小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃
教學(xué)研究組簡稱“教研組”。中小學(xué)校按學(xué)科設(shè)置的教學(xué)研究單位。主要任務(wù)是組織和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)。以下是小編幫大家整理的小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃（精選9篇），僅供參考！
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。小學(xué)部的教學(xué)工作將以市局教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，突出“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的落實(shí)，聚焦課程和課堂研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)智慧教育常態(tài)化使用，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和師生核心素養(yǎng)的全面提升。
勞動(dòng)教育學(xué)科組將根據(jù)教導(dǎo)處具體工作安排，立足學(xué)部實(shí)際，具體開展各項(xiàng)工作，特制定本活動(dòng)方案。
二、教研工作思路與重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮劳小叭n兩反思”活動(dòng)，推進(jìn)教研工作進(jìn)程。
1、繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)教育活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3-6年級）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期勞動(dòng)教育活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、發(fā)揮劉增成老師和劉傳雷老師的骨干示范作用，讓他們幫助和指導(dǎo)好其他老師的課堂教學(xué)，使每一位老師的課堂都有所提高。
3、啟動(dòng)教師“三課兩反思”活動(dòng)，安排任課教師精心備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，及時(shí)反饋，有序的完成原生課——再生課——成長課，老師之間取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
4、本學(xué)年的勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動(dòng)各年級要求完成兩個(gè)，由各班自主選擇，可以為人文篇或特產(chǎn)篇，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等）。同時(shí)要注意學(xué)科、活動(dòng)的整合結(jié)合“每月事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動(dòng)每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成分，同時(shí)要注意過程性資料的累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上收集資料，提高學(xué)生上收集資料的能力。
5、依托“美+課堂大賽”，努力提高教師課堂教學(xué)整體水平。同時(shí)切實(shí)做好本學(xué)期期初、期中、期末常規(guī)檢查工作。
�。ǘ┮浴拔鍌�(gè)一”為平臺，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
充分利用“五個(gè)一”活動(dòng)，加強(qiáng)教科研方面工作力度，開展撰寫札記、反思等教研活動(dòng)，重視老師們科學(xué)理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。老師們堅(jiān)持閱讀小學(xué)教學(xué)理論專著，提高自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，推動(dòng)青年教師培養(yǎng)。同時(shí)落實(shí)作業(yè)改革，使教師備課更精，提高課堂效率。
三、具體工作安排：
二月份：
1.制定教研組工作計(jì)劃
2.組織學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育新課標(biāo)
三月份：
1.安排“三課兩反思”相關(guān)事宜
2.確定本學(xué)年的勞動(dòng)教育主題活動(dòng)
四月份：
1.組織好“美＋”課堂大賽賽課活動(dòng)和“三課兩反思”活動(dòng)
2.結(jié)合以上兩項(xiàng)活動(dòng)，組內(nèi)成員進(jìn)行教學(xué)方面的互相學(xué)習(xí)與交流。
五月份：“美＋”課堂大賽賽課活動(dòng)總結(jié)。
六月份：暑假勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)設(shè)置研討與安排。
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃2
一、目標(biāo)和任務(wù)
1.提高小學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)意識。
2.探索和研究小學(xué)勞動(dòng)教育的有效方法。
3.促進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)教育的持續(xù)發(fā)展。
二、計(jì)劃和安排
1.組織勞動(dòng)教研活動(dòng)
a.定期組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如種植花草、整理圖書館等，讓學(xué)生親身參與勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力。
b.組織勞動(dòng)教研討論會(huì)，邀請專家學(xué)者和有經(jīng)驗(yàn)的教師分享勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高教師的教育水平。
2.開展課題研究
a.選定一至兩個(gè)勞動(dòng)教育相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識、如何設(shè)計(jì)有效的勞動(dòng)教育活動(dòng)等。
b.收集相關(guān)文獻(xiàn)和案例，進(jìn)行分析和總結(jié)，形成研究報(bào)告，為小學(xué)勞動(dòng)教育提供參考和借鑒。
3.教研成果展示
a.定期組織教研成果展示活動(dòng)，讓教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，互相學(xué)習(xí)和交流。
b.將教研成果整理成教學(xué)資料，編寫教案和教材，為其他教師提供參考和借鑒。
4.建立合作網(wǎng)絡(luò)
a.與其他學(xué)校的勞動(dòng)教研組建立聯(lián)系和合作，共同開展勞動(dòng)教育活動(dòng)和研究，互相借鑒和學(xué)習(xí)。
b.與家長和社區(qū)建立聯(lián)系，組織家長參與勞動(dòng)教育活動(dòng)，增強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識和能力。
三、預(yù)期效果
1.學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)意識得到提升，能夠主動(dòng)參與勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐。
2.教師的教學(xué)水平得到提高，掌握了一些有效的勞動(dòng)教育方法和策略，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)。
3.學(xué)校的勞動(dòng)教育工作得到了肯定和認(rèn)可，形成了良好的勞動(dòng)教育氛圍。
4.建立了良好的合作網(wǎng)絡(luò)，與其他學(xué)校和家長形成了緊密的聯(lián)系，共同推進(jìn)勞動(dòng)教育的發(fā)展。
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃3
一、目標(biāo)：
提高小學(xué)生勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)意識。
二、任務(wù)：
1.制定勞動(dòng)教育課程計(jì)劃：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定一套科學(xué)合理的勞動(dòng)教育課程計(jì)劃，包括每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2.教師培訓(xùn)：組織勞動(dòng)教研組成員參加相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的勞動(dòng)教育理論水平和實(shí)踐能力。
3.教材選編：評估現(xiàn)有教材的適用性，選編或編寫適合小學(xué)生的勞動(dòng)教育教材，包括教材的內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式。
4.教學(xué)資源建設(shè)：收集和整理勞動(dòng)教育相關(guān)的教學(xué)資源，包括實(shí)物、圖片、視頻等，建立資源庫，方便教師使用。
