學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案
智慧校園即智慧化的校園，也指按智慧化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的校園建設(shè)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 36342《智慧校園總體框架》中對(duì)智慧校園的標(biāo)準(zhǔn)定義是：物理空間和信息空間的有機(jī)銜接，使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷的獲取資源和服務(wù)。以下是小編為大家整理的學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案（精選6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案1
為深入推進(jìn)我縣中小學(xué)智慧校園建設(shè)，提升教育信息化水平，根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于公布首批中小學(xué)智慧學(xué)校示范學(xué)校和實(shí)驗(yàn)學(xué)校名單的通知》，結(jié)合《安徽省中小學(xué)校信息化基本標(biāo)準(zhǔn)》等精神，特制定休寧縣中小學(xué)智慧校園建設(shè)實(shí)施方案。
一、智慧校園建設(shè)目標(biāo)
智慧校園建設(shè)，是指在中小學(xué)校園內(nèi)，按照科學(xué)的校園發(fā)展理念，以新一代信息技術(shù)和智慧應(yīng)用為支撐，在泛在信息全面感知和互聯(lián)的基礎(chǔ)上，全面整合校內(nèi)外的資源，實(shí)現(xiàn)人、物、校區(qū)功能系統(tǒng)之間無(wú)縫連接與協(xié)同聯(lián)動(dòng)的智能自感知、自適應(yīng)、自?xún)?yōu)化，從而智能識(shí)別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個(gè)體的特征，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來(lái)，為師生建立智能開(kāi)放的教育教學(xué)環(huán)境，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展。20xx年已將海陽(yáng)二中、海陽(yáng)一小、海陽(yáng)二小、五城小學(xué)等4所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要扎實(shí)開(kāi)展智慧學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作，為我縣20xx年智慧學(xué)校全面普及和協(xié)調(diào)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，共同開(kāi)啟富有休寧特色的智慧學(xué)校建設(shè)提供成熟的路徑。
二、智慧校園建設(shè)基本原則
(一) 總體規(guī)劃、分步實(shí)施。從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題入手，注重智慧校園頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)一規(guī)劃，在規(guī)劃指引下，突出重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、分步實(shí)施、逐步深入，不斷增強(qiáng)實(shí)施應(yīng)用效果，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。
(二)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分類(lèi)指導(dǎo)。規(guī)范智慧校園建設(shè)，建設(shè)過(guò)程注重統(tǒng)籌、論證與監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)先行，以需求強(qiáng)烈的智慧教學(xué)管理應(yīng)用為突破，選取有條件的學(xué)校強(qiáng)化指導(dǎo)，由點(diǎn)及面有序推動(dòng)智慧校園建設(shè)。
(三)模式探索、融合創(chuàng)新。充分利用智能化教育環(huán)境，突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力、信息環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新。
三、智慧校園建設(shè)推進(jìn)機(jī)制
1.標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)。以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)全省智慧校園建設(shè)。各校要將智慧校園建設(shè)作為教育信息化重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓，要在政策、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制、人員等方面采取切實(shí)措施確保完成智慧校園建設(shè)目標(biāo)。
2.納入評(píng)估，督導(dǎo)落實(shí)。將推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用情況納入對(duì)學(xué)校目標(biāo)考核指標(biāo)，推動(dòng)重點(diǎn)工作任務(wù)落實(shí)。
3.培育典型，輻射帶動(dòng)。開(kāi)展全縣“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)工作，20xx年已選擇海陽(yáng)二中、海陽(yáng)一小、海陽(yáng)二小、五城小學(xué)等4所學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)工作，通過(guò)3年的試點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)提煉試點(diǎn)成果，經(jīng)評(píng)估驗(yàn)收合格后授予“休寧縣智慧校園示范學(xué)校”稱(chēng)號(hào)，形成一批智慧校園管理應(yīng)用特色學(xué)校和示范學(xué)校。
學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案2
為貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》《20xx年連云港市教育信息化和裝備工作要點(diǎn)》要求，進(jìn)一步完善智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，架構(gòu)智慧教育支持服務(wù)體系，全面發(fā)展智慧教育，加快推進(jìn)全縣教育信息化建設(shè)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的智慧教育環(huán)境，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)及其管理的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。
二、建設(shè)原則
堅(jiān)持以人為本。以服務(wù)為導(dǎo)向，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源服務(wù)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和質(zhì)量提高。
堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。以問(wèn)題為導(dǎo)向、以應(yīng)用為核心，從學(xué)校和師生發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、有序推進(jìn)。要通過(guò)深化應(yīng)用釋放信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)、管理和服務(wù)的促進(jìn)作用，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)各項(xiàng)建設(shè)工作。
堅(jiān)持融合創(chuàng)新。進(jìn)一步深化信息技術(shù)與教育教學(xué)和管理的融合創(chuàng)新，不斷提升教育信息化的效能。要強(qiáng)化信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革的服務(wù)與支撐，聚焦教育改革發(fā)展過(guò)程中困擾教學(xué)、管理的核心問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動(dòng)教育理念、教育服務(wù)供給、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革。
堅(jiān)持示范引領(lǐng)。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施。各校要根據(jù)實(shí)際情況，在智慧教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性、示范性應(yīng)用案例，建設(shè)具有本校特色的“智慧校園”。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動(dòng)全縣中小學(xué)“智慧校園”建設(shè)水平的整體提升。
三、建設(shè)內(nèi)容
“智慧校園”建設(shè)圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展等六個(gè)方面開(kāi)展。
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1.校園網(wǎng)絡(luò)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”水平，千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、生活等場(chǎng)所。支持視頻點(diǎn)播、電視電話(huà)會(huì)議及語(yǔ)音、圖像等各類(lèi)信息的多媒體運(yùn)用。采用智能化設(shè)備對(duì)裝備使用情況進(jìn)行自動(dòng)追蹤、管理和控制。
