"四史"主題教育心得體會(huì)
一、四史分別是？
四史分別是黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，既密切關(guān)聯(lián)又各有側(cè)重。學(xué)習(xí)“四史”要統(tǒng)籌推進(jìn)，以黨史為重點(diǎn)，突出各自特點(diǎn)，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，從而明理增信崇德力行。
“四史”之間密切關(guān)聯(lián)。
“四史”指的是黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。簡(jiǎn)而言之，黨史是中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、不斷從勝利走向新的勝利的歷史。新中國史是中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史。改革開放史是中國人民從溫飽不足到小康富裕的歷史。社會(huì)主義發(fā)展史是社會(huì)主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的歷史。
“四史”在時(shí)間上是疊加的。
所謂“史”，最直觀的就是時(shí)間段。改革開放史從1978年起，是40多年；新中國史從1949年起，是70多年；黨史從1921年起，是100年；社會(huì)主義發(fā)展史，從1516年空想社會(huì)主義著作《烏托邦》起，至今有500多年。“四史”并不是時(shí)間上互不交叉的四段歷史，而是大時(shí)段與小時(shí)段、前后包容的關(guān)系。社會(huì)主義發(fā)展史最長(zhǎng)，包含黨史、新中國史、改革開放史；黨史次之，包括新中國史、改革開放史；新中國史包含改革開放史。
“四史”在內(nèi)容上是關(guān)聯(lián)的。
社會(huì)主義發(fā)展史起始最早，社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展，產(chǎn)生了馬克思主義。馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，產(chǎn)生了中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗，建立了新中國。在新中國發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了改革開放。從社會(huì)主義發(fā)展史角度，黨史、新中國史、改革開放史都是社會(huì)主義發(fā)展史的不同階段的展開,“四史”歸宗于社會(huì)主義發(fā)展史。從黨史角度，社會(huì)主義發(fā)展史是黨史的源頭，新中國史、改革開放史是黨史的成果，“四史”是一部延展的大黨史。從新中國史、改革開放史角度，社會(huì)主義發(fā)展史、黨史落腳到當(dāng)下，就集中體現(xiàn)到社會(huì)主義的建設(shè)和改革之中。
“四史”是一個(gè)整體，它們之間接續(xù)傳承、融會(huì)貫通。
正因?yàn)槿绱耍覀円褜W(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來。需要指出的是，“四史”既是指四門具體的歷史，在某種更為廣闊的意義上，又是指代歷史教育，甚至不限于具體的“四史”本身。比如在大歷史的階段中，更長(zhǎng)的還有中國文明5000年歷史；還有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始的中國近代史；還有《共產(chǎn)黨宣言》開始的馬克思主義發(fā)展史。這些歷史以及各種專門史，都可以納入到廣義的歷史教育之中。
“四史”各自內(nèi)容側(cè)重。
社會(huì)主義發(fā)展史500多年，從時(shí)間上看，在中國共產(chǎn)黨成立之前的400多年歷史是獨(dú)有的，在其他三個(gè)歷史中并不包括這一段；從國別上看，社會(huì)主義發(fā)展史中有關(guān)中國之外的世界社會(huì)主義理論和實(shí)踐的內(nèi)容，也是獨(dú)有的，其他三個(gè)歷史也沒有這一塊內(nèi)容。在社會(huì)主義發(fā)展史中，空想社會(huì)主義產(chǎn)生和發(fā)展，馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系，列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命勝利并實(shí)踐社會(huì)主義，蘇聯(lián)模式逐步形成，以及當(dāng)今國外社會(huì)主義的內(nèi)容，既是重要的，也是獨(dú)有的。
中國共產(chǎn)黨歷史100年，從中國共產(chǎn)黨的成立到建立新中國之前的歷史，是新中國史和改革開放史所沒有的；這段歷史，比社會(huì)主義發(fā)展史更為詳細(xì)、更聚焦于中國。關(guān)于中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立，關(guān)于土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)于毛澤東思想等，關(guān)于適合中國國情的革命道路等，無疑在中國共產(chǎn)黨歷史中具有特殊的地位和分量。
之所以是“四史”，而不是“一史”，說明每個(gè)歷史都有內(nèi)容上的獨(dú)特性和重點(diǎn)，不能以其中“一史”代替其他“三史”。黨史教育，應(yīng)著重講清楚中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的重大貢獻(xiàn)，為什么要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；新中國史教育，應(yīng)著重講清楚新中國的性質(zhì)，新中國取得的歷史成就，為什么要堅(jiān)持和捍衛(wèi)新中國的基本制度；改革開放史教育，應(yīng)著重講清楚為什么實(shí)行改革開放，改革開放的偉大成就，為什么新時(shí)代要堅(jiān)持全面深化改革和擴(kuò)大開放不動(dòng)搖；社會(huì)主義發(fā)展史教育，應(yīng)著重講清楚馬克思主義的真理性，社會(huì)主義代替資本主義的必然性，中國特色社會(huì)主義在世界社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中的歷史地位。總之，要在“四史”教育中結(jié)合各門歷史的特點(diǎn)，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問題。
“四史”教育科學(xué)安排。
“四史”教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)中共黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史作出一系列重要論述。這些重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是推進(jìn)“四史”教育的理論指引。要把“四史”教育與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合起來，更加自覺地以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
“四史”教育要與思想政治教育相統(tǒng)籌。
習(xí)近平總書記多次指出，要將“四史”教育，與加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，國家意識(shí)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、國家安全教育、科學(xué)精神教育等相結(jié)合。黨的十九屆五中全會(huì)提出要“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育”。教育部等頒布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，將“加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育”融入高校思想政治理論課。
