學(xué)校忠誠(chéng)教育心得
忠誠(chéng)教育始終是部隊(duì)思想政治教育的永恒主題，也是思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。思想的清醒和過(guò)硬才能帶來(lái)行動(dòng)上的自覺(jué)。下面是小編整理的學(xué)校忠誠(chéng)教育心得（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校忠誠(chéng)教育心得1
忠誠(chéng)，不僅是每個(gè)人最崇高的品質(zhì)，更是師德最根本的核心。對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)體現(xiàn)了一種信仰，這是對(duì)教書育人工作的執(zhí)著。教師不僅是一份職業(yè)選擇、一種謀生手段，更代表著一項(xiàng)崇高的事業(yè)、一份理想的追求。
今年的教師節(jié)是《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施后的第一個(gè)教師節(jié)，主題是“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”。忠誠(chéng)，不僅是每個(gè)人最崇高的品質(zhì)，更是師德最根本的核心。教師的忠誠(chéng)，集中體現(xiàn)在對(duì)教書育人事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和執(zhí)著信念，集中體現(xiàn)在對(duì)每位學(xué)生的大愛(ài)之心和無(wú)悔付出，集中體現(xiàn)在對(duì)高尚師德的始終堅(jiān)守和不懈追求。
對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)體現(xiàn)了一種信仰，這是對(duì)教書育人工作的執(zhí)著。教師不僅是一份職業(yè)選擇、一種謀生手段，更代表著一項(xiàng)崇高的事業(yè)、一份理想的追求。無(wú)論是校長(zhǎng)、院長(zhǎng)，還是博導(dǎo)、教授，只要我們選擇了“老師”這個(gè)光榮的稱謂，就意味著選擇了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就必須傾注自己全部的知識(shí)、能力、智慧和情感，始終把教書育人作為堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。
對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)就是要融入自己的情感，也就是要充滿對(duì)每位學(xué)生的熱愛(ài)。教育的生命就在于愛(ài)心的傳遞、情感的投入。對(duì)于老師而言，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是自己學(xué)術(shù)生命的延續(xù)，都應(yīng)該是我們心中的唯一，都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去培養(yǎng)、去雕琢。今天我們對(duì)學(xué)生關(guān)心一分，就可能會(huì)改變他們一生，學(xué)生更會(huì)感激你一輩子。
說(shuō)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)代表著一種品質(zhì)，這是對(duì)高尚師德的堅(jiān)守。當(dāng)前，社會(huì)可能會(huì)浮躁、功利，但教育不能浮躁、功利，我們作為教育工作者更不能浮躁、功利。著名教育家啟功先生有句名言，“學(xué)為人師，行為世范”。我們每個(gè)老師，不僅要成為學(xué)生的道德楷模，更要成為良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者和帶動(dòng)者。
對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)就意味著一份付出，這是對(duì)人生理想的追求。當(dāng)老師，為學(xué)生付出是天職。人們總是把老師比喻為“春蠶”、“紅燭”，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，來(lái)謳歌教師們甘于付出的偉大。教書育人的過(guò)程，不應(yīng)當(dāng)是去簡(jiǎn)單地應(yīng)付、對(duì)付，而是需要不懈的追求、無(wú)悔的付出。只要我們?cè)敢飧冻鰰r(shí)間的代價(jià)、精力的投入，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)追求；只要我們行勝于言、用汗水澆灌每顆希望的種子，就一定能教好自己的每個(gè)學(xué)生。
教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量；教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)，只有一流的教師才能培養(yǎng)出一流的人才，才能真正建設(shè)一流的大學(xué)。
老師們要實(shí)現(xiàn)事業(yè)的成功、成就人生的夢(mèng)想，關(guān)鍵就在于要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全身心投入教書育人工作。忠誠(chéng)鑄就高尚的師德，忠誠(chéng)源于內(nèi)心的熱愛(ài)。我特別希望每位老師都能全身心地愛(ài)自己作為教師的職業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的名譽(yù)，用自己的全部情感，書寫對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
