小學六年級勞動教育教學工作計劃

時間：2023-09-13 16:05:56 小學六年級勞動教育教學工作計劃我要投稿

小學六年級勞動教育教學工作計劃

　　開展勞動與技術教育活動，普及勞動與技術知識，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識,促進人與自然和諧發展。接下來是小編為您整理的小學六年級勞動教育教學工作計劃（精選5篇），希望對您有所幫助。

　　小學六年級勞動教育教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的、以學生現實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式，以實踐性主題活動作為教學的基本方式，以促進學生全面、充分、健康的發展，促進學生的個性養成和人格完善，提升學生品德修養和社會責任感為主要任務的新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。

　　二、學情分析

　　我任教六(4)班的綜合實踐課，該班共有學生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個活躍、自主性較強的班集體。大部分學生活潑、機靈，對事物有好奇心，求知欲強。有幾個男生性格較叛逆，好動，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意識等。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，但持續時間較短。針對這些情況，本學期的綜合實踐，在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養成專心的習慣。最主要的還是我要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創造一個安靜、和諧的課堂教學環境，提高40分鐘的教學效率。

　　三、課程目標

　　結合我校“科技特色學校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校綜合實踐活動課程的總體目標是：通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力、發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之間內在聯系的整體認識，進而培養良好的個性和品質，促進教師專業成長，提升學位辦學品位。

　　據不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，我校把“認識自我，關注成長；親近自然，崇尚科學；探索歷史，品味文化：走向社會，體驗生活。”四大板塊分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗生活”這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學期六年級綜合實踐活動課程目標定位如下：

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。

　　3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　四、課程內容

　　本學期結合學生實際和活動目標要求，制定如下活動內容：

　　周次主題活動方式活動途徑或方法執行情況

　　2——5家鄉店名學問多小課題研究觀察、實地調查、訪談、翻閱報刊雜志、上網查找、問卷調查、采訪等

　　6——10快樂運動社會實踐、調查實地考察、設計問卷、采訪有關人士、查閱資料等

　　11——15同學過生日的調查小課題研究問卷、調查、統計、采訪、翻閱報紙雜志、上網查找

　　16——20家鄉企業知多少社會調查觀察、訪問、上網查找、采訪討論

　　五、教學措施

　　1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

　　研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

　　2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。

　　在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，建立局域網、校園網，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

　　3、整合校內課程與校外課程

　　綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來。建立穩定的訓練基地充分利用勞動技術訓練基地對學生進行訓練。

　　4、多種多樣的組織形式

　　綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　六、課程實施

　　1.通過調查、統計、觀察、游戲、收集資料、實踐等方式，讓學生學會一些科學方法。

　　2.在活動中，為了提高學生的興趣，培養相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結合、以小組為單位進行。

　　3.采用激勵機制，鼓勵學生積極思考并踴躍發言。注重加強師與生合作，生與生合作。

　　4.交流總結活動：通過匯報交流，比賽等活動，進行活動總結與反思，使活動富有實效性。

　　5.經常性與家長取得聯系，讓他們成為學生的課外指導老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。

　　小學六年級勞動教育教學工作計劃2

　　一、教材分析

　　本冊教材主要包括手工制作、種植技術、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。勞技課的范圍很廣，為學生創造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。

　　二、學生情況分析

　　六年級共有學生x人，其中男生x人，女生x人。學生大部分都是民工子弟，在家在校的勞動積極性高，創造性強。但是隨著現代社會的發展，大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。

　　三、教學目標

　　1、思想品德目標：在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力.發展學生的手腦并用能力.培養學生健康高尚的審美情趣.提高學生的文化品味.發展健康個性.逐步形成健全人格。

　　2、知識目標：了解種植基礎知識，常用烹飪技術，手工工藝制作技術。

　　3、能力目標：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

　　4、情感目標：培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

　　四、教學措施

　　1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。

　　3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

　　4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

　　5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔.盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

　　6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

　　7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

　　小學六年級勞動教育教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

　　二、總的教學要求

　　(1)親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；

　　(2)考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

　　(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

　　(4)激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

　　(5)堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

　　(6)以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

　　(7)以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

　　(8)鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯系。

　　(9)采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

　　三、教材分析要求

　　第一單元家政——種植

　　1、了解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基本知識

　　2、學習栽培菊花、雞冠花和牽牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有關知識。

　　3、通過勞動實踐活動，了解花卉與文藝、環保之間的聯系，培養學生保護環境的美化環境的意識。

　　第二單元我的校園

　　了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的'制作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。

　　四、學情分析

　　通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的基礎上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教材加入了模型制作的學習，對學生各方面的能力要

