一校一品德育品牌實施方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的一校一品德育品牌實施方案（精選11篇），希望對大家有所幫助。

　　一校一品德育品牌實施方案1

　　為了貫徹落實教科局（塔市教字〔20xx〕147號）文件，關于印發《塔城市中小學體育藝術“一校一品”建設實施方案》的通知，現就我校開展“一校一品”創建工作，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神，按照“整體規劃，分步實施，全面啟動，示范引導”的要求，分步推進“一校一品”建設，并以此為突破口，影響和帶動學校的整體發展，進一步豐富學校發展內涵，提升學校辦學品味。學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。

　　二、創建目標

　　全面落實教科局“校校均有體藝特色項目，班班均有學生體藝活動，生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署，本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上，使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目。

　　三、創建目的

　　1、著眼于學生未來的發展，提高課程的適應性。

　　2、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。

　　3、實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。

　　四、創建原則

　　1、本土化原則。在現有的基礎上，充分利用校內外的現有資源和學生現狀，按照打造“一校一品，一校多特色”的思路，因地制宜開展創建活動。

　　2、獨特性原則。要在一般學校共性的基礎上，體現出本校的個性，樹立“人無我有、人有我優、人優我特”的理念。

　　3、針對性原則。在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發。

　　4、普及性原則。以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設；全校師生參與面達到80%以上。

　　5、持久性原則。學校品牌的形成不是一蹴而就的，要在學校長期積淀的基礎上，科學規劃、循序漸進，穩步推進品牌建設。

　　五、具體內容

　　一、二年級學生跳繩興趣的培養，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養。

　　六、具體措施

　　（一）準備階段：20xx年7月—9月

　　階段目標：

　　1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。

　　2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。

　　3、具體工作：

　　（1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設領導小組，討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案。

　　（2）20xx年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；

　　召開師生動員會，明確目標，全員參與。

　　（二）實施階段：20xx年9月——20xx年1月

　　階段目標：

　　1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領。

　　2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作。

　　3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等。

　　4、具體工作：

　　（1）20xx年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧。組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。

　　（2）20xx年10月—xx月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。

　　（3）20xx年12月—20xx年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等。

　　（4）20xx年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽，激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。

　　（5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。

　　（三）總結階段：20xx年5月—7月

　　1、做好“一校一品”特色創建活動的總結工作。

　　2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請。

　　七、領導小組及其職責

　　（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責：

　　組長：

　　楊冬生（書記副校長）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體協調工作。

　　副組長：

　　許紅軍（德育主任）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作。

　　成員：

　　葉偉萍（教務主任）：負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作。同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發工作。

　　郭幸福（總務主任）：負責各項活動的物質保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作。

　　李玲（宣傳干事）：負責各種“花樣跳繩”的開發和制作的指導工作，做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。

　　夏春玉（體育組長）：負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善，相關的訓練、比賽活動的組織，各種活動資料的收集、整理等工作。唐艷阿爾達克（音樂教師）：負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作。

　　（二）領導小組職責

　　1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區、地區和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。

　　2、確立學校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，擬訂學校體育工作的整體目標和規劃，編寫教材。

　　3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。

　　4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動，提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展。

　　5、領導小組成員要認真履行自己的職責，發揚團結協作精神，認真做好學校“花樣跳繩”特色的創建工作。

　　八、組織保障措施

　　（一）時間保障

　　大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。

　　（二）組織保障

　　1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協調配合組織，體育教師巡視指導。

　　2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。

　　3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學生進行活動。

　　4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。

　　（三）場地器材保障

　　1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。

　　2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合。

　　（四）物力資金保障

　　由學校體育特色領導小組統一協調配備。

　　（五）制度保障

　　第一、對教師的要求

　　1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。

　　2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。

　　3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。

　　4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，又要有針對性的個別輔導。

　　5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。

　　6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。

　　第二、對學生的要求

　　1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。

　　2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。

　　3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。

　　4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。

　　5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。

　　6、活動中發生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

　　一校一品德育品牌實施方案2

　　為全面貫徹素質教育，努力提高學生體質健康， 廣泛參與“健康唐山、幸福人民”行動，積極實施“一校一品牌，一生雙愛好”工程項目，努力促進學生健全人格的形成，經過廣泛征求師生的建議，我校決定將跳繩運動作為創建學校的品牌項目。同時通過開展“一生雙愛好”教育活動，激發和培養學生對體育、藝術的興趣，引導和鼓勵他們積極參加體藝活動，把學生終身體育和德智體美全面發展理念、方法與校園文化建設緊密地結合起來，特制訂本方案。