我們要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己的職業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。希望我們每位老師既要敬業(yè)，也要勤業(yè)，把教師真正作為自己的第一職業(yè)、第一事業(yè)，心歸校園、心歸課堂、心歸學(xué)生，真正做好“五個(gè)一”工程，即堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真講好一門本科課程；堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真做好一項(xiàng)專業(yè)研究；堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真發(fā)表一篇高質(zhì)量論文；堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真作一次高水平講座；堅(jiān)持每年認(rèn)認(rèn)真真帶好一名青年教師。把教書育人的責(zé)任貫穿教學(xué)、科研和管理服務(wù)全過(guò)程；只有裝滿一桶水，才能給學(xué)生一杯水，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極探索啟發(fā)式講授、批判式討論、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，把全部的知識(shí)、智慧傳授給學(xué)生。
我們要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)每個(gè)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂。好的老師就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進(jìn)的道路。希望每位老師都能把自己的愛(ài)心、情感化作每一堂課、融入每一次服務(wù)當(dāng)中，以最溫暖的愛(ài)心、最專注的情感，去發(fā)現(xiàn)、熱愛(ài)和關(guān)心身邊的每個(gè)學(xué)生，真正把學(xué)生的歡迎、喜愛(ài)作為自己最大的幸福，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面成長(zhǎng)作為自己最大的成就。
我們更要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)護(hù)自己的名聲。自身道德是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。愛(ài)自己不是自私自利，而是要愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)和地位。對(duì)于每位老師來(lái)說(shuō)，名聲比什么都重要，我們什么都可以破產(chǎn)，但是學(xué)術(shù)信譽(yù)不能破產(chǎn)，自己的人格更不能破產(chǎn)。希望我們每位老師堅(jiān)持導(dǎo)向，不要被市場(chǎng)化、世俗化迷失了方向，要耐得住清貧、守得住寂寞、經(jīng)得起誘惑，始終堅(jiān)持為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)追求而努力奮斗；堅(jiān)守道德，不被功利化，樹立“厚德博學(xué)、虛心從善”的胸懷和境界，時(shí)刻珍惜自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，堅(jiān)守住自己的學(xué)術(shù)底線，追求真理，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)。在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，更要引領(lǐng)和要求自己的學(xué)生，教會(huì)他們應(yīng)該具有哪些人文素養(yǎng)、哪些學(xué)術(shù)道德規(guī)范，真正成為大學(xué)精神家園的創(chuàng)造者和守護(hù)者。
學(xué)校忠誠(chéng)教育心得2
我是一名從事教育工作十多年的小學(xué)教師，自從踏上這個(gè)崗位，我就牢記教育宗旨，本著讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的原則，全身心地投入到教育工作中去。通過(guò)聆聽(tīng)一橫教授的感恩演講，使我倍受鼓舞，受益匪淺。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動(dòng)，一種甜蜜的幸福。靜下心來(lái)，我認(rèn)真思考，自己人生成長(zhǎng)的每一步、工作的每一份收獲。
作為一名普通的人民教師，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到世人對(duì)此職業(yè)的尊重;無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心底充滿著擁有神圣職業(yè)的自豪。而在自豪的同時(shí)，我也深知，自己所擁有的神圣，所擁有的光環(huán)，所受到的尊重，無(wú)一不來(lái)自黨的關(guān)懷，來(lái)自政府的關(guān)心，來(lái)自家長(zhǎng)的信任，來(lái)自學(xué)生的期待，來(lái)自親人默默的支持。
黨的關(guān)懷給予我一份神圣的事業(yè)。我從小的理想就是當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是神圣的，也是光榮的。很幸運(yùn)，我的理想成為了現(xiàn)實(shí)。光陰荏苒，歲月如歌，工作十多年來(lái)，雖說(shuō)工資不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社會(huì)、家庭的尊重，這一切的一切都是黨給予的，所以我感到什么時(shí)候都要有一顆報(bào)恩的心來(lái)回報(bào)社會(huì)。