5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織勞動(dòng)教研組成員設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育的教學(xué)活動(dòng)，包括實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、勞動(dòng)技能培養(yǎng)等，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
6.教學(xué)評估：建立科學(xué)的評估體系，對學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
7.家校合作：與家長溝通交流，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)教育，提供家庭勞動(dòng)指導(dǎo)和支持。
三、計(jì)劃安排：
1.第一周：召開勞動(dòng)教研組會(huì)議，討論制定勞動(dòng)教育課程計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2.第二周：組織教師參加勞動(dòng)教育培訓(xùn)，提高教師的勞動(dòng)教育理論水平和實(shí)踐能力。
3.第三周：評估現(xiàn)有教材的適用性，確定教材選編的方向，并開始收集和整理相關(guān)教學(xué)資源。
4.第四周：組織勞動(dòng)教研組成員設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育的教學(xué)活動(dòng)，包括實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作、勞動(dòng)技能培養(yǎng)等。
5.第五周：建立科學(xué)的評估體系，對學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。
6.第六周：與家長進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)教育。
7.第七周：總結(jié)并評估本學(xué)期的勞動(dòng)教育工作，制定下學(xué)期的工作計(jì)劃。
四、預(yù)期效果：
1.學(xué)生的勞動(dòng)技能得到提升，能夠獨(dú)立完成一些簡單的勞動(dòng)任務(wù)。
2.學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)意識，懂得勞動(dòng)的重要性和意義。
3.教師的勞動(dòng)教育理論水平和實(shí)踐能力得到提高，能夠有效地開展勞動(dòng)教育工作。
4.家校合作得到加強(qiáng)，家長能夠積極參與學(xué)生的勞動(dòng)教育，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃4
一、目標(biāo)和任務(wù)
1.提升勞動(dòng)教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
2.加強(qiáng)教研組內(nèi)部成員之間的合作，共同研究和解決勞動(dòng)教育中的問題。
3.推廣和分享好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)能力。
4.組織開展一系列的勞動(dòng)教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
二、具體計(jì)劃
1.教研活動(dòng)：
a.每月召開一次教研會(huì)議，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材使用情況，討論解決教學(xué)中的問題。
b.定期組織教研組成員觀摩優(yōu)秀的勞動(dòng)教育課堂，相互學(xué)習(xí)和借鑒。
c.鼓勵(lì)教研組成員參加學(xué)�；騾^(qū)域性的勞動(dòng)教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)：
a.教研組成員根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校實(shí)際情況，共同制定勞動(dòng)教育的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。
b.分工合作，每位教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一到兩個(gè)勞動(dòng)教育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，分享給教研組成員。
c.定期組織教研組成員評估和修改教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法。
3.教材選用：
a.教研組成員共同研究和評估現(xiàn)有的勞動(dòng)教育教材，選用適合學(xué)生年齡和發(fā)展需求的教材。
b.鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和開發(fā)一些適合本校學(xué)生的勞動(dòng)教育教材。
4.活動(dòng)組織：
a.組織學(xué)生參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，如農(nóng)田勞動(dòng)、手工制作、環(huán)境保護(hù)等。
b.定期組織勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，如勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)技能展示等，豐富學(xué)生的課余生活。
c.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)和社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
5.教研成果分享：
a.教研組成員定期撰寫教學(xué)心得和教學(xué)研究報(bào)告，分享給全校教師。
b.組織教研成果展示活動(dòng)，讓更多的教師和學(xué)生了解和學(xué)習(xí)勞動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃5
一、目標(biāo)
通過勞動(dòng)教育的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能，提高他們的綜合素質(zhì)。
二、具體計(jì)劃
1.制定勞動(dòng)教育方案
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定適合本校的勞動(dòng)教育方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2.開展勞動(dòng)教育活動(dòng)
在校園內(nèi)開展各種勞動(dòng)教育活動(dòng)，如植樹、種菜、打掃衛(wèi)生等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)、家庭等勞動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
3.組織勞動(dòng)技能比賽
組織學(xué)生參加各種勞動(dòng)技能比賽，如編織、剪紙、木工等，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)造力。
4.開展勞動(dòng)教育講座
邀請專業(yè)人士來學(xué)校開展勞動(dòng)教育講座，讓學(xué)生了解各種職業(yè)和工作技能，引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)觀念。
5.建立勞動(dòng)教育檔案
建立學(xué)生的勞動(dòng)教育檔案，記錄學(xué)生參加勞動(dòng)教育活動(dòng)的情況和成長軌跡，為學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)提供參考。
三、預(yù)期效果
通過勞動(dòng)教育的實(shí)踐，學(xué)生將更加深入地了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能，提高綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，也將促進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)和社會(huì)和諧發(fā)展。
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃6
勞動(dòng)技術(shù)課程對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神至關(guān)重要。搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動(dòng)方法，提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識性、趣味性、實(shí)性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。在學(xué)校的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中滲透“三生”課堂教學(xué)理念，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的社會(huì)價(jià)值。