　　一、總體目標。

　　1、通過“一校一品牌，一生雙愛好”活動，促進學生全面發展、自我發展、終身發展，確保“健康第一”思想落到實處。

　　2、努力發展學校自身的特色項目，全體參加，總結經驗，不斷完善，形成品牌。

　　3、在“一生雙愛好”活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育和藝術，激發學生的運動興趣，發揮學生的藝術天才和潛能。

　　4、通過“一校一品牌， 一生雙愛好”活動，豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。

　　二、本校“一品牌”。

　　跳繩：單人跳、雙人跳，集體跳。

　　三、學生“雙愛好”。

　　1、體育項目：跳繩、踢毽 羽毛球。

　　2、藝術項目：繪畫、書法、唱歌、朗誦。

　　四、活動方式。

　　（一）一品牌。

　　1、充分利用體育教學、大課間活動、課間間隙，開展有計劃、有目的、有針對性的跳繩培訓，使學生在喜聞樂見的體育項目中，培養學校品牌，逐步形成特色。

　　2、開好運動會，辦好體育競賽。有意識的培養學生參加跳繩的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動。加強系統訓練的針對性和科學性，培養和提高學生的體育技能。

　　3、落實好學生體質健康標準評價機制、學生體質健康監測機制，充分發揮其杠桿作用，深入推進學生體育鍛煉工作，全面提高學生體質健康水平。

　　（二）雙愛好。

　　在搞好課堂教學的同時，充分發揮課外小組活動的作用，引導和組織學生廣泛開展等藝術活動。引導和組織學生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、踢毽子、跳繩、籃球、等單項體育競賽和繪畫、書法、唱歌、朗誦、等文藝活動，擴大文體活動的參與面和普及率。使每個學生都能參加一到兩項體育藝術活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。

　　四、 實施內容。

　　（一）活動時間：

　　每日大課間、周五下午第三節課為集體活動時間，課間、體育課、活動課為分散活動時間。

　　（二）活動參與方式：

　　1、整班參加項目由學校統一組織開展活動。

　　2、興趣愛好項目，發放“興趣活動自選菜單”，學生自選2個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。

　　（三）、活動評價：

　　采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。

　　（四）、保障措施

　　1、提高認識，加強領導。

　　由學校領導具體負責，骨干教師具體實施的工作體制，明確制度和責任，把工作落到實處。

　　2、培養一專多能的教師隊伍。

　　高素質的教師隊伍是落實“一生雙愛好”教育活動的根本保證。首先，應該抓好教師的“雙愛好”，要組織開展豐富多彩的教師文體活動，積極發揮教師的示范和引領作用，營造學校濃厚的“雙愛好”教育氛圍。其次，要注重音體美教師的師資培訓，充分發揮他們的專業特長，滿足不同層次學生的發展需求，做到活動時間、場地、內容、學生和指導教師“五落實”，確保活動安全有序，提高活動質量。

　　3、為學生搭建展示才藝的廣闊舞臺。

　　經常舉辦各種形式的單項文體活動，使學生在活動中確立自信，展示才華，提高審美，追求發展。

　　4、充分發揮社區民間組織和社團的優勢。

　　聘請在體育或藝術方面有造詣的人士擔任學校的校外輔導員，動員社會各界力量關心支持學校“一生雙愛好”教育活動。

　　五、實施步驟。

　　1、準備階段（20xx年xx月）。

　　制訂《 “一校一品牌，一生雙愛好”工作實施方案》，引領全員參與。

　　2、實施階段（20xx年xx月——20xx年xx月）。

　　根據實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結，進一步完善實施方案。以學期為單位進行階段性工作總結和表彰。

　　3、總結提高階段（20xx年xx月）。

　　繼續推進工作，總結工作經驗，推廣富有成效的工作成果，基本形成具有學校特色的“一校一品牌，一生雙愛好”的工作模式。各類資料整理歸檔。

　　一校一品德育品牌實施方案3

　　文化要繁榮，教育要引領，素質教育一直是溫江教育統攬全局的思想。20xx年來，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎設施提升與打造‘一校一品’特色校園相結合”，引導學校全面分析、深入研究本校實際，找準學校深入推進素質教育的關鍵點和突破口，努力打造學校深入推進素質教育的特色和亮點。這也是推動課程改革縱向深入，促進教育均衡協調發展，縮小校際之間的差距，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路的需要，更是提高綜合辦學水平的必然選擇。

　　一、統一思想，提高“一校一品”特色校園重要性認識

　　“一校一品”建設是指，每所學校結合教育改革發展的形勢，在遵循教育規律的基礎上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創新、銳意進取，在較大范圍內造成顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗。