政府的關(guān)心給予我工作的熱情。我只所以有一個(gè)快樂(lè)愉悅的心情，從事所熱愛(ài)的工作，開(kāi)心地生活，主要是政府的教育方針政策特別好，它為我們樹立了良好的發(fā)展意識(shí)，使我們安居樂(lè)業(yè)。特別是近年來(lái)，政府加大了對(duì)教育的投入力度和獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高教師的待遇，改善了教育環(huán)境，使我們有了努力的方向，也感到自己肩負(fù)責(zé)任的重大。
家長(zhǎng)的信任和孩子的期待體現(xiàn)了我工作的價(jià)值。教師的神圣職責(zé)就是教書育人，教師的工作使我的人生更富有價(jià)值。人民教師是幸福的，每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識(shí)的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎(jiǎng)，我們的人生是充實(shí)的，富有價(jià)值的。每當(dāng)看到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，家人對(duì)我們工作的支持，我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。在從教的十多年中，我教過(guò)的孩子有近千人，給我的人生也留下許多美好的回憶。我以我自己為榮，也以自己得到孩子們的關(guān)心和喜愛(ài)暗自得意，為了這份信任，我暗下決心要用十倍、百倍的工作來(lái)回報(bào)孩子們。
親人的默默支持成就了我的事業(yè)。我從事這份工作，雖然并沒(méi)取得多大的成就，但是家人的支持都讓我心存感動(dòng)。我們這個(gè)職業(yè)經(jīng)常有一些活動(dòng)，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、布置教室、制作教具、設(shè)計(jì)課件等，這些活動(dòng)僅靠工作時(shí)間是不夠的，所以我常常利用休息時(shí)間進(jìn)行工作，這就特別影響家庭生活。但家人從沒(méi)有報(bào)怨和生氣過(guò)，父母親經(jīng)常幫我打掃衛(wèi)生、帶孩子，愛(ài)人經(jīng)常為我出謀劃策，全力支持我的工作，正是家人的信任與支持，使我成為一名合格的人民教師。
“生活需要感恩的心來(lái)創(chuàng)造，感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)”。在今后的工作中，我將懷著對(duì)黨的感恩，對(duì)政府的感謝，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)家長(zhǎng)的理解以及對(duì)家人的愛(ài)護(hù)之心，把自己的工作做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生喜歡。
學(xué)校忠誠(chéng)教育心得3
自我校開(kāi)展忠誠(chéng)教育活動(dòng)以來(lái)，我嚴(yán)格按照學(xué)校支部活動(dòng)部署和日程安排，自覺(jué)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，深入查擺分析，虛心接受組織和群眾的批評(píng)建議并積極進(jìn)行整改，從而提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)黨對(duì)人民對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)意識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)清了自己的差距和不足，明確了下一步的努力方向。現(xiàn)將本人參與本次活動(dòng)的總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)
20xx年12月底，學(xué)校支部組織召開(kāi)了全體黨員教師會(huì)議，傳達(dá)了在xx區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展忠誠(chéng)教育活動(dòng)的相關(guān)會(huì)議和文件精神。在會(huì)上，校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的動(dòng)員講話，號(hào)召全體黨員馬上行動(dòng)起來(lái)，投身于本次活動(dòng)的大潮，從而正式拉開(kāi)了我校支部忠誠(chéng)教育活動(dòng)的序幕。忠誠(chéng)教育活動(dòng)第一階段是學(xué)習(xí)教育，在這一階段，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從沒(méi)有缺席過(guò)任何一次支部集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不僅如此，除了支部安排的集中學(xué)習(xí)時(shí)間之外，我還和部分黨員組建了學(xué)習(xí)小組，在工作之余，自發(fā)組織學(xué)習(xí)，討論交流，分享心得。本階段，在支部的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、《中共黨史》、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)忠誠(chéng)的重要講話和論述、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等，撰寫了學(xué)習(xí)心得。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我重溫了中國(guó)共產(chǎn)黨八十多年來(lái)走過(guò)的光輝歷程，從一些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人身上汲取了豐富的精神養(yǎng)分，無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)上還是在工作態(tài)度上都有了很大的轉(zhuǎn)變。
