小學生校園欺凌告家長一封信

時間：2023-03-29 15:58:33 小學生校園欺凌告家長一封信我要投稿

小學生校園欺凌告家長一封信

　　校園欺凌是發生在校園內外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。下面是小編精心整理的小學生校園欺凌告家長一封信（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學生校園欺凌告家長一封信1

各位家長朋友：

　　您好！學生身心健康、和諧發展是我們共同的愿望！為增強學生的法制意識，預防校園欺凌事件的發生，南部縣升鐘鎮小學特致您《“預防校園欺凌”告家長書》，讓我們家校共育，促進孩子身心健康發展。預防校園欺凌，讓我們一起對校園欺凌說“不”！

　　一、什么是校園欺凌？

　　中小學生欺凌是指發生在校園內外、學生之間、一方（個人或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺凌、侮辱，造成另一方（個人或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。比如：毆打、辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學，毀壞、搶劫、勒索同學財物，甚至逼迫對方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。

　　校園欺凌對孩子的傷害是巨大的。對于被欺凌者而言，不僅會造成身體上的傷害，還會帶來更為嚴重且難以治愈的心理、精神創傷，嚴重影響日常學習、生活。某些情況下，部分受欺凌者會發生惡逆變化，轉化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。對于目睹欺凌現象的旁觀者而言，也往往會因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺地加入欺凌行列。對于欺凌者而言，會造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。

　　二、如何判斷孩子是否遭遇校園欺凌？

　　校園欺凌亊件伴隨著較長的持續性和較強的隱蔽性，家長平時要細心觀察孩子的行為舉止和情緒波動。如有以下情形出現，請您充分考慮孩子遭受欺凌的可能性：

　　1、身體表面無故出現各種瘀傷、抓傷等人為傷痕；在溫熱天氣里也經常穿著長袖衣褲，很可能是想遮掩傷痕。

　　2、頻繁丟失一些個人物品，如首飾、文具、玩具等，或者衣服、書包等物品總是有破損。

　　3、如廁習慣改變，頻繁地失眠、噩夢地尿床。

　　4、回家時經常帶著傷心、沮喪甚至是哭鼻子的情緒，而且突然變得孤僻、怕生，特別依賴家長不愿接觸其他小伙伴。

　　5、出現自傷、自殘甚至是自殺傾向。

　　6、不愿意上學，或者經常無故逃學、裝病請假。

　　三、預防校園欺凌的幾點建議：

　　（1）多關注自己的孩子，要尊重、關心、理解子女，教育子女時，要曉之以理、動之以情、導之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。同時要關注孩子的交友情況。

　　（2）重視與老師、學校的溝通與聯系，多了解孩子在校的情況，配合學校做好孩子的思想行為教育。

　　（3）預防為主。家長平時可以結合一些常見的校園欺凌現象來引導孩子，進行預防教育。在預防教育中，引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者為不受欺負而以暴制暴。同時，也要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。

　　（4）加強法制意識教育。廣大家長加強對孩子的法制教育和監管，增強孩子的法制意識、安全意識，提高自我防范、自我保護能力，以免受到不法侵害。

　　（5）孩子遭遇校園欺凌時，一定要告知學校老師，通過班主任、學校協調解決，或通過法律途徑找到最合適的解決方案。家長切勿義憤填膺，沖動行事。我們面對的是孩子，是學生。請不要以成年人的方式是對待孩子的教育。

　　（6）建立良好的親子關系，在日常家庭教育中避免使用粗暴方式解決問題。孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，與家庭的教養方式有密切聯系。如果你的孩子有欺負別的同學現象，一定要認真反思，家里是否存在家庭暴力現象。以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中學會經驗，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他無辜同學。對于出現暴力傾向的孩子，家長正視問題，并密切與老師的聯系，共同教育孩子。

　　一旦發現孩子可能遭受欺凌，要克制情緒、保持冷靜，鼓勵孩子勇敢地說出來，并及時與校方溝通。同時注意收集、保留相關證據，必要時可選擇報警，運用法律武器保護孩子。盡量避免與欺凌者或其家長單獨接觸，以免亊態惡化。如果孩子因遭受欺凌而出現心理問題，應及時向心理專家求助。

　　家長朋友，要從根本上杜絕校園欺凌現象，需要家庭、學校及社會各界共同努力與配合，我們愿與您一道為孩子創造一個和諧友愛的校園環境，共同為孩子的成長保駕護航！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信2

尊敬的家長朋友：

　　您好！近年來，大家通過網絡媒體等能夠經常看到一些關于校園欺凌事件的報道。

　　校園欺凌和暴力事件的發生，對被欺凌的學生造成身心傷害，破壞了正常的學校秩序。實施嚴重欺凌的學生如果沒有有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。

　　國家十分重視防范校園欺凌工作。李克強總理做出批示：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

　　教育部、公安部等部門先后印發了防治中小學生欺凌和暴力的指導意見、防治工作方案。

　　學校堅決反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，嚴肅校規校紀，規范學生言行，促進學生身心健康發展。孩子的成長需要家校共育，學校家長要攜起手來，共同防范校園欺凌和暴力在我們孩子身上發生。

　　請家長知曉并做到以下事項：

　　家長怎樣辨別孩子遭受欺凌暴力？

　　家長都不希望自己的孩子遭受欺凌，而且孩子遭受欺凌一般不會主動和老師、家長說。所以，需要老師、家長善于發現。

　　家長如何辨別自己孩子遭遇校園欺凌和暴力？如果孩子有以下情況，那么孩子可能遭遇欺凌或其他傷害。

　　1.精神恍惚，心不在焉。成績下滑，學習不在狀態。

　　2.表現出焦慮，易怒，脾氣變得暴躁，會出現自傷傷人行為。

　　3.膽小，沮喪，戰栗，做噩夢，看起來沮喪、悲傷甚至試圖自殺。

　　4.身體經常有傷痕，或出現無明確原因的頭疼或肚疼。

　　5.書本或者衣服被撕裂，其他物品丟失、損壞。

　　6.比原來少話，將自己封閉。

　　7.攜帶刀具，可能是為防身。

　　8.有時索要、甚至是偷竊家里的錢物，撒謊說老師收費或買學習用品。所以家長要在孩子花錢的事上保持警覺，如果孩子這樣，可能被同學索要錢財或打游戲充值。

　　9.不愿上學，或告訴家長不想上學了，找各種理由推遲上學，遲到曠課。家長送孩子到校后，害怕家長離開。

　　10.拒絕談論學校里的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞。

　　當然不是說出現了這些狀況就說明孩子遭遇欺凌或其他傷害，而是說極有可能。

　　如果您的孩子遭遇校園欺凌事件或聽說校園欺凌事件，請第一時間與班主任和學校聯系。

　　受害孩子的家長如何應對欺凌和暴力？

　　1.與老師溝通和確認情況，如果情況屬實，與老師商議解決辦法；注意不可言語過激，避免處理過程中對孩子造成二次傷害。

　　2.直接與孩子討論。通常孩子會因為羞恥和尷尬而不愿和父母談論。

　　所以應該要適時鼓勵，讓孩子信任你，并且隨時可以得到你的協助。

　　3.暫時放下其他事物，全時陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。表示對孩子的堅定支持和愛護，穩定孩子的情緒。無論孩子表現出何種行為和狀態，都要耐心陪護。如果孩子不愿說出具體情況，也不要斥責其懦弱、沒用，而是耐心陪伴，鼓勵和等待孩子說出實情。

　　4.注意孩子的行為和心理，如果孩子在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，聯系專業人士給予疏導幫助。