　　《中國教育改革和發展綱要》明確提出“中小學要辦出各自的特色”，隨著我國教育現代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統的“千校一面”、“萬生一面”的發展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。

　　二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性內涵

　　源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農耕文明的典型體現。魚鳧王在帶領先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學校地處4000多年前魚鳧文明發源地的核心區域，深受魚鳧文化感染。學校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優勢”的現代化田園學校的發展方向。

　　20xx年以來，按照區紀委、教育局的工作部署，將萬春學校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。20xx年8月，學校領導班子結合溫江區提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經過磋商決定：依托歷史文化優勢，挖掘自身傳統文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學會傳承，讓學校在開拓中求得發展。

　　三、精心實施，初現“一校一品”創建成效

　　確立了創建“一校一品”的工作思路以后，學校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學校組織語文、歷史、美術等精英教師組成創作智囊團，成立了文字創作組、書畫創作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領導匯報學校設計方案、景觀樣稿，征求指導意見。文字和景觀方案經過反復修改后，經區紀委、教育局審查通過，進入工程實施階段。

　　經過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局。

　　點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開創古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學、傳承、開拓”的校訓。

　　點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創新、奮發圖強、天道酬勤的精神。

　　點三：清風綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設置了對聯、條凳、可更換內容的精致櫥窗。“勤奮作學問，清白做正人”；“勤奮求學莫怕千般勞苦，春風化雨潤育萬樹花香”——引領全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養孩子“知恥養廉、誠實守信、勤儉節約”的好品質。

　　點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區圍繞深入推進素質教育，培養現代優秀素質的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學生成長五字要訣，全面推進素質教育。學校將魚鳧文化與培養目標有機結合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養學生。

　　健——“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學校以足球、長跑、太極操等體育傳統項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。

　　勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當先、見義勇為，是拼搏上進的精神風范，也是當今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養學生團隊精神和主人翁意識。

　　智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學校教育的主要培養目標。學校堅持以“課堂教學有效活動”為主線，以創新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現學生特長發展，營造積極健康的學校藝術氛圍。

　　誠——“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結，是做人的基本品質，學校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。

　　孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。

　　“一線”即環形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉而聞名海內外，學校借助得天獨厚的生態條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。

　　20xx年xx月經成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀委辦公廳下文：萬春學校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。

　　“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創造素質教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設中，發展模式已初步顯現，成為地域文化的排頭兵和先行者。

　　四、完善機制，優化“一校一品”推進策略

　　推進“一校一品”建設實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設是學校素質教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質量理念的體現，所以，必須依靠全體師生，充分發揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學校的理念轉換成行動，才能使“一校一品”創建工作再優化；其次，“一校一品”建設沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創建，但是特色項目的拓展，活動內容的提高，形成鮮明辦學風格工作的進程還要開拓進取；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經費投入將劇增，學校專項經費不足會制約發展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創建工作的動力。繼續推進“一校一品”創建工作更需要機制保障。

　　一是加強領導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過程中，還要提高重視程度，建立相應的領導、管理、學習機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環節科學規劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創建內涵、注重創建過程方法、實現創建群體參與），三個嚴抓（抓師資建設、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學校質量的提高，抓規范辦學的全面落實，要給特色學校建設提供優質的服務，還要給教師和學生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經驗，做好相關成果的物化和推廣工作。

　　二是診斷校情，找準特色。在全校開展“一校一品”特色校園創建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動的亮點，把握學校發展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎上確定學校校園文化建設的新優勢項目或主題。

　　三是科學制定，實施方案。組織人員，研究課題成果，合理規劃制定貼近老師和學生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案，把學校建設成校園環境優美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。

　　創建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發展、揚棄和創新的過程。我們要不斷學習，勇于實踐，探索特色學校創建的新途徑，要不斷開拓進取、與時俱進，把特色學校創建工作逐漸引向深入。

　　一校一品德育品牌實施方案4

　　一、項目選擇的目的和指導思想

　　乒乓球作為國球有著堅實的群眾基礎，深受國人特別是廣大青少年學生的喜歡。為全面提升我校學生的身體素質，積極培養學生對乒乓球的熱愛，發掘學校優秀的乒乓球人才，把乒乓球運動上升為我校綜合實踐活動“一校一品”的戰略項目，體現了我校領導教師遠見卓絕、高瞻遠矚的魄力。