“四史”教育要以黨史教育為重點(diǎn)。
黨史是“四史”的核心與關(guān)鍵所在，在“四史”中有著獨(dú)特而重要的理論地位。從政治上，中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義發(fā)展的主體，是新中國的建立者，是改革開放的推動(dòng)者。“四史”內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)，但主線是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的探索實(shí)踐史。從實(shí)踐上，在中國共產(chǎn)黨百年華誕、全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之際，將黨史教育提到更加突出的地位是理所當(dāng)然的。
“四史”教育要探索合適的落地安排。
各行各業(yè)都要開展“四史”教育，而“四史”教育的形式應(yīng)該是多種多樣的。就高等學(xué)校而言，有關(guān)部門要求將“四史”教育融入到所有思政必修課中，有條件的高校要開設(shè)“四史”教育專門課程，全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先行動(dòng)。在進(jìn)行“四史”教育的實(shí)踐中，有的大學(xué)開設(shè)兩門課程，即“中國共產(chǎn)黨歷史”和“社會(huì)主義發(fā)展史”。在“中國共產(chǎn)黨歷史”中，包括黨史、新中國史、改革開放史內(nèi)容，因?yàn)樗鼈冎g關(guān)系極為密切，都是幾代共產(chǎn)黨人在同一信仰凝聚下、同一信念引領(lǐng)下、同一追求驅(qū)動(dòng)下始終不渝的奮斗探索歷程。“社會(huì)主義發(fā)展史”單獨(dú)開一門課，主要側(cè)重于中國共產(chǎn)黨成立之前的世界社會(huì)主義歷史和中國之外的世界社會(huì)主義理論和實(shí)踐。
“四史”教育旨在明理增信崇德力行。
加強(qiáng)“四史”教育，就是要弄清楚當(dāng)今中國所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，深刻理解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，增強(qiáng)聽黨話、跟黨走的思想自覺和行動(dòng)自覺，牢固樹立中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要通過“四史”教育有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，以昂揚(yáng)姿態(tài)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。
二、"四史"主題教育心得體會(huì)（精選27篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的"四史"主題教育心得體會(huì)（精選27篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
"四史"主題教育心得體會(huì)1
學(xué)習(xí)“四史”，就是要提醒我們走得再遠(yuǎn)，都不能忘記來時(shí)的路。通過對(duì)“四史”的學(xué)習(xí)，不僅僅是了解歷史、熟知?dú)v史，更是要從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)、傳承精神。作為新時(shí)代青年，我們要時(shí)刻不停學(xué)習(xí)“四史”，更要將學(xué)習(xí)情況結(jié)合到實(shí)際工作和生活中，時(shí)刻保持學(xué)好用好“四史”的熱情，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
"四史"主題教育心得體會(huì)2
以史為鑒，可以知興替。回看走過的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，在“四史”學(xué)習(xí)過程中，我愈加清醒地認(rèn)清了國情，時(shí)刻以中華民族發(fā)展涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，從中汲取智慧和力量，讓我們深刻地感受到我們黨對(duì)未來發(fā)展的無窮力量！
"四史"主題教育心得體會(huì)3
經(jīng)過這段時(shí)間通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)的自學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了“學(xué)四史”的重要性及深刻意義。習(xí)近平總書記指出：青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，將堅(jiān)定理想信念和“四史”緊密聯(lián)系在一起。
我們作為大學(xué)生黨員，尤其是作為一名歷史系師范生，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，更要對(duì)“學(xué)四史”加以重視。我們不光要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)紅船精神、井岡山精神、延安精神到大慶精神、改革開放精神等，歷史事件中的革命精神，還要將歷史學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)革命精神結(jié)合起來。更要用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用學(xué)習(xí)到的革命精神指引我們，用學(xué)習(xí)到的正確經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們盡自己所能為黨和國家努力奮斗，砥礪前行。
"四史"主題教育心得體會(huì)4
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“歷史是的老師”、“歷史是的教科書”，學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員的一門重要必修課，也是愛國主義教育的重要組成部分。只有不斷學(xué)習(xí)四史，才能更加了解歷史，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念，方能始終做到不忘初心、牢記使命。歷史是前人各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的總匯，記述了他們治理社會(huì)和國家的思想與智慧，記述了他們經(jīng)歷的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。通過對(duì)歷史的重溫和回顧，我們感慨時(shí)代與人民力量的同時(shí)，欽佩在心中油然而生，更加堅(jiān)定了信念。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史是新時(shí)代青年的必修課，讓我們?cè)诎l(fā)展的道路上不忘初心、牢記使命、以史為鑒，明確努力前進(jìn)的方向，時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史使命，開創(chuàng)屬于我們的時(shí)代！
"四史"主題教育心得體會(huì)5
歷史是的教科書。黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史為“四史”。學(xué)習(xí)四史是我們每一名共產(chǎn)黨員的必修課，四史蘊(yùn)含著著黨和國家的智慧和力量。在日常生活中，我們應(yīng)自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。使命和擔(dān)當(dāng)鞭策著我們每一個(gè)師范生始終以立德樹人為根本，學(xué)思踐悟、學(xué)以致用。“四史”是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富。學(xué)好“四史”，從中汲取精神力量，厚植家國情懷，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)使命意識(shí)，走好中國發(fā)展道路，弘揚(yáng)制度優(yōu)勢(shì)，中國的今天和明天勢(shì)必將更加燦爛輝煌。
