(yīng)，
（3）我們進(jìn)行了多次分析、研究關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題，今天，我們就‘孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么?’和各位家長(zhǎng)一起來(lái)交流和研討，同時(shí)邀請(qǐng)了省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)茶店子小學(xué)的周老師和宋主任和我們一起座談。”
2、拋出討論話題“您認(rèn)為您的孩子進(jìn)入小學(xué)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”。家長(zhǎng)自由發(fā)表看法，暢所欲言。
3、分析調(diào)查問(wèn)卷：“開(kāi)學(xué)初，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與了問(wèn)卷調(diào)查，從問(wèn)卷反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子能否順利適應(yīng)小學(xué)生活非常關(guān)注，很多家長(zhǎng)也對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)做了許多準(zhǔn)備。例如這位家長(zhǎng)說(shuō)‘小孩已能認(rèn)很多字，但拼音不怎么會(huì)用，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在小學(xué)拼音教得很快，所以一定要在上學(xué)前打好基礎(chǔ)。’對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是怎么看待的，大家可以談?wù)劇！奔议L(zhǎng)討論，茶小教師作解答。
繼續(xù)分析問(wèn)卷：“這位家長(zhǎng)在問(wèn)卷中談到‘孩子進(jìn)小學(xué)前，應(yīng)有良好的生活習(xí)慣，有一定的時(shí)間觀念，有一定的協(xié)調(diào)、溝通、配合能力及活潑、開(kāi)朗、上進(jìn)的心態(tài)。’對(duì)此，大家又有什么看法?”家長(zhǎng)繼續(xù)討論，茶小教師作解答。
4、解讀“知識(shí)觀”：剛才，很多家長(zhǎng)都談到了學(xué)“知識(shí)”，那么什么是“知識(shí)”呢?世界經(jīng)合組織從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行了劃分：一是知道是什么的知識(shí)，即關(guān)于事實(shí)的知識(shí);二是知道為什么的知識(shí)，即指自然原理和規(guī)律方面的科學(xué)理論;三是知道怎么做的知識(shí)，即關(guān)于技能和訣竅方面的知識(shí);四是知道是誰(shuí)的知識(shí)，涉及誰(shuí)知道某種信息的知識(shí)，即關(guān)于人力資源方面的知識(shí)，它包含了特定社會(huì)關(guān)系的形成。其中，第一類(lèi)和第二類(lèi)知識(shí)可以通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)演講和查看數(shù)據(jù)庫(kù)而獲得，第三類(lèi)和第四類(lèi)知識(shí)屬于“隱含經(jīng)驗(yàn)類(lèi)知識(shí)”，是難以編碼和度量的知識(shí)，它們的獲取主要靠實(shí)踐。這個(gè)分類(lèi)生動(dòng)地反映了當(dāng)代知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)。同時(shí)，知識(shí)還分為“小知”和“大知”，與傳統(tǒng)的“小知”相比，“大知”的新含義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，“大知”認(rèn)為人類(lèi)各種知識(shí)是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)現(xiàn)代人不應(yīng)該把自己束縛在狹小的單學(xué)科天地里，做井底之蛙，而要在掌握一門(mén)專業(yè)的基礎(chǔ)上，朝多方向發(fā)展，成為一個(gè)全面發(fā)展的人，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)綜合發(fā)展的需要。第二，“大知”還表現(xiàn)在不僅重視科學(xué)知識(shí)本身，同時(shí)重視知識(shí)產(chǎn)生的背景、發(fā)現(xiàn)過(guò)程、思維方式、運(yùn)用方法等，換句話說(shuō)，后者也是“大知”所包括的內(nèi)容。第三，我們不是為“知”而知，而是為“創(chuàng)”而知。為此，我們的知識(shí)不能局限在可以言傳的書(shū)本知識(shí)上，而且要把動(dòng)態(tài)的意會(huì)知識(shí)包括在內(nèi)，后者是創(chuàng)造過(guò)程中的重要因素。對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新實(shí)踐而言，交往、合作、組織、協(xié)調(diào)、能力、道德，都是不可或缺的構(gòu)成要素。幼兒將來(lái)從事知識(shí)創(chuàng)新的真正基礎(chǔ)不是什么具體的確定的知識(shí)，而是他們的好奇心、求知欲、批判意識(shí)、合作意識(shí)、綜合意識(shí)等等。因此，我們主張幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，重視孩子知識(shí)的自我建構(gòu)，為幼兒提供廣闊的時(shí)空和最大的自由，使知識(shí)觀念轉(zhuǎn)變引起的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略和課程設(shè)置的變革由觀念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
5、幼兒園在幼小銜接中所做的準(zhǔn)備工作。
①將幼小銜接工作作為核心工不斷加以研究、實(shí)施。
②開(kāi)展了調(diào)查、分析，準(zhǔn)確把握幼小銜接工作的現(xiàn)狀與問(wèn)題。
③課程改革方面：
A、在課程設(shè)置、組織與實(shí)施過(guò)程中，我們更加注重幼兒前閱讀能力、前書(shū)寫(xiě)能力、數(shù)慨念等方面的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，注意傾聽(tīng)老師和同伴發(fā)言，愛(ài)護(hù)書(shū)籍與文具，正確閱讀與書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
B、環(huán)境中孕育對(duì)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、交往能力、獨(dú)立生活等能力的培養(yǎng)。例如：規(guī)則意識(shí)，我們遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，尊重幼兒，和幼兒平等對(duì)話，與幼兒共同商量一日生活各環(huán)節(jié)及游戲活動(dòng)的規(guī)則，改變了以往老師制定幼兒遵守的傳統(tǒng)方式。他們與老師討論區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，生活環(huán)節(jié)的規(guī)則，戶外活動(dòng)的規(guī)則等等。如建構(gòu)區(qū)的規(guī)則：剛開(kāi)始的時(shí)候人滿為患，孩子們漸漸覺(jué)得空間不夠，提出擴(kuò)大地方。當(dāng)空間不能再增加時(shí)，又有幼兒提出以腳印限制人數(shù)的方法。幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們?cè)诨顒?dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，所以更為他們接受!