　　二、項目選擇的主觀客觀條件

　　客觀上我校依托青少年活動中心，擁有訓練和比賽的專門場地及設備，標準高、設備完善，可承擔校內外大型乒乓球比賽項目。

　　主觀上我校擁有一批乒乓球水平造詣很高的教師，有專職的乒乓球教練員隊伍。

　　三、項目領導小組

　　組長：張友根

　　副組長：劉彬林 左毛選

　　組員（蹲點領導）：一年級劉彬林 二年級羅玲 三年級宋校長 四年級歐陽云 五年級廖錦霞 六年級左毛選

　　項目辦公室負責人：盧祎旻 況水清

　　教練員、裁判員：郭振安 楊喜明 潘衛華 陳偉 劉彬林 張清群 羅麗珍

　　四、活動的開展

　　1、成立班級乒乓球小組

　　各班成立5-10人的男女乒乓球小組，利用下午第三節活動課的時間組織參加訓練。

　　2、分年級成立校乒乓球隊

　　人員為每班男、女各兩名隊員

　　指導教練：一年級羅麗珍 二年級張清群 三年級陳偉 四年級楊喜明 五年級潘衛華 六年級郭振安

　　3、青少年活動中心乒乓球隊

　　人員為每年級男女各前6名的隊員

　　指導教練：郭振安

　　集訓時間：主要利用周末時間，隨青少年活動中心其它項目一同開展活動。

　　4、比賽

　　各班每學期舉辦一次選拔賽，選出男、女各兩名隊員參加分年級成立的校乒乓球隊。

　　各年級校乒乓球隊每學期舉辦一次爭霸賽，獲前6名的選手報青少年活動中心乒乓球隊，參加周末乒乓集訓。

　　青少年活動中心每學期舉辦一次爭霸賽，選出男女前6名的隊員，以備參加上級部門的各種賽事。

　　一校一品德育品牌實施方案5

　　一、 指導思想：

　　為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的，我校結合學生的實際情況，經研究將“校園集體舞”確立為我校“一校一品，一生雙愛好”體育特色項目。

　　二、健全組織

　　1、領導小組

　　組 長：李寧（中心小學校長）

　　副組長：李玉江（教導主任）

　　成 員：張玉賢張麗李睿

　　組 員：全體班主任

　　三、基本內容及對象

　　實施“校園集體舞”，就是讓每一個學生能在小學階段掌握多種技能，為學生的全面發展奠定良好基礎。

　　活動對象：1-6年級全體學生。

　　四、實施原則

　　（一）牢固樹立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據健康發展的需要和學校體育鍛煉的需要，系統的設計能切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容與方法體系。

　　（二）、本校“一品牌”

　　校園集體舞：通過武術加強學生的紀律性和參與性

　　（三）、學生“雙愛好”

　　體育項目：跑步、乒乓球、武術健身拳

　　藝術項目：舞蹈、大合唱、剪紙、素描、書法、手工小制作

　　五、活動方式

　　（一）一品牌

　　1、充分利用體育教學、大課間活動、早操，開展有計劃、有目的、有針對性的活動，培養興趣，形成學校品牌，逐步形成特色。

　　2、 舉辦異程接力競賽。有意識的培養學生參加的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動。加強系統訓練的針對性和科學性，培養和提高學生的體育技能。

　　3、落實好學生體質健康標準評價機制、學生體質健康監測機制，充分發揮其杠桿作用，深入推進學生體育鍛煉工作，全面提高學生體質健康水平。

　　（二）雙愛好

　　在搞好課堂教學的同時，充分發揮課外小組活動的作用，引導和組織學生廣泛開展等藝術活動。引導和組織學生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、乒乓球、跳繩、等單項體育競賽和每年一屆藝術節活動，擴大文體活動的參與面和普及率。使每個學生都能參加一到兩項體育藝術活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。

　　六、 實施內容：

　　（一）活動時間： 每日早操、大課間、每天下午課外活動為集體活動時間，課間、體育課、活動課為分散活動時間。

　　(二)、活動參與方式：

　　1、整班參加項目由學校統一組織開展活動。

　　2、興趣愛好項目，學生自選2個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。

　　(三)、活動評價：

　　采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。

　　七、實施辦法

　　（一）加大宣傳力度、營造良好氛圍。 通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學生都了解“校園集體舞”的目的、意義、內容及標準要求，引導學生積極參加“校園集體舞”活動。

　　（二）科學設置基本動作、倡導個性發展。

　　“校園集體舞”的活動力求符合學生的身心發展特點，滿足學生的個性發展。

　　（三）認真組織落實、彰顯學校特色。制訂詳細的工作計劃，編制課外活動安排表，定時間、定地點、定教師，確保活動安全有序高效。

　　（四）注重實驗研究、確保活動實效。科研先導，結合實驗研究，多出理論成果。

　　八、實施要求

　　根據活動內容和活動時間，采用分工負責、責任到人的措施。各班班主任為活動的具體帶班組織者，體育教師為活動的指導者，領導小組成員為活動的檢查者。在每次活動時，要確保既有組織者的全程帶班，又有指導者的適時指導，還有檢查者的必要督促，以真正提升活動的質量，促進學生的發展。