"四史"主題教育心得體會(huì)6
學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史是今年黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)，也是牢記初心使命的重要途徑。通過對(duì)四史系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，可以對(duì)當(dāng)前面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求有更深刻的理解和把握。歷史教育能夠讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)自己國家的歷史時(shí)，從民族、文化的角度，建立對(duì)民族、國家的認(rèn)同感和歸屬感。在提升四個(gè)自信的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)，提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個(gè)盛世中，都是共產(chǎn)黨員先輩們用生命和鮮血換來的。通過學(xué)習(xí)“四史"，讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學(xué)習(xí)先輩們不懼艱難困苦的意志，在學(xué)習(xí)中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅(jiān)守崗位、全心全意為人民服務(wù)。
"四史"主題教育心得體會(huì)7
學(xué)習(xí)“四史”與習(xí)近平總書記的重要講話精神，是我們大學(xué)生黨員，尤其是歷史系學(xué)生的職責(zé)與使命。我們不只要了解基礎(chǔ)史實(shí)，更要認(rèn)識(shí)到這些歷史事件背后值得學(xué)習(xí)的革命精神。身為即將畢業(yè)走上教育崗位的師范生，更要將“四史”中的精神內(nèi)涵融匯于課堂中。將德育與歷史教育結(jié)合起來，以樹立科學(xué)的歷史觀為基礎(chǔ)，讓青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)祖國的歷史。讓學(xué)生通過歷史事件掌握其深層的歷史內(nèi)涵與民族精神，并學(xué)習(xí)到黨史、改革開放史、新中國史、社會(huì)主義發(fā)展史中的正確經(jīng)驗(yàn)。如通過我國社會(huì)主義發(fā)展史了解到理論指導(dǎo)與理論創(chuàng)新的重要性，通過改革開放史了解到改革開放與獨(dú)立自主統(tǒng)一的重要性等深刻內(nèi)涵與正確經(jīng)驗(yàn)。
"四史"主題教育心得體會(huì)8
學(xué)習(xí)“四史”，有助于理清歷史脈絡(luò)，有助于認(rèn)清歷史事實(shí)，有助于堅(jiān)守初心牢記使命。習(xí)近平總書記指出，只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心，才能更加自覺，才能更加堅(jiān)定，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史（簡(jiǎn)稱“四史”）結(jié)合起來。
要準(zhǔn)確把握“四史”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣力量。要通過學(xué)習(xí)“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么”行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力。
"四史"主題教育心得體會(huì)9
學(xué)史，可知古今；懂史，能名大義；用史，方續(xù)榮光，學(xué)好“四史”是每一名當(dāng)代新青年的必修課。今年寒假期間我積極參與了新青年，學(xué)四史教育活動(dòng)。通過本次的學(xué)習(xí)讓我經(jīng)歷了一次鑄魂補(bǔ)鈣的“初心之旅”。四個(gè)板塊從不同角度介紹了我們黨和國家的發(fā)展歷程。
為大家講述了如何深刻把握新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，讓我獲益匪淺。一部中國共產(chǎn)黨的歷史，就是一部以初心換民心、為初心而奮斗的歷史，就是一部為踐行初心、履行使命而擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無論形式多么危急、環(huán)境多么惡劣、斗爭(zhēng)多么慘烈，共產(chǎn)黨人始終保持“革命理想高于天”的昂揚(yáng)斗志，這是革命勝利最重要的力量源泉。
通過學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步深化了對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了黨的初心和使命的時(shí)代價(jià)值。初心和使命是歷史的，又是引領(lǐng)現(xiàn)實(shí)的。作為一名新時(shí)代青年學(xué)生，我應(yīng)認(rèn)真對(duì)照黨的初心和使命重新審視自己的入黨動(dòng)機(jī)和工作動(dòng)力，進(jìn)一步堅(jiān)定信念，正視差距，主動(dòng)作為。
"四史"主題教育心得體會(huì)10
近日，我開始認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，通過研讀四史深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅(jiān)定初心理想信念，在平凡的工作中不斷實(shí)踐創(chuàng)新，腳踏實(shí)地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形，古事所以如今”。作為一名在校學(xué)生團(tuán)內(nèi)干部，在四史學(xué)習(xí)過程中，我愈加清醒地認(rèn)清世情國情，時(shí)刻以中華民族發(fā)展涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，從中汲取智慧和力量，以實(shí)踐創(chuàng)新為引領(lǐng)，牢固樹立“社會(huì)治理，以人為本”的工作理念，把服務(wù)意識(shí)放在首位，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，自覺把紀(jì)律和規(guī)矩時(shí)刻放在前面，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺悟，力求使自身工作有良性、健康的發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過四史學(xué)習(xí)我更加明確了社區(qū)工作的方向、目標(biāo)，一定會(huì)勇?lián)姑瑸閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
"四史"主題教育心得體會(huì)11
當(dāng)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧苦，沒有親身體驗(yàn)過國家從站起來到富起來的巨大變化，但是通過學(xué)習(xí)“四史”，我們可以了解中國共產(chǎn)黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，弄清楚我們從哪里來、到哪里去，更好地牢記初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，從而堅(jiān)定理想信念。