　　5.如果欺凌和暴力發生上學放學路上，應親自接送孩子直到問題解決，也可安排較年長的.學生陪同上下學。欺凌者發現無機可乘，時間長了，會打消實施欺凌的念頭或轉移欺凌目標。

　　6.如果你的孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養孩子適當的社交技巧并且建立自信心。

　　實施欺凌孩子的家長怎么辦？

　　1.跟你的孩子討論校園暴力行為，在討論中讓孩子明辨是非。切忌認為孩子沒受別人欺負就行，從而不聞不問，這樣是害了孩子。實際發生了受到欺凌的孩子家長，將欺凌者傷害的案例。

　　2.清楚明確地告訴你的孩子，你不能容許這樣的行為，學校、老師、社會、法律都不容許這樣的行為。跟你的孩子討論受害者可能受到的負面影響，讓孩子設想自己被欺凌的感受，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。陪同孩子向對方真誠道歉。

　　3.安排一個有效而非暴力的懲罰，懲罰的方式要與你的孩子的施暴行為有關，且符合他的年齡與身心發展，這樣的懲罰可宣示你的權威，表明做錯事會承擔相應后果，并有效阻止施暴行為。

　　4.增強你對孩子參與活動與行蹤的掌控，并了解他與哪些人往來，是否與社會不良青年交往。花時間陪你的孩子并且為他們制定合理的活動規范。

　　5.與學校合作矯正孩子的行為，與學校老師保持聯系，及時掌握孩子的轉變情況。

　　6.贊美孩子非暴力行為，悔改與擔當負責的表現，遵守學校規范與家庭家風的也值得鼓勵，只要看到孩子為改善施暴行為而努力就大力贊揚他。

　　7.禁止孩子玩暴力游戲，勸導孩子同時家長自己做到不玩暴力游戲。

　　8.確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模范會導致他在學校使用暴力，也會影響到他以后的問題解決方式。

　　參與和旁觀孩子的家長怎么辦？

　　1.如果孩子與欺凌者關系較近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者一方進行幫腔，或聲援欺凌者，拍攝欺凌行為和被欺凌者，也屬于欺凌行為的參與者。

　　2.在現場即使沒有實際參與，也是為欺凌者助威，縱容欺凌行為，因此，旁觀行為也是錯誤的。如果與雙方都不認識，也不能為了看熱鬧而旁觀。欺凌者在人多時會為了顯示自己的強大而加重欺凌和暴力行為，因此，純粹的旁觀者也不能說跟事件完全無關。

　　3.告訴孩子，既不能實施欺凌和幫助實施欺凌，也不能做旁觀者。

　　4.管教孩子是家長的法定監護職責。家長要掌握科學的家庭教育理念，盡量多安排時間與孩子相處交流；

　　5.及時了解孩子的日常表現和思想狀況，積極與學校溝通情況，自覺發揮榜樣作用；

　　6.切實加強對孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監管看護教育工作，避免放任不管、缺教少護、教而不當。我們都會對孩子嚴格要求，但嚴格不是嚴苛，不是辱罵，不是逼迫。

　　孩子長大很快，孩子的成長卻是一個緩慢而長久的過程。家長應做的就是耐心陪伴、溝通、關愛，引導孩子自主判斷對錯，自我形成認知，相信孩子有追求進步的意識和能力。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信3

尊敬的學生家長：

　　您好！近年來，校園欺凌事件時有發生，媒體網絡也偶有報道，校園內外欺凌事件發生頻率呈逐漸增加的趨勢。從小學到高中均有涉及，由于青春期的孩子情緒控制能力較弱，攻擊性比較強，又有強烈的同伴交往需要，特別容易受到同伴的影響。所以請各位家長務必了解校園欺凌的一些知識，切實加強對孩子的監管和教育。

　　青少年時期又被稱為“心理斷乳”期，他們要經歷從心理上依附父母到走向獨立的過程，這個過程中會體驗到各種矛盾沖突，而通過暴力解決問題是這個時期的青少年常見的一種處理事情的方式。造成青少年有暴力傾向與其背后的家庭有著密不可分的關系，父母過度溺愛導致任性、驕橫等不良心理，不良家庭環境讓孩子背負過多壓力等都會催生孩子的心理障礙，因此面對校園欺凌家庭教育顯得尤為重要。

　　第一，應該讓孩子明白，對待校園霸橫欺凌事件時，正確的做法不是和對方正面反擊，而是學會正確處理方法。

　　第二，如果欺凌事件不幸發生在孩子身上時，家長們及時了解事情的真相，并采用正確的方式解決，如及時與學校和老師溝通，或者向相關部門尋求幫助。

　　第三，不能教育孩子以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，研究調查還發現，以暴制暴的方式會招致更強烈而持續的霸凌，會使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成為施暴者。

　　一些校園欺凌事件手段殘忍，性質惡劣，不僅僅影響校園的正常生活，更令被虐待者承受嚴重心理陰影，影響一生。我們通過系列活動整治欺凌現象，規范學生行為，促進學生身心健康發展，推動平安校園、和諧校園的建設。希望通過家庭和我們共同努力，保護好我們的孩子，必要時，以法律手段捍衛學生權益。

　　如您的孩子遭遇校園欺凌事件，請第一時間與班主任和學校聯系。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信4

尊敬的家長朋友：

　　您好！孩子身心健康、全面發展是我們共同的愿望！而校園欺凌極大地影響著未成年人的身心健康和未來成長。20XX年3月27日是第XX個全國中小學生安全教育日，今年的主題是“預防學生欺凌呵護身心健康”。為防止欺凌事件的發生，特致您《預防學生欺凌致家長一封信》，讓我們一起共同守護孩子健康成長！

　　一、以身作則，杜絕實施暴力行為

　　家長平時多關注自己的孩子，要尊重、關心、理解孩子，建立良好的親子關系，切忌對其采取簡單粗暴的教育方式。孩子暴力傷害他人，并不是單一偶然現象，多與家長的教養方式有密切聯系。我們一定要拒絕用暴力解決問題，給孩子樹立一個好榜樣。在日常生活中，一旦發現孩子出現主動攻擊他人的行為，一定要及時制止，并言明利害得失。

　　二、教會孩子自尊自愛和自我保護

　　要培養孩子自尊、自信的人格，壯大孩子的氣場。校園欺凌容易發生在一些低自尊、遭受欺負而不敢反抗的孩子身上。許多遭受校園欺凌的孩子在第一時間會自我懷疑，認為真的是自己不好，才會受到欺負，這會讓校園欺凌的情況持續存在。所以，家長要教會孩子面對欺凌時勇敢面對、保護自己。

　　三、幫助孩子建立有益的人際關系

　　孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性的人際關系能力，這對校園欺凌的影響能產生緩沖作用。并通過言傳身教的方式，教育孩子珍愛自己、善待他人，珍惜同學友誼，不做傷害同學的事情，學會控制自己的情緒，找到發泄情緒的正確方式，友善與人交流交往，養成謹言慎行的好習慣，主動向校園欺凌說“不”。

　　四、堅持預防教育

　　家長平時可以結合一些常見的學生欺凌現象來引導孩子，進行預防性的教育，引導孩子學會分辨事情的對與錯，既不能讓孩子以暴制暴，也要教會孩子一些自我保護的方法，讓孩子遇事從容處理。加強孩子體育鍛煉，助其強身健體，讓欺凌者不敢輕易靠近，并教會孩子智慧逃離施暴者傷害的技巧。我們也要告訴孩子上下學路上或者外出時，最好和同學結伴而行，盡量不要獨自待在廁所、操場等偏僻的角落。在學校不要佩戴項鏈、金戒指等貴重飾品，不顯露錢財，以免引起他人的貪念。