　　九、活動安全預案

　　1、活動中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時刻關注學生活動情況，及時發現安全隱患，及時處理偶發事件，重大事件及時匯報。

　　2、為保證學生進場、退場的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動前后監督好學生的上下樓梯。

　　十、具體實施計劃

　　20xx年2月-xx年6月：分步訓練，基本動作方法達標。

　　20xx年9月-xx年12月：高、中、低段一起訓練，整體效果達標。

　　20xx年12月：“校園集體舞”特色將成為石峽灣中小小學的亮點活動。

　　一校一品德育品牌實施方案6

　　著名的教育家中國教育學會會長顧明遠先生認為，“特色學校就是在辦學方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統”。根據區教育局關于推進“一校一品”建設的指導意見，我校充分挖掘學校的傳統優勢，辦學理念，堅持“面向本校、來自本校、服務本校”的宗旨，充分利用本校現有的資源，以積累.運用為突破口，以特色教育和特色學校創建為抓手，致力于做好學校的特色教育品牌工作，特制定如下規劃。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指針，堅持“聚精會神抓質量，一心一意謀發展”的思想，樹立文化治校、科研興校的理念，立足實際，爭創特色。結合我校課題《語文數學積累·運用》，辦出“發展學生主體，形成良好學習習慣，促進素質教育”這一特色，真正實現文化的積淀、傳承和創新，推進學校特色可持續發展，促進全體學生整體素質和個性特長的發展。

　　二、組織領導

　　為了能夠將此次活動順利推進，促進我校此次活動的順利開展，經校委會研究，特成立中心小學“一校一品”工程領導小組：

　　總負責：

　　具體負責：

　　具體操作：

　　三、工作思路

　　我校所有工作將以“教育理念和辦學理念”為出發點，認真總結學校歷史文化傳統、分析和吸收社區優秀文化元素，確定《語文數學積累·運用》為“一校一品”主題，從實際出發對學校的發展給予準確而又有長遠意義的文化定位。從而更好地關注學生的全面發展、終身發展、有教養有文化厚度的發展，并實現學校有特色有底蘊可持續發展。

　　四、基本內容

　　1、為了能夠順利開展這次活動，我校將健全硬件設施，對硬件的發展，要立足于現有資源的發展和創造。充分利用起學校的宣傳欄、圖書室、走廊、道路張貼學生的有關作品，讓學生有視覺上的響應，接著再通過“紅領巾”廣播站這個媒體讓全校師生有進一步的了解和認識。

　　2、此次活動將從學校的實際情況、團隊行為和教師個體的行為著手建設，為了重視《語文數學積累·運用》工程建設，保證實施的科學性、全面性、系統性，我校努力協調各方面工作，積極開展教育活動，老師應輔導工作作為自己工作中的一個重要組成部分，并在日常工作中，與各方教育力量相互配合。

　　3、我校將進一步完善已有的各項制度，根據發展目標，從各自辦學理念出發，進行修改、調整。并且把握輿論導向，樹立教育的良好形象，讓學生獲取心理滿足和心理幸福。

　　五、具體實施步驟

　　第一階段：準備階段

　　制定《徐莊鎮中心小學“一校一品”工作實施方案》，成立領導小組，部署工作。召開《語文數學積累·運用》活動動員大會，宣傳“一校一品”工作的重要意義，讓全校師生了解此次活動的內容和目的，引領全鎮小學師生共同行動，積極參與此項活動。

　　第二階段：實施階段

　　（1）語文、數學教師要求學生搜集名言警句、優美段落、數學趣題、學習體會、學習日記。

　　（2）開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。

　　（3）每個班級每月辦一期讀書手抄報，展示積累內容。報刊規格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優秀班和學生給予一定的獎勵。

　　（4）開辟校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

　　六、總結提高階段

　　每年年終對“一校一品”工作進行總結，并向各班級教師征集“一校一品”工作的意見及對今后工作的建議。對取得成績的個人、班級、學校給予表彰，推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮中心小學“一校一品”工作模式。

　　一校一品德育品牌實施方案7

　　一、背景介紹

　　在當前社會背景下，培養學生良好的品德素養已成為學校教育的重要任務。為了提升學校的德育水平，建立一校一品德育品牌，本方案旨在全面規劃和實施學校的德育工作，培養學生的良好品德和社會責任感。