我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個(gè)盛世中，都是共產(chǎn)黨員先輩們用生命和獻(xiàn)血換來的。通過學(xué)習(xí)“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，學(xué)習(xí)先輩們不懼艱難困苦的意志，在學(xué)習(xí)中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性，追尋先輩的步伐。在“四史”的學(xué)習(xí)過程中，我愈加清醒的認(rèn)識(shí)世情國情，時(shí)刻以中華民族發(fā)展涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣，從中汲取智慧和力量。
通過此次學(xué)習(xí)，我更加明確了以后學(xué)習(xí)生活中的目標(biāo)、方向，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
"四史"主題教育心得體會(huì)12
習(xí)近平總書記指出：“一代青年有一代青年的歷史機(jī)遇。我們的國家正在走向繁榮富強(qiáng)，我們的民族正在走向偉大復(fù)興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當(dāng)代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。”
當(dāng)代青年學(xué)生正處于我們國家的時(shí)代，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。高校開展"四。史”教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自身的歷史使命，更好地把握現(xiàn)在中國發(fā)展的大勢(shì)，樹立自己的使命意識(shí)，自覺地把自己的志向和國家民族的命運(yùn)緊密貫通起來，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成才和中華民族偉大復(fù)興的有機(jī)結(jié)合。
堅(jiān)持把“四史”教育同國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為增強(qiáng)我們青年學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多具有家國情懷、創(chuàng)新能力的時(shí)代先鋒。
"四史"主題教育心得體會(huì)13
我們?cè)诰�上開啟的新青年學(xué)習(xí)四史活動(dòng)，通過中國大學(xué)生在線微信公眾號(hào)以答題的形式對(duì)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”進(jìn)行更加深刻的學(xué)習(xí)。
中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是“四史”的主線。黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史中各有側(cè)重的內(nèi)容但是總體來說就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福。只有深入學(xué)習(xí)“四史”，才能堅(jiān)守初心使命。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該跟著黨走，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的思想。在答題中，我了解到了之前沒有聽過的英雄故事，更加了解到我們中國的發(fā)展離不開這些有志之士的奉獻(xiàn)。
深化“四史”學(xué)習(xí)教育，希望可以切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓更多人走進(jìn)紅色歷史，了解紅色歷史，傳揚(yáng)紅色精神，學(xué)習(xí)經(jīng)典，讓中國爭(zhēng)取走上無法撼動(dòng)的強(qiáng)國地位。
"四史"主題教育心得體會(huì)14
學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”，是黨員的一門必修課。我們要從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力。
對(duì)“四史”的學(xué)習(xí)教育是堅(jiān)定理想信念的需要。當(dāng)代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，沒有感受過國家從站起來到富起來的艱難。只有通過學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難。作為新時(shí)代青年，腳踏實(shí)地，方能仰望星空，要不斷學(xué)習(xí)歷史中平凡而不平庸的優(yōu)秀人物，對(duì)標(biāo)先進(jìn)。在平凡崗位上篤學(xué)實(shí)干，永葆共產(chǎn)黨人的奮斗初心。進(jìn)一步厚植對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，汲取開拓前進(jìn)的強(qiáng)大勇氣和力量。在新時(shí)代新征程上，展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，堅(jiān)定奮斗之姿。
"四史"主題教育心得體會(huì)15
中國精神是興國強(qiáng)國之魂，而中國歷史則是中國精神之本。讀黨史，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人高尚純粹的品格，舍己為國的優(yōu)良品質(zhì)；讀新中國史，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人、中華人民敢于開辟，勇于開創(chuàng)的民族精神；讀改革開放史，生動(dòng)展現(xiàn)出的開拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、開放包容、兼容并包的改革創(chuàng)新精神。社會(huì)主義發(fā)展史是“四史”中時(shí)間跨度最長(zhǎng)的，而讀社會(huì)主義發(fā)展史，可以追根溯源，使我們明白，在社會(huì)主義制度的發(fā)展史中，具有中國特色的社會(huì)主義制度和國家治理體系以其顯著的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)主義制度注入了源泉活水，我們對(duì)社會(huì)主義充滿信心。
一代青年有一代青年的歷史機(jī)遇，我們的國家正在走向繁榮富強(qiáng)，作為青年的我們正處于的時(shí)代，同時(shí)也肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。學(xué)習(xí)四史，可以讓我們充分了解黨和國家的歷史，不忘初心，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。堅(jiān)定理想信念，擔(dān)起中國青年之責(zé)，投身祖國復(fù)興的偉大道路。
"四史"主題教育心得體會(huì)16
