醫學院教學工作總結

時間：2024-01-05 10:58:43 醫學院教學工作總結我要投稿

醫學院教學工作總結

　　無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。以下是小編幫大家整理的醫學院教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　醫學院教學工作總結1

　　20xx～20xx年度，在醫院和護理部的領導下，在科護士長、帶教總輔導、病房護士長和帶教組長支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法，加強師資隊伍培養，加快了教學、科研改革的步伐。現將全年教學情況總結如下：

　　一、認真完成了20xx-20xx年的課堂教學任務

　　1.承擔的20xx-20xx年課堂教學學時數

　　中專：2070學時

　　大專：840學時

　　總計：3010

　　2.進行課堂教學教師選拔，充實教學人才庫

　　20xx-20xx年度共選拔新任課堂教學教師36名，其中以年輕教師為主，給課堂教學師資隊伍不斷注入新的血液。

　　3.舉辦青年教師授課比賽選拔賽，不斷提高授課水平

　　20xx年5月舉行青年教師授課比賽選拔賽，評選結果如下：

　　一等獎：

　　二等級：

　　三等獎：

　　優秀獎：

　　4.申報華中科技大學教學改革項目12項

　　二、完成了20xx年上半年臨床進修生培訓任務

　　1、接收的臨床進修生人數

　　內科： 33 外科：60 婦產科：13 兒科：14

　　綜合科： 21 急診科： 24 手術室：25 感染科：1

　　共計：191

　　2、完善進修生入科流程，變入科考試為崗前培訓，共舉辦崗前培訓4次

　　崗前培訓為期一天，為他們介紹教學、科研、管理及院感方面的相關知識，為臨床進修計劃的實施打基礎。

　　3、完善進修生手冊，下發臨床考核手冊

　　從去年起我們編寫了進修生手冊，并免費發給進修生，每人一本，內容包括四方面，入科流程(方便其辦理入科手續)、進修生管理制度(介紹著裝規范，請假及考核制度等)、進修生培訓計劃及我院業務學習計劃(進修生可根據自己感興趣的或需要掌握的專科知識有選擇地去學習)、我院臨床護理職責制度(為其安全、順利完成進修計劃提供保障)。

　　經過科護士長、護士長、帶教老師的共同努力，圓滿完成了每一位進修生培訓計劃，無一例差錯事故發生。

　　三、圓滿完成了全年的臨床護生教學任務

　　臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨床教學質量的高低，直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。

　　本年度共接受了259人的臨床教學實習任務，其中本科生97人、大專生135人、中專生27人，總實習周數7868周。實習期間未發生任何差錯、事故。

　　實習生來源：

　　同濟英護本科同濟普護本科咸寧醫學院：鄖陽醫學院：武漢工業學院同濟中起本長江大學江大衛生技術學院英護班同濟醫學院高職班

　　同濟衛校中專

　　1.臨床教學的組織管理

　　健全的三級護理教學管理體系，保證了實習任務的圓滿完成。

　　(1)一級管理組織----由護理部主任、分管教學的副主任及教學干事組成，主要職責是根據學校的實習大綱和實習任務，制定總實習計劃和質量控制標準，定期指導、督促檢查。

　　教學組根據各學校教學計劃要求，結合我院臨床醫療、教學的具體情況，初步制定出各科臨床教學計劃，交各科進行討論修改，再反饋至教學組，教學組將各學校教學計劃、輪轉表、質控要求等內容打印成冊交給各科科護士長(或科教學總輔導)，以保證各科能按要求完成教學任務。

　　(2)二級管理組織----由科護士長和帶教總輔導組成，負責本科室實習計劃的制定和落實。

　　(3)三級管理組織----由各科室護士長和帶教老師組成，按實習計劃帶教，并保證實習計劃的完成。

　　各科臨床實習主要由科護士長和教學總輔導負責，具體內容如下：

　　1)備教學筆記本，實行教學目標質量管理，每周工作有重點，每日有內容，每輪回有反饋。對帶教老師的質控考核要做好記錄(包括老師教學計劃落實情況、帶教方式、帶教效果，存在問題及指導意見等)。

　　2)每一個大輪回考核學生(老師)護技操作一次，并記錄在臨床考核表上。學生考核成績與帶教老師掛鉤。

　　3)內、外、婦、兒每周科內大查房一次。

　　4)每大輪回結束時，對學生進行專科理論考試，寫好鑒定，并將學生的臨床實習考核表、健康教育評估表、周記本等集中審核、整理后交教學辦公室。

　　5)每天教學總輔導堅持查房，檢查并督促教學工作的落實，征求老師和學生的意見，指導年輕老師的工作。

　　6)每月護理部組織教學老總會，及時反饋學生及老師的存在的問題，在互動溝通中不斷改進教學計劃與方法，保證教學質量與安全。

　　2.師資隊伍的培養與建設

　　(1)嚴格選拔帶教老師，要求帶教老師具有良好的專業素質和職業道德、高度的責任感、較強的帶教意識及溝通能力。經科護士長、帶教總輔導考核合格后方能擔任臨床帶教老師，并簽訂臨床帶教老師責任狀。