　　二、目標設定

　　1. 培養學生的道德品質和社會責任感。

　　2. 培養學生的自律意識和團隊合作能力。

　　3. 培養學生的創新精神和實踐能力。

　　4. 培養學生的公民意識和社會參與能力。

　　三、實施策略

　　1. 制定德育教育方案：根據學校的實際情況，制定一系列德育教育方案，明確學校的德育目標、內容和方法。

　　2. 建立德育評價體系：建立科學合理的德育評價體系，通過對學生品德的評價，激勵和引導學生形成良好的行為習慣。

　　3. 強化德育師資培訓：組織德育教師參加各類培訓和研討活動，提升他們的德育理念和教育能力。

　　4. 打造德育文化氛圍：在學校內部營造積極向上的德育文化氛圍，通過各種形式的活動和宣傳，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。

　　5. 加強家校合作：與家長建立良好的溝通渠道，共同關注學生的德育成長，鼓勵家長積極參與學校的德育活動。

　　四、實施步驟

　　1. 成立德育工作領導小組：由學校領導和德育教師組成，負責制定和實施德育工作計劃。

　　2. 制定德育教育方案：根據學校的實際情況，制定德育教育方案，明確德育目標、內容和方法。

　　3. 建立德育評價體系：制定科學合理的德育評價指標和評價方法，對學生進行定期評價和反饋。

　　4. 開展德育師資培訓：組織德育教師參加各類培訓和研討活動，提升他們的德育理念和教育能力。

　　5. 打造德育文化氛圍：組織各種形式的德育活動，如德育主題月、德育講座等，營造積極向上的德育文化氛圍。

　　6. 加強家校合作：與家長建立良好的溝通渠道，通過家長會、家訪等形式，關注學生的德育成長。

　　五、實施效果評估

　　1. 定期開展德育工作評估：對學校的德育工作進行定期評估和反饋，及時調整和改進德育工作。

　　2. 學生德育成長評估：對學生的德育成長進行定期評估，了解學生的品德發展情況，并對其進行激勵和引導。

　　六、預期成果

　　通過實施一校一品德育品牌實施方案，預期能夠培養學生良好的品德素養，提升學校的德育水平，使學生具備良好的道德品質、社會責任感、自律意識、團隊合作能力、創新精神、實踐能力、公民意識和社會參與能力。

　　七、實施時間表

　　1. 第一年：成立德育工作領導小組，制定德育教育方案。

　　2. 第二年：建立德育評價體系，開展德育師資培訓。

　　3. 第三年：打造德育文化氛圍，加強家校合作。

　　4. 第四年及以后：定期開展德育工作評估，進行學生德育成長評估。

　　八、總結

　　一校一品德育品牌實施方案是學校德育工作的總體規劃和實施方向，通過科學合理的策略和步驟，能夠有效提升學校的德育水平，培養學生的良好品德和社會責任感。實施過程中，需要學校領導的支持和重視，德育教師的積極參與和努力，以及家長的配合和支持。同時，也需要不斷總結和改進，不斷提高德育工作的質量和效果。

