《我心愛(ài)的小馬車(chē)》說(shuō)課稿
怎樣寫(xiě)好說(shuō)課稿
所謂說(shuō)清“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找？一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)；二是《教參》中的編 排說(shuō)明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的理論依據(jù)；三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù)；四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行切合實(shí)際的考慮。
《我心愛(ài)的小馬車(chē)》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《我心愛(ài)的小馬車(chē)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
《我心愛(ài)的小馬車(chē)》說(shuō)課稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
您們好！
謝謝大家對(duì)我的關(guān)心、幫助和支持，以及給我這么一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在此，我真誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)一聲：謝謝！
這次我講課的內(nèi)容是：綜合課《我心愛(ài)的小馬車(chē)》。值得一提的是，《我心愛(ài)的小馬車(chē)》這首歌曲在配套的教師用書(shū)中竟然只字未提，漏編了。我只有自己來(lái)分析并確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)等，因此，有不全面的看法和教法在內(nèi)。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多多批評(píng)、多多指正。
a說(shuō)教材
我覺(jué)得教學(xué)有法，但法無(wú)定法。這首歌曲的教法書(shū)上沒(méi)有，可以自己摸索探究，于是我選擇了這個(gè)位于人音版小學(xué)音樂(lè)教材第6冊(cè)二單元第二課的課題，經(jīng)過(guò)分析和思考后，我確定了：
一、本課的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)①：通過(guò)歌曲教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、不怕困難、勇往直前的樂(lè)觀主義精神。
目標(biāo)②：認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，感受其演奏特點(diǎn)，使學(xué)生在欣賞中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化藝術(shù)的感情。
二、本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)①：聆聽(tīng)并感受二胡演奏。
重點(diǎn)②：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音、準(zhǔn)確有感情地演唱《我心愛(ài)的小馬車(chē)》。
三、本課的教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)①：聽(tīng)辨唱準(zhǔn)大跳音程（唱歌教學(xué)中將會(huì)出現(xiàn)大跳音程，所以提前讓學(xué)生感知并解決這個(gè)難點(diǎn)很有必要）。
難點(diǎn)②：通過(guò)分析詞曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)思維能力，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，自信地使用自制打擊樂(lè)器為歌曲編配伴秦。
音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生如果離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，學(xué)生的參與和實(shí)踐非常重要。
b說(shuō)教法
在本課的教學(xué)中，我采用了講述法、演示法、聽(tīng)賞法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的參與和感受。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。充分利用學(xué)生資源，給學(xué)生一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。
準(zhǔn)備的教具有：自制vcd課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴。
我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，以“馬”為主線(xiàn)，貫穿整個(gè)教學(xué)始終，是一堂綜合型的課型。
c說(shuō)學(xué)法
方法比知識(shí)重要，學(xué)法更是多種多樣。在這一堂課中，我采用提問(wèn)法集中學(xué)生注意力，采用表演法培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及創(chuàng)造實(shí)踐能力，以學(xué)生為主體，讓興趣做導(dǎo)師，盡自己的努力設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。
《我心愛(ài)的小馬車(chē)》說(shuō)課稿2
（一）導(dǎo)入談話(huà)：
同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是一些臺(tái)灣民謠。臺(tái)灣民謠大約在16世紀(jì)初隨閩南移民傳入臺(tái)灣。大致可以分為童謠、情歌、勞動(dòng)歌、生活歌、故事傳說(shuō)歌、習(xí)俗歌、勸善歌和乞食歌等。兒童民謠的流傳極為廣泛，幾乎所有的閩南人都會(huì)哼幾句。今天老師也要介紹一首臺(tái)灣歌讓大家來(lái)學(xué)唱。歌曲的題目請(qǐng)大家通過(guò)下面的游戲和練習(xí)來(lái)猜一猜。
1、聽(tīng)辨想象老師彈舌，并配上串鈴，讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)：是誰(shuí)來(lái)了？
2、學(xué)生練習(xí)①模仿馬叫（高音假聲）②模仿馬蹄聲（用身體或其它工具制造音響效果）③練聲1=C—F153.5|153.5|1125|30的答的的答的的答的答的通過(guò)這些練習(xí)，你能猜猜我們今天要學(xué)的歌曲的題目嗎？
�。ǘ┙翌}《我心愛(ài)的'小馬車(chē)》并新授
1、師范唱，同學(xué)們聽(tīng)到熟悉的旋律請(qǐng)跟我一起唱。
2、聽(tīng)錄音，學(xué)生初步跟唱。
3、放慢速度，跟鋼琴的伴奏學(xué)唱。強(qiáng)化難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。
4、完整演唱
5、歌曲處理
�、俑枨}目是“我心愛(ài)的小馬車(chē)”，歌詞中哪些句子體現(xiàn)出了“我”喜愛(ài)小馬車(chē)的感情嗎？
�、谟糜H切，有感情的聲音朗讀“我心愛(ài)的小馬車(chē)呀，你就是太頑皮，你若是變得乖乖的呀，今兒我就喜歡你”。一邊說(shuō)邊用手指前方，仿佛馬車(chē)就在前邊。
�、邸拔摇睘槭裁磿�(huì)喜歡小馬車(chē)？（它有不達(dá)目的不休息的品質(zhì)）
�、芡暾懈星榈匮莩枨�。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
①在前奏、間奏處1515|1515的地方，加上彈舌的動(dòng)作。中間的間奏處，加上第一段的朗讀。
�、谕暾莩�
�、蹆纱蠼M面對(duì)面坐，一組唱并雙手作騎馬狀，一組做彈舌、雙響筒配節(jié)奏，朗讀處一齊表演。
（四）小結(jié)
臺(tái)灣民謠的許多傳統(tǒng)、精典的歌曲，都產(chǎn)生在日本入侵臺(tái)灣的時(shí)期，（1895－1945），因此，很多歌曲中反映了臺(tái)灣人民的苦難，也反映了臺(tái)灣人民勇敢、頑強(qiáng)、不屈不撓的精神，像我們剛才學(xué)的歌曲中也唱道：崎嶇的山路走過(guò)去呀，人生那就更美麗。今天，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，也表現(xiàn)出了“不達(dá)目的不休息”的美好品質(zhì)，希望大家能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中也能保持這種精神。
�。ㄎ澹┬枷抡n
《馬路上的汽車(chē)》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《馬路上的汽車(chē)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
《馬路上的汽車(chē)》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了�！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車(chē)”進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車(chē)的畫(huà)法，在日常生活中看見(jiàn)的汽車(chē)還有很多。本課時(shí)讓幼兒畫(huà)馬路上的汽車(chē)，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫(huà)視眼。幼兒在掌握畫(huà)幾種汽車(chē)的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，畫(huà)出其它類(lèi)型的汽車(chē)，并想象畫(huà)出新型的汽車(chē)，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫(huà)幾種汽車(chē)基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫(huà)出馬路上其他特征明顯的汽車(chē)，并注意畫(huà)面布局。由此我制定了以下以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車(chē)，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)。因?yàn)槲野嗪⒆觿倧男“嗌蟻?lái)，同伴之間的合作意識(shí)還比較弱，這次繪畫(huà)不但讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車(chē)，還要讓幼兒合理布局避免“汽車(chē)”相。因此對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度,為了突破這一難點(diǎn),我采用了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)并掌握幾種汽車(chē)的畫(huà)法,還讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路上的車(chē)輛,擴(kuò)展了幼兒的視野,為這次活動(dòng)做好鋪墊工作,從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)程序
《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好，需要和發(fā)展水平將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車(chē)布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行：第一、采用情境激勵(lì)法，首先我們組織了一次“汽車(chē)展”讓幼兒將自己家里汽車(chē)的模型、汽車(chē)圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車(chē)，觀察汽車(chē)，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二、采用講解提示法，在對(duì)汽車(chē)基本了解的基礎(chǔ)上，展開(kāi)討論，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察、展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，第三、鼓勵(lì)幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來(lái)進(jìn)行操作、創(chuàng)造，第四、首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：第一部分我以出示圖片，請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹圖片上的馬路，來(lái)引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了“汽車(chē)”這一主題。第二部分，讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察汽車(chē)形狀并展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出“如果你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車(chē)來(lái)”的問(wèn)題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過(guò)讓幼兒自由探索提供的操作材料來(lái)制作出自己想象的汽車(chē)。在這過(guò)程中，第一我提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿(mǎn)。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車(chē)貼在馬路上時(shí)一定要注意布局，我特意在馬路中間畫(huà)了一個(gè)在指揮交通的警察，暗示汽車(chē)不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。最后一部分再次以汽車(chē)展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，從而在活動(dòng)中感受到獲得成功的喜悅。
最后請(qǐng)各位老師對(duì)我的教學(xué)給予批評(píng)指正，并提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！
《馬路上的汽車(chē)》說(shuō)課稿2
一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：
這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車(chē)”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。
2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。
2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車(chē)互相觀看、自由交談。
2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)。
①你最喜歡什么汽車(chē)，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
�、诓シ趴旃�(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
�、鄢鍪就婢咂�(chē)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)最主要的特征。