�、残畔⒔K端。擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿(mǎn)足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動(dòng)需求。建有智能卡系統(tǒng)，提供校內(nèi)消費(fèi)、圖書(shū)借閱、門(mén)禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應(yīng)用服務(wù)。學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書(shū)館、活動(dòng)室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類(lèi)信息化服務(wù)。
3.智慧教室。教室配置多媒體交互設(shè)備，建設(shè)支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的錄播教室、支持教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析的智慧教室和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心。能實(shí)現(xiàn)教室、電子設(shè)備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺(tái)、智能學(xué)科輔助工具以及在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。
4.信息安全。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全制度，根據(jù)實(shí)際需要配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，配置防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過(guò)濾系統(tǒng)和WEB應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等保測(cè)評(píng)工作，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。
5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校主要場(chǎng)所，與區(qū)域行政部門(mén)數(shù)據(jù)同步，與當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、緊急呼叫求助報(bào)警、電子巡更、學(xué)生出入控制、訪客管理、消防報(bào)警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。
（二）數(shù)字資源
1.資源開(kāi)發(fā)。通過(guò)自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源。電子期刊、電子圖書(shū)、視頻和音頻等數(shù)字資源能滿(mǎn)足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
2.資源應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展課堂教學(xué)，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展備課授課、家�；�(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.資源共享。建立資源共建共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共建共享，并通過(guò)教育資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程或特色資源區(qū)域共享，鼓勵(lì)師生在教育資源平臺(tái)展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源。
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1.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲(chǔ)存、評(píng)價(jià)、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能利用各種媒體終端進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享，能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用信息技術(shù)靈活開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。同時(shí)注重自制，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。
2.教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，能獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)。
3.信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)具有較高的信息素養(yǎng)，能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標(biāo)，明確建設(shè)思路，具有組織、管理和評(píng)價(jià)能力。能運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)管理，有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績(jī)效評(píng)價(jià)。
（四）融合創(chuàng)新
1.智慧教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺(tái)和數(shù)字資源進(jìn)行電子備課或網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課。綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間等開(kāi)展智慧課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學(xué)過(guò)程的大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)雙向適時(shí)反饋。
2.智慧管理。依托國(guó)家、省級(jí)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)校園智慧管理，推動(dòng)互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全等智能化管理。
3.智慧服務(wù)。提供基于PC和移動(dòng)端的家�；�(dòng)平臺(tái)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，進(jìn)行有效的家校互動(dòng)交流。同時(shí)，利用信息技術(shù)為家庭、社區(qū)和其他學(xué)校提供教師課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等社會(huì)化公益服務(wù)。
（五）支撐保障
1.組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“智慧校園”建設(shè)規(guī)劃并按計(jì)劃推進(jìn)實(shí)施。
2.機(jī)構(gòu)人員。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)或部門(mén)負(fù)責(zé)教育信息化工作。配備專(zhuān)職管理人員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育信息化工作。每門(mén)學(xué)科配備教師負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。
3.經(jīng)費(fèi)保障。安排教育信息化經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。學(xué)校從生均公用經(jīng)費(fèi)中提取一定比例用于信息化教學(xué)資源更新和日常運(yùn)行維護(hù)。開(kāi)展校企等合作，建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保“智慧校園”建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
4.制度建設(shè)。學(xué)校建立教育信息化運(yùn)營(yíng)、管理和激勵(lì)制度。
（六）特色發(fā)展
“智慧校園”建設(shè)重在深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，鼓勵(lì)各校大膽探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，在“智慧校園”前沿研究、特色應(yīng)用、突出成果、體制機(jī)制建設(shè)等方面打造亮點(diǎn)，促進(jìn)“智慧校園”建設(shè)特色發(fā)展。
四、考評(píng)細(xì)則
詳見(jiàn)附件。
五、工作要求
1.高度重視，提高認(rèn)識(shí)�！爸腔坌@”創(chuàng)建活動(dòng)是加快教育發(fā)展推進(jìn)教育現(xiàn)代化重要舉措。各學(xué)校務(wù)必要高度重視，將“智慧校園”創(chuàng)建作為今年及今后一段時(shí)期內(nèi)的中心工作來(lái)抓。要做到建設(shè)與應(yīng)用并進(jìn)，在完善硬件環(huán)境的同時(shí)，加強(qiáng)應(yīng)用推進(jìn)。要以“智慧校園”創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步提升全縣教育信息化水平，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)步伐。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任�？h教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、相關(guān)科室和單位負(fù)責(zé)人為成員的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)日常具體工作。
3.明確目標(biāo)，細(xì)化落實(shí)。各學(xué)校要組織管理團(tuán)隊(duì)、全體教師及各職能崗位人員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，積極落實(shí)“智慧校園”創(chuàng)建工作。要對(duì)照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行合理分工，逐項(xiàng)逐條責(zé)任到人，確保創(chuàng)建工作有效落實(shí)。