　　一校一品德育品牌實施方案8

　　一、背景介紹

　　隨著社會的發展和教育的進步，德育已經成為學校教育的重要組成部分。為了進一步提升學校的德育水平，樹立學校的德育品牌形象，我們制定了一校一品德育品牌實施方案。

　　二、目標

　　1. 提升學校的德育水平，培養學生的良好品德和道德素養。

　　2. 建立學校的德育品牌形象，提升學校的社會聲譽和影響力。

　　三、實施步驟

　　1. 制定德育品牌目標：根據學校的實際情況和發展需求，制定具體的德育品牌目標，明確要達到的德育效果和影響力。

　　2. 確定德育品牌特色：通過調研和分析，確定學校的德育品牌特色，例如注重學生的品德培養、強調社會責任感等。

　　3. 制定德育品牌策略：根據德育品牌特色，制定相應的策略，包括德育課程設置、德育活動組織、德育評價體系建立等。

　　4. 實施德育品牌方案：根據制定的策略，組織實施德育品牌方案，包括開展德育課程、組織德育活動、建立德育評價體系等。

　　5. 宣傳推廣德育品牌：通過各種渠道和方式，宣傳推廣學校的德育品牌，包括校內宣傳、校外宣傳、媒體宣傳等。

　　6. 監測評估德育品牌效果：建立德育品牌效果監測和評估機制，定期對德育品牌的實施效果進行評估，及時調整和改進方案。

　　四、資源保障

　　1. 增加德育專業師資力量：招聘具有德育專業背景和經驗的教師，提供專業培訓和支持。

　　2. 加強德育課程建設：投入資源，制定德育課程，提供教材和教輔資料。

　　3. 提供德育活動經費支持：為德育活動提供必要的經費支持。

　　4. 加強家校合作：與家長合作，共同培養學生的良好品德。

　　五、預期效果

　　1. 學生的品德和道德素養得到提升，形成良好的.行為習慣和價值觀。

　　2. 學校的德育水平得到社會認可，提升學校的社會聲譽和影響力。

　　3. 學校的德育品牌形象得到校內外廣泛宣傳和認可。

　　六、實施時間表

　　具體實施時間根據學校的實際情況和需求進行制定，可分為長期、中期和短期目標，并制定相應的實施計劃。

　　七、風險與挑戰

　　1. 資源不足：可能會面臨師資力量不足、經費不足等問題，需要尋找解決辦法，如加強師資培訓、爭取更多的經費支持。

　　2. 學生接受度不高：由于學生個體差異和家庭環境等原因，可能會出現學生對德育品牌接受度不高的情況，需要通過策略調整和家校合作等方式解決。

　　一校一品德育品牌實施方案9

　　一、背景介紹

　　隨著社會的發展和教育的進步，學校教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德和素質。為了提高學校的德育水平，打造一所有特色、有影響力的德育品牌，本方案旨在為學校制定一套完整的實施方案。

　　二、目標和原則

　　1. 目標：打造一所以德育為核心的學校，培養學生的良好品德和社會責任感。

　　2. 原則：

　　a. 以學生為中心，關注學生的全面發展；

　　b. 以實踐為基礎，注重實際行動和實際效果；

　　c. 以全員參與為前提，形成全校育人的合力；

　　d. 以持續改進為導向，不斷提高德育工作的質量和效果。

　　三、實施步驟

　　1. 制定德育目標和指標：根據學校的實際情況，制定明確的德育目標和指標，如培養學生的道德品質、社會責任感、團隊合作能力等。

　　2. 設計德育活動和項目：根據目標和指標，設計一系列德育活動和項目，如品德教育課程、社會實踐活動、志愿者服務等，注重培養學生的實踐能力和社會責任感。

　　3. 建立德育評價體系：建立科學、全面的德育評價體系，包括定期評估學生的品德發展、評價教師的德育工作等，以促進德育工作的持續改進。

　　4. 加強師資培訓：組織德育培訓班和講座，提升教師的德育理念和教育方法，使其成為德育工作的骨干力量。

　　5. 強化家校合作：與家長建立緊密聯系，加強家校合作，共同培養學生的品德和素質，如開展家長講座、家校互動活動等。

　　6. 建立德育宣傳平臺：建立學校德育品牌宣傳平臺，如校報、校網站、校園廣播等，宣傳學校的德育理念和成果，樹立學校的德育形象。

　　四、實施保障

　　1. 資金保障：學校要合理安排德育經費，確保德育活動和項目的順利開展。

　　2. 組織保障：學校要成立德育工作領導小組，負責德育工作的組織和協調，明確責任分工。

　　3. 管理保障：學校要建立德育工作的管理制度和流程，確保德育工作的規范和有序進行。

　　4. 評估保障：學校要定期評估德育工作的效果，及時調整和改進工作方案。

　　五、預期效果

　　通過實施一校一品德育品牌實施方案，預期達到以下效果：

　　1. 學生的品德和素質得到明顯提高，形成良好的行為習慣和價值觀念。

　　2. 學校的德育水平得到肯定和認可，樹立良好的學校形象。

　　3. 教師的德育教育能力得到提升，形成一支高素質的德育師資隊伍。

　　4. 家校合作得到加強，形成學校、家庭和社會共同育人的良好局面。

　　六、總結

　　一校一品德育品牌實施方案是學校德育工作的重要組成部分，通過制定明確的目標和指標，設計合理的活動和項目，加強師資培訓和家校合作，建立科學的評估體系，可以有效提高學校的德育水平，培養學生的良好品德和社會責任感。