“四史”分別是黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。為什么總書記要求黨員學(xué)習(xí)“四史”呢？當(dāng)我學(xué)習(xí)完“四史”之后，心中有了答案。通過對(duì)“四史”內(nèi)容的學(xué)習(xí)你會(huì)更加認(rèn)同沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國這句話，因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨從建立開始，一切都是為了人民的利益以及民族復(fù)興。也會(huì)體會(huì)到中國共產(chǎn)黨一路走來的艱辛與坎坷，沒有當(dāng)時(shí)那一代革命先輩的無私奉獻(xiàn)，就不會(huì)有如今這么輝煌的成果，因此，作為當(dāng)代大學(xué)生，要在“四史”學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念，以建設(shè)中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為己任，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好自己的專業(yè)，練就過硬本領(lǐng)，成為一名合格的中華人民共和國的建設(shè)者。
"四史"主題教育心得體會(huì)17
學(xué)習(xí)完“四史”后我了解到了“四史”由黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這四個(gè)方面組成，在黨史中我學(xué)到了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)韌不拔，團(tuán)結(jié)一致，事事為民的品格；在新中國史中我看到了自1949年新中國成立歷經(jīng)太多坎坷，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，一五計(jì)劃的實(shí)施，證明了這只古老的東方睡獅正在慢慢覺醒，在改革開放史中我明白了，鄧小平爺爺實(shí)行改革開放目的就是為了民生，這也是中國共產(chǎn)黨人的信念，在社會(huì)主義發(fā)展史中，社會(huì)主義本質(zhì)作了總結(jié)性的理論概括“解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩級(jí)分化，最終達(dá)到共同富裕。”就是這短短的一句話對(duì)于我們建設(shè)有中國特色社會(huì)主義具有重大政治意義、理論意義和實(shí)踐意義，使黨和國家的事業(yè)發(fā)生歷史性變革，我國發(fā)展站到了新的歷史起點(diǎn)上，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新的發(fā)展階段。
"四史"主題教育心得體會(huì)18
“四史”教育是筑牢黨員干部的思想根基，是增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣力量。學(xué)習(xí)“四史”不僅要結(jié)合其所屬時(shí)代背景學(xué)習(xí)，更要立足于實(shí)踐、立足于當(dāng)下世界發(fā)展學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)“四史”應(yīng)堅(jiān)持在唯物辯證法的歷史觀指導(dǎo)下進(jìn)行，例如，要將改革開放史置于中國特色社會(huì)主義建設(shè)的大背景中學(xué)習(xí)，1978年十一屆三中全會(huì)的召開揭開了改革開放的序幕，城市的經(jīng)濟(jì)體制改革、農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國推廣開來。隨著城鄉(xiāng)改革的進(jìn)行，對(duì)外開放也進(jìn)一步擴(kuò)大，從經(jīng)濟(jì)特區(qū)到沿海開放區(qū)，多層次、有重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合的對(duì)外開放格局逐漸形成。這不僅是中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐，更是馬克思主義與中國國情的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了世界社會(huì)主義理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，中國共產(chǎn)黨代表著最廣大人民根本利益，以服務(wù)人民為宗旨，一步步引領(lǐng)著中華民族走向復(fù)興。在黨史中，我們涌現(xiàn)了一批批為人民、為社會(huì)、為國家奉獻(xiàn)的優(yōu)秀同志，在攻堅(jiān)扶貧戰(zhàn)中，他們披星而來、戴月而歸，只為走訪調(diào)查完每一家貧困戶……
“星星之火，早已燎原”，今年正是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，作為一名中共黨員，我們要緊扣“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國情懷，發(fā)奮成長(zhǎng)成才，增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神與斗爭(zhēng)能力，以實(shí)際行動(dòng)迎接建黨100周年！
"四史"主題教育心得體會(huì)19
都說歷史是的教科書，也是的“清醒劑”。90后的我出生在一個(gè)和平年代，享受著改革開放的成果，歷史對(duì)我來說似乎有些遙遠(yuǎn)，但“欲知大道，必先為史”，學(xué)習(xí)“四史”是黨員干部的一門必修課，心有所信，方能遠(yuǎn)行。
通過學(xué)習(xí)黨史，我知道了紅色政權(quán)從哪里來，更加珍惜我們黨開創(chuàng)的中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信：通過學(xué)習(xí)新中國史，我知道了我們用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化進(jìn)程，現(xiàn)今綜合國力顯著提升，人民生活顯著改善是多么來之不易：通過學(xué)習(xí)改革開放史，我知道了改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，是中國人民和中華民族發(fā)展一次偉*，推動(dòng)了中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大飛躍：通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史，我知道了我們黨成功實(shí)現(xiàn)了中國歷最深刻最偉大的社會(huì)變革，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。只有了解這些前因后果，我們才能更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。
通過學(xué)習(xí)“四史”，我更加清楚到我們從哪里來，到哪里去，深刻感悟到紅色政權(quán)的來之不易。在知史中愛黨、在知史中愛國，不斷厚植著我的愛黨愛國之情懷，讓初心薪火相傳，將使命永擔(dān)在肩。
"四史"主題教育心得體會(huì)20
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標(biāo)指向。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力，堅(jiān)定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)與黨共同發(fā)展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會(huì)主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中，并成為一種獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)。
人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)。精神力量之所以偉大，是因?yàn)樗軌蜣D(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)力量。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史擔(dān)當(dāng)、情懷、責(zé)任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，這正是“四史”學(xué)習(xí)教育的精髓所在。
