幼兒心理健康教案中班我不會害怕
健康不僅是指沒有疾病和不虛弱，而且使身體、心理、社會功能三方面的完滿狀態。以下是小編為大家整理的幼兒心理健康教案中班我不會害怕（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒心理健康教案中班我不會害怕1
活動目標
1.知道每個人都會有害怕的感覺，愿意表達自己內心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時可以通過各種方法解決。
重點難點
能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時可以通過各種方法解決。
活動準備
1.幼兒前期調查（調查表）:知道自己和家人害怕的事或物；
2.繪本《我不會害怕》、成長樹 PPT
活動過程
一、繪本植入，了解小熊的害怕。
1.你們看，誰來了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發現的？
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時候會想什么?
小結：小熊害怕的時候想哭、想找媽媽。
關注點：幼兒對繪本內容是否感興趣，關注幼兒表達猜測和想法的積極性。
策略：
1.課件輔助：讓幼兒直觀感受畫面內容。
2.問題引導：通過提問，引導幼兒關注畫面信息并結合自身經驗進行表達。
本環節是讓幼兒通過觀察猜測小熊的情緒狀態，知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧，說說我們的害怕。
關注點：
1.結合前期調查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關注幼兒間的個體差異
策略：
1.榜樣示范：鼓勵幼兒根據自己的調查信息較完整的表達。
2.質疑推進：將質疑的權利交還給幼兒，通過孩子的交流知道原來大家都會有害怕的時候。
3.相互交流：引導幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機會。
本環節是讓幼兒通過調查展示、交流討論等形式，鼓勵幼兒結合實際大膽講述自己 或爸爸媽媽害怕的事和物。通過相互間的交 流討論知道原來每個人都會有害怕、擔心。
1.小熊害怕汽車、巨大的聲響聲……那你害怕什么？
2. 出示調查表：請幼兒說說自己或家人害怕的事情。
提問：
（1）你害怕的是什么?為什么會害怕?
（2）害怕的時候你心里有什么感覺?
（3）爸爸媽媽有害怕的時候嗎？他們害怕的是什么？
小結:小熊有害怕的時候， 小朋友有害怕的時候， 大人也會有害怕的時候， 我們都會害怕， 所以害怕沒有什么丟人的。
三、互動交流，形成新經驗。關注點：
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽習慣
策略：
1.自主交流：創設機會引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經驗。
2.個別鼓勵：對幼兒的回答進行肯定與鼓勵。
3.課件輔助：設置成長樹，鼓勵幼兒結合經驗說說用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環節是讓幼兒參與交流討論，根據生活中不同的害怕說說解決的辦法，從文學作品到自身實際相連接，進行經驗的遷移。
1.當你害怕的時候，有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后，說一說用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經驗梳理，我們的成長樹。
（1）出示成長樹：這顆樹上藏著很多小朋友害怕的事情，現在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個解決的方法，這顆樹上就會長出一個愛心。
（2）有小朋友害怕黑夜，誰能幫忙解決這個問題？
（3）害怕蛇怎么辦？
小結:原來，解決害怕的方法有這么多。害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動漂流瓶的秘密1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情，我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信 心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經驗。
活動總結
活動中讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子 得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經有過的，熟悉的生活經歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子了解，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，害怕可以通過很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的`，經驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升、內化。成長樹環節的設置，克服一個害怕就有一個愛心，讓幼兒有正確的自我認知，了解每個人都有害怕。但是，只要戰勝害怕的心理，可以可到更多的開心、快樂， 效果較好。延伸環節漂流瓶的設置，能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時還能給同伴帶去經驗分享。
幼兒心理健康教案中班我不會害怕2
一、活動目標
1.知道害怕是人的一種正常的情緒反應。
2.懂得害怕可以克服，探索克服害怕的方法。
3.能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。
二、活動準備
幻燈片、表格、音樂
三、活動過程：
（一）觀察表情，導入主題
你看到了什么？你什么時候哭過？哭表示什么？
笑表示什么？什么事情會讓你笑？
你生氣過嗎？你為什么會生氣？
小結：剛才我們說的笑，哭，生氣，都是我們人的一些表情。因為我們人有高興、難過、傷心等不同的情緒，所以就會有笑、哭、生氣等不同的表情。
（二）采訪討論，梳理經驗
那我們來看看這是什么表情？你在什么情況下會很害怕？害怕什么？
我們每個小朋友都會有害怕的東西。那你們猜猜看，大人會不會害怕，大人會害怕什么東西或什么事情？
請幼兒講述采訪結果，教師匯總記錄。
小結：原來不管是我們小朋友還是大人都會有害怕的時候，有各種各樣的原因讓我們害怕，有的是生活中的，有的是自己想象出來的，害怕是一種很正常的情緒。
害怕的時候，會有什么感覺？
既然害怕會讓我們感覺這么難受，我們有什么好辦法不讓自己感到害怕？
（三）欣賞圖片，提升經驗
小結：欣賞了這些圖片以后，我們知道害怕的時候可以……，這樣就感到不害怕了！原來，害怕的時候，我們可以用這么多的好辦法來解決。
（四）實踐操作，解決問題
現在，請大家用這些好辦法將調查表中的害怕的問題一個一個解決，讓我們大家都不會害怕，都很勇敢！讓我們天天有一份好心情，這樣，我們就可以健康長大。
幼兒心理健康教案中班我不會害怕3
設計思路：
我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少了，得到的呵護過多。尤其是獨生子女，在心理發展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當的方法。如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發展來說，將會是十分有益的經驗。所以我結合我園閱讀和繪畫的特色設計了以下的活動《我不會害怕》，在閱讀的基礎上了解產生害怕的原因，正確地對待自己害怕的事和物，并嘗試運用說和繪畫的方式排解害怕的情緒。
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕情緒，并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。
2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。
3、調節消極情緒的能力。
活動準備：
《我不會害怕》繪本部分課件，每人一張白紙和記號筆，盒子一只，瓶子若干。
活動過程：
一、導入，出示神秘盒子
師：我這有一只神秘盒子，你們想知道里面有什么嗎？我也很想知道，但是我怕，萬一里面是蟑螂怎么辦？我很怕。誰敢把手伸進去摸摸看里面是什么？
1、討論:你害怕過嗎？你最害怕的東西是什么?