4.措施到位，確保實(shí)效。各學(xué)校在“智慧校園”創(chuàng)建活動(dòng)中，要完善措施，加強(qiáng)管理。一是完善各項(xiàng)管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領(lǐng)作用，以制度保障學(xué)校教育信息化工作規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)，有效引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。二是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在信息化環(huán)境下各種學(xué)習(xí)能力和優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，有計(jì)劃地組織工作意愿較強(qiáng)、工作成效較好的業(yè)務(wù)骨干赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類(lèi)設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。切實(shí)以“智慧校園”的創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和管理上水平、上臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目標(biāo)，整體提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。
學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案3
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《安徽省中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，切實(shí)推進(jìn)我縣中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作，根據(jù)《廣德縣中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃》，特制定本方案。
一、總體目標(biāo)
堅(jiān)持服務(wù)全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)，深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，完善機(jī)制、持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)，加大云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，完善產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的育人方式，以應(yīng)用促融合，以融合促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)、服務(wù)和治理模式，提升職業(yè)學(xué)校信息化發(fā)展水平。
通過(guò)智慧校園建設(shè)，全面提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生和教師的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施精細(xì)化管理，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對(duì)外服務(wù)的范圍和能力，以智慧化引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民、高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供信息化支撐和保障。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┘哟笾腔坌@基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。堅(jiān)持政府引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、項(xiàng)目示范、分步實(shí)施，加大云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等新一代信息技術(shù)在智慧校園中的創(chuàng)新應(yīng)用，建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運(yùn)行各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的高速有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端，建立統(tǒng)一認(rèn)證的電子身份系統(tǒng)及單點(diǎn)登錄系統(tǒng)，構(gòu)建行政辦公、課堂教學(xué)、教師教研、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、學(xué)分管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、家校溝通、校企合作、后勤（生活）服務(wù)、資產(chǎn)管理、學(xué)校安全管理、學(xué)生實(shí)習(xí)跟蹤和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等一體化、智能化的校園環(huán)境。全面使用或?qū)訃?guó)家核心系統(tǒng)、省級(jí)通用系統(tǒng)、市級(jí)教育平臺(tái)，建成符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的各類(lèi)特色系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、科研、資產(chǎn)等各方面的智能化管理。加強(qiáng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，重點(diǎn)解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見(jiàn)、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的難題。
�。ǘ┘訌�(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源整合與研發(fā)。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化環(huán)境及職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以精品課程資源建設(shè)為重點(diǎn)，支持建設(shè)一批微課、慕課、SPOC等多形式的優(yōu)質(zhì)共享數(shù)字教育資源。按照“能學(xué)、輔教”功能定位，支持建設(shè)國(guó)家、省、市、縣及學(xué)校五級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)并推廣應(yīng)用。根據(jù)需要，有序引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校開(kāi)發(fā)基于職場(chǎng)環(huán)境與工作過(guò)程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源和個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。整合國(guó)家改革發(fā)展示范校、省級(jí)特色示范校、示范專(zhuān)業(yè)和示范實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目已建成的專(zhuān)業(yè)資源并推廣應(yīng)用；支持省、市、縣級(jí)名師工作坊（室）研發(fā)建設(shè)數(shù)字教學(xué)資源，并提供資源推廣應(yīng)用。探索建設(shè)政府引導(dǎo)、市場(chǎng)參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺(tái)，服務(wù)課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)。依托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，建立健全共建共享平臺(tái)的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源在教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。
�。ㄈ┨剿鳌盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”智慧教學(xué)模式。開(kāi)展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，著力打造“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，建設(shè)適應(yīng)信息化教學(xué)需要的專(zhuān)業(yè)課程體系，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用，加強(qiáng)教與學(xué)全過(guò)程的數(shù)據(jù)采集和效果分析。開(kāi)展遠(yuǎn)程協(xié)作、實(shí)時(shí)互動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，提高教育教學(xué)效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（四）統(tǒng)籌管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用。建成集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的智慧信息服務(wù)平臺(tái)，符合實(shí)施校企合作信息發(fā)布、項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等需要。建設(shè)平安校園、節(jié)能校園平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程跟蹤、精準(zhǔn)監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析。加強(qiáng)管理信息化應(yīng)用，做好信息采集、統(tǒng)計(jì)和更新工作，提高管理效能和管理水平。統(tǒng)籌完善信息化管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè), 支持建立統(tǒng)一集中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和交換。推進(jìn)管理信息系統(tǒng)在學(xué)生管理、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、校產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理和工作流程管理等重點(diǎn)工作中的深度應(yīng)用，提高教育服務(wù)與決策水平，推動(dòng)職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。