一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。新學(xué)期，我們以學(xué)校教育教學(xué)工作意見、學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)科課題“打造‘三生課堂’，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”為引領(lǐng)，積極打造“三生”課堂，不斷內(nèi)化“生活”“生成”“生命”教學(xué)理念，形成校本化的意義建構(gòu)與解讀。
2、為貫徹落實(shí)教育局的指示精神，深入推進(jìn)“雙減”、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，積極探索以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，滲透德育教育，采用多種形式的交流活動(dòng)，以全面推進(jìn)教育發(fā)展和改革為重點(diǎn)，在總結(jié)實(shí)施勞技新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、通過對勞技教材的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力。
4、通過學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生增強(qiáng)勞技意識，汲取勞技智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)洞察力和使命感。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)對新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的準(zhǔn)備工作。課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
2、學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。每個(gè)年級討論一節(jié)集體備課，通過合作探究，互相取長補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課，加強(qiáng)對新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
4、在動(dòng)手操作中創(chuàng)新。這一學(xué)期校本教研以“打造‘三生課堂’，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”為主。在課堂中，利用學(xué)生動(dòng)手操作的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。心靈手巧是聰慧的象征，動(dòng)手又動(dòng)腦是成才的必由之路，動(dòng)手操作活動(dòng)是勞動(dòng)課中學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)，而興趣又是調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)力，在實(shí)踐操作活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力能得到很好的培養(yǎng)。因此，教師要抓住這一特點(diǎn)，在活動(dòng)中為他們提供品種繁多的操作材料，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造豐富多彩的作品，這樣學(xué)生就可以在動(dòng)手操作活動(dòng)中根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，觸類旁通，創(chuàng)造出更加新穎獨(dú)特的作品來。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，要在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)下去。
5、優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)類型
做到智趣作業(yè)有新意：創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，充分挖掘科學(xué)課程中的“智趣元素”，讓學(xué)生在多樣化的實(shí)踐作業(yè)中培養(yǎng)動(dòng)手能力，在充滿趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升思維能力，全面發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。素養(yǎng)作業(yè)有思考：通過人性化、個(gè)性化的評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生獲得激勵(lì)，獲得成功感，找到學(xué)習(xí)的快樂。
6、勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣�？梢圆捎米髌氛故�、作品評定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，按以上的總體計(jì)劃來完成勞動(dòng)課的教學(xué)和教研工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。為此，我校在開展勞動(dòng)技術(shù)課過程中，應(yīng)以實(shí)施新課程為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，推動(dòng)我校新課程實(shí)施的順利開展，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)人民的熱愛，對勞動(dòng)的正確認(rèn)識和情感態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣。
二、情況分析
小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用，這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情，通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對勞動(dòng)的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
�。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
（三）積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能，認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。
四、教學(xué)原則
1、注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2、體現(xiàn)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的`課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學(xué)評價(jià)
（一）評價(jià)原則。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)以發(fā)展性評價(jià)、激勵(lì)性評價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
�。ǘ┰u價(jià)內(nèi)容。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價(jià)的同時(shí)，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價(jià)。
�。ㄈ┰u價(jià)方式。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評價(jià)中可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
六、教學(xué)措施
1、本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，—堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
2、在勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“趣――授――練――評”的教學(xué)模式。
3、通過對學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識。
4、把勞動(dòng)教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。
5、通過家長委員會(huì)對學(xué)生家長進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
吳綾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，大多數(shù)熱愛勞動(dòng)，有部分來自農(nóng)村，他們有一定的勞動(dòng)技能，愛勞動(dòng)，能積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，但動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，部分同學(xué)勞動(dòng)積極性不足，個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正，對他們應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和教育。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