　　五、加強法治教育

　　家長要加強對孩子的法治教育和日常監管，增強孩子的法治意識、規則意識、守法意識和安全意識，提高自我防范、自我保護能力，以免受到不法侵害。教育孩子在校內校外都不要“拉幫結派”，以免和一些愛惹閑事或無事生非的人走得太近，謹防惹禍上身，既不做殘忍的施暴者，也不做軟弱的受害者，同時也不做冷漠的旁觀者。

　　六、教育孩子機智應對，學會堅強

　　在教育孩子與人為善的同時，告訴孩子自尊自強同樣重要，一味忍讓換不來尊重與同情，在適當的時候，要學會將欺凌行為大聲說出來！告訴孩子遭遇學生欺凌時，一定要保護自己的安全和生命，及時告訴老師、家長和同學，或撥打校園欺凌舉報電話，保存好相關證據，必要時及時報警。發現有學生欺凌事件發生，應及時勸阻、報告學校或撥打110報告公安部門。

　　十年樹木，百年樹人，育人以法，潤物無聲。家長朋友們，共建法治校園，拒絕校園欺凌從你我做起。期待多方合力，一起營造平安校園環境，讓每個孩子都沐浴在法治的陽光下，愿每個孩子的青春都能夠被溫暖對待！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信5

親愛的各位家長朋友們、同學們：

　　大家好！

　　校園欺凌，一直以來是青少年們成長道路上的一大隱患，已經成為學校安全教育的重點工作。為了防患于未然，在這里給各位家長以及同學們提供以下有關校園欺凌的相關知識，希望家長和孩子一起學習，期盼通過家校聯手，共同打造和諧文明的校園，為孩子提供安全文明的學習生活環境。

　　一、什么是校園欺凌？

　　校園欺凌是指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發生在中小學。

　　主要表現為身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。

　　校園欺凌通常都是重復發生的，不是單一的偶發事件；有時是一人欺負一人；有時是集體欺負一人。

　　通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者，因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

　　二、同學之間的欺凌為何這么多？

　　近年來，校園暴力呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，這其實是長期積淀的社會問題——家庭教育缺失的外露。

　　原因1：過分溺愛，孩子唯我獨尊。

　　原因2：缺少關愛，心理灰暗。有些爸媽忙于生活，忽略了對孩子的溝通和心理輔導。

　　原因3：學生法制觀念薄弱。

　　原因4：對影視、動畫、游戲的模仿。

　　三、欺凌的形式——主要包括4種

　　1、肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺的欺凌形式。

　　2、言語欺凌：當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。

　　3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。

　　4、網絡欺凌：在網絡發表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺的欺凌形式。

　　四、校園欺凌的角色

　　欺凌者——發動欺凌行為，還帶領其他同學參與

　　被欺凌者——受到欺凌

　　協助者——跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動

　　旁觀者——置身事外

　　五、校園欺凌有哪些危害？

　　對于施暴者而言：

　　給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會的認可，最終有可能走上犯罪的道路。

　　對于受害者而言：

　　帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影與傷害；厭學甚至輟學。

　　校園欺凌與青少年的身心健康和未來成長密切相關，絕不是可以忽視的“小事”。

　　六、警惕！可能受到校園欺凌的信號

　　1、身體傷痕，孩子身體表面無故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕。

　　2、孩子衣服、鞋子、文具等個人物品經常丟失或破損。

　　3、如廁習慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。

　　4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學校受到言語誹謗等精神傷害。

　　5、任何形式的自我傷害行為。

　　6、孩子非常不想上學，甚至逃學，裝病請假。

　　7、不停索要、甚至偷竊家里的錢物。

　　8、拒絕談論學校的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞。

　　9、攜帶或試圖攜帶“保護”工具（棍子、刀等）去學校，并且表現出“受害者”的肢體語言，如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。

　　10、失眠、噩夢、尿床等。

　　七、校園欺凌的高發時段和高發區域

　　八、遇到校園欺凌，我們應該怎么做？

　　(一)作為學生

　　1、保持鎮定。

　　2、求救，上學和放學路上要盡量結伴而行，避免單獨一人行走。

　　3、把人身安全放在第一位，如遇危險情況一定要以自身安全為先，盡可能拖延或者先滿足其要求，事后再向老師或家長報告。

　　4、在學校不主動與同學發生沖突。同學之間保持良好互動關系，不要因為小事而產生怨恨。如遇矛盾，可尋求家長或老師的幫助。

　　5、及時報告。不管遭遇怎樣的恐嚇，一定要及時向老師或者家長報告。

　　6、撥打“12345”法律援助熱線等咨詢，有些學生擔心被威脅，不敢向老師、家長報告，可以通過電話、網絡等形式向有關機構咨詢和反映，尋求法律途徑獲得救助。

　　（二）作為受害學生家長

　　1、直接與孩子討論。孩子會因羞恥尷尬不愿談論要適時鼓勵，讓他們知道可以信任你，隨時可以得到你的協助。

　　2、及時與老師和學校溝通反饋具體情況，加強孩子的行為關注及心理疏導。

　　3、如果施暴情形發生在往返學校的路上，應安排較年長的學生陪同上下學，或親自接送孩子直到問題解決。

　　4、如果孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養孩子適當的社交技巧并且建立自信心。

　　（三）作為施暴學生家長

　　1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。

　　2、安排一個有效而非暴力的懲罰。

　　3、增強對孩子活動的掌控，花時間陪孩子并為他們制定規范。

　　4、與學校合作矯正孩子的攻擊行為，經常與學校老師保持聯系。

　　5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。

　　6、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模仿會導致他在學校使用暴力。

　　（四）作為教師，我們承諾

　　1、加強對學生的法制教育。向學生普及基本的法律法規，教導學生應該怎么做、不能怎么做。

　　2、教育學生分清是非，慎重交朋友。要鼓勵學生正確交友，交品德好行為正直的朋友，并及時掌握學生與同學交往的情況。

　　3、關注校園欺凌高發時段和區域，多注意，多監督，早發現、早控制。

　　校園，是文明的殿堂，是一方凈土；校園里應該是鳥語花香、歡聲笑語、書聲瑯瑯。然而卻時不時地看到一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學校、家庭、社會要聯起手來，嚴防校園欺凌，共筑安全長城，確保孩子們健康、快樂成長！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信6

親愛的家長朋友：

　　您好！

　　校園欺凌事件嚴重損害著學生的身心健康，為了預防和杜絕校園欺凌事件的發生，進一步加強學校安全保衛工作，促進孩子全面、和諧、健康發展，學校向您提出如下建議，希望得到您的配合，并加強對孩子的教育。

　　一、什么是校園欺凌？

　　簡單說，校園欺凌主要是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人暴力和多人實施暴力。實施環境多為校園周邊或人少僻靜處。校園欺凌多數發生在校園內、學生上學或放學途中，以及學校的教學活動中。由同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

　　二、嚴格控制孩子上學離家和放學回家時間，不要讓孩子過早離家，過晚回家家長朋友一定要依據學校的時間安排，切實管好孩子，不要讓孩子過早離家，過晚回家。并且引導孩子合理利用時間。

　　經驗告訴我們：學生上學進校前及學生放學到家前，是學生欺凌事件的高發時間段，這段時間學生脫離了家長及教師監管，而且多數學生會集中一處，有時僅為只言片語就會拳腳相加，并極可能上升為欺凌事件。