　　(2)舉辦了20xx年度臨床教學師資培訓班，重點培訓帶教老師的素質要求、護理教育理論、實習生的護理安全管理，請優秀老師交流帶教經驗，探討教學計劃的.制定與落實、教學方法與技巧等問題，規范基護與專科操作，更新護理觀念，提高帶教老師的理論、操作水平和帶教管理能力。

　　(3)應用帶教老師激勵機制實習結束時根據學生對帶教老師的總反饋結合其平時帶教情況，評選出優秀帶教老師及表揚帶教老師，在教學總結大會時予以表彰，對學生反饋較差的老師，超過3票最不滿意者根據情況給予不同程度的處罰，評選結果與帶教老師的晉升、晉級、評先直接掛鉤，充分調動臨床帶教老師的積極性，保證教學質量，以利于打造同濟醫院護理教學品牌。

　　3.實習生的培養與管理

　　(1)加強專業思想，提高人才素質

　　崗前教育1天：

　　1)專業思想教育：專題講座怎樣做一個合格的實習生，護理安全管理，護士禮儀講座，有關法律知識等。著重強調組織紀律性。

　　2)制定嚴格的考核制度：認真組織學習并簽實習生責任狀。通過崗前教育增強護生的責任意識，優質文明服務意識及以病人為中心的觀念。

　　(2)因材施教，合理制定實習計劃及量化指標

　　1)針對不同層次的護生制定總的實習計劃和量化指標：

　　把培養護生良好職業道德、樹立以病人為中心、為病人提供高質量的護理服務，作為制定實習計劃和量化指標的指導思想，并落實在臨床教學各個環節中

　　①中專生以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專科理論基礎知識為主，完成中專實習量化指標。

　　②大專生以掌握整體護理理論、護理程序的工作方法、人際交流技巧、對病人及家屬實施健康教育為主，完成大專實習量化指標。

　　③本科生除要達到大專實習要求外，還需注重提高護生教學、管理能力和科研意識，完成本科實習量化指標。

　　2)強調備好三本：

　　要求學生備好三本：筆記本、心得本、實習手冊。把每天在科室所學、所感都記錄下來。一方面可培養他們獨立學習與總結知識的能力，更有效地將理論與實踐相結合，另一方面老師通過查看筆記與周記也可了解她們的思想動態，及時與其溝通，給予正確的引導，及時解決現存的問題，保證臨床實習的質量。

　　3)培養護生與病人的溝通能力：

　　老師先教授學生健康教育的方法，要求護生運用所掌握的健康教育知識每天至少進行個體健康教育1次，每月至少進行1次群體健康教育并評估，使其學會了與病人如何進行有效的交流，鞏固了所學的理論知識。護生共進行健康宣教4萬余次。

　　4)不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實習始終。全年無一例差錯事故發生。

　　每一次大科輪轉實習生集中時，都將臨床安全生產問題擺在首位，采取實例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學生發現差錯與事故應及時匯報科護士長與護理部，不得隱瞞，并及時分析、解決、總結，確保了臨床實習的安全。

　　(3)采用多種教學方法，增加學習興趣，提高教學效果

　　1)臨床護理查房

　　全年護理查房 165 次，不包括每個科室小講課。每次查房教學老師都精心挑選病例，認真準備相關內容，并發動實習同學積極參與。護理查房要求每位實習同學親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的查房方式：

　　①問題導向式：查房前為學生提出本次查房重點內容和問題，使學生有重點的作準備，達到較好的記憶效果

　　②案例分析式：培養實習生分析問題、理論聯系實際的能力

　　③情景模擬式：靈活生動，大大調動了實習生的參與積極性，活躍課堂氣氛，在輕松愉快的氛圍中達到學習的效果并培養了學生自主學習的能力。

　　④英文查房：全年共組織英語查房9 次，每次同學們都認真準備，其精美的幻燈片制作，流利、熟練的口語表達與講授，得到了在場老師和同學的一致認可。英語查房不但使學生們學到了專科知識，還鍛煉了外語水平，值得進一步推廣。

　　2)論文指導

　　采用老師與學生一對一的模式指導本科生論文寫作。各位指導老師均是在正式期刊上發表兩篇以上論文，并多次參加省或院的科研項目的研究。這里面有副高老師、科護士長、護士長，她們在百忙之中為我們的護生指導論文寫作。同時我們還開設了論文撰寫與統計學知識專題講座，大大增強了護生科研意識與寫作能力，為他們今后科研與論文撰寫奠定了堅實的基礎。同時，外科護理組還開設了pbl教學模式課題研究。將實習生隨機分為對照組和觀察組。對照組按傳統方法分配給具有帶教資格的導師進行一對一指導;觀察組采用小組學習和pbl方式進行教學，嚴格按照課題要求實施。經問卷調查、分析，初步肯定pbl教學模式優于傳統模式，為學生論文指導教學模式的改革注入了新鮮的血液。