1.教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理。從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛人民的思想感情，遵守紀(jì)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)耐心細(xì)致不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)，初步樹立環(huán)境保護(hù)意識。
2.學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動(dòng)知識，學(xué)會(huì)使用一些常用工具，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的基本技能，能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)。
3.通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察思維想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
在勞動(dòng)課的教學(xué)過程當(dāng)中，根據(jù)小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)教育的重中之重。
五、教學(xué)實(shí)施措施
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過了解大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里習(xí)慣飯來張口，衣來伸手。面對這種情況，首先要對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人勞動(dòng)最光榮，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3.積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生勞動(dòng)技能和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。因此，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高技能，陶冶情操。
4.改革勞動(dòng)課的評價(jià)制度，改革過去單一的理論測評的評價(jià)制度，每學(xué)期從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：一平時(shí)的勞動(dòng)如值日義務(wù)勞動(dòng)；二對待勞動(dòng)課的態(tài)度；三家務(wù)勞動(dòng)。
5.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的積極性，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
小學(xué)勞動(dòng)教研組工作計(jì)劃9
指導(dǎo)思想
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)主要組成部分，向小學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要途徑是勞動(dòng)課，勞動(dòng)課的教學(xué)方式靈活多樣，生動(dòng)活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。通過這門課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)際，提高學(xué)生對勞動(dòng)意義的認(rèn)識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動(dòng)知識和技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。
遵循國測對勞動(dòng)的要求開展教學(xué)。
教材分析
小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，以實(shí)際為主。小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容包括自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)等多方面的內(nèi)容，通過這門課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)際，提高學(xué)生對勞動(dòng)動(dòng)意義的認(rèn)識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動(dòng)知識和技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)主要組成部分，向小學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要途徑是勞動(dòng)課，勞動(dòng)課的教學(xué)方式靈活多樣，生動(dòng)活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。要樹立小學(xué)生中具有良好勞動(dòng)習(xí)慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動(dòng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
年級學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛比較濃，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍善于思考，喜歡上勞動(dòng)課，愿意上勞動(dòng)課，勞動(dòng)課的教學(xué)方式靈活多樣，生動(dòng)活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。但也有個(gè)別學(xué)生思想意識落后，重視語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為勞動(dòng)是小學(xué)科，而輕視它，不注重對這門課的學(xué)習(xí)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期在課堂上總是以學(xué)生為主體，把自己放在導(dǎo)游人的位置。而且注意面向全體，因材施教充分挖掘?qū)W生的素質(zhì)，本學(xué)期我特別注重對差生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神以及勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)。
2.評價(jià)勞動(dòng)態(tài)度，重點(diǎn)看學(xué)生在勞動(dòng)過程中認(rèn)真細(xì)致程度，是否嚴(yán)格按要求操作和勞動(dòng)質(zhì)量。
3.評價(jià)勞動(dòng)成果，注重勞動(dòng)成果的評價(jià)。
教學(xué)措施
通過教師示范操作和學(xué)生模仿練習(xí).從中學(xué)會(huì)技能、技巧、是勞動(dòng)教學(xué)的一種主要方法，這種方法雖然是一種古老的教學(xué)方法，但是非常使用于小學(xué)勞動(dòng)課的多數(shù)勞動(dòng)項(xiàng)目，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，但運(yùn)用示范操作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.課前要準(zhǔn)備好所需要的全部工具材料，了解學(xué)生已有的知識和技能水平，以便指導(dǎo)學(xué)生。
2.操作過程的動(dòng)作必須正確、規(guī)范，以便讓學(xué)生觀察模仿，學(xué)會(huì)獨(dú)立操作。
3.示范操作動(dòng)作要慢，步驟要清楚，以便學(xué)生理解記憶和模仿。
4.注重形成社會(huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動(dòng)與技術(shù)教育合力，共同加強(qiáng)對學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)教。
教師準(zhǔn)備得充分才能上好課，如教學(xué)制作儲(chǔ)蓄盒，講制作的幾個(gè)步驟，教師要先示范制過程和講清每一步的要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行操作，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，在課堂上凡是自己能會(huì)不教，凡是學(xué)生自己能做的不做，培養(yǎng)學(xué)生制作能力。教師要言傳身教，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師的行為對學(xué)生實(shí)際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，就要求教師自身首先要有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，以收到讓學(xué)生耳濡目染，近朱者赤的效果。
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