　　三、防患于未然，關愛孩子，讓孩子學會自我保護

　　1、讓孩子遠離暴力游戲、動畫，不沉迷于網絡，培養健康陽光的心態。

　　2、家長朋友要給予孩子更多的家庭關愛，注重和孩子的溝通與交流，不采用打罵等極端教育行為，要使孩子懂得“謙讓”和“與人為善”。

　　3、家長要了解和掌握孩子的交際圈及課后、假期的娛樂圈，要教育孩子慎重擇友，多交“益友”，不交“損友”。

　　4、不溺愛孩子，不一味滿足其要求，要適當地進行挫折教育，培養其堅強品格。要讓孩子們學法、懂法、用法。

　　5、請家長朋友重視與老師、學校的溝通，互通學生情況，以便及時發現問題和解決問題，將隱患消除在萌芽狀態。如果您的孩子遭遇校園欺凌事件，請第一時間與班主任和學校聯系。

　　四、遇到欺凌沉著應對，教會孩子堅強面對

　　1、對待欺凌事件時，不要驚慌，更不要以暴制暴或激怒對方。人身安全是第一位，要保護自己，想辦法求救或終止事件。要記住，關鍵時刻學會逃跑是最有效的辦法。

　　2、告訴孩子如果遭遇校園暴力一定要及時跟家長老師溝通，不要忍氣吞聲默默承受身體和心理上的創傷。

　　3、孩子遭受暴力后要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。

　　4、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時間和學校溝通，了解孩子在校的真實情況，并拿起法律武器保護孩子。

　　如果欺凌事件不幸發生在您的孩子身上時，家長們要理智，要了解事情的真相，及時與學校和班主任溝通，或者向公安部門尋求幫助，使事件得以正確解決。而不是一味寬慰孩子不要和同學計較，也不要親自上陣以暴制暴。

　　五、家長要善于觀察，注意孩子出現異常跡象

　　1、身體傷痕。如果孩子身體表面無故出現各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷等，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，可能是孩子想遮掩傷痕。

　　2、丟失或損壞。雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發現孩子經常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。

　　3、自尊心受挫。如果孩子經常回到家都帶著傷心、沮喪甚至是哭鼻子的情緒，那么孩子很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會變得很依賴家長，變得孤僻，而且很沒有自信。

　　4、自我傷害傾向。受到校園暴力侵害的兒童，很可能會出現自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，及時帶孩子到有關心理咨詢專家處尋求幫助。

　　5、不愿上學。如果孩子非常不愿意上學，甚至出現逃學、裝病請假等現象，那就要注意了。這可能是孩子在學校被人排擠、欺負，不愿意回到讓其感到不適的地方。

　　6、睡眠出現問題。失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會更大一些。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信7

親愛的家長朋友：

　　您好！

　　校園欺凌危害巨大，從每個孩子、每個家庭的長遠利益出發，迫切需要我們每位家長朋友提高認識，在全社會形成共識，共同防止、杜絕校園欺凌現象的發生。在這里，我們向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。

　　多關注自己的孩子

　　要尊重、關心、理解孩子，教育孩子時，要曉之以理，動之以情，導之以行，切忌對幼兒采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。同時關注孩子是否有攻擊性行為，如有此現象應該及時告知老師，以期形成家園合力的教育。

　　呼叫、呼救

　　教育孩子有問題第一時間大聲呼叫成人或者告訴老師。因為及時處理是遏制校園欺凌的最佳途徑。

　　加強法制意識教育

　　廣大家長朋友要加強對孩子的法制教育和監管，增強孩子的法制意識、安全意識，提高自我防范、自我保護能力，以免受到不法侵害。

　　以預防為主

　　家長平時可以結合一些常見的校園欺凌現象來引導孩子，進行預防教育。在預防教育中，引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者為不受欺負而以暴制暴。當然，也要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。

　　密切家園聯系

　　重視與老師、幼兒園的溝通與聯系，多了解孩子在園的情況。

　　建立良好親子關系

　　在日常家庭教育中避免粗暴解決問題的方式。孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，與家長的教養方式有密切聯系。提醒部分家長，如果你的孩子有欺負別的孩子現象，一定要認真反思，家里是否存在家庭暴力現象？以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中沉淀積怨，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他人。

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻不忘加強對孩子進行安全教育，培養安全意識，增強自我防范能力，讓我們家園攜手，用關愛助力孩子，愛自己、愛他人，成為有禮貌、能謙讓、講文明的好孩子。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信8

親愛的家長朋友們：

　　你們好！

　　近年來涉及幼兒的校園欺凌事件頻繁發生，這些事件對社會造成了極度不良影響！有效預防避免校園欺凌事件，保障幼兒的身心健康和全面發展，讓幼兒學會保護自己，需要家園的高度重視和共同努力。

　　我們只有教會孩子從小樹立自我保護意識，培養自護能力，才能給孩子一個無憂無慮、充滿快樂的童年生活。那么作為家長我們應該怎么做呢？

　　什么是校園欺凌？

　　校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

　　校園“小霸王”是如何出現的？

　　1、家庭過度溺愛，導致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環境讓孩子背負過多壓力，催生心理障礙。

　　2、道德教育的忽視。

　　3、社會暴力影片、游戲等，引起小朋友模仿。

　　校園欺凌的主要行為

　　1、暴力的肢體行為，例如踹、掐、捏、打。

　　2、話語的欺負，例如給人起外號、嘲諷、罵人。

　　3、心理的欺負，例如帶頭孤立他人，不讓小朋友和他玩。

　　校園欺凌的不良影響

　　1、孩子欺負人是一種主動攻擊行為，是不會妥善處理人際關系的表現。

　　2、被同伴欺負的孩子在身心健康上會遭受很大的傷害。經常被同伴欺負的孩子情緒低落，注意力分散，自信心不足，內心充滿孤獨感和挫敗感，更嚴重的還可能會出現失眠，受害人還可能轉化為加害人。

　　3、被欺負的孩子的童年生活、性格傾向，甚至是未來人生都會受到嚴重的消極影響。

　　如何學會自我保護

　　在幼兒園里，同伴之間要友好相處。當別人欺負自己時，一定要勇敢地保護自己，對不友好的行為勇敢地說“不”。必要的時候要及時告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。當你的朋友遇到欺負時，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護自己和朋友的安全。

　　家長應該如何做？

　　1、多關注自己的孩子，重視孩子的心理健康教育。

　　2、重視與老師、幼兒園的溝通和聯系，多了解孩子在園情況。

　　3、對孩子進行預防教育，教會孩子自我保護的方法。

　　4、加強對孩子的法治意識教育，提高自我防范能力。

　　5、教育孩子有問題第一時間呼救，告知老師和家長。

　　6、建立良好的親子關系，不以暴制暴。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信9

各位家長：

　　一、“校園欺凌”事件，一直是我們十分關注的事情。為了防患未然，希望通過家長與家校聯手，共同打造和諧文明的校園，為孩子提供安全文明的學習生活環境。

　　二、告訴孩子被欺負了怎么辦。面對孩子可能存在的被欺凌危險，或者避免孩子成為欺凌他人者，家長應該怎么辦？

　　1、告訴孩子上下學盡可能結伴而行。

　　2、給孩子的穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。

　　3、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

　　4、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

　　5、看管好孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網絡。

　　6、告訴孩子要慎重擇友，多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”。

　　7、給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。

　　8、平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

　　9、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。

　　10、進行預防教育。一定要引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者以不受欺負為理由而以暴制暴。