　　(4)建立健全考核制度，確保臨床教學質量

　　有效的考核制度可以鞭策學生更好地學習，幫助他們完成學習任務。考核包括：理論考核和護理技術考核。

　　1)每周由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護生及時掌握所學知識。

　　2)每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作，讓老師們了解學生對知識的掌握程度，有助于我們進一步改進教學工作。

　　3)學生實習完后行綜合理論考核，為評選優秀實習生提供依據。

　　(5)組織多樣教學活動，提高護生綜合素質

　　1)我們定期舉行院內大講課共9次，使學生學到了更多的知識。

　　2)師生健康教育演示賽

　　20xx年2月開展了師生健康教育演示賽，學生運用所掌握的臨床知識，編寫健康教育劇本，師生同堂表演，精彩的演出博得了評委的陣陣掌聲。演示賽讓學生們學有所用，在輕松愉快的氛圍中掌握的許多專業知識，同時也增進了師生之間的溝通力與凝聚力。

　　(6)認真征求護生意見，及時反饋與總結

　　1)每科輪轉和實習結束時發放護生反饋表，收集護生對帶教老師的工作態度，能力和教學計劃的落實情況。對反饋的內容進行分析總結，及時反饋到科室，對存在問題及時采取對策。

　　2)實習結束時發放總反饋表，護生填寫對臨床教學的建議與意見，由護理部統一回收，認真總結對臨床教學有益的意見和建議，以便進一步改進教學方法，提高教學質量。

　　4.臨床教學存在的問題

　　(1)護生方面

　　1)護生學歷的不斷提高，給臨床帶教提出了更高的要求。

　　2)就業及考研給臨床帶教計劃的實施及管理工作帶來諸多困難。

　　3)護生層次參差不齊，給臨床帶教老師帶來很大壓力。

　　4)絕大多數護生是獨生子女，職業信念不夠堅定，心理素質較差。如何給予及時正確的引導值得進一步探討。

　　(2)老師方面

　　1)個別護士長重臨床、輕教學，對臨床教學的注重程度有待提高。

　　2)個別帶教老師帶教意識淡薄，重使用、輕培養;不為人師表。

　　5.護理部表彰

　　學生表彰

　　根據學生各科實習成績及綜合成績，結合各帶教老師意見和護生臨床表現，我們評選出優秀實習生44名，表揚實習生54名，并頒發榮譽證書。

　　老師表彰

　　臨床帶教工作非常辛苦，每個老師都付出了辛勤的汗水，護理部根據各科室領導意見、老師帶教工作量及學生反饋，從400多名帶教老師中評選出優秀科護士長1名，優秀護士長2名，優秀教學總輔導2名，優秀帶教老師33名，表揚科護士1名，表揚護士長2名，表揚教學總輔導2名，表揚帶教老師57名。

　　衷心感謝各位領導、老師對護理部教學工作的支持和幫助。

　　你們辛苦了!

　　醫學院教學工作總結2

　　20xx年度《醫學影像學》教學是中山醫學院醫學影像學系成立后我教研室承擔的第一次教學任務，承接醫學系本科5年制，口腔醫學系5年和7年制、法醫、麻醉、醫學影像等專業班的教學工作。本次教學按照系里的布置，我院放射科梁碧玲教授為本科教學的負責人，所以，從上學期未開始，我科就開始了教學籌劃工作，并按照中山大學本科教學的有關規定，擬定了以下幾點工作重點并在本學期的教學過程中得到貫徹和執行：

　　1、嚴格執行集體備課制度：以往教學，教學任務分派到各教學醫院后，由各教學醫院自己安排。此次則由我教研室召集各醫院的教學人員進行集體備課，充分探討教學內容、教學方法和教學技巧，使各醫院的教學工作得到較好的統一，大家取長補短，充分醞釀，保證了教學效果。集體備課每系統進行1次；

　　2、統一教案和統一教學課件，使得教學的內容能夠保持一致；

　　3、嚴格執行考勤制度，上課前由班長點名，并上報到課人數，并和年級保持密切聯系。

　　4、中考和總考由我科召集各教學醫院到我院進行集中命題和集體改卷，確保了考核的公正性和教學評估的客觀性；

　　5、任課教師的紀律要求：著裝整潔，不得穿白大衣上課，上課期間手機必須關機，任課教師和教輔人員在上課前15分鐘內到達課室，準備好電腦等；

　　6、成立教學督導小組，由影像系和各教學醫院派出督導員組成，輪流到各教學醫院聽課和督導教學，對任課教師進行教學評估。

　　從此次的教學中來看，以上措施對本科教學確實起到了很好的作用，各教學單位反映良好。針對我院的《醫學影像學》教學，本教研組安排了我科教授和副教授9人，講師4人，副高比例達70％，達到中山大學本科教學的要求。教學對象臨床3個班、留學生1個班，口腔5年2個班，7年1個班，法醫1個班，共8個小班的教學任務，學生總人數239人。其中留學生班人數為17人。