一是思想認(rèn)識(shí)明顯提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教師擔(dān)負(fù)著傳承文化和為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)人才的重任，必須忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于人民，忠誠(chéng)于事業(yè)，忠誠(chéng)于自己。忠誠(chéng)于黨，就是忠誠(chéng)于xx區(qū)委，堅(jiān)決執(zhí)行xx區(qū)委的決策，同xx區(qū)委在政治上保持高度一致，服從于、服務(wù)于xx區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局;忠誠(chéng)于人民就是忠誠(chéng)于xx區(qū)鄉(xiāng)親父老，用自己高尚的人格，淵博的學(xué)識(shí)，扎實(shí)的工作培養(yǎng)好、教育好他們的子孫后代;忠誠(chéng)于事業(yè)就是忠誠(chéng)于自己的本職工作，始終保持積極進(jìn)取的心態(tài)，健康向上的精神，誠(chéng)懇務(wù)實(shí)的作風(fēng)，忘我工作，刻苦鉆研;忠誠(chéng)于自己就是忠誠(chéng)于自己的良心，襟懷坦蕩、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
二是工作態(tài)度更加端正。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：過(guò)去的自己對(duì)黨對(duì)人民和事業(yè)的忠誠(chéng)意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在工作中碰到困難，有時(shí)候比較消極懈怠、怨天尤人，牢騷太盛。抱怨客觀條件的時(shí)候多，從自己身上找原因少。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我在思想上受到了一次徹底的洗禮，增強(qiáng)了自己的角色意識(shí)，明確了自己承擔(dān)的責(zé)任和使命。工作作風(fēng)大為改觀，態(tài)度明顯端正，發(fā)牢騷少了，干實(shí)事多了;講價(jià)錢少了，講奉獻(xiàn)多了;喝茶聊天少了，鉆研業(yè)務(wù)多了。贏得了領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
二、查擺分析，認(rèn)識(shí)差距
20xx年3月下旬，我校支部忠誠(chéng)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)入查擺分析階段。在這一階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、親自動(dòng)員、親自部署、帶頭自我剖析、帶頭自我批評(píng)，使我深受鼓舞和震動(dòng)，決心主動(dòng)爭(zhēng)取組織和群眾幫助，對(duì)照新時(shí)期黨對(duì)講忠誠(chéng)的具體要求，深入查找問(wèn)題，剖析思想根源，并認(rèn)真落實(shí)整改。
在組織開(kāi)展的談心活動(dòng)中，我敞開(kāi)心扉，向黨組織表達(dá)了自己心里的聲音，陳述了自己在忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于事業(yè)、忠誠(chéng)于自己方面存在的突出問(wèn)題。并向黨組織表達(dá)了自己渴望幫助、追求進(jìn)步的強(qiáng)烈意愿。黨組織也對(duì)我個(gè)人做了比較客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)，也指出了自己尚未意識(shí)到的一些問(wèn)題：比如不夠謙虛謹(jǐn)慎、與同事聯(lián)系不夠等。
在專題查擺分析會(huì)議上、我認(rèn)真檢討了自己在黨的意識(shí)，事業(yè)責(zé)任，群眾觀點(diǎn)，作風(fēng)建設(shè)等方面的一些不足，開(kāi)展了深刻的自我批評(píng)，真正做到了解剖自己不怕嚴(yán)，亮出問(wèn)題不怕丑，觸及思想不怕痛。在支部和同志們的幫助下，對(duì)這些問(wèn)題存在的原因進(jìn)行了深入剖析，并對(duì)如何解決這些問(wèn)題有了明確的思想認(rèn)識(shí)。
最后，根據(jù)組織談心和查擺分析會(huì)議成果，結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真撰寫了個(gè)人查擺分析材料，并數(shù)次充實(shí)和完善，對(duì)存在問(wèn)題切實(shí)做到了找得準(zhǔn)、梳理清、不漏項(xiàng)，為下一步的整改落實(shí)奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。
三、整改提高、注重成效
整改提高階段是活動(dòng)出成果、見(jiàn)成效的階段，學(xué)校格外重視，我也根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行了認(rèn)真整改。
(一)研究分析、制定措施