　　當然，還要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。

　　三、應對：遇到問題沉著應對，教會孩子堅強面對。

　　1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要保持鎮靜，不要驚慌。采取迂回戰術，盡可能拖延時間，有勇有謀地保護自己，爭取找機會求救。

　　2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

　　3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。

　　4、當自己和對方的力量懸殊時，要認識到自己是否有保護自己的能力，以及通過理智和有策略的談話或借助環境來使自己擺脫困境。

　　5、告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時跟家長老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個人默默承受身體和心理上的創傷。

　　6、如果孩子遇到校園暴力事件后，在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予幫助。

　　7、孩子遭受暴力后要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。

　　要想從根本上解決校園暴力問題，還需要家庭、學校和社會各界的共同配合與努力，才能為孩子建設一個和諧友愛的成長環境。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信10

尊敬的家長：

　　您好！近年來，校園內外發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會的高度關注。根據區教育局《武進區開展校園欺凌專項治理工作方案》通知的要求，我校決定開展校園欺凌專項治理。為了加強家庭、學校、社會的一體化教育，促進孩子全面、和諧、健康的發展，學校向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。

　　1、要加強對子女的思想道德和法紀教育，教育子女遵守社會公德和公共秩序；尊敬師長，友愛同學，講禮貌，講文明。

　　2、要重視對子女的安全教育和防范，增強其安全意識，培養其防范不法侵害的能力。遇到校內外欺凌事件及時告知班主任和家長。

　　3、要加強與學校、老師的溝通配合，雙休日、節假日、放學期間及晚上要特別加強對子女的管理和監護。子女未到校上課要查明原因并及時告知班主任。

　　4、要教育子女慎交友，交益友。嚴禁子女與社會上不良分子來往，與他人發生矛盾、糾紛要報告家長、老師，不得求助于社會閑雜人員和外校學生，未經家長允許不得在外留餐留宿，子女外出須由家長陪同。

　　5、要尊重、關心、理解子女，教育子女時要曉之以理，動之以情，導之以行，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。

　　最后，讓我們共同努力，使您的孩子、我們的學生茁壯成長。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信11

尊敬的家長，親愛的同學：

　　預防校園欺凌是我們的共同責任。讓我們一起行動，拒絕欺凌，守護生命之花。

　　一、什么是校園欺凌？

　　發生在學生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱等行為造成傷害的。

　　二、校園欺凌的主要行為

　　1、打：打架、斗毆。

　　2、罵：侮辱、中傷、譏諷、貶低受害者。

　　3、毀：損壞受害者的書本、衣物等個人財產。

　　4、傳：網上傳播謠言，人身攻擊。

　　5、嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿意做的事。

　　三、這些可能是校園欺凌的信號！

　　1、身體傷痕，孩子身體表面無故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕，很可能是遭遇暴力。如果孩子在大熱天常穿長袖，可能是想遮掩。

　　2、個人物品丟失或損壞，如果孩子的鞋子、首飾、文具等個人物品經常丟失或破損，就要留心了。

　　3、如廁習慣改變，孩子非得回家才上廁所？學校廁所很可能成為暴力場所。

　　4、自尊心受挫，孩子回家經常帶著傷心沮喪情緒很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。

　　5、自我傷害傾向，對孩子任何形式的自我傷害甚至自殺行為，家長都要高度重視。

　　6、不愿上學，孩子非常不想上學，甚至逃學病是在學校被人排擠欺負。

　　7、睡眠問題，失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一。

　　四、遇到校園欺凌怎么辦？

　　1、保持鎮定。遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取機會求救

　　2、求救。必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

　　3、保證人身安全。人身安全永遠是第一位的。可以試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但不要意氣用事激怒對方。

　　4、一定要告訴家長。告訴孩子，如果遭遇校園暴力事件一定要告訴家長，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要承受身體和心理上的創傷。

　　五、如何教育孩子不欺凌他人

　　1、讓孩子明白，欺凌得不到友誼，沒人愿意和他一起玩。一個欺凌別人的孩子，總是令人討厭，沒人愿意搭理，常常會被孤立，成為個孤獨的可憐人！

　　2、讓孩子知道，欺凌是不道德的，也是違背法律的。欺凌別人說明這個人素質低、品行差，大家都會敬而遠之；嚴重欺凌會受到法律處罰，被送到工讀學校勞動改造。

　　3、讓孩子清楚，被欺凌沒有好的未來、沒有人生的希望。欺凌別人容易妄自尊大、自以為是，必定不安于學習，沒有知識文化，淪為社會底層，最終會被人欺負。

　　校園，是文明的`殿堂，是一方凈土；校園里應該是鳥語花香、歡聲笑語、書聲瑯瑯。不要因為一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學校、家庭、社會要聯起手來，嚴防校園欺凌，共筑安全長城，確保孩子們健康、快樂地成長！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信12

尊敬的家長：

　　學生欺凌事件嚴重損害著學生的身心健康，學生已開學，為了預防此類事件的發生，進一步加強學校學生管理工作，特向您提出如下建議，請您理解和配合，家校共同保護學生健康成長。

　　1、建立良好的親子關系，以身作則，預防實施暴力行為。

　　家長平時多關注自己的孩子，要尊重、關心、理解孩子，教育孩子切忌對其采取簡單粗暴的方法。孩子暴力傷害他人，并不是單一偶然現象，與家長的教養方式有密切聯系。如果你的孩子有欺負別的同學現象，一定要認真反思，家里是否存在家庭暴力，可能會讓孩子從被打中受到不良影響，轉而發泄內心的負面情緒去傷害其他無辜同學。

　　家長要重視孩子的心理健康教育，同時要關注孩子的交友情況。孩子一旦拉幫結派，出于朋友義氣，一時沖動可能會不計后果。

　　2、重視與老師、學校的溝通與聯系。

　　與老師經常聯系，了解孩子在校的情況，及時掌握孩子的動態，主動配合學校和老師對孩子進行教育，教育孩子在校要團結同學，互幫互助，不能欺凌同學，遭受其他同學的欺凌后及時告知成年人。

　　3、堅持預防教育。

　　家長平時可以結合一些常見的學生欺凌現象來引導孩子，進行預防教育，引導孩子學會分辨事情的對與錯，即不能讓孩子以暴制暴，也要教會孩子一些自我保護的方法，讓孩子遇事從容處理。

　　4、加強法制教育。

　　廣大家長加強對孩子的法制教育和日常監管，增強孩子的法制意識、安全意識，提高自我防范、自我保護能力，以免受到不法侵害。

　　5、教育孩子機智應對，學會堅強。

　　告訴孩子遭遇學生欺凌時，一定要保護自己的生命，及時告知老師和家長，或撥打校園欺凌舉報電話，保存好相關證據，必要時及時報警。發現有學生欺凌事件發生，應及時勸阻、報告學校或打110報告公安部門。

　　6、督促孩子按時上學、返家，不在上、放學路上逗留。

　　上放學路途，讓孩子結伴而行或家長接送，避免孩子在上放學途中受到欺凌。

　　7、周六日或是節假日一定要監管好自己的孩子。

　　教育孩子不要和舉止不文明的同學、朋友在一起玩，更不進網吧、歌廳等娛樂場所，同學相聚不喝酒、不抽煙，遠離毒品，不癡迷上網、打游戲，要養成良好的學習和生活習慣。教育孩子要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

　　8.教育、監督孩子文明上網。

　　教育孩子不得利用手機短信、QQ、微信等對他人進行人身攻擊，也不要隨意帶手機到學校。

　　家長朋友們，期待家校結合，多方合力，讓孩子遠離學生欺凌！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信13

