2024年小學預防校園欺凌教案
校園欺凌是發生在校園內外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。以下是小編為大家整理的2024年小學預防校園欺凌教案（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2024年小學預防校園欺凌教案1
學習目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
學習過程：
一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻：《橫行校園“小霸王”》
很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。
例如：收取保護費，敲詐勒索，故意欺負同學。
他們憑借身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形：
1、索要錢物，不給就拳腳相加
2、以大欺小，以眾欺寡
3、為了一點小事，大打出手
4、同學之間因“義氣”之爭
5、不堪長期受辱，以暴制暴。
二、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響，調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
2、第二、心理不健康，精神空虛。
3、傳媒渲染，社會暴力文化的影響。
交流：當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時，我們應該怎么辦呢？如何預防校園欺凌對欺凌說“不”：
1、當受到欺凌時，最好不要表現出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續欺負你。
2、你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開。
3、有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。
4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。
5、當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。
三、課堂小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。
2024年小學預防校園欺凌教案2
教學目標：
1. 讓學生理解什么是校園欺凌，認識其危害。
2. 引導學生掌握預防校園欺凌的方法和策略。
3. 增強學生的自我保護意識，培養團結互助的精神。
教學準備：
1. 準備相關校園欺凌的案例材料。
2. 制作PPT或相關圖片、視頻資料。
3. 準備小組討論用的紙張和筆。
教學過程：
一、導入新課
1. 通過播放一段校園欺凌的視頻或展示相關圖片，引起學生的注意和興趣。
2. 提問學生：“你們看到了什么？這樣的行為對嗎？為什么？”
3. 引出課題：“預防校園欺凌”。
二、知識講解
1. 定義校園欺凌：校園欺凌是指在校園內或校園周邊，學生之間發生的一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
2. 列舉校園欺凌的常見形式：如身體暴力、言語侮辱、網絡欺凌等。
3. 分析校園欺凌的危害：影響受害者身心健康，破壞校園和諧氛圍，阻礙學生健康成長等。
三、案例分析
1. 講述一個真實的校園欺凌案例，讓學生深入了解其嚴重性。
2. 引導學生分析案例中欺凌者的行為特點、受害者的心理狀態以及旁觀者的角色。
3. 提問學生：“如果你是受害者，你會怎么辦？如果你是旁觀者，你會怎么做？”
四、小組討論
1. 分組討論：如何預防校園欺凌？每組至少提出三條建議。
2. 小組代表發言，分享討論成果。
3. 教師總結并補充：強調個人防范意識、同學間的團結互助、及時報告欺凌行為等。
五、情景模擬
1. 設計幾個與校園欺凌相關的情景，讓學生扮演不同角色進行模擬。
2. 在模擬過程中，引導學生運用所學知識進行應對。
3. 模擬結束后，教師點評并總結學生在應對過程中的表現。
六、總結提升
1. 總結本課內容，強調預防校園欺凌的重要性。
2. 提醒學生：在面對校園欺凌時，要勇敢說“不”，及時尋求幫助。
3. 鼓勵學生：成為校園文明的傳播者，共同維護和諧美好的校園環境。
作業布置：
1. 寫一篇關于預防校園欺凌的日記，記錄自己的思考和感受。
2. 與家長一起討論校園欺凌問題，了解家長對此事的看法和建議。
教學反思：
課后，教師應根據學生在課堂上的表現和作業完成情況，對本節課的教學效果進行反思和總結，以便更好地指導今后的教學工作。
2024年小學預防校園欺凌教案3
班會主題
預防校園欺凌
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學生的正常學習。
2、影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成。
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學校教育與預防。
3、社會教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學習通知，發出倡議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。
2024年小學預防校園欺凌教案4
一、導入
什么是校園欺凌？
校園欺凌是指同學間欺負弱小的行動，校園欺凌多產生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會歷久遭到欺凌。欺凌進程，蘊藏著一個龐大的互動狀況，欺負同學會對同學構成生理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
二、老師引導學生進行交流
（1）說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。
橫行校園“小霸王
很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。
他們憑借身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。
（2）交流
被同學欺負了怎么辦？
三、引導學生研究自我防護的知識——小學生該如何避免校園欺凌呢？
（1）當受到欺凌時，最好不要表現出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續欺負你。
（2）你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開。
（3）為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察乞助。
（4）當看見別的同學遭到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的觀察遲疑者。
通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的，我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。
四、老師總結
在本次活動中，學生們進行了熱烈的討論，對干系到自身安全的各個問題進行了交流，并有了更進一步的重視。學生們對安全的理解有了更進一步的.認識，也對如何保護好自身的安全有了進一步的理解，并把握了一些保護自身安全的小知識。信賴只要把安全的觀今深入到每個學生的一樣平常生活中，一定會創造出一個更好研究生活環境。
2024年小學預防校園欺凌教案5
教學目標：
1. 了解校園欺凌的定義和類型。
2. 樹立尊重他人的意識，學會關愛他人。