�。ㄎ澹┨嵘龓熒凸芾碚咝畔⑺仞B(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲(chǔ)存、評(píng)價(jià)、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，利用各種媒體終端進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享，能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用信息技術(shù)靈活開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自覺(jué)自制能力和安全防范能力。全面提升教師信息素養(yǎng)，做到熟練進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，充分利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)。著力提高校長(zhǎng)及管理人員信息化領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)其信息化意識(shí)，提升其規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和評(píng)價(jià)能力。
�。┰鰪�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管控能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，按需配置網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)設(shè)備和軟件。定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類(lèi)設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等保測(cè)評(píng)工作，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。
三、建設(shè)安排
20xx年，遴選宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校作為智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，先行先試，探索經(jīng)驗(yàn)；到20xx年，力爭(zhēng)全縣中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)覆蓋面達(dá)到100%。
四、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬┛h教體局成立中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全縣中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作，制定職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案并組織實(shí)施，檢查、督導(dǎo)、評(píng)估職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作，組織開(kāi)展和參加智慧校園及職業(yè)教育信息化工作等培訓(xùn)。
�。ǘ└髦械嚷殬I(yè)學(xué)校要成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本校智慧校園建設(shè)工作，制定本校智慧校園建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案并組織實(shí)施，檢查、督導(dǎo)、評(píng)估本校智慧校園建設(shè)工作，做好迎接上級(jí)督查、指導(dǎo)、評(píng)估相關(guān)工作，組織開(kāi)展和參加智慧校園及信息化工作等培訓(xùn)。
�。ㄈ┛h教體局成立由學(xué)校、政府、相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)等在信息技術(shù)、教育教學(xué)、管理等方面具有研究和豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者組成的縣級(jí)職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)專(zhuān)家組，在縣職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全縣職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作進(jìn)行研究、咨詢(xún)、指導(dǎo)、評(píng)估等工作。
五、保障措施
（一）落實(shí)發(fā)展責(zé)任。各校要把中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)納入本校發(fā)展規(guī)劃，制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案，加強(qiáng)統(tǒng)籌，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，積極推進(jìn)。組織參加和開(kāi)展以深度融合信息技術(shù)為特點(diǎn)的培訓(xùn)，注重開(kāi)展管理人員教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)校管理者的信息化意識(shí)，提升其規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和評(píng)價(jià)能力。中等職業(yè)學(xué)校要依據(jù)《智慧校園總體框架》（GBT36342-20xx）等現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)要求科學(xué)制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃或設(shè)計(jì)方案，分步驟、分階段實(shí)施，逐步實(shí)現(xiàn)升級(jí)改造的預(yù)期目標(biāo)。
�。ǘ┙∪ぷ鳈C(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校要健全智慧校園建設(shè)工作組織機(jī)構(gòu)，建立信息化運(yùn)維管理、安全保障、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障等機(jī)制。將信息化教學(xué)研究列入教科研課題，將信息化應(yīng)用能力要求作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。要重視信息化專(zhuān)門(mén)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，建立和完善信息化人才考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化技術(shù)支撐隊(duì)伍服務(wù)能力，培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)能力的信息化人才，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。提倡設(shè)立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)任的首席信息官（CIO），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌信息化規(guī)劃、建設(shè)和實(shí)施。
（三）完善政策保障。結(jié)合實(shí)際，按照有關(guān)信息化運(yùn)行維護(hù)保障經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，積極爭(zhēng)取和落實(shí)運(yùn)行維護(hù)保障經(jīng)費(fèi)，探索購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，提高專(zhuān)業(yè)化管理水平。省級(jí)中等職業(yè)教育質(zhì)量提升項(xiàng)目學(xué)校完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)之后，要將“職業(yè)教育質(zhì)量提升”專(zhuān)項(xiàng)資金主要用于智慧校園建設(shè)。多渠道籌集智慧校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)各類(lèi)信息技術(shù)企業(yè)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織等，積極、有序、平等地參與智慧校園建設(shè)與服務(wù)。組織縣級(jí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力大賽和推薦參加省賽，在同等條件下優(yōu)先考慮智慧校園建設(shè)學(xué)校的教師；評(píng)選市級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和推薦參加省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，在同等條件下優(yōu)先考慮信息化教學(xué)方面的成果。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)督導(dǎo)考核。將推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用情況作為智慧教育建設(shè)的重要內(nèi)容，開(kāi)展智慧校園建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和指導(dǎo)，按照規(guī)劃進(jìn)度，適時(shí)組織評(píng)估驗(yàn)收工作。
學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案4