“四史”學(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力，堅(jiān)定不移做好自己的事情，更好推動(dòng)改革開放再出發(fā)，更好增進(jìn)人民群眾福祉。
"四史"主題教育心得體會(huì)21
“歷史是人類好的老師”，習(xí)近平總書記指出要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來。為了響應(yīng)習(xí)近平總書記的號(hào)召，在放假期間我學(xué)習(xí)了“四史”并得出了以下感受：
1、“四史”是什么？我在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料后找到了一個(gè)新的詞語“四史教育”。“四史教育”指的是黨史、國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育的統(tǒng)稱。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！這也正體現(xiàn)出我們黨的“以史鑒今，資政育人”。
2、學(xué)習(xí)“四史”，學(xué)會(huì)更加堅(jiān)定自己的初心。我始終記得習(xí)近平總書記說的：“不忘初心，牢記使命”。每個(gè)時(shí)間段的人有每個(gè)人的使命，上到只會(huì)使用簡(jiǎn)單武器的原始人，下到二十一世紀(jì)能夠九天攬?jiān)拢逖笞谨M的現(xiàn)代人。而我們就是后者，我們的使命就是讓比較完善的變得更加完善，不夠完善的變得比較完善，讓人類文明更加進(jìn)步。這是我們?nèi)祟惿鐣?huì)的大使命，也是我們每個(gè)人小使命的終極目標(biāo)。但在實(shí)現(xiàn)這個(gè)小使命的時(shí)候，我們個(gè)人總是容易被一些事務(wù)誘惑，從而南轅北轍，“四史”就如同一劑良藥，提升我們的思想境界。
3、學(xué)習(xí)“四史”，學(xué)會(huì)感恩我們的幸福生活。曾聽過木心的《從前慢》中的一句話：“從前車馬很慢，書信很遠(yuǎn)，一生只夠愛一個(gè)人。”現(xiàn)在車馬很快，消息也很近，每個(gè)人都有人愛。學(xué)習(xí)“四史”，讓我明白現(xiàn)在的幸福積攢了太多的不容易。所以我們要更加感恩現(xiàn)在的幸福生活，因?yàn)橐簧芏蹋腋碇灰住Ｎ铱吹皆u(píng)論是這樣說的：“四史”作為蘊(yùn)含豐富革命精神和厚重歷史文化內(nèi)涵的中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，理應(yīng)在青年思想政治教育中發(fā)揮重要作用，助力新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才。”
如今歷史的接力棒已從前人轉(zhuǎn)到我們這一代人的手中，前人所面臨的困難已由守護(hù)疆土，保衛(wèi)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人建設(shè)國家、幸福國家。學(xué)習(xí)“四史”正是為了吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)定我們的初心，更加感恩我們現(xiàn)在的幸福，以及更加明確我們自己的方向。
"四史"主題教育心得體會(huì)22
歷史是文化的.傳承，累積和擴(kuò)展，是人類文明的軌跡。歷史是好的教科書能讓我們追尋歷史的腳步，頁頁翻看那些鐫刻在時(shí)間之輪上的印記這些印記帶著經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和智慧，能夠指導(dǎo)我們此刻的行為，也能指引未來的方向。
作為一名中共黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，是黨員的必修課。
黨史能告訴你，從1921年7月23日成立以來整個(gè)發(fā)展過程的全部歷史，包括中國共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)的情況黨章的不斷完善過程黨在各個(gè)不同時(shí)期的組織建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命和建設(shè)的發(fā)展歷程和全部史實(shí)的記載。
新中國史能告訴你，1949年10月1日的開國大典，前后以1978年的中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，可分為毛澤東時(shí)代（1949年至1978年）與以現(xiàn)代化建設(shè)及改革開放為主題的鄧小平及后鄧小平時(shí)代（1978年至今）。
改革開放史能告訴你，40多年來，黨帶領(lǐng)全國各族人民解放思想，實(shí)事求是，開辟中國特色社會(huì)主義建設(shè)新道路，開創(chuàng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開辟創(chuàng)新，經(jīng)受住各種艱難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，把中國特色社會(huì)主義事業(yè)勝利推向前進(jìn)的奮斗歷程。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史"，我們從歷史中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也獲得前輩們智慧的結(jié)晶，從一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取工作的思路和方向，也從智慧結(jié)論中得到工作科學(xué)正確的方法理論。真正通過學(xué)習(xí)，了解歷史事實(shí)；通過思量，理清歷史脈絡(luò)；通過驗(yàn)證，把握歷史規(guī)律；通過總結(jié)，得出歷史結(jié)論。
從歷史中，我們看到此時(shí)的中國此時(shí)的中國人民的生活來之不易，更應(yīng)當(dāng)學(xué)好歷史用好歷史，努力去書寫更美好的未來。
"四史"主題教育心得體會(huì)23
近日在學(xué)校的號(hào)召下，我開始認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。“明鏡所以照形，古事所以知今”，我覺得黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富。
我通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)了“四史”，了解到中國共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，初心不改、矢志不渝。在波瀾壯闊的改革開放偉大實(shí)踐中開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克無數(shù)難關(guān)，創(chuàng)造了無數(shù)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。研讀“四史”深入了解，我黨走過的崢嶸歲月，也深深的體會(huì)到，我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。“四史”學(xué)習(xí)教育融入思政教育，通過歷史與現(xiàn)實(shí)的勾連，很好的幫助我們樹立了信仰。
以樹立科學(xué)的歷史觀為基礎(chǔ)，讓我們學(xué)生正確認(rèn)識(shí)祖國的歷史，是我們了解過去、把握當(dāng)下和開拓未來不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在歷史教育的實(shí)踐中，我們學(xué)校根據(jù)青年的特點(diǎn)不斷牽引，幫助我們形成正確的歷史觀。“四史”學(xué)習(xí)教育融入思政教育，通過歷史與現(xiàn)實(shí)的勾連，也很好的幫助我們樹立了信仰。