　　在本年度的教學工作中，本教研室所有教師未出現教學差錯和教學事故，所有任課教師和教輔人員均在上課前15分鐘內到達課室，準備好電腦，也未發生提前下課事件。本教研室是首次擔任留學生班的教學工作，在教學過程中遇到不少教學難題，比如：學生基礎差，對漢語的聽力、寫作和理解均有困難，課堂和考試紀律難管理等，針對以上問題，教研室和任課教師制定了相應對策，保證了教學效果和教學質量。

　　教學評估：考核包括3個方面：基礎理論、臨床影像思維能力和閱片能力。考題分為理論部分和閱片部分。總考成績分析：學生總數239人，參加考試237人，不及格人數2人，占0.84％，90分以上9人，占3.8％，80～89分113人，占47.8％，70～79分78人，占32.9％，60～69分35人，占14.7％。從考核成績結果分析，本次醫學影像學教學取得較好的教學效果，絕大部分學生對本學科的內容掌握的較好，70分以上占80％。從考核內容來看，同學對課本的基礎理論掌握的好，對理解和影像思維的問答題掌握的也相對較好，但對閱片診斷題，回答的尚不能令人滿意，這點我們在今后的教學過程中值得注意，應加強這方面的教學研究。

　　醫學院教學工作總結3

　　緊張而忙碌的一學期又結束了。面臨學期末，回顧自己本學期的教學，現在作以下方面的總結。

　　一、學生及學情的分析

　　本學期我擔任xx春護理班的《病理學基礎》及《護理學基礎》兩門學科的教學。本學期班上共有12名學生，是近幾年以來人數最少的一屆。因為學生都是還未畢業的初三學生，而且文化基礎薄弱，學習自覺性差，紀律自由散漫，但是性格活潑好動，動手能力強，比較容積接收新鮮事物。經過師生上一學期的共同努力，學生們的學習勁頭有了明顯的提高，學習氛圍也越來越濃厚；并且，通過理論知識的學習，以及醫學理念的灌輸與熏陶，學生們的“救死扶傷”的人生觀逐漸形成，“白衣天使”的思想與精神也逐步形成，為以后的學習和進步奠定了基礎。

　　二、教學的分析

　　《病理學基礎》與《護理學基礎》是護理專業的非常重要的基礎學科之一。尤其是《病理學基礎》這門學科，內容枯躁而且單調、抽象，內在的病理學現象主要通過老師的講解和描述引導學生去聯系和理解，專業性強。《護理學基礎》實操性很強，要通過學習和實訓讓學生熟練掌握《常規50項護理技能操作技術》可是由于學校的教學條件有限，不能進行相關的實訓練習，學生的學習有了一定的限制和局限性。并且因學校和十堰市衛生學校聯辦，學生們下學期就要赴聯辦學校學習，《護理學基礎》只完成了一學期的教學任務。為了彌補這些缺陷，我盡可能的查閱各方面的資料，搜集各種的病例，引導學生做案例分析；并且讓學生通過手機、網絡進行百度，多了解常見的每種疾病的病理學變化，多看規范的護理技術操作視頻，勤加練習促使自己掌握已學的各項操作技能。

　　我不僅重視理論講授，也注重有機調整教學方法和手段，盡可能的將課本上枯燥而抽象的理論，通過多種教具形象直觀的展示、用風趣易懂的語言來講解。每次的教學內容，我都有機結合課本的理論知識，并且緊密聯系臨床的工作實情，讓學生的“學”為工作崗位上的“用”而服務。

　　三、得與失

　　雖然教學在認真積極的進行，但由于個人的知識及能力有限，導致教學效果和成績不十分理想。很多學生反映專業知識深、難，又沒有實訓練習，不能動手操作。因此，我在教學中不斷總結不斷改進。也許受學生過少的影響，本學期的積極性與往年相比，有了一點點退步，課堂氣氛的凝重，又不同程度的影響了教學效率。還好及時的調整了自己的工作狀態和情緒。但也讓我意識到：教師，應該無論在什么時候，都能向學生傳遞積極、向上的正能力。

　　“路漫漫其修遠兮”。以后的路任重而道遠，我將在現有的基礎上，不斷加強自身的學習，提高個人的操作技能和水平，爭取培養出優秀的“白衣天使”！