為根據(jù)貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃和教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要求，按照縣委“14456”工作布局，為進(jìn)一步夯實(shí)教育信息化環(huán)境基礎(chǔ)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，助推龍游教育現(xiàn)代化建設(shè)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和國(guó)家、省、市教育信息化發(fā)展規(guī)劃要求，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱，以促進(jìn)教育改革和質(zhì)量提高為核心，通過(guò)“智慧校園”建設(shè)活動(dòng)，全面提升我縣教育現(xiàn)代化水平。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略，縱深化、多樣化推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育管理方式和教與學(xué)模式的深刻變革，助力“學(xué)在龍游”品牌落地。
三、重點(diǎn)工作
（一）推進(jìn)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)
1.夯實(shí)硬件基礎(chǔ)。每年安排1500萬(wàn)元以上專(zhuān)項(xiàng)資金用于添置與更新計(jì)算機(jī)、多媒體、圖書(shū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、音體美衛(wèi)器材等常規(guī)設(shè)備，計(jì)算機(jī)有效生機(jī)比達(dá)4:1,師機(jī)比達(dá)1:1，100%教室和多功能場(chǎng)所裝配多媒體教學(xué)設(shè)備，并配備交互式教學(xué)系統(tǒng)。應(yīng)用信息技術(shù)改造和創(chuàng)新普通教室、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和功能教室，50%以上學(xué)校建成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科教室和校園智能感知環(huán)境（責(zé)任部門(mén)：教育局、財(cái)政局）。
2.提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在全面完成千兆網(wǎng)絡(luò)“校校通”、百兆網(wǎng)絡(luò)“班班通”的基礎(chǔ)上，20xx年起對(duì)全縣所有學(xué)校工作、學(xué)習(xí)區(qū)域進(jìn)行無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為“處處能學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、人人可學(xué)”的信息化移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)辦公（管理）做好基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)（責(zé)任部門(mén)：教育局、財(cái)政局、各通信公司）。
（二）推進(jìn)應(yīng)用融合創(chuàng)新
1.深化大數(shù)據(jù)應(yīng)用。深化信息化工具和技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓展教與學(xué)空間，優(yōu)化教與學(xué)過(guò)程。通過(guò)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)采集、實(shí)時(shí)分析和學(xué)習(xí)診斷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)化，促進(jìn)因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)（責(zé)任部門(mén)：教育局、大數(shù)據(jù)局）。
2.探索新技術(shù)應(yīng)用。以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科教室等為載體，鼓勵(lì)中小學(xué)校積極探索STEAM教育和創(chuàng)客教育等教與學(xué)新方式。組織開(kāi)展基于移動(dòng)學(xué)習(xí)終端、學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的教研活動(dòng)與交流活動(dòng)（責(zé)任部門(mén)：教育局）。
3.推廣數(shù)字閱讀。打造數(shù)字化書(shū)香校園，引進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館和圖書(shū)閱讀終端，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理的科學(xué)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。全面布置數(shù)字圖書(shū)閱讀終端，配套建設(shè)校園電子班牌、室內(nèi)外LED電子屏等宣傳終端設(shè)施（責(zé)任部門(mén)：教育局、財(cái)政局）。
4.輻射優(yōu)質(zhì)資源。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”省政府民生實(shí)事項(xiàng)目，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)均衡發(fā)展。深入推廣“之江匯”教育廣場(chǎng)，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，完善教育資源公共服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。深化在線開(kāi)放課程、微課等數(shù)字資源建設(shè)，加強(qiáng)名師網(wǎng)絡(luò)工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研空間建設(shè)和應(yīng)用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)研修共同體，從而提升基礎(chǔ)教育信息化水平，促進(jìn)教育公平（責(zé)任部門(mén)：教育局、財(cái)政局）。
�。ㄈ┩七M(jìn)教育智能管理
1.推廣智能辦公。全面開(kāi)展教育局和學(xué)校辦公自動(dòng)化、督查督辦、工作交流、應(yīng)急處置、績(jī)效管理、視頻會(huì)議等政務(wù)（校務(wù)）辦公應(yīng)用，加快推進(jìn)移動(dòng)辦公，實(shí)現(xiàn)政務(wù)運(yùn)作高效協(xié)同（責(zé)任部門(mén)：教育局、大數(shù)據(jù)局、跑改辦）。
2.延伸便民服務(wù)。推進(jìn)“最多跑一次”改革向教育便民服務(wù)領(lǐng)域延伸，基于互聯(lián)網(wǎng)、自助終端、移動(dòng)終端等政務(wù)（校務(wù)）服務(wù)入口，聚焦教師招聘、新生入學(xué)、教育繳費(fèi)等民生熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“一站式”便民服務(wù)（責(zé)任部門(mén)：教育局、大數(shù)據(jù)局、跑改辦）。
（四）推進(jìn)信息化素養(yǎng)教育
以第二輪教育信息化全員提升工程為契機(jī)，進(jìn)一步提高中小學(xué)校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力。加強(qiáng)學(xué)校信息化課程建設(shè)，積極引入物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、機(jī)器人等新技術(shù)豐富學(xué)校課程內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取和處理信息的能力（責(zé)任部門(mén)：教育局）。
四、保障機(jī)制
（一）健全教育信息化工作網(wǎng)絡(luò)。縣教育局與全縣學(xué)校分別成立以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)、分管負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把教育信息化作為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教育技術(shù)中心科室，科室主任納入學(xué)校中層管理，提升學(xué)校信息化建設(shè)的管理水平。
�。ǘ┐龠M(jìn)教育信息化應(yīng)用建設(shè)。進(jìn)一步加大政府投入，保障教育信息化發(fā)展需要。堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)思想，積極向上級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取項(xiàng)目補(bǔ)助資金。切實(shí)加大學(xué)校對(duì)教育信息化的投入，確保不低于8%的公用經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校信息化建設(shè)。拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道，鼓勵(lì)、吸引社會(huì)資本投資教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ┍Ｕ辖逃畔⒒】蛋l(fā)展。進(jìn)一步健全教育信息化管理制度，建設(shè)高速、穩(wěn)定、安全、綠色、文明的教育專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，建設(shè)文明、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。完善教育信息化安全運(yùn)行保障機(jī)制，加強(qiáng)信息內(nèi)容管理、網(wǎng)絡(luò)輿情管理和網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行，推進(jìn)智慧教育有序健康發(fā)展。
學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案5
結(jié)合我市中等職業(yè)教育改革發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)制定《滁州市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)實(shí)施方案》方案。