　　求更加提高，通過這一部分的學習，了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。

　　五、提高質量措施

　　對于教師：

　　1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

　　2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

　　3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

　　4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

　　5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；

　　6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

　　對于學生：

　　1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

　　2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。

　　3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

　　4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

　　5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

　　6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

　　9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生盡快趕上；

　　10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生。

　　小學六年級勞動教育教學工作計劃4

　　一、教學目標

　　1.培養學生的勞動意識和勞動技能，增強勞動自覺性和勞動習慣；

　　2.增強學生的實踐能力和動手能力，提高學生的綜合素質；

　　3.培養學生的團隊合作精神和責任心，促進學生的全面發展。

　　二、教學內容

　　1.了解勞動的意義和價值，培養勞動意識；

　　2.學習勞動技能，如植樹、修建花壇、清理垃圾等；

　　3.學習安全知識和急救常識，提高安全意識；

　　4.參與社區志愿服務活動，提高社會責任感和公益意識。

　　三、教學方法

　　1.實踐教學法：通過實際操作，讓學生親身體驗勞動的過程和成果，增強學生對勞動的認識和體驗；

　　2.體驗式教學法：通過游戲、角色扮演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習勞動知識和技能；

　　3.合作式教學法：通過小組合作、分工合作等形式，培養學生的團隊合作精神和責任心。

　　四、教學評價

　　1.考核學生的勞動技能和安全意識；

　　2.觀察學生的勞動態度和習慣；

　　3.評價學生在社區志愿服務活動中的表現和貢獻。

　　五、教學資源

　　1.勞動教育課本和教具；

　　2.社區勞動場所和志愿服務機構；

　　3.安全知識宣傳資料和急救常識教材。

　　六、教學安排

　　1.每周安排一節勞動教育課程；

　　2.每月安排一次社區志愿服務活動；

　　3.在學期末舉行勞動成果展示和評比活動。

　　小學六年級勞動教育教學工作計劃5

　　教學目標：

　　1.培養學生的勞動意識和勞動技能，使他們能夠獨立完成一些簡單的勞動任務。

　　2.培養學生的團隊合作精神和責任感，使他們能夠在集體勞動中發揮作用。

　　3.培養學生的創新思維和問題解決能力，使他們能夠在勞動中提出新的想法和解決勞動中的問題。

　　教學內容：

　　1.安全知識教育：教授學生勞動中的安全知識，如使用工具的注意事項、避免受傷的方法等。

　　2.勞動技能培養：教授學生一些簡單的勞動技能，如種植花草、剪紙、編織等。

　　3.團隊合作訓練：組織學生進行集體勞動，培養他們的團隊合作精神和責任感。

　　4.創新思維培養：鼓勵學生在勞動中提出新的想法和解決問題的方法，培養他們的創新思維能力。

　　教學方法：

　　1.示范教學：通過實際操作，向學生展示正確的勞動方法和技巧。

　　2.合作學習：將學生分成小組，讓他們共同完成一項勞動任務，培養他們的團隊合作能力。

　　3.問題導入：通過提出問題，引導學生思考和解決問題的方法，培養他們的問題解決能力。

　　4.實踐操作：讓學生親自動手進行勞動，通過實際操作來鞏固所學的知識和技能。

　　教學安排：

　　1.第一周：安全知識教育

　　-組織學生觀看安全教育視頻，講解勞動中的安全知識。

　　-組織學生進行安全知識小測驗，檢查學生的學習情況。

　　2.第二周：勞動技能培養

　　-示范教學：教授學生種植花草的方法，讓學生親自動手進行種植。

　　-組織學生進行剪紙和編織的活動，培養學生的手工技能。

　　3.第三周：團隊合作訓練

　　-將學生分成小組，讓他們共同完成一個小型園藝項目，如建立一個花壇或種植蔬菜。

　　-引導學生在團隊合作中學會分工合作、互相幫助，培養他們的團隊合作精神和責任感。

　　4.第四周：創新思維培養

　　-提出一個勞動中的問題，讓學生思考并提出解決辦法。

　　-組織學生進行勞動實踐，讓他們嘗試自己的解決辦法，并總結經驗。

　　5.第五周：復習與總結

　　-回顧前幾周的教學內容，進行知識和技能的復習。

　　-組織學生進行勞動成果展示，讓他們展示自己在勞動中的成果和收獲。

　　教學評估：

　　1.教師觀察記錄學生在勞動中的表現和學習情況。

　　2.學生小測驗和作業的評分。

　　3.學生自評和互評，評價自己和他人在勞動中的表現和進步。

　　教學資源：

　　1.安全教育視頻和教材。

　　2.勞動工具和材料，如花草種子、剪紙和編織材料等。

　　3.小組合作的任務和項目。

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