尊敬的家長：

　　您好！近年來，各地校園欺凌事件時有發生，而且暴力程度也越來越高。這些行為不僅對受害者身心健康造成了極大的傷害，也嚴重損害了孩子們健康成長的正常環境。因此，從每個孩子、每個家庭的長遠利益出發，迫切需要我們每位家長提高認識，在全社會形成共識，共同防止、杜絕校園欺凌現象的發生。

　　校園欺凌的主要表現行為：對同學拳打腳踢、掌摑、扯發等欺凌行為；用暴力脅迫弱小者，強索金錢或物品；用譏諷、侮辱性言語對同學進行心理攻擊；在網上發布具有人身攻擊的言論或個人隱私的視頻等。

　　首先，我們要給予孩子更多家庭關愛。家長要抽出時間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；注重和孩子的溝通與交流，多傾聽孩子的心聲、少抱怨；愛之有道，不要溺愛孩子，不要一味的滿足其要求，給孩子的穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。

　　其次，我們還要讓孩子學會自我保護，不被他人欺凌或欺凌他人。

　　告訴孩子上、下學盡可能結伴而行，放學不要在路上貪玩，按時回家；獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路；教育并監督孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇，不要沉迷于網絡；要告訴孩子慎重擇友，多交益友等，讓孩子學會自我保護。同時，也要教育自己的孩子與人為善，不惹是生非，不欺凌其他孩子。

　　再次，教育孩子遇到欺凌時要沉著冷靜，機智應對。告訴孩子如果遭遇校園暴力事件，一定要及時跟家長、老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個人默默承受身體和心理上的創傷；教育孩子在學校與同學發生沖突時，要學會分辨事情的對與錯、曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者以不受欺負而以暴制暴，要及時找老師解決；告訴孩子在校外遇到暴力時，一定要保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀地保護自己，必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

　　作為家長，知道孩子遭遇校園暴力之后要第一時間和學校溝通，了解孩子在校的真實情況，并拿起法律的武器來保護孩子。如果孩子遇到校園欺凌事件后，在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況時，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予幫助。

　　學生安全工作需要各方面盡心盡責、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來，共同為孩子的平安健康成長而努力！祝您的孩子平安、健康、快樂！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信14

尊敬的家長朋友：

　　您好！

　　您好！校園安全，師生平安，是大家的共同期盼。近年來，大家通過網絡、媒體等能夠經常看到一些關于校園欺凌事件的報道，校園欺凌事件頻繁發生，嚴重性、發生頻率和隱蔽性都有逐漸增加的趨勢，引起了社會的高度關注。為此，學校根據上級教育部門的要求，根據自身實際，制定和完善了校園安全制度，加強了校園安全防范措施。在校園安全制度實施的過程中，希望各位家長以孩子的安全為重，密切配合學校開展安全防范和安全教育工作。現就“預防校園欺凌”相關知識鏈接告知如下，希望引起家長們的關注和重視，家校合力，保護孩子的身心健康。

　　父母多關心平時爸媽們一定要對孩子多了解、多觀察，當發現孩子出現以下異常時，有提高警惕：

　　1、不愿意上學了；

　　2、個人物品經常丟失或者損壞；

　　3、身體有傷痕；

　　4、睡眠出現問題或者沮喪等；

　　5、有自我傷害傾向

　　6、有傷害他人傾向；

　　7、經常性要錢。

　　遇到欺凌時學生可這樣做

　　1、若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對方放松警惕，立刻趁機逃離；

　　2、不要與欺凌者硬碰硬，你可先交上財物再向大人救或報警；

　　3、及時向路人求救或偷偷發送求救短信到12110；

　　4、當看到其他同學正遭受侵害時，不能坐視不理，應趕緊報告老師或報警。

　　遇到欺凌后家長可這樣做

　　1、及時溝通。告訴孩子如果遭遇校園暴力一定要及時跟家長老師溝通，不要忍氣吞聲默默承受身體和心理上的創傷；

　　2、及時進行專業疏導。如果孩子遇到校園暴力事件后，心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予幫助；

　　3、理解與同情。孩子遭受暴力后要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；

　　4、學用法律保護。知道孩子遭遇校園暴力之后第一時間和學校溝通，了解孩子在校的真實情況，并拿起法律武器保護孩子。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信15

親愛的各位家長朋友們：

　　大家好！

　　校園安全，師生平安，是我們共同的愿望和期盼。校園欺凌事件，不僅嚴重損害孩子們的身心健康，而且破壞正常的教學秩序。校園欺凌問題成因復雜，需要社會、學校、家庭共同努力抓好防治工作，有效杜絕校園欺凌和暴力案事件的發生。

　　特此向您提出如下建議：

　　建立良好親子關系

　　應多關注、關心孩子的成長，多抽出時間陪伴孩子。注重與孩子的溝通交流，注意教育方式方法，切忌簡單粗暴。認真傾聽孩子的心聲，多鼓勵少抱怨。重視孩子全面發展，不要給孩子過重的學業負擔和升學壓力。

　　引導孩子正確交友

　　教育引導孩子不進網吧、歌廳、游戲廳等娛樂場所，不抽煙、不喝酒，遠離毒品，不沉迷網絡、游戲，養成良好的學習和生活習慣。拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決抵制，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。

　　共同學習法律知識

　　加強對孩子法治教育和監管，通過解讀生活中常見的欺凌案例，對孩子進行警示教育，增強孩子的法治意識、安全意識，提高自我防范、自我保護能力，避免受到不法侵害。

　　加強家校聯系溝通

　　要主動與學校、老師多聯系溝通，了解孩子在學校的思想狀態、行為表現和學業情況等，并與學校教育保持一致，多理解支持學校工作。

　　做好防治欺凌教育

　　教導孩子若遭遇校園欺凌應該如何有效保護自己，第一時間告知老師和家長，保存好相關證據，撥打校園欺凌舉報電話或通過報警解決，不能誘導孩子以暴制暴，避免給孩子造成二次傷害。若發現有學生欺凌事件，應及時勸阻、報告學校或撥打110報警。

　　注重及時糾偏防范

　　如果孩子遭受欺凌，及時聯系學校，及早疏導孩子的心理問題，避免沉淀積怨，造成更大傷害。如果發現孩子有欺侮、欺負他人現象，要及時糾正不良行為，更要認真反思家庭環境是否和諧、家庭教育是否存在暴力等問題。

　　防治校園欺凌是社會、學校和家庭的共同責任，需要各方盡心盡責、密切配合、齊抓共管。讓我們立即攜起手來，從自身做起，從現在做起，共同為孩子的平安健康成長保駕護航！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信16

尊敬的家長：

　　您好！

　　為了有效預防校園防欺凌事件，維護、確保幼兒園的穩定和發展，進一步增強幼兒人身安全的防范意識，提高幼兒在“防欺凌”方面的自我保護和防范常識，廣平鎮北樓幼兒園向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。

　　1、教育孩子正直、善良，與人為善，團結共進的品格，不對他人實施欺凌和暴力。

　　2、重視與孩子的溝通和交流，溝通交流時，切記態度生硬。善于從孩子的情緒變化和只言片語中發現問題。

　　3、如果發現孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責孩子，要立即與幼兒園聯系，提供情況。要表示堅定的站在孩子一方鼓勵孩子勇敢面對欺凌和暴力事件。

　　4、不能教育孩子以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，以暴制暴的方式會招致更強烈而持續的霸凌，會使孩子的身心造成更大的傷害甚至讓孩子成為施暴者。