2、閱讀繪本《我不會害怕》
師：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕，有一只小兔子它也害怕過，你們猜一猜，什么事讓兔子這么害怕？
我們一起來看看。
3、閱讀前半部分
提問1：你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕？為什么？
提問2：你們看這幅圖小兔子在哪？什么事讓兔子這么害怕？為什么？
提問3：這個人怎么啦？小兔子又怎么啦？旁邊這幅圖小兔子害怕什么？你怎么看出來的？
教師小結：看來每個人都有害怕的東西和事情，當你遇到害怕的事情的時候你的心會怎么樣？小兔子跟我們分享了它自己害怕的事，剛才我們每個人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實害怕是很正常的。
那當你遇到害怕的事了，你是用什么辦法讓自己不害怕的？（幼兒說）
剛才，小兔子跟我們說了它害怕的事，你有沒有什么建議可以幫助小兔子呢？
4、閱讀后半部分。
小兔子跟我們小朋友一樣聰明，也有很多讓自己不害怕的辦法，我們一起來看看吧。
5、小兔子的辦法真多呀，你有沒有從小兔子那里學到什么方法呢？（幼兒說一說）
師小結：原來有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來，當你害怕的時候可以大聲的喊出來，可以告訴爸爸媽媽，可以躲在一個安全的地方。
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個害怕說了出來，其實你已經
三、繪畫活動：把自己害怕的東西畫下來。
1、師：你想讓自己自變得像勇士一樣嗎？黃老師這也有一個好辦法，你把害怕的東西畫在紙上，畫好后把它裝進你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子，然后把它丟到遠遠的地方去，這樣我們就不會害怕了，并且我們一起大聲對它說：“我不怕你，我很勇敢。”
2、幼兒繪畫害怕的東西
3、師：來我的小勇士們，請坐，我們來念一首兒歌叫做不怕歌：拍拍手，屁股扭，抬起頭，不害怕，快樂有。
四、結束活動：一邊念著兒歌一邊送走害怕的東西。
現在你是不是像個小勇士了。我喜歡勇士，哦！我們快把它丟到遠遠的地方去吧。我們就不會再害怕了。(一邊念著兒歌一邊離開)
幼兒心理健康教案中班我不會害怕4
活動目標：
1、通過閱讀繪本、討論，懂得害怕是人的一種正常反應。
2、能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調節消極情緒的能力。
3、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
準備：《我不會害怕》課件
活動過程：
一、游戲引入：
小朋友們早上好，講故事前我們來做個游戲吧。《誰最像》我來說你們來表演。
微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。（幼兒表演，可單獨示范）
開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？（下雨天打雷、打針、一個人睡、一個人在家、黑天……）
害怕的時候，你會怎么辦？（躲起來？鼓足勇氣試一試？）
小朋友都會有害怕的時候，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的。
今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情，它怎么解決的。
二、閱讀繪本：
小毛兔的心臟怎么跳出來了？你害怕的時候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。
原來小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？
誰來告訴我小毛兔怕什么？（黑）
你怎么知道的？（拿著手電筒、抱著娃娃）
還會有什么事讓小兔害怕呢？
它害怕蜘蛛，可是你們看，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來的？這么小的蜘蛛有什么好害怕的，沒咬就害怕了，其實是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不會咬你。
除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會怕什么嗎？圖上是什么啊？（爸爸在批評小毛兔）
灰兔爸爸在批評小毛兔？為什么要批評他？還有什么事情爸爸會批評他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他？爸爸真的會不愛他嗎？其實是小兔自己想的。
除了這些還會有什么事情讓小毛兔害怕呢？
請小朋友說一說晚上小毛兔家里發生什么事？
晚上一個人呆在房間了，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕。真的是怪物嗎？其實是小毛兔自己想的。
小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意這樣，他要變勇敢。于是它想了好些辦法，我們一
小毛兔鉆到床底下，這樣它還會害怕嗎？
小毛兔還有別的辦法呢？誰能認識圖上的幾個字？（幫幫我）向他人呼救，請別人幫忙解決問題，這樣就不會害怕了。
看看小兔的第三個辦法吧？