習(xí)近平總書記提出的，“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”。從歷史中，我們看到了此時(shí)的中國、此時(shí)的中國人民的生活來之不易，所以我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)好歷史、用好歷史，努力去書寫更美好的未來。此外，還優(yōu)化了教育途徑，創(chuàng)新歷史觀教育模式。運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)、微視頻等各個(gè)方面喜聞樂見的形式，把我們的歷史知識(shí)有機(jī)融入，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)乃至娛樂中也能夠獲取豐富的歷史知識(shí)、更深的歷史感悟，令我們的教育真正地入腦入心。
所以作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起建設(shè)祖國地重任，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地武裝自己，使自己成為一個(gè)有用之才，對(duì)社會(huì)有用，對(duì)國家有用。以上就是我學(xué)習(xí)“四史”的一些心得體會(huì)，首先要有充足的心理準(zhǔn)備，這是一趟浸潤(rùn)歷史、凝心聚力的旅程，需要我們有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的勇氣決心和“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的勤奮刻苦。
"四史"主題教育心得體會(huì)24
開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，是建立“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容，也是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察上海重要講話精神的實(shí)際行動(dòng)，只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，以史鑒今、資政育人，從歷史中汲取勇氣和力量，奮力奪取經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展勝利。
一是要思想高度重視。準(zhǔn)確把握“四史”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)開展“四史”學(xué)習(xí)教育的重大意義。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的主導(dǎo)性實(shí)踐邏輯。不斷深化“四史”學(xué)習(xí)教育，切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺。
二是要著力增強(qiáng)使命意識(shí)。習(xí)近平總書記指出：“一代青年有一代青年的歷史際遇。我們的國家正在走向繁榮富強(qiáng)，我們的民族正在走向偉大復(fù)興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當(dāng)代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。”作為基層一線的青年一代，我們要深刻認(rèn)識(shí)自身的歷史使命，樹立自己的使命意識(shí)，自覺地把自己的志向和群眾工作緊密貫通起來，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。四史”雖然各有其特色、有其“知識(shí)”，但它們?cè)跉v史、理論、實(shí)踐邏輯上有著密切關(guān)聯(lián)。科學(xué)社會(huì)主義理論的產(chǎn)生，推動(dòng)社會(huì)主義從理論走向?qū)嵺`，也就是十月革命勝利與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)；十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件；黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的歷史，是以社會(huì)主義為取向建立“新社會(huì)、新國家”的歷史；以1949年為起點(diǎn)的新中國史是黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義、推進(jìn)改革開放的歷史，也是探索中國特色社會(huì)主義，推動(dòng)社會(huì)主義從一種模式走向多種形態(tài)的歷史；改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會(huì)主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)社會(huì)主義的歷史。我們要深刻地體會(huì)到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，更進(jìn)一步明白我們是誰，從哪里來、往哪里去。
"四史"主題教育心得體會(huì)25
黨的十九屆四中全會(huì)《決定》從堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的角度，明確提出：“加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史教育”。近日，上海市委研究制定具體實(shí)施方案，把黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為今年全市黨員、干部學(xué)習(xí)教育的重要主題，深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育。
一是深入學(xué)習(xí)黨史，正確認(rèn)識(shí)黨史重要意義。黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史。在整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過程，是馬克思主義思想在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)中國特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐，蘊(yùn)含著豐富的思想資源、實(shí)踐智慧、寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興指明了前進(jìn)的方向。黨史是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)的強(qiáng)大武器，我們要知史為黨、知史愛黨、知史興黨，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍。
二是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，堅(jiān)定黨員干部的理想信念。中國共產(chǎn)黨誕生已有近百年的歷史，黨的歷史是黨的根、黨的魂，當(dāng)今時(shí)代的黨員大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險(xiǎn)阻。通過學(xué)習(xí)“四史”，我們更能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，結(jié)合改革開放和社會(huì)主義發(fā)展史的輝煌成就，通過時(shí)時(shí)回望來時(shí)的路，看清腳下的路，準(zhǔn)確把握歷史規(guī)律，清醒地認(rèn)識(shí)中國國情，在深入把握中國特色社會(huì)主義的科學(xué)性和真理性的基礎(chǔ)上，全面理解“四個(gè)自信”的深刻內(nèi)涵，始終做到長(zhǎng)期堅(jiān)持、牢固樹立與毫不動(dòng)搖。