　　一校一品德育品牌實施方案10

　　一、背景介紹

　　隨著社會的發展和教育的進步，學校的育人工作也越來越重要。為了培養學生的全面發展和良好的品德素養，學校決定實施一校一品德育品牌，以提升學校的整體形象和教育質量。

　　二、目標設定

　　1. 培養學生良好的品德素養，包括道德、禮儀、習慣等方面。

　　2. 培養學生的社會責任感和公民意識。

　　3. 培養學生的自主學習和創新能力。

　　4. 培養學生的團隊合作和溝通能力。

　　5. 培養學生的身心健康和生活習慣。

　　三、實施步驟

　　1. 制定品德教育課程

　　根據學校的特點和教育目標，制定一套完整的品德教育課程，包括道德、禮儀、習慣等方面的內容。課程內容要貼近學生的實際生活，注重培養學生的實踐能力和道德判斷力。

　　2. 開展主題教育活動

　　每學期或每學年，學校可以選擇一到兩個主題，開展相關的教育活動。例如，開展“誠信教育”主題活動，組織學生參觀企業、聽取行業專家講座等，讓學生深入了解誠信的重要性。

　　3. 建立德育評價體系

　　建立一套科學、全面的德育評價體系，包括學生的品德評價、教師的德育評價等。評價結果可以作為學生評優評先、教師考核等的參考依據，激勵學生和教師積極參與德育活動。

　　4. 加強家校合作

　　學校與家長要加強溝通，共同關注學生的品德教育。學校可以定期組織家長會，向家長介紹學校的品德教育工作，并征求家長的意見和建議。家長也可以參與學校的德育活動，與學校共同培養學生的品德。

　　5. 建立校園文化

　　學校要注重培育良好的校園文化，營造積極向上、和諧友好的氛圍。可以開展各類文化活動，如德育講座、德育演講比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到品德教育的重要性。

　　四、實施效果評估

　　學校要定期對實施效果進行評估，包括學生的品德素養提升情況、教師的德育教育水平等。根據評估結果，及時調整和改進德育品牌實施方案，以達到更好的效果。

　　五、資源保障

　　學校要充分利用各種資源，包括人力、物力和財力等，支持德育品牌的實施。可以向社會募集捐贈，爭取政府的支持，為德育品牌提供充足的資源保障。

　　六、總結

　　通過實施一校一品德育品牌，學校可以提升學生的品德素養，培養他們的社會責任感和創新能力，提高學校的整體形象和教育質量。同時，學校與家長、社會的合作也能夠為德育品牌的實施提供更好的資源保障。

　　一校一品德育品牌實施方案11

　　一、背景介紹

　　隨著社會的發展和教育的進步，學校的德育工作變得越來越重要。為了提高學生的品德素質和綜合素養，許多學校開始實施一校一品德育品牌。一校一品德育品牌是指每所學校根據自身的特點和需求，選擇一種具有代表性的德育內容或特色，以此為核心，全面推進學校的德育工作。

　　二、目標設定

　　1. 提高學生的道德修養和品德素質。

　　2. 培養學生的社會責任感和公民意識。

　　3. 培養學生的創新能力和實踐能力。

　　4. 培養學生的團隊合作精神和領導能力。

　　5. 培養學生的文化自信和國家意識。

　　三、實施步驟

　　1. 定位和選擇

　　根據學校的特點和需求，確定一校一品德育品牌的定位和選擇。可以從學校的優勢學科、特色活動、校園文化等方面進行選擇，確保品牌的獨特性和代表性。

　　2. 策劃和設計

　　制定一校一品德育品牌的策劃和設計方案。包括品牌名稱、標志、口號、主題活動等內容。要注重與學生的年齡特點和興趣愛好相結合，使品牌更具吸引力和影響力。

　　3. 推廣和宣傳

　　通過各種渠道和方式，進行一校一品德育品牌的推廣和宣傳。可以組織品牌宣傳活動、制作宣傳資料、開展主題講座等，提高師生和家長對品牌的認知和參與度。

　　4. 實施和評估

　　將一校一品德育品牌融入學校的日常教育教學和管理活動中，全面推進德育工作。同時，建立健全的評估機制，定期對品牌的實施效果進行評估和總結，及時調整和改進工作方案。

　　四、資源保障

　　1. 人力資源：配備專職或兼職的德育工作人員，組建德育工作團隊，落實品牌的實施和推進工作。

　　2. 物質資源：為品牌活動提供必要的場地、設備和資金支持，確保品牌的順利進行。

　　3. 社會資源：積極與社會各界建立合作關系，爭取社會資源的支持和參與，共同推進品牌的實施。

　　五、預期效果

　　通過一校一品德育品牌的實施，預期可以達到以下效果：

　　1. 學生的道德修養和品德素質得到提高，形成積極向上的學習態度和行為習慣。

　　2. 學生的社會責任感和公民意識得到培養，成為有社會責任感的公民。

　　3. 學生的創新能力和實踐能力得到鍛煉，具備解決問題和創新思維的能力。

　　4. 學生的團隊合作精神和領導能力得到培養，成為具有團隊協作和領導才能的人才。

　　5. 學生的文化自信和國家意識得到增強，形成熱愛國家、熱愛社會主義的情感和認同。

　　六、總結與展望

　　一校一品德育品牌是學校德育工作的創新實踐，對于提高學生的品德素質和綜合素養具有重要意義。通過不斷的實施和改進，相信一校一品德育品牌將在學校德育工作中發揮越來越重要的作用，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。

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