小毛兔在干什么？（在和好朋友說自己害怕的事情）你從哪里看出來的？跟好朋友在一起，就不會害怕了。還有好辦法嗎？
還記得小毛兔一個人呆在房間里好像看到了怪物，實際上是什么呢？打開燈，看清楚，我不會害怕。
小毛兔想了那么多的好辦法，它還會害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會害怕！
三、延伸
小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個別回答。找媽媽爸爸保護我等等）
老師希望每個小朋友都是勇敢的，可是有時候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開危險的地方，比如害怕火災，我們就不會去玩火，害怕溺水，就不會獨自去河邊玩，害怕摔倒，就不會亂跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來的。
幼兒心理健康教案中班我不會害怕5
活動意圖：
幼兒時期是自我意識發展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的目標估計不準，對許多事情都表現得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性較差，不能充分發揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長，應該根據這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創造機會和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂。
活動目標：
通過活動讓孩子培養對自己的滿意態度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。
活動準備：
紙張 、彩筆、電視機。
活動過程：
一、圖像導入
看一段錄象，想想他們在討論一個什么問題。
錄象大致內容：
甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。
乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。
丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
丁：我不害怕打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。
戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
……
揭示課題：我不害怕……
二、交流體會
1、談一談。
現在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么不害怕它？
2、畫一畫。
幼兒根據自己的想象，把不害怕的東西畫出來。
3、以“我不害怕……”為題，畫一幅畫。
每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
三、總結提高。
教育幼兒要有自信，當一個勇敢的好孩子。
幼兒心理健康教案中班我不會害怕6
設計意圖：
“害怕”，是一種心理情緒，不同年齡的每個人都有各自不同的害怕，每個成長過程中的孩子都對“害怕”有著直接而又深刻的情緒體驗。因此，這個話題能引發孩子的共鳴，值得展開深入的探討。然而研讀教材中的原設計，僅僅“鼓勵孩子大膽地說出心中的害怕”顯然對中班的孩子來說意義并不大，孩子缺乏的不是說出害怕的勇氣，而是缺乏正視害怕，克服害怕情緒的自我調控方法。
本次活動設計，通過“分享害怕”（繪本中小兔的害怕、我的害怕、老師的害怕）讓孩子了解害怕是一種每個人都有的自然情緒，引導幼兒敢于正視自己的害怕心理；通過為小兔“增加勇氣”，主動尋找適合的方法來克服害怕的心理，并在“勇氣加油站”里幫助孩子獲得調控害怕情緒的豐富的方法與策略。
活動目標：
1、能大膽說出自己心中害怕的事情，知道害怕是每個人都有的情緒。
2、能夠積極嘗試尋找解決害怕的方法。
活動準備：
1、繪本《我不會害怕》PPT、解決害怕的方法的圖卡（已畫的：作為范例；未畫的：幼兒現場進行制作）、“勇氣加油站”字卡、勾線筆
2、充氣小兔、打氣筒
活動流程：
1、繪本導入——小兔的害怕
2、交流傾訴——我們的害怕
3、尋找方法——讓害怕少一點
活動過程：
（一）繪本導入——小兔的害怕
1、今天，我為大家請來了一位朋友，是誰啊？看看，小兔怎么啦？
2、原來，小兔遇到了一些讓它感到害怕的事情。（觀察繪本畫面，了解小兔的害怕——怕蜘蛛、怕黑、怕氣勢洶洶的人）
（二）交流傾訴——我們的害怕
1、你們害怕過嗎？你有什么害怕的事呢？
2、你們害怕的時候會怎么樣？
3、小結：你會害怕，他會害怕，我也會害怕，我們每個人都會有害怕的時候，而且害怕時會有各種各樣的表現。害怕就像高興、生氣、難過一樣，都是很正常的。
（三）尋找方法——讓害怕少一點
1、有沒有什么辦法讓害怕變得少一點？（幼兒討論）
2、個別幼兒交流，教師用一畫好的圖卡進行隱性示范。
3、幼兒用簡筆畫的形式在圖卡上畫出讓害怕變少的辦法。
4、交流：你有什么好辦法？把它貼到我們的“勇氣加油站”里。（進行簡單的歸類，如“發光發亮的”、“需要陪伴的”、“找尋快樂的”）
5、為“垂頭喪氣”的小兔增加“勇氣”。
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