　　5、家長積極參加學校有關校園欺凌和暴力講座，重視和了解相關情況。

　　6、幼兒園堅決反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，通過系列活動，規范幼兒言行，促進幼兒身心健康發展，推動平安校園、和諧校園的建設。

　　希望通過家庭和我們的共同努力，保護好我們的孩子，以法律手段捍衛權益。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信17

尊敬的家長：

　　您好！師生平安，校園安全，是大家的共同期盼。近年來，大家通過媒體、網絡能夠經常看到一些關于校園欺凌事件的報道，校園欺凌事件嚴重損害著孩子的身心健康，為了預防此類事件的發生，我校根據學生年齡特點開展專項系列的預防欺凌教育活動。希望家長們關注孩子的身心健康，密切配合學校開展預防校園欺凌專項教育工作，理性對待孩子之間的沖突，引導孩子正確處理矛盾與沖突，合理合法保護好自己的孩子。

　　碧波小學為了預防此類事件的發生，向家長朋友們提出如下建議，希望得到您的理解和配合。

　　多關注自己的孩子

　　要尊重、關心、理解子女，教育子女時，切忌對子女采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。重視與老師、學校的溝通與聯系，多了解孩子在校的情況。同時關注孩子是否有攻擊性行為或被欺凌的情況，如有此類現象，應及時告知學校老師，家校攜手，共同教育，教育效果顯著。

　　以預防為主

　　加強法制意識教育

　　廣大家長加強對孩子的法制教育和監管，增強孩子的法制意識、安全意識，提高自我防范、自我保護能力，以免受到不法侵害。

　　呼叫、呼救

　　教育孩子遇到被欺凌的緊急狀況時，第一時間大聲呼叫成人或者告訴老師或者報警處理。因為及時處理是遏制校園欺凌的最佳途徑！

　　建立良好親子關系

　　在日常家庭教育中避免粗暴解決問題的方式。孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，與家長的教育方式有密切聯系。以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中沉淀積怨，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他人。

　　家長朋友們，我們共有一個關心與愛護的對象——孩子。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻不忘加強對孩子進行安全教育，培養安全意識，增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！為了這一共同的目標，讓我們一起努力，創造最好的成長環境！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信18

尊敬的教師及家長朋友們！親愛的同學們！

　　你們好！

　　校園安全、孩子平安是大家共同的期盼。然而近年來，各地中小學校校園欺凌事件頻繁發生，引發社會熱議。對此，除了感慨“現在的孩子都怎么了”之余，我們的教師、學生及家長朋友們又能做些什么？

　　一、什么是校園欺凌？

　　2020年10月17日，《未成年人保護法》修訂案經十三屆全國人大常委會第二十二次會議表決通過，自2021年6月1日起施行。新修訂的《未成年人保護法》明確界定了學生欺凌，是指發生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產損失或者精神損害的行為。

　　二、校園欺凌的主要類型

　　校園欺凌有多種表現形式，除了最常見的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學，毀壞、搶劫、勒索同學財物，甚至逼迫對方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。

　　校園欺凌的主要類型如下：

　　肢體欺凌：利用身體動作毆打、踢踹、絆倒等直接攻擊他人。

　　言語欺凌：取侮辱性綽號、辱罵、譏諷、嘲弄、恐嚇、用言語刺傷或嘲笑評論別人。

　　社交關系欺凌：通過與其他人共同排擠、孤立被欺凌者，使其被排擠在團體之外。

　　網絡欺凌：利用互聯網等多元網絡媒介散播傷害被欺凌者的言論、圖片或視頻等。

　　財物欺凌：損毀被欺凌者的物品或索要錢財。

　　性欺凌：是指以性或身體特殊部位為取笑、嘲弄對象等行為。

　　三、校園欺凌的主要危害

　　被欺凌者：引發肢體創傷、引發心理疾病。

　　欺凌者：形成錯誤認知，性格的畸形發展，因慣性走向犯罪，成年后其犯罪概率高于平均水平。

　　圍觀者：迷失方向，缺乏辨別能力，出現心理健康問題。

　　在欺凌事件中，每個參與者都會受到傷害。近年來校園暴力呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的暴力逐漸增多。根據最高人民檢察院發布的數據顯示，2017年至2021年，檢察機關批準逮捕校園欺凌和暴力犯罪人數分別為4157人、2785人、1667人、583人、581人，罪名涉及故意傷害、搶劫、敲詐勒索、猥褻等。通過以上數據可以看出校園欺凌已不僅是簡單的違反校規校紀的行為，情節嚴重的，可能會構成刑亊犯罪。

　　四、怎樣辨別孩子遭受欺凌暴力？

　　如果孩子遭受了校園欺凌，個體會有所變化，教師、家長需細致觀察，認真對待。

　　身體經常出現難以合理解釋的傷口（如紅腫、淤青和割傷等）。

　　經常告知家長自己生病，無明確原因的頭疼、肚子疼或其他不舒服，要請假在家休息不想上學，甚至遲到曠課逃學。家長送孩子到校后，害怕家長離開。

　　出現失眠、做噩夢尖叫、食欲下降、精神恍惚，心不在焉等異常行為。

　　在學校或家里悶悶不樂，突然變得少言寡語，情緒表現上突然出現焦慮、膽小、沉默寡言，沮喪、悲傷甚至試圖自殺。

　　對課程學習突然沒有興趣，成績下滑，學習不在狀態。

　　刻意改變上下學的時間或路線，有時可能攜帶刀具。

　　書包、文具和衣服等會有所破損撕裂，其他物品丟失、損壞。

　　下課后常常自己一個人活動，減少與其他同學溝通和交流的頻率。比原來話少，將自己封閉。

　　有時以各種理由向家長要錢、甚至偷竊家里的錢物，家長要保持高度警覺。

　　拒絕談論學校里的事情或與同學之間的關系，或談論時閃爍其詞，興致不高。

　　如果孩子有以上這些現象，教師和家長要及時溝通，校內校外緊密關注，甄別孩子是不是遭受了校園欺凌？如果家長確認孩子遭遇校園欺凌事件或聽說校園欺凌事件，要第一時間與班主任和學校聯系。

　　五、真的遇到校園欺凌怎么辦？

　　孩子

　　1、保持鎮定：不能膽怯忍受，更不能以暴制暴，要理智機智地解決問題。

　　2、機智求救：向路人呼叫求助或采用異常動作引起周圍人的注意。

　　3、生命第一：要注意策略，留存欺凌證據，依法保護自己。

　　4、敢于告訴成年人（親人和老師）。

　　5、記住相關重要人員的聯系方式（親人、老師、報警），關鍵時刻尋求幫助。

　　家長

　　1、與老師溝通和確認情況，商議解決辦法，注意避免在處理過程中對孩子造成二次傷害。

　　2、直接與孩子溝通討論。避免孩子因羞恥和尷尬而不愿提及。適時鼓勵，讓孩子信任，給孩子信心，并且隨時可以得到你的協助。

　　3、暫時放下其他事務陪伴孩子，給孩子足夠的安全感，穩定孩子的情緒。無論孩子表現出何種行為和狀態或不愿說出具體情況，也不要斥責其懦弱，都要耐心陪護。

　　4、如果孩子在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮，自閉、自傷甚至自殺等傾向，要聯系專業人士給予疏導幫助。

　　5、如果欺凌和暴力多發生在上放學路上，要親自接送或安排較年長的學生陪同孩子上下學，直到問題解決。

　　6、關注孩子性格，培養孩子與人交往和相處的能力和信心。

　　致家長

　　家長朋友，為了我們的孩子健康成長，請配合做好以下幾點：

　　一、不要溺愛孩子。家長的過度溺愛容易使孩子養成凡事以自我為中心的壞習慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成為欺凌者。