我根據(jù)前一階段查擺分析出來(lái)的突出問(wèn)題和收集到的批評(píng)建議，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)制定了整改措施，具體做到了以下幾點(diǎn)：一是堅(jiān)持實(shí)事求是，切合實(shí)際。能夠做到的就說(shuō)、就定，做不到的就不說(shuō)、不定。二是措施制定扎實(shí)具體，避免了那些原則性強(qiáng)、操作性差，大而化之、無(wú)法落實(shí)的東西。三是堅(jiān)持走群眾路線，緊緊依靠師生，注意聽(tīng)取師生意見(jiàn)，集中師生智慧，吸收合理建議，認(rèn)真進(jìn)行修改。四是立說(shuō)立行，見(jiàn)諸行動(dòng)、從現(xiàn)在做起，從當(dāng)前工作抓起，從廣大師生看得見(jiàn)、摸得著的事情做起。
(二)搞好結(jié)合、狠抓落實(shí)
一是與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的理解，用科學(xué)發(fā)展理念指導(dǎo)整改提高工作，用忠誠(chéng)教育活動(dòng)成果檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的實(shí)際成效。二是與加強(qiáng)師德建設(shè)相結(jié)合，牢記黨的“兩個(gè)務(wù)必”，自覺(jué)克服思想中的消極因素，整改自身存在的問(wèn)題，更好地干好本職工作。三是與轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)相結(jié)合。提高工作效率和服務(wù)水平，為促進(jìn)學(xué)校工作的順利開(kāi)展貢獻(xiàn)力量。四是與貫徹省、市、區(qū)委工作會(huì)議精神相結(jié)合，進(jìn)一步更新教育觀念，創(chuàng)新教育方式，明確發(fā)展目標(biāo)和改革方向，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
在忠誠(chéng)教育活動(dòng)前三個(gè)階段的工作中，我不但不打折扣地完成了支部的各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作，而且根據(jù)實(shí)際完成了一些自選動(dòng)作，也取得了一些看得見(jiàn)、膜的著的成效。但我也很清楚，我所做的這些和支部的要求、群眾的期待相比還有很大的差距;忠誠(chéng)教育也絕不是一個(gè)可以一勞永逸、一蹴而就的過(guò)程。接下來(lái)，我將會(huì)對(duì)前三個(gè)階段的工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，抓好整改后續(xù)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難精神，在解決自身存在的突出問(wèn)題上下功夫。對(duì)已經(jīng)整改的問(wèn)題，抓好鞏固提高;對(duì)整改效果不理想的問(wèn)題，給自己制定整改期限、自加壓力;對(duì)正在整改的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)力度、加快進(jìn)度;對(duì)需要長(zhǎng)期整改的問(wèn)題，強(qiáng)化措施、抓好落實(shí)。在支部和群眾的幫助下，加快步伐、不斷進(jìn)步，真正做一個(gè)忠誠(chéng)如山、感恩奉獻(xiàn)、拼搏有為的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
學(xué)校忠誠(chéng)教育心得4
暑假期間，我參加了北師大教育培訓(xùn)中心舉辦的`“暑期中小學(xué)德育踐行創(chuàng)新暨德育專家、一線班主任經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì)”， 聆聽(tīng)了一位教授，兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言，感觸頗深。
16日上午為我們上課的是重慶市優(yōu)秀班主任張萬(wàn)國(guó)，他為我們《CI策略化的班級(jí)文化建設(shè)》。張老師的智慧給我留下了深刻的印象。
下午為我們講課的是廊坊師范學(xué)院文學(xué)院的劉銀花教授，劉教授是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活，富有激情，同時(shí)又富有哲思的教授。她講的題目是《和諧教育——教師職業(yè)幸福的生成》，她的許多話都給我們啟迪。她說(shuō)劉歡有首歌中唱道：“山上有棵小草，山下有棵大樹，我不知道哪棵更大，哪棵更高。”她說(shuō)，肯定是山上的小草更高，因?yàn)樗恼疚桓摺＝處熤挥卸嘧x書，才能站得高，看得遠(yuǎn)。她還說(shuō)：“哲學(xué)給我們深度，歷史給我們厚度，文學(xué)給我們溫度。”“只有審美的生存是最好的生存方式。——毛姆”“人類的罪惡主要有兩個(gè)——急躁和懶惰。（尼采）”她說(shuō)：“幸福就是和諧，人與社會(huì)，人與人，人自身，人與自然的和諧。”對(duì)這句話我非常贊同。這句話告訴我們，我們說(shuō)話做事眼中、心中要有社會(huì)，要有他人，要保護(hù)自然，同時(shí)要注意自身的身心健康，這樣才不會(huì)出問(wèn)題，有矛盾，才會(huì)順利幸福。她還說(shuō)，教師不要為職稱而教書，而要為自己的職業(yè)幸福而教書。我的理解是不要片面追求考試成績(jī)，而忽略了師生身心的健康、和諧。