④播放快節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
�、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和救護(hù)車(chē)，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
⑥在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車(chē)，音樂(lè)一停就擺好造型，相互欣賞。
3、幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)。
�、賱偛盼覀兒现魳�(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？
�、诤现�(jié)奏的音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。
�、郜F(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
�、芤龑�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
4、游戲：快樂(lè)的汽車(chē)。
①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
②教師用鋼琴?gòu)棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
③游戲開(kāi)始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
�、茉跉g快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。
《馬路上的汽車(chē)》說(shuō)課稿3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察小汽車(chē)能畫(huà)出汽車(chē)的主要特征。
2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
畫(huà)出汽車(chē)的輪廓。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
能設(shè)計(jì)出不同的小汽車(chē)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、汽車(chē)?yán)嚷曇簟?/p>
2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車(chē)玩具。
3、在墻壁四周布置馬路的背景圖。
4、畫(huà)紙、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒人手一份。
5、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車(chē)和長(zhǎng)方形汽車(chē)涂好顏色的范畫(huà)2張。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
播放汽車(chē)?yán)嚷暋?/p>
提問(wèn)：這是什么聲音？（汽車(chē)?yán)嚷暎┠銈冊(cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)汽車(chē)呢？（馬路上）你喜歡小汽車(chē)嗎？你喜歡的小汽車(chē)是什么樣子的？
�。ǘ⒂^察汽車(chē)的外形特征。
1、通過(guò)玩汽車(chē)討論汽車(chē)的外形特征。
老老師：今天我們小朋友也帶來(lái)了汽車(chē)，請(qǐng)你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車(chē)上有什么？汽車(chē)上面有什么？
2、與幼兒交流汽車(chē)的外形特征。
老師：好，請(qǐng)各位小朋友將汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)去，誰(shuí)來(lái)告訴老師你的小汽車(chē)是什么樣子的，上面有什么？
�。ㄈ⒔處熓痉吨v解汽車(chē)的畫(huà)法。
1、教師出示汽車(chē)。
老師：我也帶來(lái)了一輛小汽車(chē)，老師的小汽車(chē)和你們的一樣，都有車(chē)身、車(chē)輪、窗戶(hù)和車(chē)燈。
2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。
老師：現(xiàn)在老師要來(lái)畫(huà)我的小汽車(chē)了，你們教教我先畫(huà)什么呢？我的汽車(chē)要坐好多人，所以我要畫(huà)個(gè)大大的汽車(chē)，坐的人越多汽車(chē)就要畫(huà)得越大。
提問(wèn)：小汽車(chē)要開(kāi)起來(lái)需要什么呢？（車(chē)輪），車(chē)輪是什么形狀的？（圓形）
老師：從我們的角度只能看到2只車(chē)輪，我們就畫(huà)2只，在剛剛畫(huà)下的直線(xiàn)上畫(huà)2個(gè)一樣大的圓形。
提問(wèn)：我的汽車(chē)上還有什么呢？（車(chē)燈）
老師：汽車(chē)前后都有車(chē)燈，這樣開(kāi)車(chē)會(huì)更安全，前車(chē)燈能看見(jiàn)前面的路，后車(chē)燈能讓后面的車(chē)看見(jiàn)。那么我就在車(chē)的前后畫(huà)上車(chē)燈了。
提問(wèn)：車(chē)上還有什么呢？（窗戶(hù)）窗戶(hù)是什么形狀的？
老師：那窗戶(hù)畫(huà)在哪呢（汽車(chē)的上面），畫(huà)2個(gè)小小的長(zhǎng)方形。
老師：這樣我的汽車(chē)就畫(huà)好了，怎么讓它變得漂亮呢？我們?cè)俳o小汽車(chē)涂上漂亮的顏色好嗎？
老師：（出示范畫(huà)）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車(chē)穿上花衣服，和我身上的一樣呢！
（四）、幼兒作繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、教師布置繪畫(huà)要求。
老師：好，我的小汽車(chē)畫(huà)好了，你們想不想也畫(huà)一輛漂亮的小汽車(chē)？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀？“滴滴”（教師模仿開(kāi)車(chē)的樣子，轉(zhuǎn)一圈）我們一起來(lái)畫(huà)小汽車(chē)，到馬路上開(kāi)一開(kāi)，好嗎？先用勾線(xiàn)筆畫(huà)汽車(chē)的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫(huà)棒涂上好看的顏色。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)：將畫(huà)好的小汽車(chē)貼到馬路上。
老師：你們都畫(huà)好了小汽車(chē)，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車(chē)剪下來(lái)貼到馬路上吧！
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車(chē)”進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車(chē)的畫(huà)法，在日常生活中看見(jiàn)的汽車(chē)還有很多。本課時(shí)讓幼兒畫(huà)馬路上的汽車(chē)，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫(huà)視眼。幼兒在掌握畫(huà)幾種汽車(chē)的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，畫(huà)出其它類(lèi)型的汽車(chē)，并想象畫(huà)出新型的汽車(chē)，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
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