三是學(xué)好黨史，勇當(dāng)新時(shí)代的排頭兵。上海不僅是中國共產(chǎn)黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，作為上海的干部，學(xué)好黨史尤為必要。當(dāng)前，上海正處于改革開放再出發(fā)的機(jī)遇窗口期，尤其是我們所在的虹口，北外灘的開發(fā)，可以說是千載難逢。要在學(xué)習(xí)黨史中緊扣時(shí)代特征，在學(xué)習(xí)黨史、國史中進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部的思想定力；在學(xué)習(xí)改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史中，深刻把握新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)出大家在新時(shí)代擔(dān)起新使命、實(shí)現(xiàn)新作為的激情，汲取開拓前進(jìn)的強(qiáng)大勇氣和力量，讓初心薪火在虹口這片紅色的土地上代代相傳，奮力續(xù)寫出輝煌的歷史篇章。
"四史"主題教育心得體會(huì)26
近日，市委書記主持召開了市委“四史”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。該會(huì)議強(qiáng)調(diào)了開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，是市委貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，建立健全“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要部署。此外，會(huì)議還指出要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來。該會(huì)議的召開對(duì)做好“四史”教育工作具有極其重要和深遠(yuǎn)的意義。
作為一名基層工作者，在日常的工作過程中，我們要時(shí)刻把“不忘初心、牢記使命”牢記在心頭，加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育，全力滿足居民的需求，更好地貢獻(xiàn)出一份自己的力量。
“四史”學(xué)習(xí)教育是堅(jiān)定理想信念的需要。通過學(xué)習(xí)“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會(huì)我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學(xué)習(xí)“四史”要緊扣時(shí)代特征。要充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)廣大黨員干部的思想定力。
“四史”學(xué)習(xí)教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強(qiáng)起來的進(jìn)程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過程。當(dāng)前，有時(shí)會(huì)感到到自己本領(lǐng)恐慌、能力不足，對(duì)如何提高自身工作能力又無從下手。其實(shí)，通過學(xué)習(xí)“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學(xué)習(xí)的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，再加以綜合分析、科學(xué)判斷、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，最終達(dá)到提升自我能力的目的。
我們要加強(qiáng)四史學(xué)習(xí)，以史為鑒，加強(qiáng)憂患意識(shí)、提高務(wù)實(shí)精神、明確未來指向。加深對(duì)歷史規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量，增強(qiáng)守初心、但使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，更好戰(zhàn)勝前進(jìn)征程上的困難和挑戰(zhàn)。
"四史"主題教育心得體會(huì)27
通過此次學(xué)習(xí)教育，我們深刻認(rèn)識(shí)到“四史”學(xué)習(xí)教育的重大意義。學(xué)好“四史”，可以讓我們更好回望源點(diǎn)，不斷增強(qiáng)初心如磐、使命在肩的歷史擔(dān)當(dāng)；學(xué)習(xí)“四史”，有利于我們大學(xué)生了解學(xué)習(xí)社會(huì)主義的發(fā)展過程。在學(xué)習(xí)后，我們更加了解到了社會(huì)主義發(fā)展的艱辛，社會(huì)主義發(fā)展史是一段艱難奮進(jìn)的歷史，中國共產(chǎn)黨人用熱血和生命鑄就了社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。通過“網(wǎng)上重走長(zhǎng)征路”這次主題班會(huì)，我們更加堅(jiān)定了要跟著黨走，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。站在歷史的重要節(jié)點(diǎn)上，加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育，能夠讓我們清醒地看到前進(jìn)的道路上依然充滿艱難險(xiǎn)阻，充分汲取歷史智慧和經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)定地走好新時(shí)代長(zhǎng)征路。
習(xí)近平總書記說：“歷史是的教科書，也是的清醒劑”。我們要堅(jiān)持以史鑒今、砥礪前行，歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好看清世界、參透生活、認(rèn)識(shí)自己；歷史也是一位智者，同歷史對(duì)話，我們能夠更好認(rèn)識(shí)過去、把握當(dāng)下、面向未來。重視學(xué)習(xí)歷史是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史就是讓我們?cè)跉v史中追光，取其精華，不斷發(fā)展和完善自己，這也是建立健全“不忘初心、牢記使命”長(zhǎng)效機(jī)制的重要部署。黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的過程中，一貫強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的借鑒和運(yùn)用，并總是從中獲取智慧、認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握方向，歷史是過去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來的歷史。
如今，我們進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，更需要重視、研究、借鑒歷史，這對(duì)我們豐富頭腦、開闊眼界、提高修養(yǎng)、增強(qiáng)本領(lǐng)具有重要意義。通過這次的四史學(xué)習(xí)，讓我不僅鞏固了黨的理論知識(shí)，牢記黨的初心和使命，牢記黨的性質(zhì)和宗旨，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移貫徹黨的理論和路線方針政策；還使我認(rèn)識(shí)到了我們?cè)陉P(guān)注著國家時(shí)事的情況下也不能忘記歷史，同時(shí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，最終提高自我能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮富強(qiáng)之夢(mèng)。
【"四史"主題教育心得體會(huì)】相關(guān)文章：
4."漫畫"老師作文
5.慶祝"六一"作文