一、總體目標(biāo)
堅(jiān)持服務(wù)全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)，深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，完善機(jī)制、持續(xù)發(fā)展，加大云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)，建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運(yùn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的高速有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端，建立統(tǒng)一認(rèn)證的電子身份系統(tǒng)及單點(diǎn)登錄系統(tǒng)，構(gòu)建行政辦公、課堂教學(xué)、教師教研、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、學(xué)分管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、家校溝通、校企合作、后勤（生活）服務(wù)、資產(chǎn)管理、學(xué)校安全管理、學(xué)生實(shí)習(xí)跟蹤和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等一體化智能化的校園環(huán)境。
通過(guò)智慧校園建設(shè)，充分發(fā)揮教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化建設(shè)的支撐和引領(lǐng)作用，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方式，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生和教師的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育治理信息化水平不斷提高，助推教育決策更加科學(xué)化、教育管理更加精準(zhǔn)化，以智慧化引領(lǐng)職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)代化發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供信息化支撐和保障。建成符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的特色應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、管理、服務(wù)等的智能化管理。
二、主要工作
智慧校園建設(shè)工程涉及到智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)、信息安全體系五大方面。中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)特別要突出職業(yè)教育特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升，構(gòu)建適合中等職業(yè)學(xué)校智慧校園的教學(xué)模式、治理模式以及服務(wù)模式。
�。ㄒ唬┘哟笾腔坌@基礎(chǔ)環(huán)境提升。堅(jiān)持政府引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、項(xiàng)目示范、分步實(shí)施，全面建成覆蓋全市中等職業(yè)學(xué)校的快速、高效、安全的教育信息化運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)高效互聯(lián)互通，逐步提升公辦中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)的接入能力。推進(jìn)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等新一代信息技術(shù)在智慧校園中的創(chuàng)新應(yīng)用，建立統(tǒng)一認(rèn)證的電子身份系統(tǒng)及單點(diǎn)登錄系統(tǒng)，構(gòu)建行政辦公、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、管理、學(xué)生實(shí)習(xí)跟蹤和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等一體化、智能化的'校園環(huán)境。全面使用或?qū)訃?guó)家核心系統(tǒng)、省級(jí)通用系統(tǒng)、市級(jí)教育平臺(tái)，建成符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的各類(lèi)特色應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、科研、資產(chǎn)等各方面的智能化管理。
�。ǘ┱虾徒ㄔO(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化環(huán)境及職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源的研發(fā)，有序引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)發(fā)基于職場(chǎng)環(huán)境與工作過(guò)程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源和自主學(xué)習(xí)資源，支持建設(shè)一批微課、慕課、SPOC等多種形式的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支持建設(shè)國(guó)家、省、市及學(xué)校四級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)并推廣應(yīng)用。采取匯聚、自建、共建、引進(jìn)、購(gòu)買(mǎi)等方式，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)。推進(jìn)名師網(wǎng)絡(luò)工作坊建設(shè)，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源在教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。
（三）探索智慧教學(xué)新模式。開(kāi)展智能化環(huán)境下的教學(xué)模式研究和實(shí)踐，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，大力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂，建設(shè)適應(yīng)信息化教學(xué)需要的專(zhuān)業(yè)課程體系，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，并利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展遠(yuǎn)程協(xié)作、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（四）統(tǒng)籌管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用。搭建集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的智慧教育云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)，為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展校企合作信息發(fā)布、項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等提供性能良好、服務(wù)便捷的資源服務(wù)和信息服務(wù)基礎(chǔ)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境。通過(guò)平臺(tái)，加強(qiáng)管理信息化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)過(guò)程跟蹤、精準(zhǔn)監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析，做好信息采集、統(tǒng)計(jì)和更新工作，提高管理、服務(wù)效能與決策水平。統(tǒng)籌完善平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和交換。在學(xué)校內(nèi)部，推進(jìn)管理系統(tǒng)平臺(tái)在學(xué)生管理、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、校產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理和工作流程管理等環(huán)節(jié)中的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)管理教學(xué)相銜接、個(gè)人空間全聯(lián)通，智慧化助力學(xué)校教學(xué)管理改革。
�。ㄎ澹┨嵘龓熒凸芾碚咝畔⑺仞B(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用各種媒體終端進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享。能在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。全面提升教師信息素養(yǎng)，做到熟練利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)。著力提高學(xué)校管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績(jī)效評(píng)價(jià)。學(xué)校管理者要具有信息化規(guī)劃能力、執(zhí)行能力、評(píng)價(jià)能力及溝通能力等，能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)管理，提升學(xué)校綜合實(shí)力。
�。┰鰪�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管控能力。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全責(zé)任制，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，按需配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和軟件。配備統(tǒng)一上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等測(cè)評(píng)工作，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類(lèi)設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。