17日為我們講課的是全國(guó)德育標(biāo)兵周六根，他是職業(yè)中專的老師，班級(jí)生源極差，學(xué)生大多不愛(ài)學(xué)習(xí)，打架鬧事，睡懶覺(jué)，是常有的事。他硬是將這些孩子培養(yǎng)成了復(fù)旦等重點(diǎn)大學(xué)的高材生，或大酒店經(jīng)理，成功企業(yè)的老板。特別是他的“三愛(ài)精神”和“五心精神力”給我留下了較為深刻的印象。他不讓校長(zhǎng)開(kāi)除一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗钪绻褜W(xué)生開(kāi)除，必將使學(xué)生墮落，危害社會(huì)，所以再差的學(xué)生他也接受，并認(rèn)真調(diào)教。所以，“天生我材必有用”，“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”。他說(shuō)這個(gè)世上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，建設(shè)一種班級(jí)精神。他們班的班級(jí)精神就是駱駝精神，忠誠(chéng)服從，有責(zé)任心和使命感，吃苦耐勞，有毅力。正是有了駱駝的精神，他的學(xué)生們才那么出色，出色的學(xué)生也成就了他。
他說(shuō)，德育不是憑興趣，而是根據(jù)需要，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使命感，這也是社會(huì)的需要。
是呀，如果人人強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性、興趣，而不顧他人，必然造成利己主義泛濫，社會(huì)中人與人的沖突和互相傷害，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定，而使社會(huì)動(dòng)亂不安，人心渙散，人們?nèi)狈Π踩泻托腋８小Ｎ覀儸F(xiàn)在的社會(huì)不就是這樣嗎？
所以培養(yǎng)學(xué)生的忠誠(chéng)、服從和奉獻(xiàn)的精神，責(zé)任心和使命感迫在眉睫！
學(xué)校忠誠(chéng)教育心得5
閱讀了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，文章中提到 “師德”二字，如：突出師德且弘揚(yáng)高尚師德，想就此談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子。”通過(guò)學(xué)習(xí)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我深刻意識(shí)到，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念。
人們常把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，把教師職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這實(shí)質(zhì)上都是對(duì)教師職業(yè)道德的贊美，是教師獨(dú)特的職業(yè)道德特點(diǎn)所決定的。教師職業(yè)道德主要有三個(gè)方面的顯著特點(diǎn)：一是高度的自覺(jué)性。教師必須以自己的良好德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。因此，社會(huì)對(duì)師德水準(zhǔn)要求很高。二是明顯的示范性。前蘇聯(lián)教育家加里寧在《論共產(chǎn)主義教育》中曾指出，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生，在學(xué)生身上，經(jīng)常可能看到教師的“影子”，教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。我國(guó)著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。現(xiàn)在的南開(kāi)大學(xué)就是張伯苓先生創(chuàng)立的。他十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。三是強(qiáng)烈的時(shí)代性。這是教師職業(yè)道德與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。時(shí)代的變遷與道德發(fā)展有著一種內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系。在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型和過(guò)渡時(shí)期，不是全盤否定傳統(tǒng)的師德規(guī)范，而是從中吸取精華，剔除糟粕，使教師職業(yè)道德不斷地在繼承和發(fā)展中弘揚(yáng)和創(chuàng)新。
歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期必須具備的學(xué)生觀。但不體罰學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生仍是有差別的。“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。”學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我們可以和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣學(xué)生會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。
新的時(shí)代賦予我們新的使命，也為我們?nèi)嗣窠處熖岢隽诵碌囊蟆Ｎ覀円訌?qiáng)社會(huì)主義師德修養(yǎng)，提高社會(huì)主義師德水平，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，為教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春!
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