　　二、多與孩子溝通，尊重、關心孩子。父母是孩子成長路上最重要最親密的人，無論工作再忙，每天也要抽出時間與孩子溝通、交流，注意培養孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。

　　三、切忌打罵孩子。當孩子犯錯時，要注意耐心說教、正面引導，棍棒教育除了傷害身體，更會給孩子帶來心理上的創傷，容易產生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。經常挨打的孩子，要么具有膽小懦弱的性格，容易成為被欺凌者；要么具有乖張暴戾的性格，容易成為欺凌者。

　　四、注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點都會對孩子產生長遠的影響。盡量不要在孩子面前爭吵、抱怨、說臟話、發脾氣甚至動粗打人，盡量少飲酒、不飲酒，不參與賭博，不沉迷于手機、網絡，更不能帶孩子到酒吧、KTV、麻將館等娛樂場所，避免孩子受到不良行為的影響。要培養孩子從小樹立正確的人生觀、價值觀。

　　五、培養孩子的日常良好習慣。鼓勵孩子多參加集體活動、戶外活動，多與同齡人交往、溝通，注意培養孩子的情商和良好的人際交往能力。要防范孩子沉迷網絡，尤其是避免其接觸含有暴力、色情內容的影視作品、視頻直播和網絡游戲。要防止孩子夜不歸宿、飲酒、攜帶匕首、彈簧刀、藏刀等。

　　六、定期與老師、其他孩子家長溝通。及時掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結伙。

　　七、正確引導孩子。家長平時可以結合一些常見的校園欺凌現象來引導孩子，進行預防教育。千萬不能誘導孩子片面出手，或者為了不被欺負而以暴制暴。同時也要教會孩子一些自我保護的方法，一旦遇事能夠從容應對。

　　八、加強法治教育。重培養孩子的法律意識、安全意識，自我防范意識，避免受到不法侵害。

　　家長朋友，我們共有一個關心、愛護的對象，那就是您的孩子，要從根本上杜絕校園欺凌現象，需要家庭、學校及社會各界的共同努力與支持，讓我們與您一道為孩子的成長保駕護航！

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信19

親愛的家長朋友：

　　你們好！校園安全、孩子平安是大家共同的期盼。然而近年來，各地中小學校校園欺凌亊件卻頻繁見諸媒體，引發熱議。對此，除了感慨“現在的孩子都怎么了”，家長朋友又可以做些什么呢？

　　校園欺凌有多種表現形式，除了最常見的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學，毀壞、搶劫，勒索同學財物，甚至逼迫對方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。

　　一、什么是校園欺凌？

　　校園欺凌對孩子的傷害是巨大的。對于被欺凌者而言，不僅會造成身體上的傷害，還會帶來更為嚴重且難以治愈的心理、精神創傷，嚴重影響日常學習、生活。某些情況下，部分受欺凌者會發生變化，轉化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。對于目睹欺凌現象的旁觀者來言，也往往會因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺的加入欺凌行列。對于欺凌者來言，會造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。

　　二、校園欺凌的主要原因

　　近年來校園暴力呈現低齡化、群體性、網絡化特點，學生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，有以下幾個原因：

　　原因1：

　　過分溺愛，孩子唯我獨尊。

　　原因2：

　　缺少關愛，心理灰暗。部分學生父母忙于生活，忽略了對孩子的溝通和心理輔導。

　　原因3：

　　學生法制觀念薄弱。

　　原因4：

　　對影視、動畫、游戲的模仿。

　　三、校園欺凌的行為表現

　　暴力的肢體行為，例如踹、掐、捏、打等。

　　言語的欺負。比如給小朋友起外號、嘲諷、罵人等。

　　心理的欺負，例如，帶頭孤立他人，不讓小朋友和他玩。

　　四、孩子該如何保護自己？

　　請家長告訴孩子，當別人欺負自己時，一定要學會勇敢地保護自己，對不友好的行為說“不”。及時告知老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。另外，當你周圍的人遇到欺負時，也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護自己和其他小朋友的安全。

　　五、家長應該如何做？

　　1、鼓勵孩子與同伴友好交往，創造條件，給孩子多接觸人，接觸新鮮事物的機會，引導孩子學習處理人際關系的方法。

　　2、關注孩子的情緒，多跟孩子交流，當孩子恰到好處地解決麻煩或者疑問時，應當及時給予認可和鼓勵。

　　3、重視與老師的溝通和聯系，多了解孩子在校情況。

　　4、對孩子進行防欺凌教育，教會孩子自我保護的方法。

　　5、建立良好的親子關系，以身作則，不以暴制暴。

　　寫信人：

　　20XX年XX月XX日

　　小學生校園欺凌告家長一封信20

尊敬的家長朋友：

　　您好！新學期開學，作為家長，非常關注學生在校的安全問題，其中，很重要的一項是學生欺凌。

　　大家通過網絡媒體能夠看到一些關于學生欺凌事件的信息，日常也會聽說學生欺凌事件。學生欺凌和暴力事件對被欺凌的學生造成身心傷害，實施嚴重欺凌的學生如果沒有有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。國家十分重視防范學生欺凌工作。教育部、公安部等部門先后印發了防治中小學生欺凌和暴力的指導意見、防治工作方案。新修訂的《未成年人保護法》也寫入了防治學生欺凌的內容。學校繼續落實和推進各項措施，防范發生學生欺凌事件，保護學生健康成長。學生的成長需要家校共育，家校攜手，共同防范學生欺凌和暴力在我們學校和我們孩子身上發生。

　　請家長協同做好以下事項：

　　1、教育和塑造孩子正直、善良，與人為善，團結共進的品格，不對他人實施欺凌和暴力，也不能參與和協助他人實施欺凌暴力。

　　如果自己孩子對他人實施了欺凌和暴力行為，請積極配合調查處理，放任也是對孩子的失職。

　　2、盡管老師告訴學生，遭遇欺凌一定報告。但學生遭受欺凌，一般不會主動報告。學校會通過不記名的問卷調研、學生座談、日常觀察等了解情況。請家長重視與孩子的溝通和交流，多關注孩子、多留意細節，及時發現孩子身體、言語、行為上的異常，善于從孩子的情緒變化和只言片語中發現問題。

　　3、如果發現孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責孩子，要立即與學校聯系反饋情況。要表示堅定的站在孩子一方，鼓勵孩子勇敢面對欺凌和暴力事件。

　　通常孩子會因為羞恥和尷尬而不愿和父母談論。如果孩子不愿說出具體情況，也不要斥責其懦弱、沒用，而是耐心陪伴，鼓勵和等待孩子說出實情。

　　4、不能教育孩子以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，以暴制暴的方式會招致更嚴重的后果，會使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成為施暴者。

　　5、我們不縱容和姑息欺凌暴力，但孩子間的矛盾糾紛和打架事件，不能隨意定性為學生欺凌。

　　學生欺凌的認定，需要根據具體情形和程度來進行。不是發生了孩子間的矛盾糾紛和打架，都需要進行是否是欺凌的認定。

　　尊敬的家長，教育部門和學校堅決反對各種程度和形式的欺凌暴力行為，學校嚴肅校規校紀，規范學生言行，促進學生身心健康發展。

　　如果您的孩子遭遇校園欺凌事件，或發現我們學校其他孩子涉入欺凌事件，請第一時間與班主任老師聯系。

　　寫信人：