三、實(shí)施步驟與階段目標(biāo)
20xx年，遴選天長(zhǎng)工業(yè)學(xué)校作為省級(jí)智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，先行先試，探索經(jīng)驗(yàn)。
20xx年，在試點(diǎn)校建設(shè)基礎(chǔ)上，列入省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程省級(jí)示范特色學(xué)校項(xiàng)目庫(kù)的學(xué)校開(kāi)展市級(jí)智慧學(xué)校創(chuàng)建。
先行試點(diǎn)學(xué)校以完善硬件設(shè)施為基礎(chǔ)，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)化、多功能一卡通、監(jiān)控全覆蓋，有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通水平，支持各類(lèi)設(shè)備的多媒體運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)裝備使用管控的智能化。
到20xx年，全市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)覆蓋面達(dá)50%以上，建成滁州市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園公共服務(wù)平臺(tái)；到20xx年，全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)，力爭(zhēng)50%的中職學(xué)校達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。滁州市中職學(xué)校智慧校園實(shí)施步驟與階段目標(biāo)見(jiàn)附件。
四、保障措施
創(chuàng)新教育信息化工作的體制和運(yùn)行機(jī)制，完善教育信息化的公共服務(wù)體系，統(tǒng)籌管理服務(wù)平臺(tái)，探索智慧教學(xué)新模式，培育智慧型的教育信息化人才隊(duì)伍，推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字職業(yè)教育資源的廣泛覆蓋。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)發(fā)展責(zé)任。市教體局成立中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全市中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，制定實(shí)施方案并組織實(shí)施，制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，檢查、督導(dǎo)、評(píng)估職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)工作，組織開(kāi)展智慧校園信息化工作培訓(xùn)。縣（市、區(qū)）要建立健全教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要將中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)納入本地職業(yè)教育和教育信息化發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，積極推進(jìn)。中等職業(yè)學(xué)校要依據(jù)《智慧校園總體框架》（GBT36342-20xx）等現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，整體規(guī)劃，分步驟、分階段實(shí)施，逐步實(shí)現(xiàn)升級(jí)改造的預(yù)期目標(biāo)。
（二）健全工作機(jī)制。各中等職業(yè)學(xué)校要健全智慧校園建設(shè)工作組織機(jī)構(gòu)，建立信息化運(yùn)維管理、安全保障、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障等機(jī)制。將信息化教學(xué)研究列入教科研課題，將信息化應(yīng)用能力要求作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。要重視信息化專(zhuān)門(mén)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，建立和完善信息化人才考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化技術(shù)支撐隊(duì)伍服務(wù)能力，培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)能力的信息化人才，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。各職業(yè)學(xué)校設(shè)立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)Ｂ毴藛T擔(dān)任的首席信息官（CIO），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌信息化規(guī)劃、建設(shè)和實(shí)施。
�。ㄈ┩晟普弑Ｕ�。結(jié)合實(shí)際，各地積極爭(zhēng)取和落實(shí)運(yùn)行維護(hù)保障經(jīng)費(fèi)，探索購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，提高專(zhuān)業(yè)化管理水平。堅(jiān)持政府引導(dǎo)，在地方財(cái)政職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，把智慧校園建設(shè)和日常運(yùn)維服務(wù)作為重點(diǎn)予以?xún)A斜。多渠道籌集智慧校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)各類(lèi)信息技術(shù)企業(yè)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織等積極有序平等參與智慧校園建設(shè)與服務(wù)。組織市級(jí)職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力大賽和推薦參加省賽，在同等條件下優(yōu)先考慮智慧校園建設(shè)學(xué)校的教師；評(píng)選市級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和推薦參加省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，在同等條件下優(yōu)先考慮信息化教學(xué)方面的成果。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)督導(dǎo)考核。將推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用情況作為智慧教育建設(shè)的重要內(nèi)容，納入對(duì)縣（市、區(qū)）教體局目標(biāo)考核指標(biāo)，定期開(kāi)展智慧校園建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和指導(dǎo)，按照規(guī)劃進(jìn)度，適時(shí)組織評(píng)估驗(yàn)收工作。
學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃方案6
為全面實(shí)施教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《淄博市第二期教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx）》和《高青縣第二期教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx）》，推動(dòng)中小學(xué)智慧校園建設(shè)，特制定本意見(jiàn)。
一、建設(shè)目標(biāo)
推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)在全縣中小學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化的智慧教育環(huán)境，變革學(xué)習(xí)方式和教育模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，推動(dòng)數(shù)字資源建設(shè)和智慧共享，提升師生信息素養(yǎng)，提高學(xué)校智能化管理水平。三年內(nèi)（20xx—20xx），完成全縣中小學(xué)35%以上約12—15所智慧校園建設(shè)任務(wù)。
二、建設(shè)原則
�。ㄒ唬┯藶楸尽⒎⻊�(wù)為先。積極構(gòu)建育人為本的教育信息化服務(wù)體系，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐創(chuàng)造能力。關(guān)注師生、家長(zhǎng)需求，以服務(wù)為導(dǎo)向推進(jìn)教育資源均衡共享，提高教學(xué)水平，提升育人質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
�。ǘ⿷�(yīng)用驅(qū)動(dòng)，融合創(chuàng)新。堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，從學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用信息技術(shù)手段解決教學(xué)、管理的難點(diǎn)問(wèn)題。堅(jiān)持融合創(chuàng)新為核心，構(gòu)建新型教學(xué)組織模式，探索信息技術(shù)在跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）中的應(yīng)用，推動(dòng)教育理念、教育模式、學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。
�。ㄈ┙y(tǒng)籌規(guī)劃，示范引領(lǐng)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌做好學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，明確方向任務(wù)。倡導(dǎo)學(xué)校先行先試，突出培養(yǎng)學(xué)校特色、鎮(zhèn)域特色，發(fā)揮示范學(xué)校引領(lǐng)作用，推動(dòng)全縣中小學(xué)智慧校園建設(shè)。