3. 培養適應環境的能力和應對欺凌的方法。
教學重點：
了解校園欺凌的定義、類型。
教學難點：
如何樹立尊重他人的意識。
教學過程：
一、引入
1.用一個小故事導入，簡單描述校園欺凌的情境。
2.引導學生討論校園欺凌的表現形式有哪些。
二、講解
1.解釋校園欺凌的定義和類型。
2.播放一段校園欺凌相關的視頻，讓學生進一步了解問題的嚴重性。
三、互動討論
1.引導學生在小組內討論自己或者同學曾經遭受過的校園欺凌經歷，并讓組員共同探討解決方案。
2.組間交流分享。
四、總結
1. 重點強調尊重他人的重要性。
2.告訴學生應該如何防范欺凌，并提醒學生如果遇到欺凌，要及時向老師、家長或者信任的成年人尋求幫助。
五、作業
要求學生寫一篇作文，表達自己對校園欺凌的態度和看法。
教學反思：
本節班會主要是針對校園欺凌這一熱門話題進行講解和討論，讓學生了解校園欺凌的定義和類型，并幫助學生樹立尊重他人和關心他人的意識。通過短小精悍的小組討論和組間交流，學生得以親身體驗合作、探究和合理表達的樂趣。同時，讓學生提出解決方案，培養學生的解決問題的能力，鼓勵學生敢于面對問題并解決問題。
2024年小學預防校園欺凌教案6
教學目標：
1. 讓學生了解什么是校園欺凌，認識到校園欺凌的危害性。
2. 學會識別校園欺凌行為，掌握預防和處理校園欺凌的方法。
3. 培養學生的自我保護意識，提升他們的人際交往能力。
教學準備：
1. 準備校園欺凌的案例資料。
2. 準備相關的圖片、視頻等多媒體素材。
3. 準備小組討論用的紙張和筆。
教學過程：
一、導入新課
1. 播放一段關于校園欺凌的新聞視頻，引起學生的注意。
2. 提問學生：你們認為什么是校園欺凌？校園欺凌有哪些表現形式？
二、新課講解
1. 校園欺凌的定義
校園欺凌是指在校園內或校園周邊，學生之間發生的一種惡意行為，包括身體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。
2. 校園欺凌的危害
（1）影響受害者的身心健康，造成心理創傷。
（2）破壞校園和諧氛圍，影響學生的學習和生活。
（3）可能導致學生產生暴力傾向，影響未來社會發展。
3. 識別校園欺凌
（1）觀察周圍同學是否有異常表現，如情緒低落、身體受傷等。
（2）注意同學之間的交往方式，是否存在惡意攻擊、孤立排斥等行為。
4. 預防校園欺凌
（1）增強自我保護意識，學會拒絕和制止欺凌行為。
（2）建立良好的人際關系，與同學友好相處。
（3）遇到欺凌行為時，及時尋求老師、家長或學校的幫助。
三、案例分析
1. 分享幾個真實的校園欺凌案例，讓學生進行分析。
2. 小組討論：案例中的欺凌行為是如何發生的？受害者應該如何應對？
四、互動討論
1. 分組討論：我們應該如何預防校園欺凌？
2. 每組選一名代表分享討論成果，其他同學進行點評。
五、總結提升
1. 總結本節課的學習內容，強調預防校園欺凌的重要性。
2. 提醒學生要將所學內容付諸實踐，做到言行一致。
課后作業：
1. 寫一篇關于如何預防校園欺凌的短文，分享給家長或朋友。
2. 觀察并記錄一周內校園內是否發生欺凌行為，如有發現，及時報告給老師或學校。
教學反思：
課后，教師應根據學生的表現和反饋，對本節課的教學效果進行評估，并思考如何進一步優化教學內容和方法，以更好地實現教學目標。同時，教師還應關注學生在校園中的實際表現，及時發現和處理欺凌行為，確保學生的安全和健康。
2024年小學預防校園欺凌教案7
活動預備：
1、每人預備說一件有關校園凌辱的事情。
2、播放幾則校園凌辱記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預備一句反凌辱口號。
活動過程：
1、開場白。
校園凌辱是指同學間欺侮弱小的行為，校園凌辱多發生在中小學，由于許多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到凌辱。凌辱過程，隱藏著一個簡單的互動狀態，欺侮同學會對同學構成心理問題，影響安康，甚至影響人格進展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園凌辱最深的一件事情。（略）
3、大家說了許多凌辱大事，下面我們來看看一些真實的校園凌辱大事。（播放校園凌辱記實片）
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來反凌辱？請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶著大家讀口號。
7、活動完畢，請班主任教師講話。
班會效果：
鼓舞學校對校園凌辱實行全校范圍的干預措施，如制定課堂規章，對學生行為進展限制，組建教師職業進展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為凌辱者、受害者及其家長供應心理詢問等。挪威于2023年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體參加到盡快鏟除校園凌辱現象的行動中。
2024年小學預防校園欺凌教案8
目標：
1、正確認識校園欺凌的危害。
2、勇敢向校園欺凌說“不”。
流程：
1、導入：通過一則新聞：一名學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。
2、核心內容：
a、認識：什么是欺凌？
b、傷害：身心受哪些傷害？
c、應對：如何處理他人對自己的欺凌？
3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為。
4、情感升華：張杰的仰望星空。
一、什么是校園欺凌。
1、概念：指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。
2、主要表現：
a、網上欺凌：利用QQ群或者說說，發布具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。
c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。
d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學。
f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。
g、分黨結派：故意伙同同學孤立同學，排擠同學。
二、對同學的身心傷害。（案例分享）面對欺凌，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：
1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。
2、受到學生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學，產生厭學情緒。
4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。
三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為？在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：
1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應該予以制止。
2、大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續下去。
3、打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，并努力實現它們。
面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。
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