C、有意識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行挫折意識(shí)的培養(yǎng)，如：在課程設(shè)置中適度增加困難，鼓勵(lì)幼兒在遇到困難時(shí)積極想辦法，自己解決或與人合作解決，而非畏難而退。
④認(rèn)真做好家園配合，有效整合資源，今天開(kāi)這個(gè)研討會(huì)也是這個(gè)目的。希望家長(zhǎng)配合做到：首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間，有一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)柜即可，重在安靜、整潔。
為孩子選擇好臺(tái)燈：一般用光線柔和的白熾燈;15~25瓦，左側(cè)取光，燈臂可調(diào)整，燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目，開(kāi)關(guān)安全、方便。
孩子作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。家長(zhǎng)也應(yīng)有意在一旁看書(shū)、看報(bào)，給孩子以潛移默化地影響。
重視孩子思維能力的培養(yǎng)，6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過(guò)渡，特別是入小學(xué)后，心理活動(dòng)要求增高，因此，家長(zhǎng)要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類(lèi)力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過(guò)程。
提高孩子對(duì)語(yǔ)言的理解水平，有事可以和孩子多交談，多多陪護(hù)孩子，多溝通，多交流，了解孩子的想法。語(yǔ)言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時(shí)，不要孩子一問(wèn)就停下來(lái)解釋，要讓孩子能聽(tīng)過(guò)全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語(yǔ)句、詞匯，多讓孩子談?wù)勊?jiàn)所聞，學(xué)習(xí)一個(gè)事物的多種表述方法。如"爸爸、媽媽和我在家里。""這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我""這座漂亮的房子就是我家"……等不同方法表述。
加強(qiáng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的技能準(zhǔn)備，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，要提醒孩子保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：兩腿與肩平寬、雙肩放松、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。要善于利用周?chē)奈淖汁h(huán)境讓孩子認(rèn)識(shí)，激發(fā)孩子對(duì)文字的興趣，使之對(duì)于抽象符號(hào)具有一定的接受能力，為其思維水平躍向新的高度創(chuàng)造條件。
讓孩子產(chǎn)生上小學(xué)的熱情，孩子上小學(xué)，是他人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上幫助孩子做好準(zhǔn)備外，還要營(yíng)造入學(xué)的情境，讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，盼望早一點(diǎn)上小學(xué)。平時(shí)，家長(zhǎng)在和孩子的聊天中，要不時(shí)傳遞這樣的信息"你長(zhǎng)大了，就要上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興""我們家要有小學(xué)生了，我們真開(kāi)心"，讓孩子知道，父母為自己的成長(zhǎng)高興，為自己上小學(xué)自豪。
6、結(jié)束：今天的研討會(huì)就到這里，家長(zhǎng)對(duì)于幼小銜接還有什么好的建議與想法，請(qǐng)與本班老師做具體溝通，再次感謝各位家長(zhǎng)的積極參與，謝謝!
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)方案7
一、活動(dòng)時(shí)間：
二、活動(dòng)地址：
大一班教室
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.為幼兒園與家長(zhǎng)搭起了一個(gè)交流、研討、切磋、溝通的平臺(tái)。
2.讓家長(zhǎng)了解什么是早期閱讀，知道早期閱讀的重要性，并積極、適時(shí)、有效對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀。
2.在心與心的交流中，家長(zhǎng)們不僅可以系統(tǒng)地了解自己孩子的近期狀況，而且拉近了家長(zhǎng)與老師的距離。
3.促進(jìn)了家園合作，為孩子的學(xué)習(xí)與健康奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.通知家長(zhǎng)來(lái)園參加家長(zhǎng)會(huì)。
2.教師，家長(zhǎng)準(zhǔn)備發(fā)言稿。
家長(zhǎng)如何對(duì)幼兒實(shí)施早期閱讀?(李莉負(fù)責(zé))
各個(gè)班家長(zhǎng)代表發(fā)言，具體談?dòng)齼盒牡谩?指導(dǎo)：各班教師)
3.布置活動(dòng)場(chǎng)地;
具體負(fù)責(zé)：陳揮王靚陸蕓李菁
五、具體活動(dòng)方案：
1.主持人：首先，我代表全體老師對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!你們的孩子送到我們幼兒園轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，感謝你們一貫對(duì)我們工作的支持和幫助。今天我們?nèi)w大班的家長(zhǎng)歡聚一堂，今天的會(huì)議有兩個(gè)議程：一是由我就早期閱讀簡(jiǎn)單和家長(zhǎng)交流一下，第二個(gè)議程是請(qǐng)各個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)代表來(lái)交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。
2.李莉老師交流《家庭如何對(duì)幼兒實(shí)施早期閱讀》。
3.主持人：剛才由我就早期閱讀簡(jiǎn)單地和大家交流了一下，說(shuō)的不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。在科學(xué)育兒的道路上，我想我們做家長(zhǎng)的最具有發(fā)言權(quán)了，所以今天我們有幸請(qǐng)到了各個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)代表，下面就有請(qǐng)他們來(lái)和大家來(lái)分享他們成功的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)吧，掌聲有請(qǐng)!
4.活動(dòng)結(jié)束，各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)到班級(jí)參觀孩子的作品并和老師交換意見(jiàn)。
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