三、建設(shè)內(nèi)容
智慧校園體現(xiàn)在智慧感知環(huán)境、優(yōu)質(zhì)智慧資源建設(shè)、深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新和支撐保障各個(gè)方面，著重探索資源共建共享模式、教師應(yīng)用模式、課堂應(yīng)用模式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)模式、管理信息系統(tǒng)應(yīng)用模式、智慧教育區(qū)域整體推進(jìn)模式。
�。ㄒ唬┲腔郗h(huán)境建設(shè)
1.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、辦公等區(qū)域。通過(guò)建設(shè)智能一體化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息化設(shè)備設(shè)施使用管控的智慧化，提供校內(nèi)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活等多方位的智能服務(wù)。
2.終端配備。倡導(dǎo)自帶設(shè)備學(xué)習(xí)（BYOD），推廣全域化的數(shù)字化學(xué)習(xí)。每個(gè)師生擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿(mǎn)足信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動(dòng)需求。
3.教室配置。普通教室配置智能教學(xué)交互系統(tǒng)，支持教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析系統(tǒng)的智能化設(shè)備設(shè)施。依托全縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)及各級(jí)教育云，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。在數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析等技術(shù)的支撐下，通過(guò)智能學(xué)情分析，使教師能夠精準(zhǔn)掌握學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)。
4.信息安全。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全體系，配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，配置防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過(guò)濾系統(tǒng)和WEB應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等測(cè)評(píng)工作。
5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校主要場(chǎng)所，能夠?qū)崿F(xiàn)校園視頻監(jiān)控、人臉識(shí)別、學(xué)生出入控制、訪客管理、入侵報(bào)警、緊急呼叫求助報(bào)警、電子巡更、消防報(bào)警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。與區(qū)域行政部門(mén)數(shù)據(jù)同步，與公安安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。
（二）資源建設(shè)
依托全縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建立以學(xué)習(xí)者為中心的，互動(dòng)、開(kāi)放、共享、規(guī)范為主要特征的數(shù)字資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用機(jī)制，使每一個(gè)學(xué)習(xí)者都成為數(shù)字資源的貢獻(xiàn)者和受益者，真正滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)資源。為學(xué)生提供自主、協(xié)作學(xué)習(xí)數(shù)字資源，包括面向?qū)W習(xí)者的微課資源、數(shù)字圖書(shū)、校本選修、多媒體課件；針對(duì)學(xué)科專(zhuān)題的探究性主題資源、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、虛擬仿真系統(tǒng)等。
2.教師教學(xué)資源。為教師提供開(kāi)展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字資源，包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)、教學(xué)素材資源等。
3.教科研資源。為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供培訓(xùn)和教科研的數(shù)字資源，包括優(yōu)質(zhì)視頻課堂教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程等。
（三）素養(yǎng)培育
讓信息化思維、互聯(lián)網(wǎng)思維體現(xiàn)在學(xué)校管理、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.學(xué)生信息素養(yǎng)。建立學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，培養(yǎng)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲(chǔ)存、評(píng)價(jià)、加工和應(yīng)用數(shù)字學(xué)習(xí)資源；利用各種媒體終端隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和分享；在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用信息技術(shù)靈活開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生在自適應(yīng)學(xué)習(xí)、智能評(píng)測(cè)等人工智能技術(shù)條件下，實(shí)現(xiàn)自我診斷、自我修正的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
2.教師信息素養(yǎng)。教師能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用數(shù)字資源完成課堂教學(xué)；利用資源平臺(tái)參與網(wǎng)絡(luò)教研和開(kāi)展線上、線下混合式教學(xué)；利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)，逐步實(shí)現(xiàn)育人的精細(xì)化和精準(zhǔn)化。
3.信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)具有較高的信息化規(guī)劃、決策、組織、管理和評(píng)價(jià)能力，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、管及家校共育的常態(tài)化、科學(xué)化管理，不斷提升決策水平、治理水平、評(píng)價(jià)水平。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新應(yīng)用
1.家校共育。搭建線上線下混合學(xué)習(xí)和交流社區(qū)，開(kāi)展在線家庭教育指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)在線學(xué)習(xí)、交流和評(píng)價(jià)，促進(jìn)網(wǎng)上家校共育。利用信息技術(shù)手段為家庭、社區(qū)和其他學(xué)校提供社會(huì)化公益服務(wù)。
2.特色發(fā)展。積極主持或參與有關(guān)部門(mén)的前沿教育信息化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并取得創(chuàng)造性成果。積極開(kāi)展云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的探索。積極開(kāi)展智慧教學(xué)研究，在促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革方面取得重要進(jìn)展。在應(yīng)用教學(xué)資源平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享方面取得突出成效，促進(jìn)智慧校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
四、組織保障
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要將智慧校園建設(shè)作為教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃的重點(diǎn)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，將智慧校園建設(shè)作為“一把手”工程，完善工作機(jī)制，制定建設(shè)方案，認(rèn)真實(shí)施，定期開(kāi)展評(píng)估認(rèn)定，推動(dòng)智慧校園建設(shè)進(jìn)程。
�。ǘ┤藛T保障。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要在政策、人員等方面提供強(qiáng)有力保障。學(xué)校要優(yōu)化中層管理部門(mén)，專(zhuān)門(mén)配備信息化管理、推進(jìn)人員，專(zhuān)職負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。
�。ㄈ┙�(jīng)費(fèi)保障。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要積極籌措經(jīng)費(fèi)，用于信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，保障信息化資源更新和日常運(yùn)維。鼓勵(lì)開(kāi)展校企合作等方式，建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。
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